實(shí)用的六年級(jí)作文集錦5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
今天是4月1日愚人節(jié)。一大早，我就起床悄悄來到媽媽身邊說：“媽媽，你頭發(fā)上有個(gè)蟲子�！眿寢寚槈牧�，著急地對(duì)我說：“啊？幫我弄掉�！蔽衣犃耍笮�，媽媽這才知道今天是愚人節(jié)，知道被騙了。
來到學(xué)校，剛走進(jìn)教室，“洋蔥頭”張鈔笑著嚷道：“羅詩鍇，你的鞋帶散了�！蔽倚乓詾檎�，低頭一看，沒散啊，原來我被愚了。我也給張鈔說：“你媽媽來了。”說完，我假裝看看門外。張鈔也看了一下，全班同學(xué)哈哈聲鬧成一團(tuán)。早自習(xí)時(shí)，班級(jí)里炸開了鍋。其中最好玩的要屬我們4人小組了。岑寧對(duì)岑昱迪說：“老師來了�！贬诺线B忙說：“NO，NO，NO，不可能不可能。”過了一會(huì)兒，施旭雯對(duì)岑昱迪說：“老師來了！”又馬上假裝坐端正。但岑昱迪沒被騙倒，他一邊擺擺手一邊回答說：“不可能不可能�！庇诌^了一會(huì)兒，老師真的.來了，我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，對(duì)岑昱迪說道：“老師真的來了！！”岑昱迪還是一個(gè)樣，“不可能，不可能。”說完，岑昱迪頭一轉(zhuǎn)，看見老師已經(jīng)來了。我們笑得肚子都疼了。中午十分，愚人達(dá)到了最高峰，像打游擊戰(zhàn)一樣。你說他一句，他說你一句。下午科學(xué)課，潘老師走進(jìn)教室，張鈔就迎面一句：“潘老師，你的鈔票掉了。”我們哈哈大笑，這個(gè)張鈔就是張鈔，就知道鈔票，簡(jiǎn)直就是個(gè)“張鈔票”。不過我們老師才不上當(dāng)，對(duì)我們說：“今天科學(xué)課改活動(dòng)課”，我們歡呼，后來才知道是上當(dāng)了。
今天是愚人節(jié)，我們大家都說得很起勁，最好每天都是這樣的愚人節(jié)。
六年級(jí)作文 篇2
一、命題作文
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”�！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞�！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點(diǎn)。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述�！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c(diǎn)”。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們?cè)?jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的'關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人�！疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Ｕf，‘給予’是快樂的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用�！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接受者;另一個(gè)角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活
”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。
三、給范圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。
審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
以平區(qū)六年級(jí)升級(jí)考試作文試題為例：
在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬。
審題解讀：這是個(gè)提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團(tuán)聚。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍�！霸谙矐c熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場(chǎng)景都是考生所熟悉的，同時(shí)又點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間，省略號(hào)還省略了其他的時(shí)間和場(chǎng)景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說�！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂�！泵鞔_了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學(xué)這些人物之間。
第二句話“那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。”一方面提示考生寫“歡聚”不僅要有場(chǎng)面描寫，還必須有一個(gè)完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。
第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點(diǎn)明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。 通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。
六年級(jí)作文 篇3
“桂林山水甲天下，一陽一朔山水甲桂林�！痹娭械纳剿傅木褪枪鹆值睦煲唤�，及它兩岸的風(fēng)景。漓一江一發(fā)源于桂北山區(qū)，流經(jīng)廣西廣東，最后匯入珠一江一。去桂林玩，是我盼望已久的夢(mèng)想。今年國(guó)慶，我終于如愿以償了。
漓一江一最美的一段就在一陽一朔。我們的行程是從一陽一朔坐竹筏，游覽這一段最美的漓一江一。車還 未到碼頭，就已看到一江一中百“筏”爭(zhēng)流。碼頭上人頭攢動(dòng)，我們也趕緊加入到人潮之中，搶到一只竹筏，馬達(dá)一響，竹筏就歡快地游向一江一中。來到一江一心，緩緩前行，好讓我們領(lǐng)略兩岸旖旎的風(fēng)光。
漓一江一水沒有受過污染，一江一水清澈見底，就連水底的鵝一卵一石和水草都清晰可見。靜靜流淌的一江一水中還 有各種生物：田螺、螺絲在水底緩緩地蠕一動(dòng)；小魚、小蝦在水草間歡快地嬉戲……
水下千姿百態(tài)的鵝一卵一石就來自于漓一江一兩岸—那些層巒疊翠的群山之中。一陽一朔山水甲桂林，一陽一朔的山是成片成片、連綿不絕的。形態(tài)各異的山峰各有特點(diǎn)，人們根據(jù)山峰的特點(diǎn)，給它們?nèi)×烁鞣N好聽的名字：一大一小的兩座，就像一只小雞在爬山，因此取名為小雞爬山；三座山峰融為一體，恰似駱駝頂著兩只駝峰，就叫駱駝山；還 有那一片，就像九匹馬兒在奔跑，就喚作九馬畫山。還 有“青蛙過一江一”、“仙人推磨”等等，林林總總，美不勝收。
兩岸生長(zhǎng)著南國(guó)特有的鳳尾竹，鳳尾竹中夾雜著幾棵榕樹。從船上望去，成排的鳳尾竹就像一只只巨大的螞蟻，像是要爬上那些起伏的山峰。當(dāng)?shù)厝诵蜗蟮胤Q其為螞蟻上樹。河灘上，還 有兩三頭水牛在悠閑地飲著水。
綠色，到處是蒼翠欲滴的.綠色！山峰是綠色的，兩岸的鳳尾竹是綠色的，就連一江一水也被底下的水草染綠了。漸行漸遠(yuǎn)，我陶醉在這片綠色之中。
“嘭”的一聲，把我從這片“綠”中驚醒了�？堪读�，不知不覺中，一個(gè)上午已經(jīng)過去了。下午還 要去游覽蝴蝶泉、聚龍?zhí)�，晚上還 有印象劉三姐。哎，太倉(cāng)促了，我戀戀不舍地上了岸。
再見，漓一江一，我再來看你！
六年級(jí)作文 篇4
輕松的人生如飄飛的柳絮，歲月流逝卻一事無成，時(shí)間輕輕地飄去，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，連一條虛線都沒有留下，自然也就長(zhǎng)不出芬芳的花朵，結(jié)不出成功的果實(shí)。這樣的人生毫無意義可言，然而真正的人生是應(yīng)該擁有對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手是人生一場(chǎng)電影里的配角，正因?yàn)橛兴趴梢宰屛覀冊(cè)谌A麗的舞臺(tái)上展示自己，獲取成功！
人生如棋局，當(dāng)我是紅棋時(shí)，黑棋就是我的對(duì)手；當(dāng)我是黑棋時(shí)，紅棋就是我的對(duì)手。在這一場(chǎng)棋局里，我們盡情地打打殺殺，使出渾身解數(shù)，去攻打?qū)Ψ�，不給對(duì)方留一絲情面。也許現(xiàn)在對(duì)手的棋藝略勝我一籌，不用耗費(fèi)多大的精力去阻擋我的進(jìn)攻，對(duì)我的進(jìn)攻不屑一顧，但只要把棋殺玩，從中磨煉自己，找出自己的弱點(diǎn)，找出自己出棋的.每一步破綻，去補(bǔ)足它，去填滿那空缺，并了解對(duì)手的棋法，摸清對(duì)手的底細(xì)，知道對(duì)手的實(shí)力，尋找出對(duì)手的破綻，因?yàn)榧词故巧穸紩?huì)有缺點(diǎn)的，何況一個(gè)正常人呢？在多次實(shí)戰(zhàn)中獲取對(duì)手的信息，做到知己知彼。只有這樣，在和對(duì)手不斷切磋較量中找出自己的不足，去克服缺點(diǎn)，就可以超過對(duì)手。因而，不到最后，誰也不知道結(jié)果。其實(shí)對(duì)手就是訓(xùn)練我們的教官。
六年級(jí)作文 篇5
柳樹是種美麗的植物。它那樹干，好像一位年輕的美少女纖細(xì)的身軀。
柳樹的樹干和碗口差不多大，樹皮是深褐色的，泛著青綠。它的樹干摸起來凹凸不平，像老人額頭上的皺紋，又像老人粗糙的手。枝條又細(xì)又長(zhǎng)，直往下垂。它的樹枝非常柔韌，絲絲縷縷的`像美少女的頭發(fā)。微風(fēng)吹過時(shí)，它利用春風(fēng)這把梳子在打理柔順細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)。柳葉表面是濃綠色，背面是淡綠色，摸起來非常光滑、舒服，只要你仔細(xì)地觀察柳葉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的葉子后面有柳花兒，柳花是嫩綠色的，像一位活潑的精靈，又像一只毛毛蟲在葉子上作繭，等待變成蝴蝶的那一天。柳花掉了的時(shí)候，柳絮就藏在葉子后面，它毛茸茸的，像棉花，又像一朵朵白云，非常美麗。
柳樹不僅漂亮，而且渾身是寶，柳樹干是傳統(tǒng)的接骨妙藥，枝條還可以拿來做工藝品。柳絮可以拿來做枕芯，具有安神、催眠的作用。長(zhǎng)在河邊的柳樹可以美化生活環(huán)境。
柳樹是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)柳樹。
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