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六年級(jí)寫(xiě)景的作文

時(shí)間:2022-01-25 13:45:55 六年級(jí)作文 我要投稿

精選六年級(jí)寫(xiě)景的作文合集五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)寫(xiě)景的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選六年級(jí)寫(xiě)景的作文合集五篇

六年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇1

  今天我和爸爸媽媽一起到蘇州木瀆的靈巖山玩,路上聽(tīng)爸爸說(shuō)木瀆是乾隆皇帝六次到過(guò)的地方。

  到了山下我很興奮,因?yàn)檫@是我第一次爬山。進(jìn)了山門(mén)我一溜煙就把爸爸媽媽甩在了身后,啊!山里真涼爽。山路兩邊長(zhǎng)著參天大樹(shù)和茂密的竹林,風(fēng)兒輕輕吹過(guò),竹子左右擺動(dòng),像在跳著舞歡迎游客的到來(lái)?斓缴巾?shù)臅r(shí)候,我和爸爸站在一塊巨石上俯瞰山下,遠(yuǎn)處的高樓大廈變小了,汽車像螞蟻一樣小,近處樹(shù)木蔥蘢像綠色的海洋。真美!

  山頂上有一座寺廟,叫靈巖山寺。里面有許多巨大的雕塑,慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的四大天王、笑口常開(kāi)的彌勒佛、神態(tài)各異的十八羅漢等等,看的我目不暇接,流連忘返。

  下山時(shí)爸爸問(wèn)我:“累不累?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,

  爸爸又對(duì)我說(shuō):“雖然上山很累,但是你能看到美麗的風(fēng)景,就像學(xué)習(xí)一樣,認(rèn)真刻苦就能取得好成績(jī)!

六年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇2

  “池塘邊的榕樹(shù)上的知了在一聲聲地叫著夏天……”這是時(shí)常被我們掛在嘴邊的一首好聽(tīng)的歌。美麗的歌聲伴隨著我們渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)幸福童年的美好夏天。而現(xiàn)在,春天剛剛過(guò)去,知了又在耳邊歡唱了起來(lái)。我聽(tīng)著窗外知了此起彼伏的旋律,情不自禁地坐在古箏邊,我也要用我自己獨(dú)特的方式迎接美麗的夏天……

  初夏的黎明,天空就像被一個(gè)淘氣的孩子抹上了五顏六色的顏料,這兒一塊紅彤彤的,那兒一塊黃燦燦的,大多是暖色調(diào),但沒(méi)有很深的顏色,比起黃昏時(shí)的火燒云,它的絢麗之余多了一股清秀。而此時(shí)的大地,到處是深綠色的,早起的鳥(niǎo)兒傳出來(lái)的三兩聲清脆的鳴叫,劃過(guò)了城市和鄉(xiāng)村人們甜美的夢(mèng)境。勤快的牧童用長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子牽著一頭老黃牛,后面還跟隨著一頭小牛犢,旁邊是幾棵古樹(shù),隨微風(fēng)蕩漾的青草,通向綠波深處的小路,都倒影在清澈如鏡的小河里,與黎明的曙光相映成一幅絕美的圖畫(huà)。

  初夏的早晨,天空中那個(gè)到處潑墨的頑皮的孩子已經(jīng)被人捉回了人間,霞光散去,一輪眩目的太陽(yáng)徐徐地升起。天地之間出現(xiàn)了新的景象。大街上到處流動(dòng)著五彩繽紛的太陽(yáng)傘,美麗的太陽(yáng)傘把一個(gè)火熱的夏天慢慢地?fù)伍_(kāi)。太陽(yáng)傘下,更是流動(dòng)著說(shuō)不完的美麗,那是一些隨風(fēng)飄逸的紅色的藍(lán)色的白色的裙裾。夏天真是一個(gè)展示美麗的季節(jié),把人間的美麗都描繪得如此細(xì)膩。而我知道,夏天的美麗不僅僅是給城市里那些愛(ài)美的姑娘們的。你看,那是一群生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的姑娘,她們一大早便把自己蕩漾在清澈的河水里了。菏花菏葉之間,傳來(lái)她們的歡聲笑語(yǔ),分不清哪一朵是菏花,哪一個(gè)是姑娘。人間的美麗,在夏天剛剛來(lái)臨的時(shí)候,就這樣悄悄地融入到大自然里了。

  初夏的夜晚,不知道是誰(shuí)又將黑色的墨汁罐子在天上給打翻了,白天還嶄新潔白的畫(huà)紙被染黑了。很快整個(gè)天空都被黑色滲透,這時(shí)繁星點(diǎn)綴著夜空,才顯得格外的明亮。無(wú)論有月無(wú)月,遙望夏天的夜空,人間總是有很多說(shuō)不完的故事。牛郎和織女的凄美,七仙女的動(dòng)漫,嫦娥飛天的夢(mèng)想,沉香劈山救母的情緣,都在夏天的夜空下被人們敘述得撲溯迷離。想得見(jiàn)遠(yuǎn)離城市的山村小朋友,在夏天的夜空下,只有星星點(diǎn)燈,爺爺奶奶蒲扇下扇出來(lái)的故事同樣是那么動(dòng)人。

  夏天來(lái)了,夏天是我手中彈奏出來(lái)的古箏的樂(lè)曲,能夠給我?guī)?lái)無(wú)限的期待;夏天來(lái)了,夏天是我嘴邊那首美麗的《童年》,能夠給我留下美好的回憶。

六年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇3

  是那晚歸的紫燕,銜來(lái)了這一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨嗎?

  蕉葉上滑落的雨珠,滴濕了隔簾人聽(tīng)雨的心,也濡濕了因炙熱帶來(lái)的浮燥情緒。從籬笆門(mén)疏漏進(jìn)來(lái)的風(fēng),吹散了你額上的凝愁,更將庭前的那株桂花樹(shù)搖得滿院飄香。挑簾低看,青磚砌成的天井,盛了一池的清涼。一簇娉娉婷婷的芭蕉,略略傾斜地?fù)沃话训挠陚,俏立在天丼的中央;傘葉上的清滴泛溢著迷蒙的幽光,映射出一種淡雅的氣質(zhì),像是某一位乘夜晚歸的白領(lǐng)佳麗。一一風(fēng)拂過(guò)她冰涼的臉頰,她的肩頭隨之微微聳動(dòng),晶圓的雨珠便從傘葉上傾瀉而下,落在青石板上發(fā)出冷的濺響。

  炙熱散了,秋天來(lái)了;桂花開(kāi)了,紅英落了。偶爾從窗戶飄過(guò)的一枚落葉,不經(jīng)意間便悄悄地更迭了季節(jié)的曲譜。歲月就這么單調(diào)地循環(huán)著往復(fù),對(duì)于生命的輪換,或花開(kāi)花落的愛(ài)情來(lái)說(shuō),這單調(diào)的往復(fù)卻又是那么地驚心動(dòng)魄,令人回味無(wú)窮的。而光陰與歲月的流逝,季節(jié)和情感的變奏,多少又讓人有種無(wú)可奈何的感覺(jué),方知時(shí)光一去不返,內(nèi)心不由地發(fā)出:逝者如斯夫般的感嘆!

  一聲梧葉一聲秋,一簾雨花一地紅。淺嘗秋韻,熏陶流年。凝視這落英繽紛的季節(jié),心緒簇生著片片柔情。輕扶肩頭猶自沉醉的,是那飄紅的痕跡。躲閃在秋天里的`夢(mèng),都如一片片偶爾拾起的花瓣,夾在那褶皺的日記里,為愛(ài)收藏一枚永恒的美麗。再微笑著對(duì)自己說(shuō),花開(kāi)是美,花落亦是醉,何必只著于飛花帶淚的凄婉,卻不知?dú)埣t猶解相思意。古人云:東隅已逝,桑榆非晚。季節(jié)如此,人生如斯。那么,就讓我在一個(gè)風(fēng)清月圓之際,釆摘幾片桑葉為茗,掬素手為盞,用溫指沾一朵菊露成瓊漿,沏一壺清香四溢的花茶,且學(xué)那佛袓拈花一笑之從容,坐望于光陰兩岸,品味歲月留于自己的滄海桑田。或?qū)ひ粋(gè)雨打芭蕉之夜,靜坐于窗幔下,傾聽(tīng)天雨敲打地葉的詠誦,讓自己的心慢慢地馨逸,陶然,而清醉。

  秋色似錦,繁世如花!我愛(ài)秋天!

六年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇4

  我心中最美的風(fēng)景

  人的一生中總會(huì)遇到許許多多的事,酸、甜、苦、辣各種滋味兒蕩漾在心頭。有的忘卻了,有的則牢牢地記住了。

  這件事,我始終銘記在心。

  夏天,烈日烘烤著大地。我背著書(shū)包去上課外輔導(dǎo)班。來(lái)到教室后,書(shū)包放在椅子上,手便習(xí)慣性地在書(shū)包里掏出文具盒和書(shū)。文具盒有了,可書(shū)卻怎么也找不到了。

  我回想起來(lái)昨天晚上預(yù)習(xí)時(shí),我隨手把書(shū)放在了寫(xiě)字桌上,第二天早上忘了把書(shū)放進(jìn)書(shū)包里。完了,完了!我的心頓時(shí)涼了下來(lái)。要知道,我們的老師一向是十分嚴(yán)厲的。而我又一直是以認(rèn)真而著稱的學(xué)生。我沒(méi)帶書(shū),就是沒(méi)做好課前準(zhǔn)備,肯定會(huì)被批評(píng)的!而一貫只受表?yè)P(yáng)的我,一定會(huì)受不了的。

  這時(shí)候,同桌來(lái)了。她是個(gè)可愛(ài)的女孩子,我們都叫她“小羊羔”。她看著我鉛筆盒旁的那片“空地”,說(shuō):“怎么了?書(shū)沒(méi)帶?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭!斑@還不好辦?我們合看一本吧!”她笑著說(shuō)。

  上課了,她拿出書(shū),放在我們中間,隨后想了想,又把書(shū)向我這邊移了移。

  在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí),老師走了過(guò)來(lái),指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)。“怎么,你沒(méi)帶書(shū)?”走到我們這邊時(shí),老師大聲地問(wèn)同桌!白鳛橐粋(gè)學(xué)生,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),書(shū)都沒(méi)帶,還怎么學(xué)?”此時(shí)的我十分緊張,十分害怕同桌說(shuō)出是我沒(méi)帶書(shū)。同時(shí)又覺(jué)得我應(yīng)該站起來(lái)承認(rèn),可我卻沒(méi)有這勇氣。同桌沒(méi)有說(shuō)一句話,而我卻如坐針氈……

  老師又批評(píng)了同桌幾句,便讓她繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。她看向我,我卻慌忙避開(kāi)了她的目光。之后,也許就是因?yàn)檫@件事吧,我和她成為了好朋友,對(duì)于這場(chǎng)風(fēng)波,我們卻沒(méi)有再提過(guò)半個(gè)字。再后來(lái),我就再?zèng)]有看到過(guò)她,那個(gè)叫“小羊羔”的可愛(ài)女孩子,那個(gè)讓我既感動(dòng)又感到愧疚的女孩子。

  在童年的歌謠中,這件事也許只是一個(gè)小小的音符。但正是由這一個(gè)個(gè)不起眼的音符,才譜寫(xiě)了“童年”這首美妙的歌曲。

六年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇5

  張家界是在高山上敲鼓——四面聞名的景點(diǎn),哪里有奇山異水,怪石磷峋,而張家灣卻是一座古老的,住著農(nóng)民的小村鎮(zhèn)。這兩處的地名只有一字之差,但在我心里的位置大相徑庭。

  我腳下踩著這片凈土不,應(yīng)該是:“我貼近這片凈土”這方土地養(yǎng)育著千百村民,溫暖著少年心靈,陪伴著孤兒寡女,十年前,我就在它的懷抱下牙牙學(xué)語(yǔ),蹣跚學(xué)步。

  看,在這朦朧的早晨,小鎮(zhèn)猶如一位安然恬睡的少女。周圍柔和地飄落這一縷縷若隱若現(xiàn)的青紗幔。陽(yáng)光越來(lái)越耀眼,千萬(wàn)束陽(yáng)光踮著腳尖,悄無(wú)聲息地將輕紗揭開(kāi)。家家戶戶也打開(kāi)房門(mén),溪邊的大石塊上又有婦女搗衣,那邊的梯田上又有農(nóng)民在鋤地。

  聽(tīng),苗寨那頭響起了高亢,清脆的山歌。在這樣的僻靜山村,總會(huì)有其他民族穿梭其間,在這里偶爾會(huì)遇上穿戴白銀的苗族阿姐。我們吃晚飯,總喜歡把飯桌抬到院子里,看著青山綠水,頂著落日殘霞,聽(tīng)著山歌民謠。苗族的朋友到青山綠水邊,圍成一個(gè)正圓,中間一男一女相隔數(shù)十米,這邊的阿姐用地道的苗族話首先開(kāi)唱一來(lái)就是高音,歌聲先短后長(zhǎng),先低后高,抑揚(yáng)頓挫,即使聽(tīng)不懂我也興味盎然。

  黑色的幕布拉了下來(lái),張家灣村民門(mén)前的紅燈籠閃閃發(fā)光,雞蹲在窩里頭,牛站在柵里面,大狼狗守在門(mén)口,我躺在暖和的被子里,一切都靜極了,只有青蛙的歌聲和月光的足跡,噓,一切都睡覺(jué)了。

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