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在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的告別六年級作文10篇，歡迎大家分享。
告別六年級作文 篇1
遠遠的，山那邊升起了幾縷炊煙。不時傳來小孩子們的嘻笑聲，打鬧聲。我卻無心也融合進這如墨渲染般的畫面。
慢慢的，天明了起來。街邊的小賣部，大型超市，突然間就變得熱鬧了起來。從稀稀少少的幾行行人中，到連一只螞蟻都擠不進去的人山人海。我卻早已習慣了這奇怪的變化。
我站在小路的這頭，遠遠的望著另一頭。那里并沒有路這頭的繁華絢麗，也沒有這里的高樓大廈，交通便利。卻有著用金錢都買不來的溫暖。有個孩子問過我“姐姐，你為什么不去路那頭呢?”我回答他說:“不是我不想回去。滄海桑田，世事難料，我再也回不去了。”
每天午后我都會如期而至來到這家休閑甜品店。店里布置得很簡陋，幾盞燈光，放置著幾株萬年青。可店主卻很精心地在每張桌子添上了古銅色的桌布。桌的正中央，有一瓶每天都會變換的花。譬如說，今天放幾朵茶花，明日就插幾束玫瑰。光臨的顧客誰要是喜歡了，就可以拿走，不需要任何費用。店主說，凡事都講究一個“緣”字。既然你鐘情于今天的花，那你就帶走它吧。只要你能好好珍惜它盛開的芳華。
我拉過一把椅子，坐了上去。環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)并沒有什么人了。雖然我很享受這來之不易的寧靜，可我更習慣那熱鬧。問了店主，他說，好多人都要去大城市發(fā)展了，又有多少個人能長久地駐留在原地呢?聽到這話我有幾絲的悲涼�；蛟S，下次來到這里時，連店主也走了吧?
有一次童心大發(fā)和妹妹一起去游樂場。也不顧我已經(jīng)多大了，催趕著妹妹一起溜起了滑梯。那一天居然是我最快樂的一天�？墒呛髞黼x開了，也不知道游樂場如今還“健在”沒有，許是遷拆了吧。
童年美好的回憶就這樣慢慢擱淺在青石板路上。終于，輪到我了，朝著新世界走去，為我的美好記憶而告別。
告別六年級作文 篇2
盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一朵最燦爛的。
在六年的小學生活里，母校給我們最好的學習環(huán)境，最有趣的知識。同學之間，有了最純潔的友情和最真切的關(guān)心、問候。多好啊！
可是轉(zhuǎn)眼間，我將是一名中學生，我告別了和我一起生活了六年的母校。從一開始，我是一個充滿稚氣的小男孩，極不情愿的來到這個學校，一眨眼，我脫掉了以往的稚氣，換上了幾分成熟又將離開這里。時間如白駒過隙，飛快的流失著。那一刻我才明白朱自清為什么要寫《匆匆》了：“聰明的，你告訴我，我的時間為什么一去不復呢？我的時間如針尖上的一滴水，滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”
可是，沒辦法的，母校把我從一個不懂事的小孩培養(yǎng)成了，現(xiàn)在有理想，有抱負，崇尚科學的我。我赤裸裸的來到這疼愛我的母校，轉(zhuǎn)眼間，也要將赤裸裸的離開她嗎？不是的，我們帶著母校的培養(yǎng)和希望走進下一個學習階段--初中。今后，無論我走到哪里，我都不會忘記我的母校，我們會為母校爭光。
我們像鳥兒，忘不了出生的巢。不管我以什么方式存在，我可以忘記任何東西，但有一樣東西是不可泯滅的--回報。是啊，我們應該為母校做出貢獻：“努力學習，實現(xiàn)自己的的理想。”這，不是給母校最好的回報？這，不是在給母校爭光么？
再見了，母校。再見了，我最崇敬的老師。但我們還可以對自己說：“別傷心，因為，我們曾經(jīng)擁有......”
告別六年級作文 篇3
還有幾天就要離開母校了，母校的一花一草都在我心里。同學們的讀書聲、歡笑聲；老師的講課聲、教導聲都刻在我心里。
從六年前，一個什么也不懂的小女孩到，六年后，一個茁壯成長的大女孩，老師為我付出了多少努力。還記得，六年前我們一蹦一跳的進了校門，心里無比的自豪、無比的開心。是您教會我一個個誘人的拼音、一個個有趣的漢字、一串串可愛的數(shù)字；是您教會我做人的道理，教會了我要待人誠實。如今，我要離你而去，去開創(chuàng)一片新的天地，去更深的知識海洋遨游。六年中，我學會了成千上億個漢字；學會了成百上千個計算單位；學會了無數(shù)個英語單詞，在這個過程中，老師的不懈努力無人知曉，母校的百般呵護，無人明白，也只有他們才會默默無聞的工作為祖國培養(yǎng)一代又一代的棟梁。是他們讓無數(shù)小孩明白了無數(shù)道理，讓祖國出了一代又代棟梁。
懷念校友，懷念老師那個不讓我難忘，但現(xiàn)在，我要告別他們，告別母校的一草一木，告別母校的一磚一瓦，帶著母校的希望沖出一片我的天地！為母校爭光。
現(xiàn)在，我要離開這個培育我多年的母校，無論我走在那里都不會忘記的我的母校臨河六校！現(xiàn)在我真誠的祝母校園越辦越好。
告別六年級作文 篇4
光陰似箭，不經(jīng)意時間跑掉了，我長成一個大孩子了，即將離開我愛的學校，步入初中。充滿歡聲笑語的小學生活匆忙的跑掉。別了，我愛著的母�！獙嶒炐W。
剛剛轉(zhuǎn)來的時候，我心里擔心、猶豫，我本來就膽小如鼠。是那一份份友誼，是那一個個好朋友真誠的友誼感動了我，溫暖了我本膽小的心靈……我在您，母校的懷抱里逐漸成長，從不懂事的小孩子，變成里一個活潑開朗懂事的大孩子。
而今，我再走進母校。學校里的一草一木都讓我倍感親切，仿佛時間倒流，我又回到了從前。昔日，那些不起眼的小草、花朵，此時卻覺得比任何花朵都好看，都迷人。那清新的芳香，那鮮艷的顏色，我心里暖暖的，一種說不出的感覺涌上心頭……
走進往日讀書學習的教室，坐在椅子上，仿佛又回到了六（5）班，聽老師講課，老師十分幽默，因此我們都喜歡上課，我的耳邊響起了老師甜美的聲音：“豆豆，你來回答這個問題！”看看桌子上還有一個刻上去的清晰的“早”字，聽見同桌對我說：“不管干什么事都要早！”一下課，同學們就開始講笑話，追逐打鬧，嘻嘻哈哈的笑著。
摸著黑板，我想起了我們的班主任。她的每個細胞里都充滿著幽默，她和藹可親，我們都把她當作自己的好朋友，一起玩游戲，打雪仗。她對待工作十分認真，每次都要工作到很晚，有一次我作業(yè)忘在學校了，去拿時還看見老師在工作。
別了，我的母校！我會無時無刻的想念你！
告別六年級作文 篇5
陽光穿過機場那層厚厚的隔音玻璃，洋洋灑灑地為菲勾畫出一個漂亮的影子。菲要飛往那好像很遙遠的英格蘭，那個有紳士有淑女的國度。
菲是我女友中最灑脫的一個，她大我一歲，心里卻還埋藏著小女孩般的純真。她常對我說，千萬別把事情想得太壞，在不快樂的氣氛中尋找快樂是最美的。
所以菲說她最討厭那種傷感的送別。她欣賞的是王勃的＂海內(nèi)存知己，天涯若比鄰＂。所以那天，那個陽光燦爛的日子，菲很漂亮的笑著，我們也是。菲信誓旦旦地保證給我們一人一張貝克漢姆和歐文的簽名照。她海笑著說，如果她是林微因，一定會在綺麗的康河邊，古老的劍橋里，找到她的徐志摩。我們都說她妄想，菲和我們又開始爭執(zhí)，當然是笑著爭執(zhí)。
候機室里不可避免地響起：＂飛往倫敦的ＸＸ航班即將起飛。＂我們的笑聲凝固了。菲還是那樣，甩甩馬尾，提起行李箱，往登機處走去。我們中不知誰嘟噥了一句：＂硬心腸，連Bye—Bye也不說。＂菲聽到了，依舊笑著說：＂我的心再硬也沒你們的臉硬呀！＂笑聲再一次傳開。我看著菲，笑聲中依然有那份天真自然。
飛機起飛了，帶著那個不知愁的菲飛向美麗的英倫三島。現(xiàn)在的菲，應該是早在吃早餐吧？或者正想像著相逢？
菲說過，離別有許多種，常常是悲傷的，但還有像我們這樣的。惜別在于心，笑著說再見也很美。
告別六年級作文 篇6
再見，我親愛的母校；再見，我親愛的老師；再見，我親愛的同學，我將要和你們告別了。
當我打開記憶的匣門，有許多記憶猶新的往事瞬間涌上心頭。
去年這個時候，正值初夏，我們正在開運動會，那一天，我們把之前付出的辛勤汗水都揮灑在熾熱的跑道上。
在長跑項目中，開跑之前，我們一直互相鼓勵，隨著“砰——”的一聲槍響，我們似離弦的箭一般沖了出去。剛開始我還跑在前面，但是隨著體力的下降，我覺得快要堅持不住了。這時候，是那些親愛的同學們一聲聲堅定的“加油”聲，讓我堅信勝利就在前方，于是堅持跑到了終點，并取得了優(yōu)異的成績。那一刻，我是多么的激動，大家也都歡呼雀躍，為我高興。
當在其他一些項目上，成績不理想時，我的心里會默默自責，可親愛的同學們并沒有責怪，反而安慰我盡自己最大的努力就好。
在我剛轉(zhuǎn)到這個學校的時候，班里有這么一位老師使我至今念念不忘。她的`每一句安慰，每一個微笑，每一次愛撫都印在我的腦海里。
在有一天上課時，我因為沒有精神而趴在課桌上。她皺著眉頭，關(guān)切地問我：“你是不是身體有什么不舒服��？讓我看看是不是發(fā)燒了�！甭犃诉@句話，我似乎覺得不再那么難受了，馬上又有了精神。
還記得有次考試，我懷著一顆緊張的心走進考場，看到老師正笑盈盈朝我走過來，“你好呀，小同學，來得真早啊�！彼脤挻蟮氖终戚p輕地撫摸著我的頭說，聽了這句話，我心里頓時覺得暖洋洋的，感覺也不再那么緊張了。
再見了，這熟悉的一切；再見了，校園里的一草一木，我將和你們告別。最后再回頭看一看吧，我親愛的校園！
告別六年級作文 篇7
清晨，第一縷陽光透過紗窗叫醒了我。我像往日一樣踏車自行車向?qū)W校駛?cè)ァ瓕W校在我眼中像個長不大的孩子，經(jīng)過了無數(shù)春夏秋冬還以擁有那份純真，還是充滿了歡聲笑語，她在我心目中是那樣耀眼那樣嶄新……
車輪滾入校園，停放好自行車，每走一步，都感到無比沉重。步子邁入教室，看見與我往日嬉鬧的同學，又想到即將于她們分別，心中像被刀子割了幾千刀，幾萬刀。坐到那原本屬于我的位子上，血液像泉水般涌出，它跳動著，流淌著……每一滴都代表著我與同學美好的回憶，經(jīng)過多日的匯集，才變成今日著波濤起伏的大海。
抬頭望著窗外，風兒吹動樹枝，仿佛在與我告別，鳥兒依舊棲息在那棵大樹上。我不禁困惑道：鳥兒為什么可以常居在自己的家園，而我們?yōu)槭裁匆謩e呢？
良久，老師過來與我們道別，我們用不舍的目光望著老師那熟悉的面孔。期盼著放學的鈴聲慢點響起�？煞謩e終究要分別，我們始終要走出這個教室，告別這些同學，邁向新的學�！叱瞿感Ｗ詈笠徊剑一剡^身最后看了一眼校園，最后默默說了一聲：“珍重！”
在回家的路上，我忽然想起朱自清在《匆匆》里寫的一段話：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有在再的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
是啊！有誰能告訴我，童年時代為什么一去就不再回來了呢？
告別六年級作文 篇8
再見了，母校。我在這里學習了六年，如今，我要離開這里了，心中充滿不舍。
黑色的大門，帶著濃濃的藝術(shù)氣質(zhì)。我想起來和同學們手拉手歡呼著跑入大門的喜悅。在大門旁邊有著老魁樹、石榴樹、枇杷樹……我又想起了和同學們偷偷將石榴摘下來的情景。那是多么美妙。走進大門，穿過一樓的教學樓，我來到了寬闊的操場。
操場分為大和小操場。老魁樹、松柏、海棠和石榴樹，緊緊地衛(wèi)護著小操場。伴隨著鈴聲的響起，原來是下課了，同學們?nèi)齼蓛傻嘏艹隽私淌遥瑏淼搅舜蟛賵�。有的同學在跑步；有的同學在跳高；有的同學在拍球；有的同學在拔河……這一切是多么親切呀！
記得六年級的一次踢足球比賽，我們?nèi)酁槟瞧呶魂爢T加油。老師也在一旁助威。有幾次已經(jīng)將球踢到對方球門前，急的我們扯著嗓子大叫到：“加油加油！”恨不得上去踢上一腳。最后，我們拿到了2比0的好成績。眼前的情景和我們當時是多么相似！
我慢慢回到大門，夕陽照在自白相見的母校上。我想起自己第一次邁入大門時，只是一個充滿稚氣的小孩兒，而現(xiàn)在已是一個朝氣蓬勃的少年了！
啊！母校，我即將于遠行，讓我再看看您，大門下的母校。
告別六年級作文 篇9
“母�！币粋�簡單而又普通的詞語，一個揮筆即可寫出的詞語，一個意義看似淺顯的詞語�？删鸵驗槟�，才有了我，五彩斑斕的童年回憶;因為有了你，才有了我，十年寒窗的同學情誼;因為有了你，才有了我，勵志奮發(fā)的未來憧憬。風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了六年的小學生涯。六年來，三年時間都是在后小度過的，在后小的每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今，我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底由然而聲。三個希冀的春天，我們播種了三次;三個多黃的秋天，我們收獲了三遍。我們曾經(jīng)受了三個火夏的磨練和三個嚴冬的考驗，請別忘記這個有滋有味的時光……
再見了，母校!再見了，老師!是您，教給了我們豐富的知識;是您，教給了我們生存的本領(lǐng);是您，教給了我們做人的道理。您讓我們，從書中領(lǐng)悟到了快樂，從玩耍中明白了道理。上課時，您那慷慨激昂的講解，帶領(lǐng)著我們，在知識的海洋里盡情遨游;下課時，您那平易近人的話語，指引著我們，在人生的征途上奮力拼搏。
再見了，同學們!我們從各個角落聚集到一起，像無數(shù)條小溪不約而同的流進江河。我們有緣結(jié)識，有緣走到一起，有緣共同不努力，共同奮斗。從陌路到相識，從相識到相知，從相知到分離，這是一個多么艱難而又幸福的經(jīng)歷啊!每一次成功，都有你們，真心實意的祝賀;每一次失敗，都有你們，雪中送炭的鼓勵�；厥淄拢撵`的時間在逆轉(zhuǎn)。小時侯，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中并不是只有甜。上學后，我明白了這一點，從而謙虛為人，學會面對挫折與困難。在母校的生活中，我漸漸的明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般的偉大，但應該奮斗終生;一個人，可以沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。
在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互幫互助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。
其實不想走，其實我想留!別了，我同窗共讀的友情;別了，我和藹可親的恩師;別了，我難以割舍的母校;別了，我五彩斑斕的童年!
告別六年級作文 篇10
時間一分一秒的流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)來到了與老師同學母校分別的日子，前面是憧憬的中學，后面是相伴已久的小學。面對畢業(yè)，心中總有些不爽、不悅，離開母校，離開熟悉的同學，離開諄諄教誨的老師總會十分不舍。
來到這個學校已是六年級。我在之前的學校一直是沉默寡言，就算應了沉默是金那句話吧。我來到這個學校是不太適應，依舊是原來那個不愛舉手，不愛發(fā)言，不太與人交流的那一種狀態(tài)。自從那一件事改變了我的學習態(tài)度。
記得那是開學不久的班隊課。我們被徹底調(diào)換了位置，我與原來的好朋友離得更遠。使我更加陌生，沒有勇氣舉手發(fā)言。恰巧，第二節(jié)課又是語文課，更加需要舉手發(fā)言，其實我做了很多筆記。我看見同學們都在舉手，心中想：大家都在舉手，其實舉手也沒什么么嘛為何不鼓起勇氣舉一次手呢!這無疑給了我一些勇氣。我也很感謝同學們潛移默化地給我的勇氣。但這一影響還是沒有給我足夠多的勇氣，心中總會懼怕自己會說錯，所以我還是沒有能夠舉起自己的手。接著，老師似乎看懂了我們這些不愛舉手的同學的心思，似乎安慰，似乎批評的說：“那些沒有舉手的同學不要害怕，說錯了，沒有關(guān)系，重要的是鼓起勇氣�！甭犕赀@一番話，我更加的振作，勇氣更加足。這時，我的同桌杜瑩小聲的說：“你寫的還不錯嘛，為什么不舉手?呵呵呵，你是害怕吧!”我從她的話語中聽出了鼓勵與嘲諷的意思。鼓勵給了我勇氣，嘲諷給了我壓力，但也給了我動力。我便忐忑不安的舉起了手，回答老師的問題。這是我六年以來的第一次主動舉手，并且回答正確。雖然在談?wù)撚^點時，心一直在跳動，手一直在顫動，臉面無表情，耳朵似乎有一點燙，但這都不重要。因為我還是出色地回答了問題。自從這次有了勇氣舉手，以后我都敢舉手。
感謝這個學校;感謝這位老師;感謝這些同學;感謝你們大家教會我如何鼓起勇氣舉手。即將畢業(yè)，我們或許不能在一起學習，或許再也不能回到這個學校。我相信我會一直記得這些同學、老師、學校……一切的點點滴滴。
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