留戀的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的留戀的作文，歡迎閱讀與收藏。

留戀的作文1

　　時(shí)間如流，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生涯已經(jīng)快要結(jié)束了。說(shuō)沒(méi)有感受，那是虛的，誰(shuí)能不去留戀這美好而又充足的時(shí)光呢？我對(duì)此有感而發(fā)，想起了那每一年的變化。

　　一二年級(jí)——淡忘

　　我依稀記得，那時(shí)似乎沒(méi)有任何的束縛，生活如此的簡(jiǎn)單。老師的作業(yè)僅是那么一點(diǎn)點(diǎn)，課余時(shí)間只剩下了玩耍和游戲，再也想不出其他事了。但我當(dāng)時(shí)的想象力是極為豐富的，班上的許許多多游戲花樣繁多，數(shù)不勝數(shù)但那些都不是老師的奇思妙想，而是我們一個(gè)個(gè)不知名的小游戲使得課間時(shí)光逃去如飛。那一道道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題使得班上大多人名列前茅，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)也如同潮水般涌來(lái)。一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)大的理想似乎不可思議，但也包含了我們小小的愿望，而老師者則機(jī)鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，我們也都異口同聲地答應(yīng)了。想起也不由的覺(jué)得可笑。

　　三四年級(jí)——穩(wěn)定

　　自從三四年級(jí)起，作業(yè)開(kāi)始漸漸的多了。雖然玩耍還在繼續(xù)，也經(jīng)常在走廊上嬉戲，但次數(shù)明顯不如以前。而且在生活中也不知不覺(jué)的多了一個(gè)借口：作業(yè)多。也不知道是誰(shuí)發(fā)明的這個(gè)詞，倘若那時(shí)候的作業(yè)已經(jīng)叫多了，那真不知道現(xiàn)在應(yīng)該怎么說(shuō)。但是學(xué)習(xí)還是依然的執(zhí)著，依然的努力，依然的聽(tīng)父母、老師的話(huà)。而和同學(xué)的關(guān)系若有若無(wú)的有了一條“三八線(xiàn)”，有了好壞之分，有了親密疏遠(yuǎn)，有了男女之別。大家也懂得上網(wǎng)了，常常在網(wǎng)上聊一些雜七雜八和一些作業(yè)的答案，好像作業(yè)成為了重重累贅背負(fù)在我們身上，只想著快點(diǎn)寫(xiě)完。不再那么認(rèn)真、努力了。

　　五六年級(jí)——懶散

　　自從五六年級(jí)開(kāi)始，作業(yè)不再認(rèn)真，也懂得了偷懶。也故意去玩耍，想什么都不干，就在那里和同學(xué)們聊天。會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，也學(xué)會(huì)花錢(qián)了。好像所有的壞習(xí)慣都堆在了為我們的身上，家長(zhǎng)不再是小時(shí)候那樣表?yè)P(yáng)我們，現(xiàn)在改為了一遍又一遍地“嘮叨”和對(duì)學(xué)習(xí)的催促。心里一直在想：是他們更年期了還是我進(jìn)入青春期了？家中從平靜變成了一遍遍的爭(zhēng)吵，有時(shí)候是父母在吵，有時(shí)候是和我在吵，而吵架的主題每每都是關(guān)于我的學(xué)習(xí)。即將步入初中，學(xué)業(yè)也更加的重了。

留戀的作文2

　　今天星期四，可是個(gè)大好天氣呀！再說(shuō)今天必須是個(gè)大好天氣呀！不然今天該有多少人傷心呀！是��！今天可是一個(gè)激動(dòng)人心的日子啊！

　　因?yàn)榻裉焓俏覀兞�年�?jí)進(jìn)行野炊活動(dòng)的一天呀！你說(shuō)你能不激動(dòng)人心！今天早上，我正在收拾我的背包！這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)了手里拎這大包小包，不過(guò)三七二十一就馬上往我的背包里塞，差一點(diǎn)就把我的背包撐爆了！我拎過(guò)來(lái)，天吶！那叫一個(gè)重得！

　　我到了學(xué)校，我的媽呀！七點(diǎn)五十九了！我和媽媽以百米沖刺的速度！沖到了學(xué)校，門(mén)外有好多人呀！原來(lái)大家都在商量野炊用的東西準(zhǔn)備好了嗎？于是我把我們那一組的人員叫過(guò)來(lái)了經(jīng)過(guò)我的具體詢(xún)問(wèn)得知：樣樣齊全！就是少了一個(gè)碟子！過(guò)不了一會(huì)，我們就坐著公交車(chē)到了百花！我們大家下了車(chē)，趕緊找了個(gè)好地方！但是，我的不安情緒又來(lái)了，早上我和媽媽為了準(zhǔn)備水果托盤(pán) 而急得像熱鍋上的螞蟻一樣，那叫一個(gè)急的。

　　媽媽打電話(huà)給別人想讓別人幫個(gè)忙！可是偏偏那些人怎么了都不接電話(huà)了！媽媽見(jiàn)我急得快哭了，于是便許諾一定過(guò)去幫我做！于是我的不安受到了安撫！這時(shí)方欣怡過(guò)來(lái)了把媽媽裝水果的帶子給我了，說(shuō)是媽媽給我的！耶！有的干了，可是誰(shuí)幫我切水果呢！這時(shí)甘若雨媽媽來(lái)了對(duì)我說(shuō)：“周璐！你的水果托盤(pán)你媽媽跟我說(shuō)了，我來(lái)幫你弄！”“哦！謝謝阿姨！”心里的這塊石頭終于落地了。嗯！人多力量大！講的真不假！我回去的時(shí)候，我們那一組的火已經(jīng)生起來(lái)了！他們已經(jīng)在燒柴了！當(dāng)他們燒完第一道菜時(shí)，叫我把鍋洗洗！于是我和張姝含一起洗！過(guò)了一會(huì)她去幫忙了叫我把洗好了的鍋鏟給她，我沒(méi)顧到鍋，只顧著把鍋鏟給張姝含，當(dāng)我回過(guò)頭一看！咦！鍋呢？呀！鍋漂走了！我趕緊叫了甘若雨媽媽?zhuān)?甘若雨媽媽趕緊告訴了老師！沒(méi)辦法！還得張老師下水去撿上來(lái)了！嗨！我就不懂了，就這么淺的水，這么沉的鍋下去了，應(yīng)該沉下去呀！怎么反而還漂走了呢！真是搞不懂！鍋回來(lái)后！我們一下就把菜飯搞定了！我們嘗了一下！嗯！那叫色香味俱全！真香！過(guò)了一會(huì)我們開(kāi)飯了！我們嘗著自己勞動(dòng)的后果！胃口大增！

　　今天的野炊活動(dòng)真是太讓人留戀了！

留戀的作文3

　　在家鄉(xiāng)長(zhǎng)治縣羊頭嶺座落著一個(gè)公園，名叫黎都公園。傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)期，華夏始祖炎帝率部落登上太行山，進(jìn)入現(xiàn)在長(zhǎng)治縣境內(nèi)，定羊頭嶺為都。于是我在春節(jié)其間，去欣賞了這華夏的根基，重溫曾經(jīng)的。

　　初入黎都公園，簡(jiǎn)單，而帶有清新的感覺(jué)便映入眼簾，深深地將我吸引，兩旁的青松翠柏，端莊挺立。仿佛將人拉回了遠(yuǎn)古時(shí)期：一個(gè)人率領(lǐng)著浩浩蕩蕩人群，來(lái)到了這河澤縱橫，林茂草豐，動(dòng)物密集之地。便在此嘗百草，識(shí)五谷，傳農(nóng)耕，開(kāi)創(chuàng)了農(nóng)業(yè)種植之先河，固人尊稱(chēng)“神農(nóng)氏”。走在山頂羊頭嶺上，一座高大的炎帝雕像矗立眼前，那雕像雕刻的栩栩如生。雕像上炎帝兩鬢垂肩，長(zhǎng)須垂于胸前，左手執(zhí)谷穗，神采奕奕。滄桑的眼中更刻畫(huà)出他的堅(jiān)定。

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，周?chē)�的�?shù)木都在搖曳，更為這雕像增添了一份意境之美。眾多鳥(niǎo)兒圍著雕像飛翔，顯出了炎帝與自然的和諧之感，鳥(niǎo)兒輕叫，此起彼伏，為雕像增添了一份神秘氣氛。草木蕭蕭，就像一首歌的主旋律，鳥(niǎo)鳴聲聲是伴奏，仿佛回到千百年前，那個(gè)人與動(dòng)物、自然的和諧時(shí)代，那位老者傾聽(tīng)大自然的樂(lè)章，尋覓百草，造福千萬(wàn)百姓。我置身其中聽(tīng)著這和諧的曲調(diào)，留戀其間，無(wú)法自拔。

　　曲徑通幽，前方必有佳境，通過(guò)一叢叢草木。只覺(jué)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”。走向前去，墻上有一副精美而龐大的壁畫(huà)，造型逼真，呼之欲出。只見(jiàn)壁畫(huà)上的一個(gè)牛身老者背著竹筐，采集百草，尋尋覓覓，不為自己，只為那方百姓。我走上前去，觸摸那一個(gè)個(gè)棱角，歷史的一幕幕出現(xiàn)在眼前，草木與炎帝容在一起，歷史的足跡瞬間穿過(guò)指間。我就是在與歷史對(duì)話(huà)，在與歷史握手，輕輕撫過(guò)石壁，歷史的厚重，使我震撼。我感受到了古代人民辛勤的耕耘與收獲的，讓我留戀，讓我難忘。

　　羊頭嶺四周溝壑相間，九條嶺脊像九條巨龍。嶺南有眾多泉水，至今尚存，水質(zhì)甘甜。嶺上有凸起的土丘一座，相傳土丘上埋有一顆金羊頭，羊頭嶺因此而得名。

　　從游牧到定居，從魚(yú)獵到農(nóng)耕，一座座雕像與壁畫(huà)是歷史的重溫。我們因我們是山西人而驕傲，這里是我們的祖先起源之地，作為華夏兒女，炎黃子孫，這里永遠(yuǎn)是我的驕傲。

留戀的作文4

　　畢業(yè)了，我要和共同生活了三年的同學(xué)們分開(kāi)了，此時(shí)的心情是非常承重。因?yàn)樵诔踔腥�年里，有著一個(gè)美好的時(shí)光。

　　在初中的三年里，有快樂(lè)和不愉快的事情。上午考完中考的最后一課英語(yǔ)后，高高興興的跟同學(xué)去玩了一會(huì)兒。

　　下午十二點(diǎn)四十左右，該去市工人文化宮，去參加畢業(yè)典禮。這次，是最后和共同生活三年的同學(xué)在一起了。心里有種戀戀不舍的感覺(jué)。

　　一點(diǎn)來(lái)鐘，我到了市工人文化宮，和同學(xué)相聚。相聚后的第一件事是聊天，聊天當(dāng)中多多少少有中考考的怎么樣的一些話(huà)題。

　　一點(diǎn)半左右，我們開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)了。當(dāng)我們進(jìn)到場(chǎng)內(nèi)的時(shí)候，場(chǎng)內(nèi)是一片掌聲，這讓我感到>幸福與欣慰。我畢業(yè)了也能得到學(xué)弟學(xué)妹們的掌聲和祝福。我似乎得到了大家庭的>溫暖。

　　兩點(diǎn)左右，畢業(yè)典禮正式開(kāi)始了。第一項(xiàng)是唱校歌，唱完校歌后，副校長(zhǎng)和其他兩位老師開(kāi)始念畢業(yè)生名單和其他獎(jiǎng)項(xiàng)的名單。

　　念完畢業(yè)生名單和獎(jiǎng)項(xiàng)的名單后，在校生代表、畢業(yè)生代表、3年3班>班主任和校長(zhǎng)講話(huà)。

　　主要內(nèi)容我也沒(méi)有記住，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在想從入初中到離開(kāi)前的那段回憶。所以，講話(huà)的內(nèi)容我也沒(méi)有注意聽(tīng)。

　　畢業(yè)典禮結(jié)束后，演出就要開(kāi)始了。今年的畢業(yè)演出是我最后一次參加了，過(guò)了今天，就沒(méi)有看的`機(jī)會(huì)了。

　　在演出的時(shí)候，多多少少有些懷念，懷念三年的初中生活，也想起了從入學(xué)到畢業(yè)時(shí)的場(chǎng)景。是我感到這大家庭的溫暖。

　　這次演出，使我無(wú)法忘記初中的生活，使我還想回到剛?cè)雽W(xué)的時(shí)刻。

　　演出快要結(jié)束時(shí)，我想了很多，為什么當(dāng)初我沒(méi)有好好珍惜初中三年的美好時(shí)光呢，我想起這些，我覺(jué)得有點(diǎn)后悔，如果一開(kāi)始好好珍惜這三年的時(shí)光的話(huà)，也不會(huì)說(shuō)這些話(huà)。

　　演出結(jié)束了，這時(shí)的我們真正與母校和老師告別。在這里我祝老師們身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利，也祝初中母校越辦越興隆，越辦越蒼盛。

　　祝愿同屆的同學(xué)們考出好的成績(jī)，考上好的高中。也祝愿學(xué)弟學(xué)妹們好好學(xué)習(xí)，把握這美好的初中生活。

留戀的作文5

　　萌，說(shuō)不上為什么會(huì)突然非常想念你。最近覺(jué)得自己喜歡懷念。常常偷偷聽(tīng)JAY的《簡(jiǎn)單愛(ài)》，常常悄悄地取出隨身帶著的我們之間的小紙條看，然后在淚水決堤前放回去。

　　記得我們以前常去吃雞蛋灌餅的哪個(gè)小灘，你我一人一份加了許多辣椒的灌餅，你常吃的直吸涼氣，我就會(huì)幫你買(mǎi)冰水，你一直不明白為什么這里的辣椒比別的地方的辣，其實(shí)是你真的不會(huì)只辣。現(xiàn)在那個(gè)小灘還在，只是價(jià)錢(qián)漲了五角。

　　平陽(yáng)路早早便利店的老板總愛(ài)在早飯時(shí)間播些傷心的歌，但這絲毫不影響你大吃大喝的心情，我一直以為那時(shí)那里的氣氛不適合播這類(lèi)歌，也許老板也為情所傷?你卻不以為然，你不會(huì)管這些，只管驚訝于五十余元的早餐費(fèi)，并在驚訝后搶上找給我的零錢(qián)就跑。

　　最近老的很快。每次洗完臉后會(huì)照鏡子，看看逐漸暗淡下的時(shí)光在皮膚上走過(guò)的痕跡，看看可惡的痘痘在臉上扎下的營(yíng)盤(pán)。睡眠質(zhì)量總是不高，也許是心里裝載了太多悲傷的原故吧?

　　猴子又有對(duì)象了，人家先天條件好，長(zhǎng)的高，人有帥，雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他會(huì)等張XY一年的諾言，但他能堅(jiān)持那么久也不容易了。我亦不能老找他去玩了，他對(duì)象很纏人，不喜歡我跟著他們。于是我只好一個(gè)人在家看書(shū)，玩電腦，然后睡倒在鍵盤(pán)上。沒(méi)有某人的日子，我真的好孤單，你知道某人指的是誰(shuí)。

　　廣場(chǎng)好倫哥比薩自助的生意依舊很好，不知是否依舊留著我們的笑?二月十四是我的生日，去年情人節(jié)也就是我生日那天是你和我一起在那里過(guò)的，我們碰杯惹的眾人朝我們一致看齊，卻最終被你那無(wú)畏的眼神給頂了回去。

　　在山西大學(xué)的小花園里，我們牽手漫步在湖邊，聽(tīng)著<<簡(jiǎn)單愛(ài)>>�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，總覺(jué)得那是我一生之中應(yīng)珍藏的美好。一首歌，包含了太多，太多

　　冬天里我們?cè)谛�園里打雪仗，你的連凍的通紅，你的發(fā)落滿(mǎn)著雪，手冷的快哭了，眼眸中泛著晶瑩，可憐巴巴的看著我。瞧你那落魄的樣子，我忍不住笑了，我握緊了你的手，你問(wèn)我：“為什么你的手總是那么熱?”我笑而不答。

　　我們的一切，我都記得，都記得。那些傷痛，我都忍著，都忍著。

　　萌，我答應(yīng)過(guò)等你一輩子，現(xiàn)在剛剛一年零四個(gè)月。

留戀的作文6

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年就過(guò)去了。母校，是你讓我從一個(gè)什么都不懂的頑童，變成了一個(gè)有理想、有抱負(fù)的少先隊(duì)員，是你把我領(lǐng)進(jìn)了那無(wú)窮盡的知識(shí)海洋，經(jīng)歷了多少彩色的夢(mèng)。母校，是你把我和敬愛(ài)的啟蒙老師聯(lián)在一起，是你讓我交到了這么多的知心伙伴。

　　在這塊美麗的土地上，我們傷心過(guò)，痛苦過(guò)，悲傷過(guò)，也快樂(lè)過(guò)，成功過(guò)。雖然我們現(xiàn)在將要失去了可愛(ài)的校園，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，在這里，我們?cè)�播種春天，收獲秋天，我們?cè)�用心學(xué)習(xí)，歡笑追逐，在碧藍(lán)的天幕下，用稚嫩的聲音，唱出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

　　忘不了，敬愛(ài)的老師;忘不了您那諄諄教誨;忘不了您那慈祥的目光;忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無(wú)聞的春蠶。就所謂‘春蠶到死絲方盡，蠟具成灰淚始干�！�您既溫和又嚴(yán)肅,既謙遜又清高,既平凡又偉大。您用滿(mǎn)腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實(shí)、高尚，真誠(chéng)。參天大樹(shù)忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師呢?

　　忘不了，親愛(ài)的同學(xué)!忘不了，我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中我們?cè)�在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過(guò)這段美好的歲月。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分開(kāi)，心中怎么能平靜呢?

　　此時(shí)，我忽然覺(jué)得校園冷冷清清的，仿佛在為我們的離去而感到悲傷。在這校園中，每一處，甚至每一個(gè)角落都隱藏著我們?cè)��?jīng)發(fā)生的豐富多彩的故事。我真不忍心離開(kāi)我們的母校啊!我幻想著時(shí)光可以倒流，我幻想著時(shí)間可以停留，我幻想過(guò)去的情景可以重演!但一切都已成為過(guò)去。再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師!再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)!再見(jiàn)了，哺育我六年的母校!

　　風(fēng)，還在輕輕的吹著，

　　雨，還在密密的下著。

　　此刻我的心情，

　　也十分沉重：酸酸的，苦苦的。我們對(duì)母校中的一切是那么留戀。不舍得美麗校園，不舍得親愛(ài)師友，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不舍。本來(lái)還想說(shuō)什么，但喉嚨好像被堵住似的，只得化為一句：“再見(jiàn)�！�

留戀的作文7

　　時(shí)間從指尖不經(jīng)意的彈落，往昔記憶的格子爬滿(mǎn)蜘蛛的腳印。在我們生命的路途中嘗過(guò)的各種味道都被我們封存在這小小的格子中。很多格子變得模模糊糊，密密麻麻的布滿(mǎn)蛛絲，但有一種味道就像是烙印一般深深地刻在我的心里。

　　小時(shí)候我很愛(ài)吃糖，那種甜甜的感覺(jué)讓我十分喜歡。

　　但是媽媽擔(dān)心會(huì)得蛀牙，平時(shí)不會(huì)讓我吃。那時(shí)我的父親每周都會(huì)背著媽媽悄悄的帶我去家門(mén)口的商店里買(mǎi)一把糖。有棒棒糖，有軟糖，有奶糖……買(mǎi)完糖之后，我和爸爸就去附近的公園散步，一邊欣賞落日的余暉，一邊吃著甜甜的糖。

　　那種甜，是可以甜進(jìn)心里的甜。

　　后來(lái)，父親工作忙了起來(lái)，有時(shí)候周末還要加班，工作到半夜已是常事。我見(jiàn)到他的時(shí)間越來(lái)越少，同是也被媽媽明確禁止了吃糖。那是我感覺(jué)生活變得十分乏味。

　　那之后我就很少吃糖了，那種甜甜的味道也被我封存在了記憶的格子中。父親越來(lái)越忙了。

　　這一次他剛出差了兩個(gè)月，到家還沒(méi)怎么和我們說(shuō)話(huà)就連夜奔向下一個(gè)出差地點(diǎn)。

　　母親讓我不要抱怨，她告訴我父親也是為了我們好。我也不抱怨，這沒(méi)什么可抱怨的。

　　我心中是這樣想的，但是情感是自己無(wú)法控制的，它還是滋生出來(lái)了。

　　是在什么時(shí)候呢？大概是在幾乎一年都沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)父親之后？

　　那天下午，我默默的坐在床邊一言不發(fā)。母親在客廳和父親通電話(huà)。我聽(tīng)不見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)什么，大意就是母親讓父親盡快回來(lái)，但父親走不開(kāi)。

　　我沒(méi)說(shuō)什么我什么都沒(méi)說(shuō)。

　　那天晚上，母親遞給我一根棒棒糖。

　　她說(shuō)：“你爸爸讓我給你買(mǎi)的，他讓我告訴你，等他回來(lái)，他還帶你買(mǎi)糖吃，他還帶你去散布，他還，還和你一起出去玩，陪著你做你喜歡的……他讓你別怪他……”說(shuō)到最后，她已經(jīng)泣不成聲了。

　　我的臉上淚水直流，我勉強(qiáng)沖母親笑了笑，把糖紙拆開(kāi)，把糖塞進(jìn)嘴里，甜甜的糖果混著咸咸的淚水，那種味道怪異十足。但在我心中，卻充斥著溫暖。

　　我想起小時(shí)候我和父親走在公園里，看著星空，相視一笑。

　　糖果，已不僅僅是一種小食品，而是我和父親親情的連接。

　　時(shí)光如潮水般退去，但它永遠(yuǎn)沖不走記憶的痕跡。那在我心尖上的味道……

留戀的作文8

　　桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林，而位于陽(yáng)朔境內(nèi)遇龍河的美景更讓人魂?duì)繅?mèng)繞，讓我留戀。

　　今年暑假，我去桂林旅游，來(lái)到了遇龍河。遇龍河是漓江的一個(gè)支流，但她比麗江的水更清，比漓江的岸更美。剛到遇龍河，我就被眼前的美景吸引住了，清新的空氣令人陶醉，清澈見(jiàn)底的河水緩緩的，雖沒(méi)有黃河長(zhǎng)江一樣的氣勢(shì)雄渾、奔騰不息，卻充滿(mǎn)了柔美的氣息，讓人沉醉其中，無(wú)法自拔，河水清澈見(jiàn)底，只見(jiàn)魚(yú)兒在水中嬉戲著，時(shí)而悠閑自得，時(shí)而飛速游動(dòng)，時(shí)而靜止不動(dòng)，魚(yú)兒在水中游動(dòng)時(shí)，將水面帶起一陣陣漣漪。一會(huì)兒魚(yú)兒又好似一群調(diào)皮的孩子，逃得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下微微起伏的河水。這魚(yú)水相互交融的美麗景色讓我留戀。

　　遇龍河上有三座歷史悠久的古橋——以遇龍為名的遇龍橋是陽(yáng)朔的重點(diǎn)文物保護(hù)對(duì)象，他全身布滿(mǎn)了青色的苔蘚和郁郁蔥蔥的青藤，石橋上沒(méi)有留下一點(diǎn)兒歲月的痕跡，只有景致的紋理；仙桂橋是廣西最古老的石拱橋；富里橋是陽(yáng)朔三大古橋之一，橋頭各有古樹(shù)一顆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，橋拱與倒影相接，就好像一輪圓月懸掛在天空。河岸邊一叢叢美麗的鳳尾竹，在微風(fēng)吹拂下，像天女下凡一樣，隨風(fēng)舞蹈，一只只鳥(niǎo)兒站在樹(shù)上，嘰嘰喳喳的歡唱著，不時(shí)的飛過(guò)水面，蕩起一陣陣漣漪，使人心曠神怡，這古橋老樹(shù)讓我溜連。

　　最有趣的要數(shù)遇龍河的竹筏漂流，四面八方的游客坐在竹筏上，一個(gè)個(gè)船工拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹蒿，奮力前行，人們穿著靚麗的衣著，笑著鬧著，孩子們拿著五顏六色的水槍?zhuān)�嬉戲玩耍，打起了水仗，一條條美麗的弧線(xiàn)，在空中劃過(guò)，還可以看到一個(gè)個(gè)彩虹，令人驚嘆。船工們黝黑的皮膚，是太陽(yáng)暴曬留下的痕跡，另我萬(wàn)分佩服。這舟行碧波上

　　如此清澈的河水，如此美麗的風(fēng)景，如此可愛(ài)的小鳥(niǎo)……還有那些幸福陶醉的游人，讓我流連……

留戀的作文9

　　四樓，窗口，這是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的風(fēng)水寶地。當(dāng)我偶爾發(fā)呆望向窗外，便是一片勃勃的生機(jī)，清新自然。然而一個(gè)月后，卻物是人非了。窗邊的人不再是我，只剩下那陣涼風(fēng)，徘徊在窗邊，守候著一屆屆的新到的學(xué)子們。

　　望著窗口，不禁想起了一件件窗邊的事：早已記不清是何時(shí)了，我只是個(gè)貪玩的孩子，仗著窗邊隱蔽方便的特點(diǎn)，常常不自覺(jué)的，就抽出一本課外書(shū)，在午休或是自習(xí)時(shí)間偷偷地看�？粗�看著，突然傳來(lái)一句特別夸張的提問(wèn)：“哥們兒，這題怎么做？”我嚇一大跳，對(duì)著身后的小葦白了一眼，但見(jiàn)他表情夸張，對(duì)我擠眉弄眼，我朝四周一望，大驚——是班主任！我慌張地把手中的課外書(shū)塞進(jìn)包里，裝模作樣道：“嗯，這題嘛、、、”邊談著，邊表達(dá)謝意。兩人心領(lǐng)神會(huì)，相視一笑。隨著這年的中考，心思早已沒(méi)空搭理寶貝課外書(shū)了，也不會(huì)再有人為我提醒。這段日子，該從何處尋回呢？

　　自從初三以來(lái)，每天人雖清閑地坐著，大腦卻東奔西跑的：一會(huì)到某個(gè)海岸解釋為何海邊溫差��；一會(huì)兒又得到國(guó)外好好練英語(yǔ)，還得整天會(huì)見(jiàn)名人們，接觸他們的內(nèi)心，讀懂他們的情感，順便用筆寫(xiě)下來(lái)，看看值多少分。唯一的空閑時(shí)間莫過(guò)于每日小測(cè)后的時(shí)間了。初夏，天黑得晚，那時(shí)正是日暮時(shí)分。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕幕畫(huà)卷：天氣晴好時(shí)，天空金光燦燦的，熱烈奔放，正如球場(chǎng)的我們活力無(wú)限，屋頂、外墻都鍍上一層金色，明晃晃的，讓人沉醉。天氣不好時(shí)，便是相對(duì)深點(diǎn)的橙色，好似考場(chǎng)上緊張兮兮的我們；還有其他特殊的紫色、玫瑰色、甚至在云層厚時(shí)的壓抑的青色、、、遠(yuǎn)離了這扇窗，我還能從何處目睹這獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景呢？

　　不禁回想起一年前的秋。也是在窗邊，望著飄飛的微黃的葉子，就像漫天飛舞的蝶，仿佛在訴說(shuō)離別。風(fēng)輕輕掠過(guò)，便吹散了那些精靈。令我想到過(guò)完這三年后的我們，也會(huì)這樣，隨風(fēng)飄飛，飛向不同的人生。當(dāng)時(shí)的我安慰自己，還有一年。然而一年后的今天，卻再也無(wú)法找到不會(huì)留戀的借口。風(fēng)仍舊徘徊在窗口，似乎是不忍吹散心頭的那幾分留戀。

　　我會(huì)用多久來(lái)記得這三年？是一瞬間，還是一輩子？日后又會(huì)幾分留戀仍在心里，隨風(fēng)回到這一扇涼風(fēng)習(xí)習(xí)的窗邊？

　　老師評(píng)語(yǔ)：淡淡的文字，依依的別情。好。

留戀的作文10

　　入初中以來(lái)，我已經(jīng)換過(guò)了三次同桌：他，他和他。這，是三個(gè)有著不同的性格的晶瑩水滴……

　　第一顆小水滴：

　　那是初一剛開(kāi)學(xué)，班主任排座位時(shí)把我和他安排在一起。

　　他是航，剛開(kāi)始給我的感覺(jué)就是他像個(gè)女生似的。班主任選班干的時(shí)候，他趴在桌子上，一聲不吭。老師發(fā)下新書(shū)后，我陌生的寫(xiě)上自己的名字，他還是默默無(wú)語(yǔ)。我不太習(xí)慣這樣，我沒(méi)話(huà)找話(huà)的對(duì)他說(shuō)：“寫(xiě)字好生疏啊，我快不會(huì)寫(xiě)自己的名字了�！蹦闹�他來(lái)一句：“沒(méi)關(guān)系，我都是畫(huà)小圓圈做記號(hào)的。”邊說(shuō)邊把書(shū)遞過(guò)來(lái)……我當(dāng)時(shí)只是在笑，他也在笑。

　　以后，慢慢的開(kāi)始熟悉他了，才發(fā)現(xiàn)啊他不是那么文靜的男孩。他，是航，在云朵中飄忽不定，自由放縱。他在班里是個(gè)搗亂的小子，特別是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師是個(gè)佛性中人，說(shuō)話(huà)吐字慢慢悠悠的，那對(duì)航來(lái)說(shuō)上數(shù)學(xué)課簡(jiǎn)直是一種煎熬。還有就是數(shù)學(xué)老師不會(huì)管紀(jì)律。他就開(kāi)始上課講話(huà)，傳紙條，和后面的女生吵架，或者就是偷吃東西。呵呵，他經(jīng)常上課和別的女生吵架玩，我覺(jué)的挺有意思的。因?yàn)槲覀冎車(chē)�的女生都被他得罪了，所以他沒(méi)有帶橡皮或者筆的時(shí)候沒(méi)人借給他。他只好可憐巴巴的向我求助，我只好伸出援助之手，慷慨解囊，然后，他會(huì)向后面的女生投去得意又有些嘲諷的一瞥：“你們啊，什么時(shí)候能變的像小琳這么好我就感天謝地了！”接著，他們就開(kāi)始一場(chǎng)大吵大鬧的比賽……

　　他自由自在，不受約束。航經(jīng)常去找楠吵架，打架。楠那些無(wú)理的要求小航總是盡力去滿(mǎn)足。漸漸地，上課時(shí)他們不再吵架了，不過(guò)還是不務(wù)正業(yè)，航經(jīng)常扭過(guò)去找小楠聊東扯西的。接著，班上就開(kāi)始流傳一些莫名其妙的言語(yǔ)……航不再理楠了。我曾隱約地聽(tīng)到航對(duì)中（他的好朋友）說(shuō)，以后，他不再和班上任何女生講話(huà)……

　　盡管，班主任提醒了他好多次，他的紀(jì)律還是很亂。除了不理楠，還經(jīng)常找茬。一次上課，楠終于下了決心，在一張紙條上寫(xiě)著：我到底怎么得罪你了？我把紙條遞給航，航接過(guò)紙條，默默地看了一遍后慢慢的把它撕了。然后，他哭了，我第一次見(jiàn)到他哭，不知道如何安慰他，我只好默默無(wú)語(yǔ)……

　　之后，他好像變了一個(gè)人，沒(méi)有以前活潑，開(kāi)朗了。他紀(jì)律更亂了，老師對(duì)他失去了耐心，把他調(diào)到了最后一排，把最后面的那個(gè)男孩調(diào)了過(guò)來(lái)……

留戀的作文11

　　你看，初中的大門(mén)向我緩緩開(kāi)啟，而小學(xué)的大門(mén)卻向我漸漸關(guān)閉。我?guī)е�小學(xué)的那個(gè)五味瓶，站在中學(xué)的起點(diǎn)，正準(zhǔn)備踏入另一個(gè)旅程。

　　小學(xué)的時(shí)光是美好的，小學(xué)的生活是多姿多彩的。老師的諄諄教誨，同學(xué)之間的打打鬧鬧，一年級(jí)的童稚、二年級(jí)的純真、三年級(jí)的歡聲笑語(yǔ)、四年級(jí)的喜怒哀樂(lè)、五年級(jí)的酸甜苦辣、六年級(jí)的一滴一滴，都?xì)v歷在目。 回憶——

　　每天早晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，就背上小書(shū)包，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，蹦蹦跳跳地走進(jìn)學(xué)校。啊，我是多么興奮呀！ 回憶——

　　每次學(xué)校在集會(huì)上頒獎(jiǎng)，我總是站在操場(chǎng)上，心里忐忑不安。當(dāng)校長(zhǎng)念到我的名字，我心里的大石頭自然也落了下來(lái)。我滿(mǎn)臉燦爛的笑容，飛奔領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我領(lǐng)到自己的獎(jiǎng)品時(shí)，我向老師深深地敬了一個(gè)禮。望著自己手中的獎(jiǎng)狀，別提多高興了！頓時(shí)，我感覺(jué)手里沉甸甸的。

　　回憶——

　　校園里的樹(shù)，綠了六次，也黃了六次。在這六個(gè)春秋里，

　　一株株小苗已長(zhǎng)成了一棵棵大樹(shù)。正如我們，從一個(gè)個(gè)天真、可愛(ài)的淘氣包，經(jīng)過(guò)了六年的歷程，也變成了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的少年。

　　回憶··

　　曾經(jīng)的那些歡笑、曾經(jīng)的那些悲傷、曾經(jīng)的那些教訓(xùn)、曾經(jīng)的那些夸獎(jiǎng)、曾經(jīng)的那些幼稚、曾經(jīng)的那些瘋狂、曾經(jīng)那一張張令人煩的試卷··曾經(jīng)的一切一切，都會(huì)成為我腦海中揮之不去的記憶！

　　親愛(ài)的母校啊，您是我們心坎里永不消逝的園地，親愛(ài)的母校啊，您有我們腦海中揮之不去的記憶，我真的不想離您而去。敬愛(ài)的老師啊，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次惹您生氣，您可千萬(wàn)別放在心里。在這以后的日子里，我們不在您身邊，您可要多多保重身體。同學(xué)們，六年前我們同舟共濟(jì)，而如今我們卻要各奔東西。在我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)你把我們之間真摯的友誼也珍藏在心里，一起帶起。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴··”當(dāng)小學(xué)最后一節(jié)課的下課鈴響后，我們背上沉甸甸的小書(shū)包，邁著沉重的步子，走遍校園里的每個(gè)角落。當(dāng)我將邁出小學(xué)大門(mén)的那一刻，手輕輕地摸著書(shū)包里的東西——一本同學(xué)錄和一張畢業(yè)照，我停下了腳步。轉(zhuǎn)過(guò)身，大聲說(shuō)出埋藏心頭整整六年的心聲——“親愛(ài)的母校，我愛(ài)您！”

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