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六年級成長作文

時間:2021-11-10 13:31:07 六年級作文 我要投稿

【熱門】六年級成長作文錦集8篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的六年級成長作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】六年級成長作文錦集8篇

六年級成長作文 篇1

  培根曾說:“讀書使人成為完善的人!睂ξ襾碚f亦如此。

  ——題記

  “書籍是人類進步的階梯!边@是高爾基的一句名言。書,它是幼時引領(lǐng)我前進的鋪路石,讓我一步一步走向成熟;它是我懵懂無知時的一座燈塔,讓我在人生的海洋中永不迷失方向。

  書一直是我從小到大最好的伙伴。

  從我很小的時候,媽媽每天都會給我講故事。媽媽講的《龜兔賽跑》、《大拇指的歷險記》、《一千零一夜》等等,總讓我百聽不厭。我沉浸在故事的有趣情節(jié)中,總是一個故事聽完了又纏著媽媽講下一個,怎么聽也聽不夠。

  長大了一點,會認字了,我便自己看起書來。三心二意從來不認真釣魚的小貓,它那調(diào)皮的樣子總是讓我發(fā)笑;悲苦的在雪天賣火柴的小女孩,她那凄慘的遭遇讓我很同情她;那個聰明的巧答國王難題的小牧童,令我為他的智慧拍案叫絕……讀著這樣的小故事,我逐漸明白了一些為人處世的大道理。

  上學(xué)了,我不再只局限于童話故事,也逐漸開始讀一些小說!度龂萘x》讓我迷戀上了戰(zhàn)火紛飛,硝煙四起的古戰(zhàn)場;《水滸傳》讓我羨慕梁山好漢們過著的行俠仗義,扶危濟困的生活;《西游記》讓我贊嘆唐僧四人西天取經(jīng)的堅持不懈的精神;《紅樓夢》則讓我悲嘆賈家的盛興到衰落。還有《楊家將》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》等等都讓我沉醉其間,常常會讓我忘了吃,忘了睡。

  有句話說:“朋友不是書,書卻是朋友!睍鴮ξ襾碚f不僅是朋友,更是親人,是老師。它已成為我生活不可分割的一部分。

  如果知識是一片海洋,那么書就是一葉小舟,載著我在知識的海洋中暢游,讓我收獲多多,快樂多多,汲取營養(yǎng),逐漸長大。

六年級成長作文 篇2

  “太陽下去明早依舊爬上來,花幾謝了明天還是一樣的開,美麗小鳥一去無蹤影,我的青年小鳥一樣不回來……《青春舞曲》把我的思緒拉回到從前,不知不覺幼稚天真的我已經(jīng)長大了,像毛毛蟲變成蝴蝶那樣蛻去了幼時的殼。

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)過了13年的成長,成長的煩惱只能用周星馳的那名“猶如滔滔江水,連綿不斷,變猶如黃河泛濫,一發(fā)不可收拾”。

  我雖然已經(jīng)13歲了,可畢竟還是知道階段發(fā)展。說我們長大了了,卻這樣……那樣……,不擺明還把我們當孩子對待嗎?即然我們還是孩子,而又把我們當孩子看待,就不要這么著急催促著我們成長嘛,我還不想這么快長大叻!

  哎呀呀——成長的煩惱太多了!考慮著下周的周測,晚上還有四張卷子,一篇優(yōu)秀作文,一堆要背的作業(yè)還沒做……這些煩惱太多了,讓我們少了多少歡樂,多少嬉笑?我多么依戀自己還在呱呱墜地和蹣跚走路的時候啊!

  可是成長就是這樣,有快樂就有煩惱,有憂愁就有歡欣。像架起的彩虹橋,赤橙黃綠青藍紫,雖繁多,卻不遜色子五彩繽紛。也像調(diào)味瓶,酸甜苦辣,其中的滋味試過才知道!

  松開你的雙手,接受你的煩惱吧,把你傷心的高興的所有事繪成你的彩虹橋。把你所有的生活成長的小插曲,組成獨一無二的調(diào)味瓶。

  “……美麗小鳥一去無蹤影,我的青春小鳥一樣不回來……”

六年級成長作文 篇3

  人生,都要成長。只有成長了,你才會懂得自立,你才會知道生存,你才會明白拼搏的意義。成長,當然會痛,你煩惱,你不耐煩的事都會使你感到痛苦,但這種痛,是美麗的。

  當你第一次摔倒時,你會哇哇大叫,眼睛里淚花點點,這證明,你在成長;當你考試考砸時,你垂頭喪氣,像凋謝的花朵,這證明,你在成長;當你第一次遇到挫折時,你退縮了,這證明你在成長。今天你的痛苦,明天就會綻放七彩的花朵!只有痛苦過你的明天才會更美麗。

  我們上的培訓(xùn)班,以前我們認為是人間地獄,在那里,我們不能講話,只能聽老師講課,有的老師講的乏味,我們聽的都早已進入了睡眠的狀態(tài),有的老師非常嚴肅,我們沒有自己的獨立空間,成長,是一種美麗的痛。我想學(xué)鋼琴是因為音樂細胞充滿了我的大腦,學(xué)鋼琴是枯燥的,至少你們前面是這樣認為的,我上的前三節(jié)課時,簡直精神崩潰,隨著桃花的謝與開,隨著秒針的推移,隨著水滴穿了石頭,日久天長,我慢慢地發(fā)現(xiàn),學(xué)鋼琴是那么美妙,是那么美好。我現(xiàn)在已經(jīng)鋼琴2級了,我希望你們也能與我一樣去努力去拼搏!

  人生,只有堅持,才會成功,只有勇氣去拼搏,才會綻放笑容。人的一生,只有不半途而廢,那么暴風(fēng)雨后的那一個晴天,那一道彩虹會高掛藍天。

  人生,都要成長,只有成長,你才會去拼搏,你才會懂得汗水的不容易。成長,是一種美麗的痛……

六年級成長作文 篇4

  高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。是的,我們的知識不僅來源于老師的教導(dǎo),另一重要來源于我們的第三個老師——書。書,伴我成長。在我剛會寫字時,是書教會了我認字;是書讓我會背了如歌如畫的唐詩宋詞,讓我領(lǐng)略到了中國文化的博大精深。上小學(xué)了,我很喜歡在陽光的沐浴下,輕輕翻開一本書,貪婪的聞著每個剛勁端莊的方塊字散發(fā)出的幽幽墨香;為神奇的方塊字所吸引。書,陪伴我成長。是我形影不離的好朋友。

  一個陽光明媚的早晨,拿把椅子,翻開一本書靜靜地看著,目光被它那美麗的景色的和扣人心弦的情節(jié)所深深吸引,自己也仿佛步入其境,身旁所有的事物都變成了花花草草,奶奶洗菜時水龍頭流出的水和嘩嘩的水聲,在我的眼睛里慢慢形成一條靜靜流淌著的小溪,水聲在我耳畔形成了一首優(yōu)美的歌曲,我沉醉在這妙不可言的情境中。這時,書中寫到下起了雨,同時不知誰從上面倒下一盆水,我卻渾然不知,感受著‘雨’從天而降,慢慢落到皮膚上的奇妙的感覺。忽然,覺得"雨"停了,便合上書,回到現(xiàn)實,看到身上的水很不解,媽媽笑著和我說了經(jīng)過,我不好意思的撓撓頭笑了。

  書,伴我成長。它不僅教會了我很多做人的道理,更像我的第三個母親,看到我的喜怒哀樂。和我一起經(jīng)歷了很多難忘的事情。它更是我人生的指明燈,指引著我駕著自信的小舟游向成功的彼岸。

六年級成長作文 篇5

  美妙的鋼琴聲,優(yōu)雅的小提琴,厚重的大提琴……咦?這些不是交響樂隊的樂器嗎?對,生活使我們不斷成長,就如同一首交響曲,不同的聲調(diào)代表不同的心情,狀況。

  起頭的是清脆響亮的鋼琴聲,代表我剛上小學(xué)的時候,那時的我對上學(xué)充滿了期待。老師們對我的印象非常好,三科最拿手的就是數(shù)學(xué),每次都能用最清晰的方法解答老師提出的問題。在剛上一年級時的我玩性很大,所以用輕松歡快的鋼琴聲來代表那輕松,無憂無慮的一年級,那時我第一次得獎,是“三好學(xué)生”,給鋼琴曲來個響亮的結(jié)尾吧!

  管類樂器的清晰的聲音在我的耳畔回響。二年級時的我對小學(xué)生活有了一定的認識,玩的時候也少了,不過學(xué)習(xí)的積極性也沒有那么高了,做什么事都會認真去做,但是效率不高。管類樂器的緩慢,穩(wěn)重,描述了當時的情景,所以由于以上原因,“三好學(xué)生”歸人家了。

  Oh!No!我最不想聽到的,最不愿回憶的三年級來了。厚重低沉的大提琴聲,讓我覺的喘不過氣來。三年級,寫作業(yè)時,仿佛有一股氣在壓著我,有時作業(yè)都沒有完成,老師只是對我小聲教導(dǎo)。而不知好歹的我卻越來越猖狂。于是,每一位老師對我的評價都下降了........大提琴聲變得緩慢,變得令人聽了就難受。面對現(xiàn)在,哪兒還有一年級時歡快的影子。終于在深刻地自我反省后認識到了錯誤,并努力改正,大提琴聲終于有了歡快節(jié)奏,還有了高音。老師也給了我“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號。

  這一次,我可不是什么樂器,而是指揮家手中的指揮棒。四年級時我努力找回動力,努力改正錯誤。這是我從差學(xué)生到好學(xué)生的一個過渡區(qū)。有了指揮棒,各類樂器才能有條有理相互配合,譜成優(yōu)美的曲子。有了它,我的小學(xué)生涯也能夠平衡。可是什么時候能領(lǐng)回“三好”?

  最愛的小提琴舞曲來了,它代表了我的五年級。在五年級時學(xué)習(xí)成績在上一年的努力下漸漸提高,不過不是班上的第一,不是班長了。真后悔三年級所做的事。這一年我學(xué)了書法,在狼毫濃墨中我體會到了新的生活樂趣,連我的人際關(guān)系也越來越好,那時的我更在意的不是榮譽,而是分享快樂。我交了許多朋友,那使我自己的心也快樂起來。對之前的陰影,揮揮手說拜拜吧!

  難過,珍惜,學(xué)習(xí),友誼……是六年級的代名詞。在小學(xué)最后的一年里,我們回憶一年級第一次上學(xué)的情景,回憶童年趣事。酸甜苦辣在嘴里回味。這時應(yīng)當是所有樂器一起演奏的樂曲。六年級是六年的精華,是童年的一個小小的可愛的句號。重要的是快樂,是友誼,在六年級還沒有過完時,加把油,努把力,爭取給小學(xué)最后一年留下完美的結(jié)尾吧。

  樂曲在我耳畔回響,盡情地釋放著那獨特美麗的旋律。成長交響曲!你被它打動了嗎?

六年級成長作文 篇6

  竹小體育節(jié)終于落下了帷幕,現(xiàn)在的我渾身上下哪兒都疼,但運動場上那精彩的一幕幕時時浮現(xiàn)在我的眼前。

  “加油,呂荃,你一定可以的!”這是我在跳高比賽呢!這時的我鼻尖上,手心早已滲出一層層細汗。比賽開始了,我們先挑戰(zhàn)九十厘米,“三三六,第一次跳!辈门泻暗。我一聽,立刻屏住呼吸,收緊身子,蓄勢待發(fā),向橫桿子跑了過去,心里像是有千萬只小鹿在亂撞,緊張的要命,就在我跨過桿子的那一瞬間,我感覺自己就是一只小鳥,悠閑的在天空中翱翔,耳邊風(fēng)呼呼直響,一屁股坐在海棉墊上。“哇!”我聽到了這帶有鼓勵的贊嘆聲,不禁喜上眉梢,我成功了。之后,我信心大增,九十五厘米,一百厘米,我都輕松地過關(guān)了,耳邊地贊嘆聲一陣高過一陣?稍谔话倭阄謇迕讜r,也許是太過于得意,也許是發(fā)揮失常,跳了兩次都失敗。正在我失望時,我聽到了同學(xué)們的加油聲:“呂荃,加油,你能行,相信自己,你是最棒的!”同學(xué)的鼓勵就像是給我加滿了油,我頓時信心百倍。第三次起跳時,我毫不猶豫,助跑,起跳,就像一只靈巧的燕子“嗖”的一聲,輕松過關(guān)。在一次次成功之后,我又迎來了失敗,當跳到一百一十五厘米時,我摔了一次又一次,最終沒有跳過去,我輸給了六(2)班的金彤,得了第二名。雖然我也知道失敗乃成功之母,但心中還是有說不出的失落感。我歪著頭回憶著當時的場景,仿佛一切都還在眼前。

  我又來到了男子跳遠的.場地,觀看激烈的比賽。先是我班跳遠王子劉昀,準備,助跑,快到了到了沙坑,用力一蹬,就像大鵬展翅,一跳跳出很遠,但順勢往后一坐,一個屁股又減少了好多距離,結(jié)果跳出四米十二。裁判余老師惋惜地說:“如果不往后倒,就破紀錄了!鄙劭『捞靡餐Σ诲e的,但也經(jīng)常要往后倒去。在初賽中,我們班的兩位隊員都沒有被淘汰,進入決賽了,我的心又一次提了起來。劉昀先跳,哇塞,又一個大鵬展翅,這一次,他沒有任何失誤,四米二十七,好樣的,我們班贏了。這快樂的滋味沒有親身體驗過是無法感受的。我呵呵地笑著,沉浸在這快樂之中。

  趣味運動會開始了。先是定點投籃,我們班非;靵y,但戰(zhàn)績還是蠻不錯的,二十八加三十一,贏了!可惜拔河輸了,不過沒有關(guān)系,人生并不可能都是成功!

  這次的運動會,給我的小學(xué)生涯劃上了一個圓滿的句號,我懂得了:在辛苦中成長,這才是快樂的真諦!

六年級成長作文 篇7

  忘不掉那只小手,自己都那么小,還拉著另一只小手,從幼兒園走到現(xiàn)在。那雙胖乎乎的手,一直拉著我,給了我無盡的溫暖、歡笑……

  小手在一點一滴地長大,但兩只小手還在互相取暖、互慰歡笑。同學(xué),是你,在我成長的路上,牽著我的小手,帶我走向幸福的殿堂,感謝,那雙小小的手!

  還記得,剛上幼兒園的時候,我還很不舍爸爸媽媽,哭著鬧著硬要回家,是您,我永遠也忘不掉的小伙伴、好同學(xué),用溫暖的小手拉著我。也不知怎的,我竟安靜了下來,睜著眼睛,單純地看著你。你傻傻的一笑,拉著我去玩兒、去鬧,慢慢的,我再也沒有哭著要回家,逐漸獨立起來。

  一年級,二年級,三年級,直至現(xiàn)在畢業(yè),哪次不是你在我傷心難過的時候安慰我,逗我開心逗我笑?被同學(xué)欺負,是你拉著我去討公道;成功的時候,是你拉著我歡欣鼓舞;單元考試前,是你拉著我復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí)……

  你還記得那個風(fēng)雨交加的天氣嗎?那天,我放學(xué)回家,可是剛出教室,傾盆大雨就直瀉而下。我連忙回到教室,發(fā)現(xiàn)全班沒帶傘的人只有幾個。帶了傘的同學(xué)叫上幾個順路的,一起撐傘回家了。不一會兒,教室就只剩下了我和你。你莞爾一笑,拿著傘要拉我回家?墒俏抑牢覀z的家并不順路,我便掙脫了你的小手,拒絕了!蔽艺靡ゾ司思,和你順路,跟我一起走吧”。我為之一動,跟著你一起走出了校門。我回家后,你竟朝著你家的方向跑,這時我才知道,原來你是騙我的——你根本就不是到你舅舅那兒去——你只是想送我回家……

  感謝在我成長的路上有你牽著我的手,小手牽著小手,共度了六年時光。也許今后兩只小手還會在一起,但無論離、聚、哭、笑,兩只小手都能互傳溫暖和歡笑。

  成長的道路,很艱辛,但因為總有一只小手給予我鼓勵、安慰、自信和幫助,所以變得十分甜蜜。成長的路上,感謝有你,一直牽著我的小手,在未來的大海里突破前進,駛向人生的彼岸……

六年級成長作文 篇8

  我愛書,愛讀各種類型的書:漫畫書讓我放松身心;科普書讓我了解知識;童話書讓我明白了很多的道理……書是我的第一位老師和朋友。

  聽媽媽講,在我小時侯,我就認識了這位“啟蒙老師”――書。那時看的都是插圖書,精美的圖畫深深地吸引著我,盡管我不識字,但我仍然看得津津有味,還經(jīng)常纏著大人給我講故事。在上幼兒園的時候,老師經(jīng)常表揚我:“真是個好孩子!在老師講故事的時候竟然能聽得入神。”

  上一年級后,我已經(jīng)能看有拼音的書了,學(xué)校有一個圖書館,里面的書真多呀,我常在幼兒區(qū)看書,借書。當時我特別羨慕那些大哥哥大姐姐們,羨慕他們能盡情地觀看每本書。五年級時,圖書館的書我已經(jīng)基本上瀏覽了一遍。我又向同學(xué)們借書看,到南山圖書館去看書。

  現(xiàn)在上六年級了,學(xué)習(xí)越來越緊張,我只能擠時間讀書:課間、午練、睡覺前、甚至連上洗手間也在看。當遇上好書,就會經(jīng)常聽見這種聲音:“別看了,該睡覺了。”“別看了,該吃飯了!薄皠e看了……”可是任何一種力量都無法將我從書的身邊挪走。

  書讀多了,不知不覺中,我閱讀的能力提高了,寫作水平也提高了,我的作文獲獎的、發(fā)表的、已有十幾篇,這學(xué)期我還被學(xué)校任命為我校海星文學(xué)社的社長呢。

  作文發(fā)表的多了,常常有一種沖動,很想自己寫書,特別是看了同齡人蔣方舟的《正在發(fā)育》、揚陽的《時光魔琴》等書后,更堅定了我的信心。

  現(xiàn)在我正著手準備寫一本反映小學(xué)生生活的小說,也許,不久的將來,我的小說也會擺在書架上……

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