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（優(yōu)選）夸夸我的班主任作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的夸夸我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夸夸我的班主任作文1
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀來(lái)護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
她中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見(jiàn)了會(huì)半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時(shí)小王對(duì)著我說(shuō)：“殺人放火打你”。聽(tīng)了我很生氣，但是我一直在忍著。他在開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)，后來(lái)在軍訓(xùn)時(shí)他又這樣說(shuō)了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說(shuō)了，可他還是油鹽不進(jìn)，半句話(huà)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。你看今天又在說(shuō)，還喊得這么響亮，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了。在上信息課之前，我沖過(guò)去抓住他的衣領(lǐng)說(shuō)“：你指著我亂說(shuō)，想死了吧你，看我降龍十八拳�！闭谀菚r(shí)小孫剛剛從教室出來(lái)，我說(shuō)：“看我把你扔給小孫�！闭f(shuō)完我用力一推，撞上了小孫。“我去告老師！”小孫氣沖沖地去了語(yǔ)文辦公室。小孫通知我馬上去語(yǔ)文辦公室。看到鄭老師坐在那里，我嚇得直打鼓。鄭老師滿(mǎn)腔怒火地大聲說(shuō)：“你們?cè)谧鍪裁�，怎么欺�?fù)女同學(xué)�！蔽倚睦镉X(jué)得委屈，是小王先挑起的`。我把事情的來(lái)龍去脈匯報(bào)完后，鄭老師把小王也喊了過(guò)來(lái)。這時(shí)鄭老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“首先，小王你亂說(shuō)同學(xué)壞話(huà)是不對(duì)的，換誰(shuí)聽(tīng)了不能接受。你，也不對(duì)，不應(yīng)該動(dòng)手。事情不是用暴力就能解決的，只會(huì)讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學(xué)加進(jìn)來(lái)呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關(guān)系。記住了？”我們兩個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你們兩個(gè)互相道歉后站在這里自我反思一下吧”。“對(duì)不起。”我們兩個(gè)異口同聲地說(shuō)，都互相認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。我覺(jué)得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。
夸夸我們的鄭老師，辦事快。
夸夸我的班主任作文2
我是一個(gè)常常會(huì)迷路的人，總是徘徊在十字路口而不知所措。然而你就這樣出現(xiàn)，燈塔般驅(qū)散了眼前的迷霧。我開(kāi)始如饑似渴地吸收你的知識(shí)和做人的道理。你有你的溫情四溢，你有你的清新淡雅，你有你的睿智豁達(dá)，你也有你的妙趣橫生……在這寒意漸濃的秋夜里，我懷一顆感恩之心，寫(xiě)下了之這首對(duì)班主任的贊歌。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，經(jīng)過(guò)了一夜瓢潑大雨的洗禮，樹(shù)木變得郁郁青青，整個(gè)校園都變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。太陽(yáng)緩緩的升起，露出了甜甜的笑臉。一個(gè)短小精悍，肩上挎著黑色挎包的老師，邁著不緊不慢的步伐向我走來(lái)，這是我第一次見(jiàn)到我的班主任。他面帶微笑地迎向我，他的談吐很是大方，語(yǔ)言溫和，給人熟悉的親切感。
在往后的一次次相處中，我增進(jìn)了對(duì)他的了解，更加覺(jué)得他是一個(gè)友善，有責(zé)任心的班主任，在學(xué)校的一次合唱比賽中，他為了班級(jí)的榮譽(yù)，盡心盡力地為我們做準(zhǔn)備。他每天忙得焦頭爛額，可他仍堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)上監(jiān)督我們練歌。他滿(mǎn)懷希望地來(lái)到操場(chǎng)上，卻看見(jiàn)我們亂作一團(tuán)，一時(shí)間，恣意攪鬧聲，開(kāi)懷大笑聲，還有隱隱約約維持紀(jì)律聲一時(shí)齊發(fā)，整個(gè)班級(jí)亂得不可開(kāi)交。
從班主任既失望又帶有一絲憤怒得雙眼中，我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。平時(shí)和藹可親得班主任現(xiàn)在就像一尊“暴跳的雷神”他嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，我們恢復(fù)平靜后，開(kāi)始了逐字逐句的練歌，可在沒(méi)有音樂(lè)老師的輔導(dǎo)的`情況下，即使經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才出了一丁點(diǎn)成效。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”張老師不放過(guò)絲毫機(jī)會(huì)，不停地找音樂(lè)老師預(yù)約，在他心里，最重要的莫過(guò)于學(xué)生，莫過(guò)于班級(jí)榮譽(yù)�！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”不知他耗費(fèi)了多少心血，才換回了音樂(lè)老師的指導(dǎo)。他是這般的不辭辛苦，可他反把自己的辛苦一句話(huà)帶過(guò)，殊不知，我們的內(nèi)心早已如波濤洶涌般澎湃。
我們?cè)谝魳?lè)老師的指導(dǎo)下，總算能把歌曲的調(diào)唱準(zhǔn)了，可他依然靜靜地守候在我們身旁，臉上閃過(guò)一絲淺淺的笑意，那是從心里發(fā)出的快樂(lè)的笑。在這個(gè)漆黑的夜晚，操場(chǎng)的一側(cè)傲然挺立著一個(gè)石像般的人，他在聆聽(tīng)我們的歌聲。一陣陣優(yōu)美的歌聲蕩徹在操場(chǎng)上，直上云霄，雖不如余音繞梁般婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，但也能吸引天上的鳥(niǎo)兒，落在樹(shù)上休息，靜靜地聆聽(tīng)我們的歌聲，同時(shí)目不轉(zhuǎn)睛的盯著滿(mǎn)面桃花的班主任，好像要分享他的快樂(lè)。
“上善若水，大愛(ài)無(wú)疆”這也是我對(duì)張老師最好的贊頌。之后的每一天，我們將會(huì)和您心連著心，情結(jié)著情，珍惜每一刻時(shí)光，攜手共同建設(shè)我們的班集體。讓美好的記憶永遠(yuǎn)留在心頭……
夸夸我的班主任作文3
說(shuō)起我的班主任，那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導(dǎo)。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進(jìn)門(mén)，那些離位，打打鬧鬧的調(diào)皮鬼一秒不到，就回到座位上認(rèn)認(rèn)真真地讀起書(shū)來(lái)，班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲瑯瑯。也因?yàn)槿绱�，我們都親切地稱(chēng)她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！
別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴(yán)的，卻十分關(guān)心我們。記得是一年級(jí)的時(shí)候，我仍然是個(gè)愛(ài)瘋愛(ài)鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑，覺(jué)得舒服極了，風(fēng)吹著我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼�！斑恕钡囊宦�，我和另一個(gè)人撞在了一起，又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著頭上的大包，嗚咽著回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的.大包，接著回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí)，胡老師一句話(huà)也沒(méi)數(shù)落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規(guī)矩了許多，雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會(huì)想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著碰著了�！�
幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上，如果你實(shí)在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí)，胡老師總會(huì)帶著半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)：“嘿，同志們！吃飽飯沒(méi)？沒(méi)吃飽回家多吃點(diǎn)！”讓你“咯咯”笑個(gè)不停，瞌睡蟲(chóng)都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒(méi)有了嚴(yán)厲的氣場(chǎng)，她會(huì)走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jī)下降，她就會(huì)找到同學(xué)交交心，與同學(xué)一起分析原因，尋求解決之道。正是因?yàn)檫@些，我們?nèi)喽际志磁搴妥鹬厮?/p>
最后，我想代表全班同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“親愛(ài)的‘虎’老師，您有時(shí)對(duì)待我們，就像老虎看見(jiàn)一只只小兔子一樣，讓人感覺(jué)您十分有威嚴(yán)；有時(shí)您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難……您真是一只讓人又愛(ài)又恨的‘大老虎’呀！”
夸夸我的班主任作文4
時(shí)隔半年，猶記初見(jiàn)張老師的情形——烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，濃黑的眉毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，水晶葡萄般通透明亮的大眼睛，身著一襲淺藍(lán)色長(zhǎng)裙。時(shí)值盛夏，她一身打扮十分清涼怡人，立刻給我留下了深刻印象。這樣溫柔而美麗的老師就是“巧笑倩兮，美目盼兮”這一句詩(shī)的具象化，她將陪伴我接下來(lái)三年時(shí)光，真幸運(yùn)啊！她便是我的老班——張曉琴老師。
為師者，學(xué)生之榜樣也。我們班集體都樂(lè)觀向上，想來(lái)也是受了她的影響。人們常說(shuō)：“積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素�！睆埨蠋熢跐撘颇薪o我們灌輸了這種思想，是給我們?nèi)松飞系囊环菡滟F禮物。一聲老師好，一生好老師。
愛(ài)屋及烏，每堂英語(yǔ)課，我總能精神抖擻地聽(tīng)講。新學(xué)期第一課，張老師先自我介紹，接著講上課的要求與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。我是抱著滿(mǎn)腔熱血步入初中校門(mén)的，自是打算好好學(xué)習(xí)一番，便將她講的學(xué)習(xí)方法都記了下來(lái)，殊不知，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。張老師上課很特別，一節(jié)課下來(lái)，除了清脆悅耳的生動(dòng)講解外，拋出的問(wèn)題也特別多，促使我更加勤于思考。她的課堂上從不缺少笑聲，如何將枯燥的ABCD變?yōu)橛腥さ挠⑽闹R(shí)，張老師有自己的方法。張老師常常將一些繁瑣的英文單詞教我們用趣味有效的方法記住，遇見(jiàn)她我才知道，英語(yǔ)竟也有趣可尋。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，張老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。這雙眼里，有堅(jiān)定與信念的.光輝閃耀，迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)意與智慧。她一直秉持“要做就做最好”的信念，帶領(lǐng)我們團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)輝煌。紅歌比賽時(shí)，她別出心裁地提出以手語(yǔ)的形式來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)；運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，她為我們想出獨(dú)具一格的入場(chǎng)式博得滿(mǎn)堂彩。這雙眼里，有關(guān)切與熱忱的花朵綻放，芬芳著學(xué)生的未來(lái)與夢(mèng)想。午餐時(shí)，有張老師叮囑我們努力加餐飯的身影；課堂上，有張老師生動(dòng)而詳實(shí)的知識(shí)點(diǎn)講解；家長(zhǎng)會(huì)上，有張老師家校攜手、共同努力的懇切真誠(chéng)；休憩時(shí)，有張老師傾聽(tīng)我們的心愿與目標(biāo)，她鼓勵(lì)我們“生來(lái)就是高山而非溪流，生來(lái)就是人杰而非草木”、“須知少年凌云志，曾許人間第一流”。因她的鼓勵(lì)與關(guān)懷，小小少年心中立下人間一流的心愿，追逐凌云之志的腳步也更加堅(jiān)定。
桃李不言，下自成蹊，張老師的付出我們都看在眼里，記在心里。在張老師的影響下，家校凝聚成一股向前進(jìn)的合力。家長(zhǎng)對(duì)張老師高度認(rèn)可，自發(fā)成立家委會(huì)處理班級(jí)事務(wù)，從班費(fèi)、團(tuán)購(gòu)書(shū)本到運(yùn)動(dòng)會(huì)與期末考試的獎(jiǎng)勵(lì)，一應(yīng)俱全。我們每個(gè)學(xué)生都把班級(jí)當(dāng)成大家庭，共同為集體榮譽(yù)奮斗。運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員拼搏的身姿與場(chǎng)下的鼓勵(lì)助陣交相輝映，構(gòu)成操場(chǎng)最暖心動(dòng)人的風(fēng)景線。
一朝沐杏雨，一生感師恩。未來(lái)我們會(huì)奔向祖國(guó)四面八方，看江河浩蕩，觀人世繁華。但我們不會(huì)忘記張老師的循循善誘，博我以文，約我以禮，她是我們心中永遠(yuǎn)的C位女神！
夸夸我的班主任作文5
我的班主任是趙經(jīng)偉老師。
他是一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、平易近人的老師。他身材高大，總是喜歡背著手。有時(shí)正在上自習(xí)課或正在早讀，他會(huì)一聲不響地出現(xiàn)在后門(mén)，然后背著手，環(huán)視班里的全貌。如果你沒(méi)忍住扭頭看了一眼，只這一眼，你可就遭殃了！下課后，老師準(zhǔn)要叫你訓(xùn)話(huà)，問(wèn)你為什么不認(rèn)真讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)……
趙老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，比如說(shuō)令人頭皮發(fā)麻的內(nèi)務(wù)。只要班里的內(nèi)務(wù)扣分多，老師就會(huì)氣勢(shì)洶洶地訓(xùn)我們一通。還有一次始終使我記憶猶新，老師臉上掛著無(wú)奈而又心酸的表情，還帶著點(diǎn)苦笑，說(shuō)：“同學(xué)們，為什么內(nèi)務(wù)總是搞不好呀？”但如果內(nèi)務(wù)做的非常好，只扣了一兩分，那老師的態(tài)度就會(huì)180度大轉(zhuǎn)彎——臉上跟開(kāi)了花兒似的，眼睛笑得瞇成一條縫，露出八顆牙齒，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們一些小禮物，比如小甜點(diǎn)之類(lèi)的。
在趙老師的.嘴里最常出現(xiàn)的字應(yīng)該就是“跳”了。趙老師對(duì)這個(gè)字做過(guò)詳細(xì)的解釋?zhuān)骸坝行┩瑢W(xué)，不務(wù)正業(yè)，不踏實(shí)，在我這里統(tǒng)稱(chēng)為‘跳’。”一開(kāi)始，我們對(duì)這個(gè)字都很新奇，但后來(lái)，這個(gè)字幾乎也成了我們的口頭禪。有時(shí)老師在課堂上批評(píng)同學(xué)不認(rèn)真時(shí)，總會(huì)有同學(xué)在下面補(bǔ)充一句：“跳！”，然后緊張的氣氛就被打破了，大家都會(huì)偷笑兩聲，有時(shí)老師也憋不住笑了。
這就是我們可愛(ài)的班主任，趙老師。
夸夸我的班主任作文6
“這個(gè)老毛……不要說(shuō)是我說(shuō)的我沒(méi)說(shuō)過(guò)噢。”哈哈，我們的班主任，是個(gè)歷史老師，傳說(shuō)中“帥氣的黃金圣斗士”。
我們的班主任，姓吳，名昊。我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)到他，是在開(kāi)學(xué)正式上課時(shí)才見(jiàn)到。起先替他的，是如今一二班主任的語(yǔ)文老師，那個(gè)時(shí)候，那位老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們放心，我不是你們的班主任，我沒(méi)有你們班主任年輕，沒(méi)有你們班主任帥氣，沒(méi)有你們班主任有氣質(zhì)，沒(méi)有你們班主任幽默……”就這樣，這位老師在我們面前把班主任夸了一番，這是我們老班給我的第一印象。
我們的老班，還真是年輕，單身，個(gè)高。他還真和咱們這些學(xué)生沒(méi)什么代溝。從小學(xué)到現(xiàn)在我讀過(guò)四所學(xué)校了，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么特別的班主任。我們的班主任優(yōu)點(diǎn)可不少。
我們的老班，喜歡和我們玩一起，玩著玩著大家也差不多熟了就打成一片，大家就開(kāi)始習(xí)慣性的喊起“昊哥”。如果哪個(gè)老師和我們老班同一個(gè)辦公室，常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生喊他“昊哥”不要覺(jué)得奇怪，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，我們是他的學(xué)生，也是他的朋友。昊哥，他，就是神話(huà)中的那種，上課時(shí)師生關(guān)系，下課時(shí)朋友關(guān)系的特別范例。
話(huà)說(shuō)起我們的昊哥，他是一個(gè)不虛榮的人，輸就是輸，贏就是贏。從初一開(kāi)始，不管是體鍛比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是紀(jì)律評(píng)比等等獎(jiǎng)項(xiàng)，即使我們偶爾一兩次拿倒數(shù)第一，我們的昊哥從來(lái)不會(huì)說(shuō)責(zé)怪我們什么的。相反我們的昊哥還會(huì)安慰我們，比賽時(shí)偶爾會(huì)有同學(xué)哭了什么的，他總會(huì)說(shuō)什么重在參與、盡力就好、下次努力我們會(huì)超過(guò)他們等等，這些詞語(yǔ)讓我們覺(jué)得很溫馨的。
咱們班的昊哥，絕對(duì)夠紳士，只要你有一點(diǎn)不舒服，他就會(huì)詢(xún)問(wèn)你，他曾經(jīng)把一個(gè)肚子痛的女生從一樓背到六樓，所以說(shuō)，不要小看昊哥的能力和他的紳士風(fēng)度。
我們的昊哥，從不在乎我們會(huì)不會(huì)拿什么班級(jí)獎(jiǎng)狀之類(lèi)的，當(dāng)然能拿到他也很開(kāi)心。他只希望我們能用心上課好好學(xué)習(xí)。每一次，如果有一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)好或者受老師表?yè)P(yáng)，他就會(huì)發(fā)禮品，雖然只是巧克力和筆等等的小獎(jiǎng)品，不過(guò)禮輕情意重嘛。他還擔(dān)心學(xué)習(xí)不好的同學(xué)那不了獎(jiǎng)狀，他費(fèi)盡心思的在班級(jí)里設(shè)置了獎(jiǎng)項(xiàng)，只是為了鼓舞我們的士氣，他不會(huì)讓我們捐班費(fèi)什么的，這些買(mǎi)禮品或者設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的費(fèi)用都是老班自理自出或者是我們班收集廢品賣(mài)出的.零碎錢(qián)。
不要覺(jué)得我們昊哥好欺負(fù)，他也不是吃素的，發(fā)起飚來(lái)嚇?biāo)酪黄�，也夠男人�?/p>
我們的三班美好有愛(ài)是因?yàn)橛欣习嗟拇嬖凇Ｎ覀兊娜嗦手笨蓯?ài)是因?yàn)殛桓绲拇嬖凇?/p>
不要羨慕，不要嫉妒，這都是我們?nèi)嗵赜械臋?quán)利，我們特有的班主任，我們有原則的好好先生。
夸夸我的班主任作文7
加減乘除，數(shù)不盡您作出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。老師，陽(yáng)光下最美好的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
——題記
四十出頭的樣子，個(gè)子中等，穿著樸素，身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學(xué)生。但是，她卻是我最尊敬的老師。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
時(shí)間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓(xùn)那天發(fā)生的`一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。
軍訓(xùn)期間，因?yàn)樗奚嵘洗矘翘輭牧耍谖蚁聵翘輹r(shí)，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來(lái)看我，隨即送我去醫(yī)務(wù)室。在送我去醫(yī)務(wù)室的途中，一直小心翼翼的扶著我，并親切的關(guān)心我，一路上不厭其煩地問(wèn)我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開(kāi)話(huà)題，給我講一些趣事。當(dāng)看完校醫(yī)，我回家休養(yǎng)時(shí)，還每天發(fā)短信，打電話(huà)給我媽媽?zhuān)私馕业那闆r，關(guān)心我。
這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生。
無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春
十月一日的國(guó)慶節(jié)，我們?cè)凇俺鲂闹懈�，唱響中�?guó)夢(mèng)”中，榮獲了一等獎(jiǎng)。這是我們班的榮譽(yù)，也是我們班的驕傲。在這份榮譽(yù)、這份驕傲中，同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的一份力量。而誰(shuí)又知道，在這份榮譽(yù)中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著。在排練期間，朱老師總是拖著自己上完一天課后疲憊的身軀來(lái)給我們指導(dǎo)，給我們整理隊(duì)形，給我們糾錯(cuò)音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來(lái)陪著我們一起排練。
這就是我的班主任朱老師，她無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，將自己的所有都傾注在學(xué)生身上。
化作春泥更護(hù)花
朱老師從事教育事業(yè)二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進(jìn)一屆新生。她用青春書(shū)寫(xiě)著不朽篇章，將學(xué)生培育成人；她用汗水揮灑著，將學(xué)生澆灌成材。春來(lái)秋去，寒來(lái)暑往，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)。奉獻(xiàn)了自己的青春，犧牲了自己的一生。
這就是我的班主任朱老師，她無(wú)怨地奉獻(xiàn)，她無(wú)悔地犧牲，成就了他人的未來(lái)。
千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡您的好，萬(wàn)言千語(yǔ)，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛(ài)您。
夸夸我的班主任作文8
我們初二（1）班是一個(gè)充滿(mǎn)活力，積極向上的集體，而支撐這個(gè)班集體的靈魂和砥柱無(wú)疑是——班主任陳老師。
陳老師是一名資深的數(shù)學(xué)教師，盡管已到中年，可她臉上卻總是笑瞇瞇的，看那笑臉倒像是一名青春少女，總給人一種落落大方的感覺(jué)。她最大的特點(diǎn)無(wú)疑就是她那矮小的個(gè)頭和有些“泛濫”的童心。
有一回課間操跑步時(shí)，有位同學(xué)跑到我身邊笑嘻嘻地說(shuō)：“快瞧那。”順著他手指的`方向望去，是女生的第一排，看了許久，不知所以然地問(wèn)：“怎么了？”“哎呀！仔細(xì)看！第一排左邊那個(gè)！”按著他說(shuō)的地方仔細(xì)看去，一個(gè)梳著利落的短發(fā)，身材有些矮小的“女同學(xué)”正氣喘吁吁地跑著，“那是誰(shuí)�。吭趺磁艿轿覀儼嗔�。咦！好像在哪見(jiàn)過(guò)？”“哎呀！你怎么這么笨啊，那是班主任��！”
聽(tīng)了這話(huà)，腳下一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。那可不正是班主任嗎？只不過(guò)穿著不知哪來(lái)的校服“混”在女同學(xué)中，一眼望去，竟以為她是名普通的中學(xué)生。不過(guò)見(jiàn)她如此，大家跑得更歡了！
別看我們班主任平時(shí)平易近人，很好相處，其實(shí)她也有嚴(yán)厲的一面。記得一回午休，同學(xué)們正在自習(xí)，教師里安靜得連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，一切都是那么平靜，可這卻是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。下一刻，暴風(fēng)雨來(lái)了。
只見(jiàn)班主任手持一米長(zhǎng)的寶劍——尺子，捧著一個(gè)盾牌——作業(yè)，氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)了教師，把“盾牌”砸在講臺(tái)桌上，發(fā)出一聲驚天地，泣鬼神的巨響，接著用“寶劍”指著我們，斷喝一聲：“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，都給我站起來(lái)�！笔畮讉�(gè)人窸窸窣窣地站了起來(lái)。
此時(shí)的班主任，聲音已經(jīng)因?yàn)樯鷼舛硢。樢矟q得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能?chē)姵龌饋?lái)，整個(gè)人都在微微顫抖，好像一顆隨時(shí)都有可能爆炸的炸彈。
“你們?cè)趺疵看味歼@樣，是不是患了周末麻痹癥啊，到了周末就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)了？這么多人沒(méi)寫(xiě)······”
每到這個(gè)時(shí)候，憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，同學(xué)們?cè)诘紫蚂o靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，怕這聲音成了引爆炸彈的導(dǎo)火線。
可就在這一次又一次地訓(xùn)斥中，同學(xué)們?nèi)苯蛔鳂I(yè)的情況慢慢改善了，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，可班主任的喉嚨卻總是沙啞著。
看著班主任咳嗽的身影，不知為什么，她仿佛變得越來(lái)越高大，仿佛巨人般支撐著我們的班級(jí)。
夸夸我的班主任作文9
他，偏瘦的身材，高高的個(gè)子，慈祥的臉上總是充滿(mǎn)著笑意。這就是我們的班主任陳老師了，今天就讓我來(lái)夸夸他吧！
陳老師對(duì)待工作是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，恐怕全校再也找不到比陳老師更負(fù)責(zé)的好老師了。就拿這幾個(gè)星期的事來(lái)說(shuō)吧，由于我們班干部管理工作不到位，流動(dòng)紅旗總是從我們手中“溜”走，陳老師知道后，雖然不太高興，但還是細(xì)心地教導(dǎo)我們：“班集體就像一個(gè)大家庭，而你們都是這個(gè)大家庭里面的一分子，只要大家都肯努力的'“撐”起這個(gè)家，那我們的本分工作就會(huì)做得更好�！标惱蠋煂�(duì)我們講的每一句話(huà)像金子一樣寶貴，我們把老師的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在心中。
陳老師上的數(shù)學(xué)課，不！是每一節(jié)課，都很有趣！我們也盼望著天天都能上陳老師的課。你瞧，陳老師人一到，響亮的聲音就先“跳”出來(lái):“我說(shuō)‘起立’，那你們就坐下，如果我說(shuō)‘坐下’，你們就起立，準(zhǔn)備好沒(méi)有？”陳老師話(huà)音剛落，我們就異口同聲地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了。”
“全體同學(xué)，起立”陳老師風(fēng)趣地說(shuō)。這時(shí)，反應(yīng)不夠快的同學(xué)半天摸不著腦袋，還理直氣壯地對(duì)坐著的那些同學(xué)說(shuō)：“你們聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)��？還不快起立�。 边@一說(shuō)，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，陳老師也被逗得合不攏嘴。 他接著說(shuō)：“全體同學(xué)坐下！”又有個(gè)別同學(xué)信以為真坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我們又一次開(kāi)心地笑了起來(lái)……這樣連續(xù)重復(fù)了很多次，我們也跟著笑了一次又一次。陳老師可真有趣啊！
每次上課，陳老師總會(huì)用風(fēng)趣的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)。因此，上數(shù)學(xué)課不再枯燥不再沉悶。陳老師教導(dǎo)有方，我們班被評(píng)為“市級(jí)三好班級(jí)”。這是用我們的汗水，陳老師智慧的結(jié)晶種出來(lái)的榮譽(yù)的果實(shí)，你說(shuō)，我們有什么理由不去愛(ài)護(hù)這果實(shí)呢？
我們的班主任陳老師身上的優(yōu)點(diǎn)可多了，依我看，就是夸三天三夜也夸不完！總之，能遇上這樣的好老師，是我這輩子最幸運(yùn)的事！要是不信，你來(lái)我們學(xué)校我們班來(lái)瞧一瞧吧！
夸夸我的班主任作文10
我的班主任王春英老師，她燙著一頭波浪形的卷發(fā)，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。笑起來(lái)，讓人覺(jué)得特別親切。
記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候，我就一直在想，我的班主任是男的還是女的？高的還是矮的.？對(duì)我們兇不兇呢？好不容易盼到開(kāi)學(xué)的那一天，我懷著忐忑不安的心情到了班級(jí)。終于見(jiàn)到了我的班主任王老師和語(yǔ)文陳老師。她們看到我來(lái)了，很高興，熱情的向同學(xué)們介紹我，歡迎我的到來(lái)。我覺(jué)得兩位老師很親切，很溫柔，我心里的一塊石頭終于著了地，心里美滋滋的。
平時(shí)，王老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，常常叮囑我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)我在課堂上積極發(fā)言，王老師就會(huì)用欣慰的眼睛望著我；當(dāng)我闖禍時(shí)，我就會(huì)想起王老師那誠(chéng)實(shí)的眼睛；當(dāng)我遇到難題，王老師就會(huì)用那充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼睛望著我；所以在班級(jí)，上課時(shí)，王老師是嚴(yán)厲的；下課時(shí)，她又會(huì)成為我們的好朋友。同學(xué)們有什么事都愿意跟她商量。
這就是我的班主任——王老師。相信在她的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都能健康、茁壯的成長(zhǎng)！
夸夸我的班主任作文11
她的愛(ài)宛若潺潺流水，縈繞周遭，細(xì)膩而又溫柔�！}記
記得那是一個(gè)再平常不過(guò)的早晨，我的同桌浩洋又一次沒(méi)來(lái)上學(xué)。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學(xué)們也只是在第一節(jié)下課時(shí)略略八卦了幾句。
“哎，你說(shuō)他怎么又沒(méi)來(lái)呀？”
“不知道是不是生病了�。俊�
“不會(huì)是還沒(méi)起床吧？”
但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再?zèng)]提起過(guò)。同學(xué)們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒(méi)有人真正關(guān)心。
第二節(jié)課下課時(shí)，我去找班主任拿東西，正巧撞見(jiàn)這一幕——浩洋正背著書(shū)包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動(dòng)，眼眶有些紅。
不明所以的我拿了東西便趕忙離開(kāi)了，關(guān)上辦公室門(mén)之前，我隱約聽(tīng)到語(yǔ)文老師跟另一個(gè)老師感嘆了一句：“唉，現(xiàn)在的小孩，為什么要……”
后面的我并沒(méi)有聽(tīng)清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測(cè)：我的天！他不會(huì)是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個(gè)女生，很快，這事就在班里傳開(kāi)了。同學(xué)們作出了各種各樣離奇古怪的猜測(cè)。但是第三節(jié)課時(shí)，浩洋就回來(lái)上課了，眼眶仍是紅紅的。
班主任一直沒(méi)有多說(shuō)什么，也沒(méi)有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時(shí)，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。
下課后，我第一個(gè)回教室，就看見(jiàn)班主任正坐在我的位置上和浩洋說(shuō)著些什么。浩洋突然情緒有些激動(dòng)，眼淚不停地往下滾落著，我從未見(jiàn)過(guò)他這個(gè)樣子。而班主任手里拿著一包紙巾，遞向浩洋。帶著些好奇的我默默走近了，想聽(tīng)聽(tīng)他們到底在聊些什么？此時(shí)，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來(lái)。即使起身時(shí)看著的是我，但余光中滿(mǎn)是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。
如此平常的一個(gè)動(dòng)作，卻細(xì)致入微，不得不承認(rèn)，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨(dú)溝通，并在旁人出現(xiàn)時(shí)及時(shí)停下交流，顧及了學(xué)生的感受，她給了我們這個(gè)時(shí)期最渴求的尊嚴(yán)，這真的是很難得！
多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來(lái)是浩洋早晨在家補(bǔ)作業(yè)導(dǎo)致了遲到。
但最后，老師卻說(shuō)了這樣一段話(huà)：“他這樣做確實(shí)不合適，沒(méi)有承擔(dān)自己應(yīng)承的.責(zé)任，但是我們不能只因?yàn)檫@一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會(huì)再重蹈覆轍了！”
不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會(huì)以一概全的老師，正是大家所喜愛(ài)的、需要的。
那些隱藏在細(xì)節(jié)處的愛(ài)，如涓涓細(xì)流，細(xì)致而又溫和。
夸夸我的班主任作文12
您不是知名演員，卻吸引著我們的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉嘩嘩作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批學(xué)者的知識(shí)靈魂……您就是辛勤播種的耕耘者——老師！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《敫呗枺谷顺缇�；有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋珶o(wú)垠，讓人敬佩！
我最敬佩的是我的班主任卞荷燕老師。卞老師一張長(zhǎng)圓的臉，高高的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是學(xué)識(shí)淵博，我們很喜歡她。
還記得剛升初中的`第一節(jié)課，卞老師一件白色T恤，配上一條碧藍(lán)的裙子，疾速走來(lái)時(shí)隨風(fēng)搖擺。她走進(jìn)教室時(shí)，看著十分嚴(yán)肅認(rèn)真，我心里有點(diǎn)惴惴不安：卞老師好像不太容易親近��！我不禁呢喃著。
可半個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)卞老師是一個(gè)熱情、循循善誘、關(guān)心學(xué)生的好老師。她既很溫和，有時(shí)也有一點(diǎn)嚴(yán)厲。
當(dāng)同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題時(shí)，卞老師的笑容如陽(yáng)光沐浴時(shí)的和煦；如果有同學(xué)上課不認(rèn)真：玩文具、發(fā)呆、亂插嘴時(shí)，她的臉就會(huì)布滿(mǎn)烏云，好像要下雨一樣；她高興起來(lái)時(shí)，臉上猶如雨后彩虹般的燦爛。
卞老師最大的特點(diǎn)是能和我們談心。初一上學(xué)期期末考試，我的歷史和政治成績(jī)十分不理想。卞老師便找我拿歷史等試卷，將題目以及我的答案分析一遍，再利用課間把我叫到辦公室。
我內(nèi)心忐忑不安：老師會(huì)不會(huì)罵我？考這么差老師會(huì)不會(huì)對(duì)我失望了？好緊張啊，該怎么辦呢？我一邊放慢腳步，一邊想待會(huì)該怎么檢討。平常幾秒鐘的路今天似乎要幾分鐘才到，我將右手緩緩搭在辦公室的門(mén)把手上，微微一用力，“咔吱——”，門(mén)如同恭候已久了似的彈開(kāi)了。
我小心翼翼地走進(jìn)去，六步！五步！四步！三步……越來(lái)越近，我硬著頭皮走上前，站在卞老師的辦公桌旁。沒(méi)想到卞老師不但沒(méi)生氣，反而溫柔地對(duì)我說(shuō)道：“xxx，你來(lái)了！”說(shuō)完她轉(zhuǎn)過(guò)身子，在書(shū)架上拿出我的試卷，上面的錯(cuò)題已經(jīng)全部用紅筆標(biāo)注了出來(lái)。
“我看了一下你的試卷，答題時(shí)有錯(cuò)別字，還有歷史圖冊(cè)沒(méi)有認(rèn)真看，有的材料圖就在上面……”我輕輕瞥過(guò)頭，看了一眼卞老師。她的黑發(fā)中隱隱約約露出一兩根白絲，我詫異了：卞老師有白發(fā)了，是為了管理班級(jí)太操心了嗎？
“主要問(wèn)題就這兩個(gè)，聽(tīng)明白了吧？”我的思緒頓時(shí)被拉回到現(xiàn)實(shí)，宛如小雞啄米般點(diǎn)著頭。
卞老師還十分注重班級(jí)紀(jì)律。每次下課都會(huì)到教室“巡視”，看看有沒(méi)有同學(xué)追逐打鬧。如果有違反規(guī)定的同學(xué)，卞老師會(huì)給他來(lái)一次道德大講堂，給他灌輸正確的道理。上課鈴聲響起，卞老師要進(jìn)班提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備�？傊�，不講話(huà)，不打鬧……
卞老師，當(dāng)遇到難題時(shí)，我可以向您求助；當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，我可以和您一起分享我的快樂(lè)；當(dāng)有所懈怠時(shí)，您則會(huì)悉心引導(dǎo)我。如果我是彩虹，您就是太陽(yáng)，給予我五彩繽紛的顏色；如果我是青草，您就是春雨，給予我蓬勃生長(zhǎng)的動(dòng)力！
感謝您始終循循善誘——我的良師！
夸夸我的班主任作文13
我的班主任是黃老師，她教會(huì)了我很多知識(shí)，讓我投入到知識(shí)的海洋里，因此我十分喜歡她。
這周星期五的上午，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)測(cè)試，結(jié)果我考了一個(gè)很不理想的成績(jī)，我的心里充滿(mǎn)了沮喪。我想：我考得這么差，老師一定會(huì)罵我的，回家之后媽媽也要責(zé)怪我，我該怎么辦��？果然，下課后老師就讓我拿著卷子去她辦公室，我一聽(tīng)就忐忑不安起來(lái)，心里好像十五個(gè)吊桶打水七上八下的。
沒(méi)想到進(jìn)入辦公室后，黃老師不僅沒(méi)罵我，還溫柔地給我講解錯(cuò)題，并且安慰我。從辦公室走出來(lái)，我可高興了，我為有這樣一個(gè)好老師而自豪。同學(xué)們看到我?guī)е霓k公室里走出來(lái)，感到莫名奇妙，他們問(wèn)我怎么了，我一聲不吭，只是在心里默默地重復(fù)著老師剛才對(duì)我說(shuō)的話(huà)。
就在今天早上，黃老師又做了一件讓我難忘的事。因?yàn)樯衔缥乙谋荣惖囊曨l，我感到非常緊張。就在這時(shí)，有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是面帶微笑的黃老師�。↑S老師一個(gè)又一個(gè)溫暖的`舉動(dòng)，讓我覺(jué)得她就是我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的媽媽?zhuān)乙矏?ài)我的老師。
黃老師每天無(wú)微不至地照顧著我們，她不為自己，只為我們燦爛的前程，我們的學(xué)習(xí)之路還任重而道遠(yuǎn)，不過(guò)有這樣的好老師陪伴，我感到十分幸運(yùn)。我永遠(yuǎn)愛(ài)您我親愛(ài)的班主任黃老師。
夸夸我的班主任作文14
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯攸c(diǎn)的更換，我今年從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到了成都東辰這來(lái)，這是我小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生涯就讀的第3個(gè)小學(xué)，在這里我遇到了我學(xué)習(xí)生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，感覺(jué)何老師好清瘦，鼻梁上挺著一副金絲眼鏡，頭發(fā)在腦后束成馬尾辮，一身得體的職業(yè)裝，看起來(lái)好干練又好嚴(yán)肅的樣子。
從入學(xué)到現(xiàn)在，雖然我和何老師只相處了2個(gè)多月的時(shí)間，但我卻被何老師深深的感動(dòng)和影響。
記得是前幾周吧，我在寢室里、教室里、操場(chǎng)上，和班上的幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生了些不愉快，我們相互推搡了對(duì)方，還輕輕的動(dòng)了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本周的學(xué)情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會(huì)狠狠的批評(píng)我，爸爸媽媽看到了學(xué)情反饋表肯定也會(huì)很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待著何老師的疾風(fēng)驟雨，我甚至都不敢抬頭看她的眼睛。沒(méi)想到的是，何老師就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，還是繼續(xù)正常的上完語(yǔ)文課。下課的時(shí)候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學(xué)一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場(chǎng)。我們一起坐在草地上，何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們講團(tuán)結(jié)，她說(shuō)打架解決不了問(wèn)題，同學(xué)之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實(shí)我和那幾個(gè)鬧小矛盾的同學(xué)早就和好了，可我們聽(tīng)了何老師的這一席話(huà)，心里都非常內(nèi)疚，同學(xué)之間友好的相處哪點(diǎn)不好呢，我們真的要學(xué)習(xí)謙讓、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)。在何老師的教育下，我們幾個(gè)小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，她沒(méi)有因?yàn)槲覀冞@樣的不守規(guī)矩而放棄對(duì)我們的教育，她甚至都沒(méi)有板著臉只是對(duì)我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的.給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。
何老師不但幫助我客服自己的缺點(diǎn)，她還慧眼識(shí)珠發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)。我從小就在學(xué)習(xí)練字，鋼筆字稍微寫(xiě)得有點(diǎn)心得，何老師發(fā)現(xiàn)后，就問(wèn)我，“鄧岳澤，你愿不愿意幫班級(jí)書(shū)寫(xiě)一些文字草稿�。俊�，我高興的回答，“當(dāng)然愿意啦”，于是何老師就把班上很多需要書(shū)寫(xiě)的任務(wù)安排給我，讓我高高興興為班級(jí)服務(wù)的同時(shí)又在大家面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。不但如此，何老師還推薦我參加?xùn)|辰學(xué)校語(yǔ)文國(guó)學(xué)月“硬筆書(shū)法”的比賽，我還榮獲了“書(shū)法小明星”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)呢。
我們是成都東辰五年級(jí)一班，我們班的愛(ài)稱(chēng)叫“雄鷹一班”，全班48位同學(xué)預(yù)示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛(ài)我們的班主任何老師，親切的稱(chēng)呼她為“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著我們，幫助著我們，伴我們成長(zhǎng)，陪我們飛翔。
夸夸我的班主任作文15
我的班主任是洪老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)聰明、細(xì)心而且充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師噢!能在一年級(jí)4班真是太開(kāi)心、太幸福了呀!
洪老師真聰明，剛開(kāi)學(xué)就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好得到貼貼紙就往上貼，看誰(shuí)沖得高�！碑�(dāng)然，每個(gè)小朋友都希望得到老師的`表?yè)P(yáng)，所以我們一年級(jí)4班的小逗丁就開(kāi)始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)字努力寫(xiě)漂亮，上課積極回答問(wèn)題，認(rèn)真地寫(xiě)作文，把教室打掃得干干凈凈......所以第一學(xué)期我們班就被評(píng)為一年級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)。
洪老師還是個(gè)很細(xì)心的好老師。她改專(zhuān)業(yè)總是一題一題認(rèn)真地改，如果看到全班同學(xué)錯(cuò)很多的題目她會(huì)認(rèn)真的講評(píng)。有好幾次，我認(rèn)為肯定全對(duì)的作業(yè)老師還能幫我找出小錯(cuò)誤，甚至有時(shí)候我媽媽幫我檢查過(guò)的家庭作業(yè)老師還能查出一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真，當(dāng)然我們一年4班小逗丁們的學(xué)習(xí)成績(jī)就非常棒啦!
更幸福的是，洪老師還是一個(gè)和媽媽一樣充滿(mǎn)愛(ài)心的好班主任。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小。進(jìn)了小學(xué)以后，洪老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，老師發(fā)現(xiàn)我朗讀不錯(cuò)，早讀時(shí)還讓我領(lǐng)讀。同時(shí)，我是個(gè)遵守紀(jì)律的小女孩而且個(gè)子比較高，所以老師還讓我當(dāng)領(lǐng)隊(duì)�，F(xiàn)在，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。瞧，上次老師出差了，自習(xí)課時(shí)我已經(jīng)能大膽地站到講臺(tái)前，象個(gè)小老師一樣管理班級(jí)紀(jì)律呢!我知道我的進(jìn)步和洪老師的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。
有了這樣一位好班主任，我在學(xué)校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開(kāi)心。
我Joy,我快樂(lè)!
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