六年級(jí)的作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文10篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
小學(xué)漫長(zhǎng)的六年生活即將結(jié)束，在這期間，有許許多多的老師教過(guò)我，但我最難忘的還是四至六年級(jí)教我語(yǔ)文的老師，我的班主任——閆老師。
閆老師平時(shí)和藹可親，于是同學(xué)們親切地稱閆老師為“閆姥兒”。嚴(yán)老師平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，要求我們做事不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中，在寫作時(shí)，嚴(yán)老師就是這樣要求我們的。
在四、五年級(jí)時(shí)，我的作文寫得很差，經(jīng)常重寫，于是嚴(yán)老師就占用自己的休息時(shí)間來(lái)給我修改作文，這一修改就是三四五天，在這三四五天內(nèi)，閆老師中午一刻也沒有休息過(guò)，一遍又一遍的修改著我的作文，直到滿意為止。
在生活中嚴(yán)老師也是要求請(qǐng)偶們要干凈整潔，在四年級(jí)我剛轉(zhuǎn)來(lái)嚴(yán)老師的班里時(shí)，我的抽屜一團(tuán)糟，什么都亂著，書、本子、廢紙把我的抽屜占得滿滿的，閆老師知道了，天天督促我收拾抽屜，慢慢地，我的抽屜變得比較整潔了。
在這即將結(jié)束的與閆老師相處三年的生活，在這三年中，閆老師不禁讓我學(xué)習(xí)成績(jī)提高了許多，讓我會(huì)寫字句優(yōu)美的作文，還讓我明白了許多做人的道理，讓我懂得了與同學(xué)如何相處。
在這小學(xué)階段生活即將結(jié)束之刻，我有太多的話想對(duì)閆老師說(shuō)，但我最想說(shuō)的還是:“老師，謝謝您！，謝謝您讓我明白了許多。謝謝您。”
六年級(jí)的作文 篇2
“等”是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)極富意味的過(guò)程，它蘊(yùn)含著期待，少許興奮、不安。
“等待”在我看來(lái)是一個(gè)極度漫長(zhǎng)的過(guò)程，考試后那迫切得到分?jǐn)?shù)的等待；旅游前那因興奮而失眠的等待；口渴時(shí)那急切想喝水的等待，外出時(shí)親人那不安的等待……
有些人心甘情愿地等，那他不僅僅得一個(gè)美麗又令人滿意的結(jié)果，更是一段耐人尋味的過(guò)程，而有些人則是帶著堅(jiān)守與信任去等待。
樹上的樹葉本該多待一些日子，卻被突如其來(lái)的大雨送入大地的懷抱，公交車站牌邊上的候車亭，人山人海，一位小女孩好不容易擠進(jìn)去，卻又被人推了出來(lái)，她只好站在亭子外，一輛公交車來(lái)了，一些大人離開了亭子上了車，她又被后面來(lái)的一群人給推上去，又一輛車來(lái)了，走了好些人，這女孩最喜歡雨天，因?yàn)橹挥杏晏焖陌职謰寢尣艜?huì)來(lái)接她。一輛又一輛的車來(lái)了又走了；一個(gè)又一個(gè)的人來(lái)了就再也沒回來(lái)了。女孩身邊的一個(gè)個(gè)地走了，雨越來(lái)越大，樹上僅幸存的樹葉險(xiǎn)些被雨打落，它在風(fēng)中隨意地?cái)[動(dòng)，亭子里只留下女孩一個(gè)人，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了，在平常的日子，父母早已來(lái)接她了，她信任父母會(huì)來(lái)接她，因此錯(cuò)過(guò)了一輛又一輛她可以乘坐的車，在此靜靜等候。
天已經(jīng)黑得不能再黑了，女孩只好帶著沮喪獨(dú)自一人回家……
等待也許是一種信任，等待也許是一種幸福，等待也許是一種無(wú)奈……世界上，有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。人生有太多的等待，我們不得不學(xué)會(huì)等待，還有學(xué)會(huì)習(xí)慣一個(gè)個(gè)不盡人意的等待。
六年級(jí)的作文 篇3
看過(guò)一則笑話，說(shuō)，一個(gè)老頭向別人夸耀自己的兒媳婦：大兒媳可好了！不時(shí)敲打鍋碗瓢盆給我聽；二兒媳常常催我出去串門，說(shuō)怕我寂寞；三兒媳說(shuō)晚飯少一口，活到九十九，漸漸連早飯也不讓我吃了，她說(shuō)有錢難買老來(lái)瘦，這叫減肥！
這個(gè)笑話不但幽默好笑，還用巧妙的手法譏諷了那些不孝敬老人的兒女。我經(jīng)常在放學(xué)途中看見乞討的人，他們大多為老人。一個(gè)中午，校門口圍了很多人，一個(gè)老者在跪地乞討，很多人慷慨解囊，老人不停地說(shuō)著謝謝，一邊又跪拜起來(lái)。一個(gè)女生看不下去了，給了老人幾元錢，要攙起他，老人感激得掉下淚來(lái)。我也十分同情老人，給了他一元錢，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你說(shuō)這個(gè)社會(huì)怎么啦？在德惠這么個(gè)小地方，就有許多乞丐，為什么沒人管呢？難道他們都沒有兒女嗎？”同學(xué)也連連回應(yīng)，用同情的眼光看著那老人。
晚上放學(xué)時(shí)，校門口站著一個(gè)蒼老的人，他拄著拐棍，晃著手中破舊的鐵盒子，言語(yǔ)不清地說(shuō)著什么。當(dāng)公交車停下時(shí)，我在 路站點(diǎn)又看見一個(gè)人，他身穿一件草綠色的棉襖，戴一頂狗皮帽子，一條骯臟的外褲，還露著幾個(gè)大洞，腳穿一雙爛面大頭鞋，一個(gè)破袋子搭在肩上，雙手微攏，向身旁的人乞討。正巧一個(gè)同學(xué)因丟失了車費(fèi)在發(fā)愁，見乞討的人要到自己頭上了，不禁大發(fā)雷霆：“我還沒錢呢，哪有錢給你？”這似乎觸到了老人的痛處，他皺著眉，眨眨眼，茫然地躬身向遠(yuǎn)處走去。我有點(diǎn)為那老人不平，可我又能做什么呢？
我們這個(gè)小鎮(zhèn)不大，可以說(shuō)小得就像一幢大樓里的一個(gè)房間，但我還是希望有人來(lái)關(guān)注這些乞討的老人，他們太可憐了！尊老愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們總不能讓這些不管什么原因乞討的老人總是淪落街頭吧！
六年級(jí)的作文 篇4
在傳統(tǒng)的祝壽話中，常常是松鶴延年的內(nèi)容，以此象征長(zhǎng)壽畫中的鶴即單頂鶴，一般生活在沼澤和淺水地帶，與松樹并無(wú)關(guān)系，而且它是一種大型涉禽，壽命一般只有二三十年并不長(zhǎng)壽。
丹頂鶴身披潔白的羽毛，喉，頰為暗紅色，弓型的飛羽長(zhǎng)而彎曲成黑色，覆蓋在白色的尾羽毛上，形成鮮明的對(duì)比。他已喙，頸脖，腿三長(zhǎng)著稱，直立時(shí)可達(dá)到一米多。特別是它裸露的朱紅色，頭頂猶如一頂小紅帽，因此得名丹頂鶴。丹頂鶴性情高雅，形態(tài)美麗，加之野主鶴數(shù)量，只有1200只左右，所以現(xiàn)在被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
丹頂鶴是典型的候鳥，每年隨季節(jié)變化而遷徙。多數(shù)棲息于開闊的蘆葦叢或者多草的沼澤地帶，以魚，蝦，貝類和植物根莖為食。
丹頂鶴在四月初開始擇偶，每天清晨和傍晚他們發(fā)出的求偶聲可傳達(dá)兩三千米遠(yuǎn)，雄性的丹頂鶴主動(dòng)求愛，引頸聳翅，叫個(gè)不停，雌鶴此時(shí)就翩翩起舞來(lái)應(yīng)對(duì)雄鶴的叫聲，雙方你來(lái)我往，一唱一和，待到婚配成對(duì)就白頭偕老。
他們四月下旬開始產(chǎn)卵，沒有營(yíng)巢期，只在產(chǎn)卵前的數(shù)小時(shí)才選擇四周環(huán)水的蘆薈從淺難，開始筑巢，堆鶴產(chǎn)卵后隨即開始孵化，雄鶴陪伴你左右，擔(dān)任保護(hù)的職責(zé)。孵化期大約要一個(gè)月，五月中下旬，雛鳥，相繼破殼而出。20多小時(shí)后能蹣跚行走，還能游水，三個(gè)月后就長(zhǎng)大了就能自由飛翔。
六年級(jí)的作文 篇5
我的性格實(shí)在是古怪：有時(shí)候犟脾氣，脾氣一上來(lái)誰(shuí)說(shuō)什么也行不通；有時(shí)候?qū)e人十分依賴，別人說(shuō)什么我都照做；有時(shí)候還十分小氣，有時(shí)也很大方的。
說(shuō)起這個(gè)犟脾氣，還有那么一件事。記得有一次同桌買了一支非常漂亮的天藍(lán)色的哦鋼筆。我向她借我用一用，但我不小心弄壞了�？伤裏o(wú)論如何也要我再給她買一支�；氐郊依�，我向爺爺要一支鋼筆，爺爺問(wèn)為什么？我硬是不說(shuō)，到最后我被急哭了。奶奶說(shuō)：“行了，老頭子，這孩子脾氣本就犟，你給他一支吧”。奶奶發(fā)話了，這次勢(shì)在必得。我心中暗想到。爺爺一向都聽奶奶的，今天犟不過(guò)我，慚愧收?qǐng)觥?/p>
說(shuō)我小氣，也不是與生俱來(lái)的，只是有時(shí)別人借東西，懶得拿直接不借；有時(shí)卻大方的出奇。我也不知是為什么，也說(shuō)這就是真正的我吧。
六年級(jí)的作文 篇6
暑假放假第一周，媽媽給我報(bào)了一個(gè)一天一夜的夏令營(yíng)，這次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西。
我學(xué)會(huì)了刷盤子洗碗
第一天下午，經(jīng)過(guò)自我介紹、分隊(duì)和房間、起代號(hào)這幾個(gè)環(huán)節(jié)后，我們?nèi)ナ程糜貌�，吃完飯后，教官讓我們自己洗盤子。我聽了以后，就去洗了。可我在這方面卻沒有經(jīng)驗(yàn)，干得毛手毛腳，教官在那邊教我們：什么洗潔精不要放太多呀、泡沫要沖干凈呀……在教官的指導(dǎo)下，五、六分鐘后，我勉強(qiáng)地洗完了。哎，我這只洗一個(gè)碗，一個(gè)盤子，媽媽每天洗，那多累呀，我以后也要幫媽媽做家務(wù)。
被子終于被疊方了
第二天一早，教官讓我們疊被子。聽了這話，我不禁張大了嘴巴。要知道，我是從來(lái)沒疊過(guò)被子的呀！我只好比貓畫虎了，可別人疊得都是方形的，我卻疊成了“圓”行！沒辦法，只好讓教官再教一遍了，在我和教官的共同努力下終于把被子疊好了。哎，看來(lái)疊被子也不容易呀！
互相配合過(guò)電網(wǎng)
第二天上午，教官帶我們晚了一個(gè)游戲。讓我們相互配合，過(guò)“電網(wǎng)”（白線），有一個(gè)隊(duì)因?yàn)殛?duì)員們都不配合，一個(gè)要往左，一個(gè)要往右，結(jié)果出局了。我們吸取了他們的教訓(xùn)，隊(duì)員之間互相配合，終于得了第一。完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，互相配合很重要……
感覺自己一夜之間長(zhǎng)大了
在這一天一夜里，我學(xué)會(huì)了洗盤子、疊被子、團(tuán)結(jié)隊(duì)友、互相配合、關(guān)心他人……在家中，在媽媽眼里，我是打雞蛋也“不會(huì)”打的小孩子，而在這，在教官眼里，我們已是掃地、拖地樣樣精通的大小伙子了。在這里，我要對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了，我可以幫您做事了！”
六年級(jí)的作文 篇7
最近，我閱讀了高爾基的《童年》，作者高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己苦難而令人難以置信的童年，讓我感觸頗深。
主人公阿廖沙是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的。他的家庭內(nèi)戰(zhàn)不斷：父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打，小小年紀(jì)就體會(huì)到了人間的痛苦、骯臟和丑惡。
和阿廖沙相比，我的童年卻是多姿多彩的。記得在我小時(shí)候，每逢節(jié)假日，爸爸媽媽就會(huì)帶我出去游玩。有一年暑假，我們?nèi)チ饲鄭u的海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，海浪拍打著巖石，濺起了幾尺高的潔白晶瑩的水花，美麗極了。漫步沙灘，只見浪花涌到岸邊，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，然后又依依不舍地退回，那一次又一次的來(lái)回?fù)崦窠o大海鑲上了閃閃發(fā)光的銀框，真是如詩(shī)如畫。我們赤著腳丫在沙灘上追逐嬉戲，和大自然合二為一。到了晚上，我們飽嘗了海鮮，還住進(jìn)了海邊別墅，聽潮起潮落，看日出奇觀，多么愜意。
我為自己而慶幸，因?yàn)槲业耐晔切腋５�。和許多孩子一樣，我沒有經(jīng)歷過(guò)被打，甚至不能想象被人拿鞭子抽是什么滋味，而阿廖沙除了飽受親戚的歧視，還要挨外祖父的鞭打。我們一直被家長(zhǎng)寵著，想要什么就能得到什么，有時(shí)自己能做的`事都由父母包辦。上學(xué)由父母接送，每天坐在寬敞明亮的教室中聽老師講課，回家有大魚大肉等著你來(lái)品嘗。而可憐的阿廖沙因渴望讀到美麗的故事、引人入勝的童話，有一次竟偷走母親掙下的血汗錢而買下了自己夢(mèng)寐以求的書，母親知道了這件事后不但沒收了他的書，還讓外祖父揍了他一頓。打得鼻青臉腫的阿廖沙求知心切，于是，他就撿廢鐵、拾破爛，自已掙錢上學(xué)，又靠這些“工作”買了屬于自已的書本，后來(lái)，他還被評(píng)為好學(xué)生并獲得了幾本書。
我們現(xiàn)在不用像阿廖沙那樣十一歲就出去獨(dú)自闖蕩，我們的父母已為我們的童年創(chuàng)設(shè)了舒適美好的環(huán)境，在如此幸福的生活中，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜父母給予我們的一切。只有懂得珍惜的人才能真正體會(huì)到生活的美好與幸福！
六年級(jí)的作文 篇8
我的課余愛好是玩電腦，挖掘我覺得玩電腦很刺激。
一天，我早早的做完作業(yè)，來(lái)到了電腦跟前我來(lái)到hao123網(wǎng)址，打開收藏夾，進(jìn)入了《植物大戰(zhàn)僵尸 魔幻般 小游戲》加載完以后，我選擇了冒險(xiǎn)模式，游戲就開始了。我先選擇了幾樣植物，就開始迎戰(zhàn)了，我先放上了一個(gè)“向日葵”，收集了50個(gè)“陽(yáng)光”后，有一個(gè)“向日葵”發(fā)出“陽(yáng)光”了，我趕緊收集了起來(lái)，哎呀，不好有一個(gè)普通僵尸來(lái)了，我趕緊收集好“陽(yáng)光”，在“花盆”上放了一個(gè)“十字軍投手”，哈哈，一個(gè)僵尸被我干掉了，又有僵尸來(lái)了，我又放了一個(gè)“十字軍投手”，耶，又干掉了。后來(lái)，我在每一列上都放上了一個(gè)“十字軍投手”。不好，舉旗僵尸來(lái)了，說(shuō)明一大批僵尸要來(lái)了。果然，一大批僵尸來(lái)了，有牛頭僵尸、普通僵尸、鐵桶僵尸、橄欖球僵尸等僵尸都來(lái)了，呀，由于我的疏忽，一個(gè)僵尸吃掉了我的植物，我馬上在那里放了個(gè)“吞金食人花”吃掉了那個(gè)僵尸。戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，刺激。終于經(jīng)過(guò)了我的“不懈努力”，我終于打過(guò)了這一關(guān)。
六年級(jí)的作文 篇9
正月初五拜財(cái)神、五月初五包粽子，七月七吃巧云……年前請(qǐng)祖宗也被稱為“做羹飯”，是人們對(duì)祭祖的稱謂。這天，人們會(huì)擺上酒席，虔誠(chéng)的祭祀一番。是為了感恩祖宗并祈求來(lái)年平平安安，財(cái)運(yùn)滾滾。
我們?nèi)医衲暧謥?lái)到奶奶家祭祖。到家后，我們就開始進(jìn)屋幫忙干活。媽媽與奶奶在廚房做菜，爺爺與爸爸?jǐn)[菜，倒酒。像擺筷擺杯這種活就由我來(lái)負(fù)責(zé)。桌子上九雙筷子、九個(gè)杯子、九道葷素搭配的菜，寓意家族延續(xù)長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
地上也要擺十二雙筷子和三樣水果，是供佛的，杯中一次只能倒三分之一的酒，因?yàn)榫七^(guò)叁巡。這些流程對(duì)我來(lái)說(shuō)很繁瑣，但在我爸爸和爺爺他們老一輩心中是神圣的，覺得祭祖會(huì)讓子孫平平安安，身體健康。
當(dāng)一切準(zhǔn)備好后，以前都是由爸爸負(fù)責(zé)點(diǎn)香，可今天卻讓我來(lái)一次，練習(xí)一下。于是，我拿起一束香，學(xué)著爸爸的樣子把香放在蠟燭上點(diǎn)燃，然后雙手握緊，拿著它對(duì)著祖宗們恭恭敬敬鞠三個(gè)躬，再把香插入香爐里，磕三個(gè)頭，我叩拜時(shí)還嘀咕著：“祖宗呀！請(qǐng)保佑我們一家平安健康吧�！蔽覄偲鹕�，家人們就開始輪流叩拜了，連三歲的妹妹也爭(zhēng)著叩拜，她學(xué)著鞠躬，磕頭，還把那雙胖嘟嘟的小手合并搖一搖，嘴里也嘀嘀咕咕什么，一副小大人的模樣。叩拜了才兩個(gè)來(lái)回，我的肚子已經(jīng)開始抗議了，看看桌上的飯菜，我的口水都快流下來(lái)了，但我咽了幾口吐沫，控制住了，心里念道：“加油，只要堅(jiān)持到結(jié)束就可以了。”我的心里也增加了一些堅(jiān)持的動(dòng)力。
等到三炷香燒完了，我們就要請(qǐng)“祖宗走了”。步履蹣跚的爺爺走上前去，挪一挪凳子，好像是在請(qǐng)祖宗走一樣。奶奶和媽媽把飯菜端進(jìn)廚房，重新熱一遍吃掉，因?yàn)椤罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我和爸爸則扛著幾麻袋的金“元寶”，來(lái)到祖宗的墳?zāi)骨鞍选霸獙殹睙暨@也被稱為“送錢糧”�；厝ヒ院笪铱匆姖M桌著香噴噴的飯菜，松了一口氣，因?yàn)榻K于可以吃飯了！
像這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，已經(jīng)有許多人放棄了。可我不會(huì)，我要把這個(gè)習(xí)俗，代代相傳下——祭祖。
六年級(jí)的作文 篇10
霧霾、夢(mèng)想，看是毫不相干的兩個(gè)詞匯，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有割不斷的聯(lián)系。
一連幾天的霧霾天氣，讓人變得懶洋洋的，也讓許多同學(xué)心生抱怨。為什么不放假呀？我也如他們一樣，有過(guò)些許的放假期許。
一天早晨，當(dāng)我站在“云里霧里”的時(shí)候，看著四周白茫茫一片，突然心生落寞，感覺世間的一切都顯得那么的渺小，腳下的路是那么模糊。或許只有這樣的天氣才能讓我認(rèn)清了自己，體悟到現(xiàn)實(shí)，感悟到未來(lái)。就如此時(shí)站在此地中的我，未來(lái)如此的渺茫，面對(duì)未來(lái)不知所措。
我的未來(lái)在哪里？也許，我早已懂得我的未來(lái)渺茫無(wú)期，命中注定；或許，在一開始我就選錯(cuò)了路，不該參加中考，不該步入高中的大門，不該浪費(fèi)那一寸的光陰，不該------也許有太多的不該，但我選擇了這條路，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的走下去，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧，無(wú)論如何，這都是我自己的選擇。
我的未來(lái)我做主。慢慢的，我喜歡上了站在講臺(tái)上的感覺，哪怕只有片刻的停留，心中都會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的遐思。也正是這種感覺，讓我更加的向往老師這樣的職業(yè)。我覺得當(dāng)了老師，可以站在講臺(tái)上，展示自己的魅力，傳其道解其惑，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是一件多么榮耀的事呀！無(wú)論在哪座城市，哪所學(xué)校，哪怕只是當(dāng)一個(gè)小山村的民辦教師，面對(duì)貧瘠的土地，和孩子們一雙雙求知明亮眼睛，我的內(nèi)心該是多么的幸福呀！
那是屬于我的講臺(tái)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖像霧霾一樣渺茫，但我相信，天行健，君子以自強(qiáng)不息，夢(mèng)想，終究會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
走出“霧霾”，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
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