【推薦】六年級的作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
夜深人靜的時候，一屢月光從窗外射進(jìn)，把桌椅照得亮堂堂的。教室里到處靜悄悄的。
突然，傳來了一陣說話聲；"大家快來看，我多漂亮，藍(lán)藍(lán)的身子，四條細(xì)長的腿，一個胖乎乎的大肚子，我是世界上最可愛的。"一個課桌揚起了頭，得意洋洋地說。"誰說的，我才是最漂亮的。"一盆菊花抗議道："我有著綠色的葉子，還長著黃色的花朵，而且香味撲鼻。"："我才是。""我才是。"課桌和菊花爭論起來，一個蹬著眼，一個抬起頭，一副不甘示弱的樣子。"都別吵了，我才是最漂亮的。"墻報得意地說："就你"菊花和課桌異口同聲的說。"不是嗎？我上面有著漂亮的花紋，還有數(shù)不盡的知識，這當(dāng)然是我么。"墻報理直氣壯地說："哼，我不信，走，我們找椅子老弟講理去。"課桌憤怒地大吼一聲，氣呼呼地走了。
"我們?nèi)齻�，誰最漂亮？"椅子笑瞇瞇地看著它們回答："你們?nèi)齻�都很漂亮啊！""不可能，肯定是我最漂亮"三個人又一次異口同聲地說。"我是這樣理解的，課桌——你讓人在你的身上寫字、吃飯，這種精神很不錯。菊花——你的香味讓整個教室都芳香撲鼻。而你呢，墻報——你使教室變得漂漂亮亮的。所以你們?nèi)齻�都很漂亮。"
課桌、墻報、菊花不禁低下了頭。
六年級的作文 篇2
《天鵝湖》這首曲子猶如一部充滿一浪一漫色彩的抒情詩篇，表達(dá)了作者柴可夫斯基的非凡想象力。
曲子剛開始好像是在一個幽靜的夜晚，一輪明月掛在天上，夜深人靜。在一片樹林中有一片湖，那里更是靜得可怕。
當(dāng)曲子前進(jìn)了一段時，突然這片樹林似乎有了動靜。我仿佛看見一只天鵝悄悄地邁著步伐，從草叢中走了出來。它游到了水面上，把它那豐潤而亮白的長羽輕輕舒展，然后又慢慢合一攏。長長的曲頸從容地彎曲著，就像一彎明月，為這幽靜的樹林增添了一絲生機。而這也就像我們生命的剛剛開始。
曲子向中段前進(jìn)時，又一只天鵝從草叢中游到了水面上。接著，第二只、第三只……湖面上漸漸熱鬧了起來，天鵝們都到了水面上，歡快地玩耍了起來，頓時使這幽靜的樹林充滿了生機。這就像生命到了中期，漸漸旺盛了起來，在不停地奮斗。
而曲子的最后，似乎又到了靜悄悄的場面，天鵝們似乎都玩累了，三五成群地回到了草叢中。當(dāng)最后一只天鵝進(jìn)入草叢后，這片樹林和湖面又恢復(fù)了原先的幽靜。這就像生命歷盡滄桑，終又回到了最原始的狀態(tài)。
這首曲子以天鵝為主角，時而柔和傷感時而熱情奔放的旋律引人入勝，陶醉其中。曲子似乎也暗喻了人的一生，不愧是流芳百世、家喻戶曉的名曲。
圣潔的天鵝與作者豐富的想象成就了這首具有強大感染力世界名曲《天鵝湖》，令人為之感動，百聽不厭。
六年級的作文 篇3
起初在聽說這個活動的名字時，感到很奇怪，難道作業(yè)也需要曬嗎？倒是在網(wǎng)絡(luò)上曾聽說過曬得解釋：將某件物品拿出來，讓所有人都可以看到，并提出意見。后來，老師也說了這次活動主要就是想讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，在參觀別人的作業(yè)的同時，能夠吸取別人的`優(yōu)點，用來彌補自己的缺點，并且還會評選出各科作業(yè)最佳學(xué)生和“全能模范”。
作業(yè)是每個學(xué)生必做的事，每天的作業(yè)都可以充分的說明每天的學(xué)習(xí)情況，所以老師對此很重視。而我們就要升初中了，需要離開這個松弛的壞境，進(jìn)入到一個新的、更加忙碌的環(huán)境，老師就會的我們加嚴(yán)了管制。
活動定在了星期五下午的班會上，而就在星期四的下午放學(xué)時，老師才召集了幾名同學(xué)籌備第二天的活動，雖然時間很緊，但活動方案還是很快就定下來了。我和好友李凌寒主要擔(dān)當(dāng)布置黑板的任務(wù)，也許看上去很簡單，但光設(shè)計就會耗費大量的時間。所以只好在體育課請假，留在教室里布置。也許是開始想的不太周到，做出來的整體效果并不是很好，留了很多空白，令我們兩人都不是很滿意，可能這就是本次活動的唯一一個小小的瑕疵吧。
當(dāng)我們將教室布置好時，已經(jīng)上課了，但并不影響我們的興致，教室的桌子被擺成了三個大長桌，分別擺上了語文、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)。同學(xué)們從教室外有序的排隊進(jìn)班，但他們?yōu)榱瞬蛔屨R的作業(yè)本打亂，就只用眼睛看了看，可他們的眼神卻是那么認(rèn)真，讓人不人去打擾他們，所以，此時的班上，并沒有一點說話的聲音，只有腳步聲，和相機的“咔嚓”聲。
參觀完畢后，大家集中在一起，準(zhǔn)備來評選出自己心中的最佳人選，在評選過程中，自然會出現(xiàn)一個“眾人皆知”的現(xiàn)象：女生推選女生，男生給男生投票，不過這也不足以為奇。
終于，到了最隆重的頒獎儀式了，這次的獎狀可和往常的不同，每一張上的每一筆都是同學(xué)們親手畫的，所以當(dāng)我捧起它時，就會覺得更加沉重了，雖然只是班上的一次活動，但也是一份榮譽，是老師對自己的一份期望。
如果說，作業(yè)是可以曬的話，那么自己的才藝也都可以曬，仔細(xì)回味了一下這次活動，我發(fā)現(xiàn)，如果自己本身的潛質(zhì)永遠(yuǎn)都是深藏的，永遠(yuǎn)都只屬于自己，不向大家展露的話，那么別人永遠(yuǎn)都不會發(fā)現(xiàn)你的才智，你也就永遠(yuǎn)都只可以藏在深深的海底，不被人發(fā)現(xiàn)。就算你認(rèn)為自己沒有才智，但“是金子都會發(fā)光的”，只要抓住每個機會，不論是誰，都會被世人銘記！
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