老師的作文(精華)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
時(shí)光似箭，我已結(jié)束一到三年級(jí)的學(xué)習(xí)，我翻開相冊(cè)，再一次地看見了老師，也再一次地看見了老師那帶著溫柔的目光。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，老師再報(bào)期中考試成績，我當(dāng)時(shí)十分緊張，生怕考得不好，會(huì)被媽媽罵上一頓。這時(shí)，老師一下子喊出了我的名字，我的心里像裝進(jìn)了一只小兔子似的在活蹦亂跳。雖然老師只是停頓了一會(huì)兒，可是在我看來，好像過了一個(gè)小時(shí)，終于，老師報(bào)出了我的.分?jǐn)?shù)是97分，還說我是全班第一名，這時(shí)，我的心才平靜了下來。當(dāng)我接過試卷時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了老師的目光，而目光中卻摻雜著老師對(duì)我的表揚(yáng)。
還有一次，在進(jìn)行考試的時(shí)候，我本以為這份試卷非常簡單，可是一道課文填空卻將我難住了，這時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一道選擇題：A抄語文書、B自己思考，我十分糾結(jié)，一會(huì)兒將語文書拿出來，一會(huì)兒又將語文書放回去，就在這時(shí)我的眼前好像浮現(xiàn)出了老師的目光，目光好像在告訴我：成績是靠自己的實(shí)力拼出來的，怎能借助書的力量呢？這句話像一個(gè)巴掌拍醒了我，讓我果斷地選擇了B。
老師您的目光，是您特殊的語言，您的目光像是一本書，讓我讀懂其中的知識(shí)。
老師的作文 篇2
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，我升到了五年級(jí)了，教過我的老師有許多，有和藹的；有親切的；有幽默的；還有深情的。
我就講位最深情的老師吧！那當(dāng)然就是我們現(xiàn)在的語文任課老師——連老師，連老師讀課文非常有感情，而且教我們也非常的認(rèn)真，連老師最厲害的就是作文了。
連老師讀書時(shí)真是出神入化呀！記得今年開學(xué)的第一天，我們學(xué)的第一課是《竊讀記》老師叫我們?nèi)w同學(xué)朗誦一遍，可我們卻朗誦得一點(diǎn)感情都沒有，連老師聽了對(duì)我們說：“你們也聽聽我是怎樣朗讀的�！闭f完他便讀起來，“轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌……”連老師一直有感情的讀著，有時(shí)聲音小小的漸漸的有大了起來，我被連老師這有感情的朗讀吸引住了，漸漸的'我的眼前出現(xiàn)了一幅畫，仿佛我就是那位小女孩仿佛我正在看著一本有趣的書，我似乎在做夢(mèng)。不久，老師讀完了，我也從“夢(mèng)”中醒來了，連老師讀的可真好！
還有，一次，我們正要寫一篇名字叫，《我美麗的校園》時(shí)，我就想：寫校園呀！多平凡的事物呀，可是要怎樣才能寫好呢？我正苦惱著。這時(shí)連老師開始教導(dǎo)我們了，他說：“寫這篇作文可以有好幾個(gè)參考點(diǎn)，有新教學(xué)樓，操場、花壇還可以寫雕塑，空中花園呀！比如像我這樣寫……”連老師繼續(xù)往下講了下去，這可真是出口成章呀！真厲害，我得向連老師好好學(xué)習(xí)一下。
我想對(duì)連老師說：“您像一根蠟燭，把所有的火光和溫暖都給了我們，自己卻只剩下了一堆蠟油，感謝您，您辛苦了！
老師的作文 篇3
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，成績出色的學(xué)生，離不開一個(gè)好老師。——題記
星星是黑夜的眼睛，它們之所以會(huì)發(fā)出如此閃耀的光芒，是因?yàn)槭艿搅嗽铝恋慕逃�；樹葉是森林的頭發(fā)，它們之所以如此蒼翠，是因?yàn)槭艿搅舜禾斓慕逃�；巖石是山的外衣，它們之所以如此的堅(jiān)硬，是因?yàn)槭艿搅舜蟮氐慕逃?/p>
深夜的天，是如此的黑，即使有那皎潔明亮的月亮相伴，有璀璨的星辰相伴，依舊看不出什么清晰的色彩，只有黑色，一片茫茫的.黑色。月光下，無限的遐思從腦海之中流淌過，一張嚴(yán)肅的臉，浮上了腦海。
兩年了，不知不覺之中，與這幫人已經(jīng)相識(shí)了兩年。仍記剛剛踏進(jìn)初中的那一天，陽光是這般的明媚，心中充滿著欣喜和愉悅，向往與憧憬在眼中閃耀：新的學(xué)校之中，我會(huì)遇上怎樣的一幫新老師呢……
第一節(jié)語文課，在一片歡呼與驚喜之中開始。眼見那扇沉重的木門中，走進(jìn)了一個(gè)高大的身影——語文老師。他的出現(xiàn)，一下子奪去了眾人的目光，不因其他，只因他那一顆光亮的腦袋，許是因?yàn)�，他擁有著與爸爸相同的發(fā)型，第一眼，心中便產(chǎn)生了一種親切感。事實(shí)上，他并不似眼前看到的這般親切，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人，尤其是在學(xué)習(xí)上，他從不改變那嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度。
自那以后，每一節(jié)語文課都以一種十分認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，吳老師那獨(dú)特的嗓音，仿佛有魔法似的，讓人忍不住去注意，去聆聽，原本對(duì)于語文懵懵懂懂的學(xué)子，在老師獨(dú)特的教學(xué)之下，一天天進(jìn)步，成績一天天提高，希望也一天天的變大了。
吳老師的課堂，雖嚴(yán)肅，但也不失一抹風(fēng)趣。或許，他深深的明白著，如果課堂太無聊，學(xué)生必定會(huì)感到疲倦，課堂的效果也會(huì)不好，不時(shí)地調(diào)侃，已成為了語文學(xué)習(xí)中的家常便飯，平靜的課堂，不時(shí)可以聽見歡快的笑聲。
“一日為師，終生為父”，一個(gè)老師，值得我們用一世去感恩，一個(gè)好老師，更需要我們用一生去珍惜�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就似那春蠶，就似那蠟炬，為了學(xué)生，用心良苦，每一天，起最早的，是他，每一晚，燈開到最遲的，也是他。“經(jīng)師易遇，人師難遇”，怎能不珍惜那個(gè)好老師呢？
敬愛的教師們，你們的光和熱都是有限的，可正是你們有限的光和熱融合在一起，引燃了我們祖國騰飛的萬丈光芒！
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