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六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文

時(shí)間:2021-09-22 09:57:25 六年級(jí)作文 我要投稿

精選六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文3篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文3篇

六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇1

  伴隨著金秋的腳步,我步入了小學(xué)六年級(jí)的大門(mén)。一種興奮縈繞心頭。想起六年級(jí)來(lái)的同學(xué)情,師生愛(ài)都好像一陣陣春風(fēng),一起暖暖地,綿綿地把關(guān)愛(ài)糊在我心頭。

  這件事讓我一直不能忘記。 "發(fā)書(shū)了,發(fā)書(shū)了!"班長(zhǎng)小樂(lè)一聲吆喝,班里沸騰了。倒霉,偏巧我的死對(duì)頭玲玲發(fā)書(shū),說(shuō)不定她又耍什么花樣。

  以前,我對(duì)玲玲一直有成見(jiàn)?偸怯X(jué)得她身上散發(fā)著邪氣。在班里,她常常搶我的風(fēng)頭,老師重用她,不斷的表?yè)P(yáng)她,我對(duì)她大有成見(jiàn)……

  " 發(fā)新書(shū)了!發(fā)新書(shū)了!"玲玲也神氣飛揚(yáng)的吆喝著。看著她那傲氣的眼神,我就生氣。前排同學(xué)很快就置身于書(shū)海中了。教室安靜了好多,我們沒(méi)拿到手的還一個(gè)個(gè)在翹首以待。玲玲還是慢條斯理的一本本發(fā),遞給同學(xué)還不忘笑了笑。氣死我了,假情假意。" 玲玲,你能不能快點(diǎn)!"我不耐煩的喊道,她似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

  我坐在座位上獨(dú)自生悶氣,終于輪到我了,我得意的想:看你還磨蹭。我剛要伸手接書(shū),玲玲遲疑了,忙遞給我另一本,我忍耐到極限,像火山爆發(fā),一把拉住她:"你等一等,你剛才干什么!"望著她嘴唇顫抖,滿頭是汗,不說(shuō)話,我越是火往上涌,"你該不會(huì)給我一本……我厲聲呵斥。果然不出我所料,第98也上面有一個(gè)小洞。這回她可露出了狐貍尾巴!我有理不饒人的繼續(xù)質(zhì)問(wèn):"你真是笑面虎!發(fā)別人殘書(shū),自己留好書(shū)!""小琳,你先別生氣,這就是我沒(méi)給你的書(shū),你自己看!"說(shuō)著,她遞過(guò)那本書(shū)。"啊?"我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛:那本書(shū)書(shū)脊上有大塊污漬,皮撕破了大半。我一下子蒙了,她沒(méi)有發(fā)壞,只是想把好書(shū)給我,壞書(shū)留給自己。天啊!我錯(cuò)怪她了,見(jiàn)她委屈地低下頭,眼淚在眼中打轉(zhuǎn),我羞愧萬(wàn)分,恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。我剛要開(kāi)口說(shuō)對(duì)不起,她卻很快擦干眼淚,莞爾一笑,輕輕拍拍我的肩說(shuō):"我不會(huì)把這件事放在心上的!這本書(shū)哪能給你。"

  "我不會(huì)把這件事放在心上的,這本書(shū)哪能給你"她一句話猶如一枚催淚彈,讓我眼淚奪眶而出,一句"沒(méi)關(guān)系"勝似千言萬(wàn)語(yǔ),如同雪中送炭溫暖了我的心。讓我體會(huì)到關(guān)愛(ài)原來(lái)是那樣的無(wú)私!我知道,這份關(guān)愛(ài)我會(huì)永留心底。

六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇2

  他們是一群特殊的群體,少了身體的某個(gè)部位或功能,而不能像正常人一樣自由自在,想干什么就干什么。他們因?yàn)樯砩蠚埣,總是遭到社?huì)上的冷嘲熱諷。

  我家附近住著一位阿姨,她從小不能開(kāi)口說(shuō)話,是個(gè)啞巴。醫(yī)生說(shuō),她只能終身生活在無(wú)聲的世界里。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下,只能靠手語(yǔ)勉強(qiáng)和人溝通。她雖然不能像正常人一樣大聲說(shuō)話,但她卻有著常人沒(méi)有的精神——樂(lè)觀的精神。

  這個(gè)阿姨的丈夫也是聾啞人,他們倆夫妻用各自的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)對(duì)方的缺點(diǎn)。雖然生活的很艱辛,但他們始終沒(méi)有覺(jué)得做為一個(gè)聾啞人要感到自卑。他們覺(jué)得既然上天已經(jīng)給他們這個(gè)殘酷的命運(yùn),如果感到自卑還不如樂(lè)觀地去接受命運(yùn),勇敢地接受現(xiàn)實(shí)。

  想到這里,我突然感覺(jué)做一個(gè)殘疾人是需要多么大的勇氣。如果捂住自己的耳朵,周?chē)兊眉澎o起來(lái),聽(tīng)不到任何的聲音;閉上眼睛,周?chē)兊靡黄岷冢裁匆部床灰?jiàn),每走一步,都會(huì)感到害怕,害怕撞到大樹(shù),撞到人;抬起一條腿,走路變得十分困難,必須依靠拐杖才能走路總之,那感覺(jué)很不是滋味。

  此時(shí)此刻,我開(kāi)始慚愧起來(lái)——一個(gè)正常人都不如一個(gè)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,何況他們的生活都是問(wèn)題。當(dāng)我們正在盡情享受音樂(lè)沉浸在音樂(lè)的世界里時(shí),聾啞人卻什么也聽(tīng)不到。連想大聲喊出來(lái)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,只能默默一個(gè)人在心里一個(gè)人幻想著。

  世界上所有的殘疾人都希望能像正常人一樣隨心所欲,所以他們用腳穿針,用腳寫(xiě)字,識(shí)盲文他們想做到這些都不是一般的難,需要極大的.耐心去努力,正是靠的這種自強(qiáng)不息的精神,才讓殘疾人像正常人一樣讀書(shū),寫(xiě)字,做任何的事情。

  社會(huì)上對(duì)殘疾人的議論總是是對(duì)殘疾人造成了嚴(yán)重的心理上的傷害,其實(shí)殘疾人也有一種奇妙的美。

  這種美,叫做殘缺的美。他們需要我們的關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)殘缺的美,關(guān)愛(ài)殘疾人!

六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇3

  “!毕抡n鈴打破了教室的沉寂,教室里的同學(xué)們歡呼起來(lái),一個(gè)接一個(gè)跑出了教室,我和好友樓迪結(jié)伴到公交車(chē)站坐車(chē)。

  到了車(chē)站,我們有說(shuō)有笑交流著校園生活。這時(shí),一個(gè)硬幣落地的聲音打斷了我的思緒。這時(shí),我想起來(lái)自己好像沒(méi)帶錢(qián),一翻書(shū)包才發(fā)現(xiàn)這已成了現(xiàn)實(shí)。我的心思早已在沒(méi)錢(qián)坐車(chē)回家上了,越想越著急,怎么辦,怎么辦,一時(shí)間我成了熱鍋上的螞蟻。我想向他借錢(qián)可話剛要出口又收了回來(lái),平時(shí)節(jié)約的他只會(huì)帶一元錢(qián),我更急了。

  這時(shí),他看見(jiàn)我神情憂慮,不解地問(wèn)我:“怎么了趙奕,有什么事嗎?”我好不容易擠出了幾個(gè)字:“我忘帶錢(qián)了!”話音末落臉紅了起來(lái)。:“我的錢(qián)給你用吧”他毫不猶豫地對(duì)我說(shuō),聽(tīng)了他這話我的臉更紅了!八懔宋易呋厝ズ昧!”我只好自認(rèn)倒霉?伤麑(duì)我說(shuō):“不行,你家離這遠(yuǎn),我家近我走回去吧!”聽(tīng)了這話我加快了步伐。

  可他一把把我拉了回來(lái),我們爭(zhēng)執(zhí)不下,這時(shí)我要坐的車(chē)來(lái)了,他見(jiàn)此把錢(qián)猛地放在我手心以最快的速度離開(kāi)了車(chē)站,我剛想挽留,可他已經(jīng)消失在我的視野中。

  我用他借我的錢(qián)坐上了車(chē),在車(chē)上回想剛才的情景,淚水模糊了雙眼,一滴滴淚珠落在了地上,我開(kāi)始恨自己太匆忙太大意,讓他走回家了,可后悔來(lái)不及了。

  這就是朋友之間的關(guān)愛(ài),一種十分讓人珍視的關(guān)愛(ài)。