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我們的潘老師作文（通用15篇）
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我們的潘老師作文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的潘老師作文 1
今年我們班來了一個新老師，她姓潘，我們都親切的叫她潘老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，十分漂亮。這個老師給我印象最深，想知詳情請聽我慢慢道來……
她那雙水靈靈的大眼睛，有時嚴肅，有時溫柔。一次我在上課時偷偷講話，不經(jīng)意的看見老師正在盯著我，她那嚴厲的目光好像在對我說：“你這樣做對嗎？這不是好學生的'表現(xiàn)哦”。我立刻意識到自己的錯誤，不再講話了，認真的聽老師講課，聽得十分認真，十分仔細。這是她溫柔的一面：我們下課的時候在一起討論假期里發(fā)生的事，老師十分溫柔的問我們在干嘛，我們告訴她我們在聊天，她興致勃勃地也參與了進來，用她那柔美的聲音講起了他在暑假發(fā)生的事，我們聽得津津有味，十分有趣。
對了，差點忘了介紹潘老師教學十分有趣，不信你看。
一次語文課，老師講課文，要叫一個人來說說這篇課文講什么，恰巧老師點到我的名字，我心里像有一只小鹿在亂撞，十分緊張，老師向我投來了鼓勵的目光，這目光像溫暖的陽光照射進我的心田，我頓時有了勇氣，說出課文的意思，老師問全班同學：“大家覺得她說的好不好？"全班都說好，我內(nèi)心十分高興，老師向我說：“你說的真棒，你要多多舉手，你是將要開的花朵，可不能凋謝哦�！庇谑悄鞘俏覙淞⒘诵判囊欢ㄒ嗯e手，不辜負老師期望。
怎么樣？這位老師很好吧，想知道更多就來我們蓬壺中心小學吧。歡迎大家。
我們的潘老師作文 2
在暑假，婆婆和公公給我請了一位專門的英語家庭老師，老師姓潘，聽別人說，這位潘老師原來還是一名，名校老師呢！潘老師，長著一雙大又亮的眼睛，雖然潘老師是快要奔50的人了，但是，卻是那樣的.精神，干什么事，都是那么利索！在潘老師那里，我學習了一個暑假。我們在這兩個月里，學習了六本書，這在別的老師那里，完全是不可能的，而在潘老師的眼中，那卻是勝利在望！
潘老師不僅教得好，而且還十份體貼我們。每當我們來到潘老師家時，潘老師總會給我們倒一杯白開水。
有一次，我忘記帶水了，喉嚨十分疼，很想喝水，哪怕一口也好呀！
讀了一會兒書，潘老師走了過來，手上拿著一個大水壺，和四個杯子過來關(guān)切地說：“你們誰沒有帶水？過來喝一下吧！”我一聽，正中下懷急匆匆地走了過來拿過杯子，連一聲謝謝都沒有說。我拿著杯子，正想吹一下，生怕燙著我，這時，潘老師說：“我已經(jīng)把水涼過了，不燙也不冷，你趕快喝吧！要冷了！”我聽了老師說的話，感激得連聲道謝，然后，把白開水一飲而盡。
每次，我們一些早來到老師家的同學，潘老師總會關(guān)切地問我們：“你早飯吃了嗎？要不，跟我一起吃!”有同學沒有吃早飯時，潘老師總是熱情地買一些東西給他吃，有時還買一大杯珍珠奶茶給我們喝。
每當我喝著老師給我買奶茶時，我總是有千言萬語想跟潘老師說。我喝著奶茶，一陣暖流用上我的心頭。這就是我的老師——潘老師，一位把學生當作自己孩子一樣的老師。
我們的潘老師作文 3
我們的潘老師有著一雙明亮銳利的眼睛，在課堂上任何一個小動作都逃不過潘老師的火眼；她有著烏黑、迷人的頭發(fā)；一張口齒伶俐的櫻桃嘴；她雖然長的瘦了些，但是她是我們最敬佩、最尊敬的老師。
記得有一次，寒假結(jié)束后的一個雙休日潘老師不小心把腳給弄傷了，聽同學們說還很嚴重的。所以2個月都沒能來給我們上課。我想對您說，潘老師，在您不在的日子里我們不夠自覺，經(jīng)常惹老師們生氣。有些語文課沒有老師來上課時，班長就讓我們自休，但要求我們不要發(fā)出聲音，可是我們依然亂糟糟的，結(jié)果班長只能喊來數(shù)學老師給我們上數(shù)學課了；還有一次我和幾個同學在玩，有兩個同學的頭互相碰了一下，其中一個同學就動手打了另一個同學的肚子，被打的同學就像一頭憤怒的公牛沖了上去拳打腳踢，在班長過來勸架的時候不小心也被挨了一拳；還有在早自修和眼保健操的時候我們都不做，只管跟同學說話，最后我們班的分就一分一分的被扣了。眼看我們這個四好班級的稱號就要沒有了，期末考試也要來了。終于在某個星期的一個早上，您回來了，我們每個同學都來問候您，身體怎么樣，最近好嗎…….潘老師您笑著的回答我們，“很好啊，最近你們有沒有聽班長的話”。然后班長一五一十的向潘老師匯報了，潘老師不但沒有罵我們，而且還語重深長地對我們說，“過去的就讓它過去，但是現(xiàn)在一定要好好的學！”我們聽了異口同聲地說，“好的”。那個時候，每當上課時我都會發(fā)現(xiàn)潘老師的一只腳上繃了雪白雪白的繃帶，走起路來還一瘸一拐。可在潘老師上課的`時候，她的腰仍然挺得筆直，像一棵小松樹站著給我們講課。只有在批改作業(yè)的時候才坐下去。有些時候潘老師還把體育課調(diào)出來給我們上語文課，來給我們補她不在的時候少上的語文課。潘老師您放棄了自己的休息時間來給我們上課，真是太辛苦了。為了能讓我們在期末考試中一 展 風采，潘老師，您放棄了醫(yī)院的治療休養(yǎng)，放棄了課間的休息，一直在給我們補課。
潘老師，謝謝您的教誨，我一定好好學習，長大報答您的教育之恩，您永遠是我們心中最敬佩、最尊敬的老師。
我們的潘老師作文 4
星期天在家玩QQ時，我無意中點到一個聊天會話框，那是我和數(shù)學老師潘老師的聊天記錄，上面還清楚地記著今年9月1號開學前的聊天記錄。
說起潘老師，讓我印象最深的一件事，還是剛升三年級開學的時候了。
記得剛認識潘老師的時候，我才剛升三年級。當時的我還很怕生，發(fā)現(xiàn)數(shù)學啟蒙老師耿老師的位置上坐的是一個陌生人的`時候，我感到遺憾和興奮，遺憾的是耿老師已經(jīng)不再教我們了，而興奮的是又有新的老師教我們了。我慢慢地走向那個老師，我仔細地打量她：一頭烏黑的長發(fā)梳成了一個長長的馬尾辮，穿了一件有亮閃閃晶片的粉紅衣服，還穿了一條時尚的牛仔褲。
走到她的面前我對她說：“你好，我叫吳欣怡，是前兩年的數(shù)學課代表�！薄芭叮菃�？我姓潘，就叫我潘老師吧，如果你表現(xiàn)好，可以繼續(xù)當哦�！薄罢娴膯�？”“嗯�！焙髞�，我表現(xiàn)優(yōu)秀，當上了課代表。這個陌生人啊，就是潘老師。
今年秋天，我已經(jīng)是五年級生了。在這兩年里，我也為潘老師爭了不少光：我拿到了國家級的小小數(shù)學家的稱號，在集團調(diào)研中還以數(shù)學100、語文98、英語98.5的好成績，奪得了全班第一。
我希望到畢業(yè)時，潘老師也能和我在一起，教我數(shù)學。我要更加努力，爭取再創(chuàng)造出新的輝煌。
我們的潘老師作文 5
潘老師是我的課外英語老師，直到現(xiàn)在，潘老師的一舉一動還常常浮現(xiàn)在我的腦海里。
從三年級開始，英語變得難了起來，我的英語成績也有所下降，我和媽媽都很著急。有一次，媽媽經(jīng)朋友介紹說有一家培訓機構(gòu)英語教得不錯，便給我報了名，在去上課的路上，我心里不停地在想：老師長什么樣？是男的還是女的？到了學校，我迫不及待地跑向教室，焦急地等著老師，不一會兒，一位個子不高、胖胖的女人走進了教室，我想，這不會就是老師吧，看起來有些其貌不揚。
“大家好！我是你們的英語老師，我姓潘，你們可以叫我Miss Pan�！薄皨屟剑≌媸俏覀兝蠋�！”我百無聊賴地聽著，正在這時，潘老師開始用一口流利的英語和我們交流起來，那英語說得實在是太好聽了，標準極了，我立刻被她的聲音給吸引住了。課堂上她還和我們做游戲，說故事，一節(jié)課下來，我改變了對潘老師的印象。
上潘老師的英語課特別有趣，比如記單詞，她會找方法讓我們記，記得“phone”這個單詞，我們總是記不住，潘老師想了一會兒，笑著說：“同學們，我有一個巧記方法，你們一下就能記住，p+h+one＝phone�！蔽覀兟犃�，一下子就記住了。潘老師還用各種游戲讓我們在玩中學，學中玩。一次上課，為了鍛煉我們的閱讀能力，老師用卡片把句子里的單詞分開，讓我們在10秒鐘將單詞拼起來同時讀出來，我們每個人都玩了一遍，最后課文很輕松地就讀出來了。每周的`語音家庭作業(yè)，潘老師都逐一點評，并糾正我們發(fā)音不對的地方，我們?nèi)嗤瑢W都非常喜歡她。
可是一天上課，潘老師說因她家庭原因，要去外地，不能繼續(xù)帶我們了，我們?nèi)嗤瑢W都很難過，那天的課不知為什么，上得特別快，下課時，我們一一與老師道別，我把一支刻有我名字的筆送給了潘老師，希望老師在外地能夠記住我。
潘老師，雖然您不在銅陵帶課了，但您的樣子和聲音會一直留在我心里，我永遠不會忘記您的。再見，親愛的潘老師。
我們的潘老師作文 6
那兩名同學真的跑完了十圈老師才肯放我們走��！
此后,潘老師怎肯罷休.她要每個同學都說出想對那兩位同學說的'話.還要我們用白紙寫下想怎樣罰他們.
54張紙條遞上去了，說起來可怕。潘老師竟然要他們把這54張紙說的內(nèi)容全做了，可怕啊~
好不容易等到春游，這下可以輕松一下咯！同學們都很興奮，秋游前一天的放學，我們幾位女生聚在一起，商量秋游的事。一位女生取笑道：
“不知潘老師是否要我們帶上英語書，在乘車去的時候念一念呢？”
“有這個可能啊！”我們笑了起來。
什么事這么高興��？幾位我們班的男同學也來了，我知道，他們也很憎恨潘老師。于是，我們便一起發(fā)泄心中的怒氣。
那一天，真是大快人心。
終于等到秋游那一天了！
欲知后事如何，請待下回分解！
我們的潘老師作文 7
時間，流逝在我們朗朗的讀書聲中。當我懷著激動卻有一點小小遲疑的心情，踏入六年級的門檻，您卻悄悄消失在我的學習生活中——您不教我們班了。
得知這個消息后，我的心顫了一下，第一個感覺就是不舍，一陣陣揪心的痛，一下、兩下、三下……無情地撕扯著我的心。隨其而來，是一抹濃濃的謝意，感謝有您！
也許您已經(jīng)記不清了，但我卻記憶猶新。那是秋高氣爽的一天，萬里無云，陣陣微風已經(jīng)有了涼意。我坐在教室的角落，托著下巴，凝視著窗外的一兩棵銀杏樹，五年級的我，是那樣普通，甚至平庸。您抱著一疊試卷，笑臉盈盈地走進教室，用溫和沉穩(wěn)的語氣說：“明天，我們來放松一下身心，開一場魔方比賽。有能力的或有興趣的同學下課到我這兒報名�！�
全班沸騰了，但我卻面不改色，目光繼續(xù)在窗外尋找一點兒新奇的東西——比賽這類事我從不參與。“王毅菲，你來一下�！蹦鷪A潤的聲音從我耳邊響起。我一驚，差點兒跳起來，心里緊張極了。我慢吞吞地站起來，眼睛驚恐地東張西望，顫抖著跟您走出教室�！奥犝f你也很會拼魔方，對嗎？”您親切的眼神灑在我身上，散發(fā)著一種老師獨有的光輝。我低下頭，沉默不語，您依舊微微地笑著，說：“你也來參加比賽吧，我覺得你可以取得好名次。”
我簡直不敢相信自己的耳朵，忍不住怯生生地抬起頭，您溫和地注視著我，一種莫名的感激在我內(nèi)心深處升華！升華！再升華！
回到家，我不再無所事事了，您那簡短卻又充滿鼓勵的話語一直鞭策著我。寫完作業(yè)，還沒放松一下酸痛的手指，便立刻投入到了緊張的訓練中。
終于，我還原魔方的時間由3分鐘縮短到1分11秒。我的'腦海中又映現(xiàn)出您的笑臉，不禁喜上眉梢。第二天比賽，我信心滿滿、胸有成竹。比賽開始了，我有條不紊地擺弄著魔方，遠不像其他選手那樣緊張。雖然我低著頭，但我還是能看見您溫和的笑臉，能聽見您在心里給我的鼓勵。
“我拼好了，潘老師！”我高高舉起手中的魔方，臉上露出勝利者的微笑。您為我豎起了大拇指，臉上洋溢著肯定的笑容。
從那次比賽之后，我不再揮霍時間了，我再一次認識了生命的價值，“天生我材必有用”，我并不平庸！感謝你，潘老師，是您，讓我擁有了信心，化繭成蝶！
我們的潘老師作文 8
晚上，上課鈴聲響了。從遠處傳來了高跟鞋的聲音，那聲音逐漸清晰起來，響亮起來，一直到了我們教師門口停下。我抬頭看見一個人，穿著一雙蘭色的高跟鞋，一條深色的牛仔褲，一件黑色背心加白襯衫，手拎著紅色的包，披著長長的秀發(fā)，那張臉對于我來說熟悉的不能再熟悉了——潘老師，教我們一二年級的潘老師。所有的同學呆呆地看著潘老師，露出一臉的驚喜，同學們興奮起來了，“怎么會是潘老師？”有些同學問道。
潘老師微笑的掃視了每一位同學后說：“都長高了�！笔前。浀媚菚r的我們是多么的天真、可愛�，F(xiàn)在個子長高了一大截，變得堅強而又懂事了。潘老師卻一點也沒變，依然那么的美麗，溫柔。
晚自修時，朱鑫爾走來走去，潘老師就對他說：“朱鑫爾找點事情來做做�！蔽蚁肱死蠋熞欢▽χ祧螤栍∠笠欢ê苌睿驗樵谝荒昙o開學時，習慣依賴爸爸媽媽的朱鑫爾，號啕大哭鬧著要回家，潘老師攔住了他，朱鑫爾卻做了一件令人意想不到的事，咬住了潘老師的.腳。
整個晚自修我特別地激動，總是抬起頭，看一眼潘老師，等我到了初中，可能再也不會和潘老師近距離接觸了。
晚自修結(jié)束了，離別的時候到了，潘老師的高跟鞋聲漸漸輕了起來，潘老師的身影消失在走廊的盡頭，我戀戀不舍地轉(zhuǎn)過頭去，情不自禁又想起了一二年級時。
我們的潘老師作文 9
十圈，的的確確十圈。
那兩名同學真的跑完了十圈老師才肯放我們走��！此后，潘老師怎肯罷休。她要每個同學都說出想對那兩位同學說的話。還要我們用白紙寫下想怎樣罰他們。 54張紙條遞上去了，說起來可怕。潘老師竟然要他們把這54張紙說的'內(nèi)容全做了，可怕啊~
好不容易等到春游，這下可以輕松一下咯！同學們都很興奮，秋游前一天的放學，我們幾位女生聚在一起，商量秋游的事。一位女生取笑道：
“不知潘老師是否要我們帶上英語書，在乘車去的時候念一念呢？”
“有這個可能啊！”我們笑了起來。
什么事這么高興�。繋孜晃覀儼嗟哪型瑢W也來了，我知道，他們也很憎恨潘老師。于是，我們便一起發(fā)泄心中的怒氣。
那一天，真是大快人心。
終于等到秋游那一天了！
欲知后事如何，請待下回分解！
我們的潘老師作文 10
一頭又黑又長的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。
第一次見到她是在英語課上。那時，由于學校里沒有合適的英語老師，所以那個學期一開學我們的英語課遲遲沒有開始。直到一個星期后，我們迎來了一個年輕的女老師。她一走進教室，就用十分自信、洪亮的聲音對我們說：“同學們好，我是你們的英語老師，我姓潘……”第一節(jié)課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。
潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學生，但講起課來繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無論是學習還是生活中的問題，我們都愿意向她詢問、傾訴。但在這之間，也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲。
我們班在當時是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語課上，尤其是剛開始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過分了，直到放學我們班也沒有下課，把校長都招來了，老師在講臺上維持紀律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒有出現(xiàn)過上英語課十分亂的情況。
潘老師是從四年級開始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒有等到我們畢業(yè)就辭職了。當我們聽到她要辭職的這個消息時，每個人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對老師說：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個好成績，在放暑假前，也就是我們最后一次再見面，她對我們說：“與你們相處的'這段時間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會再見面的！”
樸素的衣著，忙碌的身影，長不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠都是我記憶深處最最敬愛的潘老師。
我們的潘老師作文 11
春去秋來，時光飛逝�，F(xiàn)在想想，她不任教于我，已經(jīng)有兩年之久了。想來，還有些茫然。老師，遠在馬路對面的你，還好嗎？
已經(jīng)開始模糊了呢，對你的記憶。我希望你現(xiàn)在很好，比我想象的要好，因為我想象中的你，不總是那么好……
——你的學生，X
我自己都有些詫異，我最想念的老師竟然是她，同時，我也覺得有點對不起她。
在我的腦海里，她有一頭枯褐色的`卷發(fā)，亂糟糟地散在腦后，像從不打理的干草。她的臉十分瘦削，也很長，臉上深陷的皺紋和灰暗的斑顯得她嚴肅又古板。她很兇，有些不近人情，總是用凌厲的目光和嘲諷的語氣來打擊學生。也許這一切都因為，她是數(shù)學老師。她對我們的嚴格要求就像精準的測量儀，不容一點差錯。
最近一次見過她，是在年初的時候。馬路對面在開校運會，而這里春游，我沒有參加，所以我就溜了過去。
我穿著泛黃并且顯小的舊校服，努力裝作自然地從保安眼皮底下穿過，忽然，我驚慌失措，我看見了她——我的老師，頂著一頭枯發(fā)向我走來。本應(yīng)該是欣喜地迎上前去，可是我突然害怕了，害怕她說出“既然轉(zhuǎn)走了還回來干什么”這樣的話，害怕她把我趕走。我猶豫了一下，轉(zhuǎn)了個方向，避開了她。一整個上午，我都躲著她。一直到了快要散場的時候我才壯著膽走向她。我看著她在風中蒼亂的頭發(fā)，什么也沒說。她把那深深埋下的頭從卷子堆里抬起來看我。她就瞇著眼看著，仿佛過了一個世紀。她不那么氣勢洶洶了，她的眉毛挑不起來了，她的皺紋更深了，臉也變得蠟黃。良久，她開口：“呀，你怎么來了……也不跟我打聲招呼……哎�！陛p輕地，嘆惜埋沒在樹葉的“沙沙”聲里。那一刻，我想哭。
一直到現(xiàn)在，我才明白，她所有的苛刻與較真，僅僅，因為她教數(shù)學。她生活在數(shù)與實例的校對中，而不是矯言巧語的美夢中，她只是盡最大的努力，給我們最好的——在她所有的一切里。
其實，在那個時候，你已經(jīng)看到我的了；你從一開始，就知道，我溜進來了了，對不對？
致我那親愛的，已不再年輕的潘老師。
我們的潘老師作文 12
潘老師是我的語文老師，他個子高高的、不胖也不瘦、戴著一副黑色方框的眼睛，有著小刺頭，經(jīng)常穿著一身簡單樸素，不是特別夸張的衣服。
潘老師非常的.kind。他在一次早讀課時，見我不舒服，就溫柔地問：“燁晗，你沒事吧？哪里不舒服？要不喝點白開水，休息一下吧！”
當然，潘老師也是很嚴厲的，上課的時候只要我們一說話，他就會停下上課的步伐，說：“上課不能隨便講話，是不可以開小差的！”聲音響亮而又嚴厲，一下子把我們震住了。
嘻嘻，我的潘老師還是很幽默的。有一次，我們班有一位同學把書拿反了，老師就說：“呀，這位小伙子，你看書是反著看的呀？教教我唄！小神仙！”“哈哈哈……”那一位“小神仙”臉紅了，紅的像個大蘋果，不好意思的把書放正了。
我們的潘老師不僅溫柔而又嚴厲和幽默以外，他籃球打的也很棒呢，有一次，老師帶我們一起打籃球，投籃球真的是一投一個準，我們都驚呆了，心想：“語文老師還有這么厲害的投籃技術(shù)？”
這就是我的語文老師，一位我尊敬、喜愛的潘老師！
我們的潘老師作文 13
事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學后，潘老師竟然要我們寫一篇游記，字數(shù)600字，明天就收，寫得不好的重寫。天啊~
最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個當班長的……事情是這樣的：
由于第八節(jié)課要開教師會議，所以老師要我管好班上的紀律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發(fā)雷霆。
“5分，就這樣沒了5分！我告訴你們，我已經(jīng)忍夠了。從今天起，我要你們每一個人都來找我檢討。否則，我永遠也不會理睬你們班！”
說這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……
這時，我心想：我也忍夠你了！
為了不讓同學們受苦，我這個班長看來要發(fā)揮威信了！
第三節(jié)作文課，我早早把作文寫好，拿出一張卡片，用彩色筆寫道：“潘老師，是我們的錯，我們知錯了，你能原諒我們嗎？”接著全班筆簽名。那張卡片在同學們手中傳來傳去，簽名越來越多，我這時的心情無法表達。
一句話，即興奮，又害怕。
午睡過后，我找了一位信得過的.同學，逞潘老師不注意時，輕輕地放在潘老師的桌上。
不久，那位同學回來了，只見她滿臉淚水，手了拿著那張卡片，得見她已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)了，而受到批評。
我結(jié)果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個用紅色筆寫的大字……
欲知后事如何，請待下回分解。
我們的潘老師作文 14
“光陰似箭催人老，日月如梭選少年�！币晦D(zhuǎn)眼，我已是一名六年級的學生了。可以說潘老師是我六年母校生活中最“害怕”的一位老師。然而，我和她的關(guān)系卻在一件事上發(fā)生了微妙的變化……
那是在一個多月前的奧數(shù)班選拔賽中，本以為可以入選的我卻在這次考試中名落孫山。當那天潘老師告訴我，自己連第一輪都沒有入選時，我熱淚滿盈，無顏見自己的父母，更羞愧見對我滿懷希望的老師！
一個星期后，奧數(shù)班成立了，里面卻沒有我。望著考進奧數(shù)班的同學高興的表情，我心中壓抑的痛楚頓時化作一股熱淚從我臉頰順流而下。一天放學后，潘老師找我談話了。我以為這次一定會被潘老師批評，說我不上進，不努力，不……但潘老師的舉動卻令我十分感動。她用手輕輕的`撫摸我的頭，語重心長的對我說：“謝軒，這次沒有考上，沒關(guān)系。我相信你這次的失誤是一個暑假放松了，但只要你努力補上這段差距，你一定不會比他們差的！可是你不能忘了，這次失誤是小，畢業(yè)考試失誤了，再哭哭啼啼還有用嗎？所以你要努力了！潘老師會幫助你的！”潘老師的這幾句話有如大熱天里一道冷空氣，使我茅塞頓開，我點了點頭，會心地笑了。此時，我才真正覺得潘老師是那樣平易近人，如同自己的母親一樣和藹可親……
潘老師，無論我走到哪里，我都忘不了對您的想念，就像永遠忘不了在隊旗下的宣言！別了，潘老師！別了，親愛的母校！
我們的潘老師作文 15
如果你想真正了解一個人，你應(yīng)該觀察她做了很長一段時間。如果她善良樸素，嚴格卻不嚴格，教學生如何做人，可以說她是一位難得的好老師。
我第一次見到潘老師是在開學的時候：一頭黑發(fā)上幾縷銀絲，一根皮筋綁在頭發(fā)上，顯得更有活力。她臉上帶著親切的微笑，額頭上有一點皺紋，但她更單純。它不高，但它蘊含著巨大的能量，我很佩服。
她的嚴謹和細致反映在我們的每一份作業(yè)上。她每天都仔細檢查作業(yè)。在這方面，她是一絲不茍的。她會讓我們在課堂上再寫錯字。因此，它使我積累了更多的文字。有一次我寫錯了“掛”，又寫了一筆。老師的眼睛閃閃發(fā)光，她一眼就看見了。她立刻給我圈出這個詞。在課堂上，她強調(diào)了這個詞。我知道她在說我，所以我認真地把它改了，交給了老師。老師看到后，對我說：“你應(yīng)該會寫。你不應(yīng)該犯錯誤�！跋麓危銘�(yīng)該更認真一點�！蔽尹c點頭。
開學沒幾周，我就發(fā)現(xiàn)老師非常重視寫作和寫作。我當然不喜歡寫作文。上小學的時候，我一寫作文，就會用手機搜索范文，每次都會匆匆寫完。見到潘先生后，她會深情地讀她的作文，給我們一個寫作的思路，這也避免了我找范文的壞習慣。在運動會上，我不能寫作文。即使在路上，我也皺眉。突然我看到一個熟悉的身影——語文老師，我想：好的，我可以問老師怎么寫作文。想到這里，我會加快腳步，走到老師跟前。問了以后，我問了她的作文。”“很簡單，”她笑著說只要把運動員和服務(wù)人員的一舉一動都寫出來，就可以寫出好文章，“當我聽到這句話時，我突然意識到，皺眉已經(jīng)悄然蔓延開來。
老師非常重視我們的寫作。老師會給一個月內(nèi)表現(xiàn)好的學生發(fā)手寫的筆記，這也讓一些學生像雞血一樣寫作業(yè)。大多數(shù)學生在寫作方面有了一些進步。
老師也很開明。每個班都會有一些淘氣的.學生作業(yè)做得不好。如果是其他老師，他們會受到嚴厲的批評。但她不像其他老師。充其量，她會用堅強的心教他們幾句話，幾只眼就會過去。班上有睡覺的人。老師叫醒他說：“晚上再睡一次？休息不好。站起來，醒來一會兒�！睕]過多久，老師又讓他坐下了，效果也很好，不僅能讓睡覺的人精神振奮，而且還能激發(fā)我們的精神。
潘先生是個很嚴肅的人。不管是對我們還是對我們的家庭作業(yè)，她工作時沒有分心和認真，這讓我敬畏。
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