有關(guān)六年級的作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
每一個(gè)人生，都是一出戲。而在這場戲里，又劃分了不同的階段，每個(gè)階段，又都代表著一種劇�！}記
有一個(gè)階段，仿若一場兒童劇。直率的單純把這個(gè)少兒劇場綴滿了趣味，簡單而無憂鑄造了靈魂的童真。在這場戲劇里，有的，多是純凈的笑容與瑯瑯笑聲。兒童劇的階段，是許多人想留住卻只能看著它從指尖漸漸流逝徒留懷念與依依不舍的快樂階段。
有一個(gè)階段，猶如一場歌舞劇。動(dòng)聽的嗓音和曼妙的舞姿在一瞬間就可以像是被賦予了靈性一樣，光芒四射。歌舞劇的階段，不同于兒童劇的單純幼稚，卻有著其獨(dú)特的風(fēng)格——靈動(dòng)活潑。歌舞劇的階段，是有著火一般的熱情并肆無忌憚地渲泄的階段。
有一個(gè)階段，就像一場木偶劇。像木偶傀儡被線控制那樣由時(shí)間、金錢、權(quán)利、地位……支配、操縱著整個(gè)人生，最終迷失了自己，丟失了曾經(jīng)擁有的一切美好。在木偶劇里，懦弱是最容易為他人所利用的角色，只有足夠清醒，懂得抓緊屬于自己的一切并善于利用使自己變得強(qiáng)大，這場地獄與天堂之間的階段才有可能由你改寫�？梢哉f，木偶劇的階段是一場有著某方面的決定性的階段。
有一個(gè)階段，好似一場歷史劇�；厥讘浲X海翻滾著浪花，翻滾著曾經(jīng)歷過的一件件往事�；蚝蠡�、或欣慰……歷史劇的階段，是一場讓人反省、回憶的階段。
曾看過一段關(guān)于悲劇、喜劇、正劇的審美價(jià)值——悲劇:將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看;喜劇:將那無價(jià)值的東西撕破給人看;正劇:將悲劇、喜劇調(diào)解成為一個(gè)新的整體的較深刻的方式。人類的人生齒輪，又何嘗不是如此運(yùn)轉(zhuǎn)？人生如戲，這句熟悉的語句，可謂對人生的見解深入骨髓！
不同的戲劇，可以演繹出不同的風(fēng)采，演繹出，那隱藏著可以與日爭輝、炫目動(dòng)人的風(fēng)采。人生，亦然！
六年級的作文 篇2
無論雨有么大，地上有多少積水，都擋不住我趕往楊紅櫻老師的見面會(huì)！
我來到了鐵路文化宮，這里早已人山人海了。我登上舞臺等候簽名時(shí)，一陣淡淡的書香撲鼻而來，讓我深受感染，決心以后要以書為伴。等候簽名的隊(duì)伍可長了！像一條從前看不到尾，從后看不到的頭的長龍。還沒有簽到名的同學(xué)，有的看看手表小聲嘀咕著，好像在說著都幾點(diǎn)了呀！有的急躁不安地直跺腳，而我卻焦急而又耐心地等著，能得到著名的“童話女王”----楊紅櫻老師的簽名，即使讓我等上一天，我也覺得值。
離主席臺越來越近了，我的心激動(dòng)得怦怦直跳。只見正在簽名的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地看著楊紅櫻老師手上拿著的筆的筆尖緩緩流淌出三個(gè)大字----“楊紅櫻”，楊紅櫻老師一簽完名，那位穿著黑白相間的衣服的小男孩兒，立刻綻開了燦爛的笑容。
簽完名的同學(xué)個(gè)個(gè)興致勃勃，有的站在臺上，把有楊紅櫻老師簽名的書放在胸前，讓攝影師為她（他）拍照；有的快速地跑下臺，在家長面前嘚瑟;還有的拿著簽名自己一個(gè)人傻站在那里，可能會(huì)想：我回家了一定要給家人們看看，讓他們?yōu)槲腋吲d。
這時(shí)，輪到我了，我全神貫注地看著楊紅櫻老師，她是那么漂亮，那么富有文學(xué)氣質(zhì)，我激動(dòng)萬分，心里也綻放出笑臉�！皸罴t櫻”三個(gè)字就這樣印在了我的書上，我如獲至寶地將書捧在手里······
時(shí)隔一月，回想起那天，我仍然激動(dòng)不已！
六年級的作文 篇3
大家說人生的藝術(shù)就在于一個(gè)字——“忍”�？晌移褪且粋�(gè)急性子。
在操場上，活躍亂跳，是我；在公交車上為塞車急的得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的，也是我。
上帝好像要考我似的，竟與我開了個(gè)小小的玩笑。那是一個(gè)烏云蓋頂?shù)男瞧谖�，令人沉悶的一天�?/p>
正當(dāng)我望著窗外發(fā)呆時(shí)，放學(xué)鈴聲響了，隨之而來的是隆隆的雷聲，以及噴瀉而下的雨聲。背著如石頭般沉重得書包，迅速走到校門口，望著那一張張期待的面孔，我暗自喜道：“媽媽一定也來了�！�
我的目光急切的在人群中搜索著，一次、兩次、三次……那一雙雙陌生的'面孔，那一次次不斷的搜索，始終不見那熟悉的身影。我不甘心，竟不顧頭頂著大雨，不顧周圍人的眼光，在雨中“散步”著。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)的走去，陌生的面孔一個(gè)個(gè)的減少，卻仍不見母親的身影。媽媽，媽媽，你在哪兒？你可曾看到你的女兒在雨中焦急的的四處巴望著你快點(diǎn)兒出現(xiàn)。
冰涼的雨水劈頭蓋臉的往我身上撲著，澆涼了我那熱熱的心，也澆涼了我那熱切的目光。
天色漸漸暗了起來，路旁的小樹葉“張牙舞爪”的作怪，路上的行人越來越少，陪伴我的只有那“永不疲勞”的大雨啊媽媽，媽媽，不知你是否可以望見，在一棵大榕樹下，一個(gè)身著紫色大衣衣著單薄的小女孩正凝望遠(yuǎn)方焦急的等待著她的媽媽。
天空中的顏色，是我心情的寫照。啊，也許是我錯(cuò)了。我悵望灰天，不經(jīng)想起上星期的事情。上周，與我要好的徐芳竟和我吵了駕，我們至現(xiàn)在也不理睬對方，我一直以為沒什么大不了，看來是我錯(cuò)了。只因上周日我約了徐芳一起去公園，卻因?yàn)樽约核瘧杏X兒而過了頭，后來又認(rèn)為徐芳是自己的好朋友應(yīng)該沒事就沒跟她道歉，哪料到徐芳為等自己足足等了3小時(shí)！
也許她那時(shí)的心情跟我一樣吧！我也真是的，后面還因?yàn)槊孀悠桓狼�，真活該！等等，也許……我連忙拐過街角，果然，一個(gè)渾身濕淋淋的婦女正紅著眼睛望著我。
你問我怎么回事？我也不知道，只是想起媽媽知道我和徐芳的事后，語重心長的對我說了一句話：
“在這個(gè)世界上，除了家人，唯有朋友，能義無反顧的為你兩面插刀，為你著想。朋友是你人生路上永遠(yuǎn)的的旅伴，也是你的“避風(fēng)港”�。≌嬲呐笥芽倳�(huì)在一個(gè)拐彎角里，輕輕的為你保佑著。在人生的每一個(gè)轉(zhuǎn)角口，等待你的永遠(yuǎn)是你的親人和朋友啊�！�
我親愛的母親，給我上了一節(jié)生動(dòng)的課，是她交會(huì)了我人生的道理。那次，我親身體會(huì)到等待的滋味不好受，我一定要尊守諾言，為了我的母親，更為了我那朝夕相處的朋友們！
六年級的作文 篇4
高爾基曾說過：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。正是這樣，天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水得來的。我愛讀書，我認(rèn)為：讀書，要講究，不像某些人讀書時(shí)走馬觀花，一目十行。讀書的過程，是審美的過程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書讀人，會(huì)越讀越死；只有人讀書，才會(huì)越讀越活。
在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽給我在圖書館辦了一張借書證，我高興萬分。從那時(shí)起，我只要有時(shí)間，就到圖書館去讀書并借書。是我成了一個(gè)名副其實(shí)的‘書呆子’。我不管走到哪里，都要有書的陪伴。書給我的生活增添了許多樂趣。有時(shí)，我讀書到了廢寢忘食的地步。有時(shí)，媽媽叫我吃飯，我總是說：“等會(huì)兒，看完這個(gè)故事再吃”。晚上，媽媽叫我早點(diǎn)睡覺，而我總是置之不理，繼續(xù)看書，直到媽媽實(shí)在忍不住了，把燈關(guān)了，我才睡覺。我最喜歡看沈石溪寫的動(dòng)物書，因?yàn)閯?dòng)物小說這個(gè)題材最容易刺破人類文明的外殼和文明社會(huì)種種虛偽的表象，可以毫無遮掩的直接表現(xiàn)丑陋和美麗融為一體的原生態(tài)生命。
讀書，充滿了樂趣，就讓我們在讀書中共同尋找快樂的源泉吧！讓我們把書當(dāng)成自己的生命吧！
六年級的作文 篇5
愛，無處不在，從小到大，我們感受到最多的愛就是父母之愛。愛是媽媽的一句嘮叨，愛是爸爸堅(jiān)硬的肩膀……因?yàn)橛辛烁改傅膼�，我們的人生才如此的幸�！?/p>
記得有一次，我三更半夜，我發(fā)燒了，爸爸媽媽一夜都沒有睡過一個(gè)舒服的覺，每個(gè)十分鐘起來幫我蓋被子，量量我的溫度，我的溫度越來越高了，爸爸媽媽連忙幫我穿起上衣，在頭上放了一塊濕毛巾，這是我便不由自主的，流下了眼淚。那是一個(gè)下著傾盆大雨的晚上，爸爸背起我，媽媽拿著雨傘，急匆匆的背著我往醫(yī)院趕去。一路上我冷的一個(gè)勁的發(fā)抖，媽媽趕緊把自己身上單薄的衣服讓我穿上，我又發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的衣服都濕濕的，而我的衣服卻還是干干的。到了醫(yī)院爸爸媽媽一眼也離不開我的床，這讓我又一次流下了眼淚。
這就是父母愛，雖然父母有時(shí)候會(huì)打我們，但不是有一個(gè)成語是：打是疼，罵是愛嗎。世界上，只有爸爸媽媽的愛才是最偉大的愛。爸爸媽媽我愛你們。
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