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形形色色的人寫(xiě)老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的形形色色的人寫(xiě)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
形形色色的人寫(xiě)老師作文1
秋日里的菊，迎著芬芳。我遇到了她。
她黃胖而矮，橢圓形的臉，稍微發(fā)黃，帶著深紅色的眼鏡，眼鏡一圈一圈的，顯得厚重，眼鏡很小，笑起來(lái)時(shí)常瞇著，但眼神中透露出骨干的風(fēng)氣。就是在初中第一學(xué)期，我遇見(jiàn)了新的班主任——孫老師。
孫老師是嚴(yán)厲的。從她的外貌來(lái)看就給人一直一種雷厲風(fēng)行的形象，她時(shí)常對(duì)我們說(shuō)：“嚴(yán)以律己”，她的聲音厚重，講課時(shí)令人清醒，她不僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求我們，在班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等細(xì)節(jié)方面也照樣不可疏忽，就是在她的引導(dǎo)下，通過(guò)嚴(yán)律己，讓我們班從年級(jí)倒數(shù)逐漸進(jìn)步。在這次考試，簡(jiǎn)單的試卷沒(méi)有滿(mǎn)分，老師很是失望，語(yǔ)氣逐漸深沉，表情越來(lái)越嚴(yán)肅，原本講試卷時(shí)和藹的笑容一下失色，緊接著就被卷入默寫(xiě)的狂瀾之中，第二天一大早，孫老便坐在了教室里，督促我們讀書(shū)，嚴(yán)厲的眼神讓人背后發(fā)涼，當(dāng)然也少不了舊事重提的訓(xùn)斥，眼神在每個(gè)人臉上掃過(guò)，深沉的氣氛讓人可怕。
孫老師在嚴(yán)厲中促使我們向前，當(dāng)然也少不了鼓勵(lì)與期待。
孫老師是親切的。網(wǎng)課太過(guò)枯燥，孫老師對(duì)我們說(shuō)了：“我知道你們現(xiàn)在很苦，上課很枯燥，無(wú)法像正常一樣與老師交流，有時(shí)課堂上還會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑，但是你要堅(jiān)持，能夠堅(jiān)持到最后的人才會(huì)勝利，我們要打贏這場(chǎng)仗�！蹦坪趵蠋煹脑�(huà)說(shuō)到了我的心坎里去了，有種莫名被了解的心情，這激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力，早起晨讀，看著太陽(yáng)，讓自己覺(jué)得充實(shí)，不緊不慢有節(jié)奏地過(guò)著每天的日子，都源于孫老師的體諒，使我有了前進(jìn)的`動(dòng)力。
孫老師是可愛(ài)的。她樸實(shí)，像個(gè)天真的孩子，給我們講述她生活中的故事，笑起來(lái)眼睛瞇著，這是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，孫老師的笑聲是明朗的，在那刻，似乎她不是我們的老師，不是我們的長(zhǎng)輩，而是個(gè)親切的朋友。胖胖的笑著的孫老師，給人一種天真可愛(ài)的感覺(jué)，像冬日的陽(yáng)光，親切透徹。
這樣一個(gè)嚴(yán)而厲，親而切，可而令人愛(ài)的孫老師，在我心中，如夏日里的向日葵，陽(yáng)光而燦爛，讓我愛(ài)戴。
形形色色的人寫(xiě)老師作文2
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半�！�
推開(kāi)辦公室大的門(mén)，我的心情像陽(yáng)光下曝曬的沙灘，希望偷偷地觸摸一下清涼的海水，卻又怕被侵噬。而您，正坐在那里的老師，讓我想親近又害怕。在你的眼里，也許我是一個(gè)沉默寡言的人，也許很穩(wěn)重，但是，我也有一顆年輕熾熱的心。我每天小心翼翼地完成著你安排的任務(wù)，我還怕做錯(cuò)。老師，您看見(jiàn)我在黑板上小心翼翼的檢查了嗎?只因?yàn)槲也幌胱屇驗(yàn)槟恼n代表丟臉。
“你來(lái)啦，”您抬起頭又埋了下去，“這是你們班的試卷，還有把作業(yè)收上來(lái)，這是名單。”“哦。”我捧起好似卷就往外走，我的心跳速度也變的好快，臉變得越來(lái)越燙了。我在心里默默提醒自己，“放松，老師也是人啊!”可是，我的腳卻不由自主的往外狂奔。我偷偷從窗外向里看了一眼，你的嘴角輕輕的揚(yáng)起，你笑了。我的`頭卻趕緊埋了下來(lái)，而我的心里也樂(lè)開(kāi)了花。老師您知道嗎，我好想和您肩并肩走在一起，說(shuō)著笑話(huà)，一起開(kāi)懷大笑。而您的那一絲笑意卻給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，工作的信心!
有時(shí)也許我看起來(lái)有些叛逆，也許我會(huì)跟著起哄，但是一切的一切，我只想做您心中的好學(xué)生。有時(shí)我也會(huì)苦惱，擔(dān)心自己的所作所為會(huì)蒙住你的眼睛�！斑@個(gè)是不是收錯(cuò)了!”您跑過(guò)來(lái)找我、質(zhì)問(wèn)我。而我的心，此刻就像一下子重重的摔在地上的盤(pán)子，多少付出在瞬間化為東流水。忽然，一只溫暖的手輕輕地摸著我的頭，“沒(méi)事了，把這個(gè)發(fā)下去吧。”我抬起頭，陽(yáng)光下，您彎彎的頭發(fā)，散發(fā)著金色的光芒，那么動(dòng)人。您臉上的那抹笑，就像荷花般輕輕綻放，惹得絲絲漣漪，也像汩汩清泉，流入我心田我心頭的烏云也漸漸散開(kāi)，您的那抹微笑載著陽(yáng)光駛?cè)胛业男靥�。我撓著頭，傻傻的笑了。
在從幼稚園慢慢步入小大人的時(shí)期，我的心很脆弱，害怕被小看，害怕被誤解。感謝您那無(wú)私的點(diǎn)點(diǎn)笑意，勾勒出我的一生。
“。天青色等煙雨而我在等你，炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里，在瓶底書(shū)漢隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見(jiàn)你伏筆;天青色等煙雨而我在等你，月色被打撈起暈開(kāi)了結(jié)局，如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意�！�
形形色色的人寫(xiě)老師作文3
“丁零零�！鄙险n鈴響了，張老師捧著一個(gè)綠色的紙盒神秘兮兮地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，你們猜猜盒子里面裝的是什么?”同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說(shuō)是餅干，有的說(shuō)是糖果，有的說(shuō)是玩具。張老師搖搖頭說(shuō)：“都不是，這里面裝的是未來(lái)舞蹈家、科學(xué)家、作家和畫(huà)家的照片，你們想看嗎?但有個(gè)規(guī)矩，看完后不許跟其他同學(xué)說(shuō)�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)：“好!”
張老師首先要賀婉婷上去看，再是申師玫，兩個(gè)女孩看完后，偷偷地笑了。然后是劉淼、賀攬?jiān)�。他們看了也是吃吃地笑。最后輪到我了，我希望將�?lái)能成為像楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔那樣的作家，要是能看到他們的照片多好!我懷著好奇的心情往盒子里一瞧。你猜我看見(jiàn)了什么，我看見(jiàn)了一位“作家”的照片，但她他不是楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔，這位“作家”長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，高高的.鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，還有一雙調(diào)皮會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。原來(lái)，盒-子里放著一面鏡子，老師說(shuō)的科學(xué)家、畫(huà)家、舞蹈家、作家就是我們自己啊!
張老師，我們一定努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
形形色色的人寫(xiě)老師作文4
我有個(gè)老師姓黃，我和同學(xué)們都戲稱(chēng)他為“老黃�！�。
“老黃�！币浑p小小的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，一口帶著煙漬的黃板牙，這就是“老黃�！钡男蜗蟆�
“老黃�！逼綍r(shí)嘻嘻哈哈的，基本上每節(jié)課都會(huì)給我們講笑話(huà)，不但對(duì)我們笑，他自己也笑笑起來(lái)的.聲音就像只牛在哞哞叫。這也是“老黃�！钡挠蓙�(lái)。但是如果有同學(xué)上課時(shí)調(diào)皮搗蛋，“老黃牛”便會(huì)對(duì)他的頭來(lái)一記“降龍十八掌”。
我是常常挨“老黃�！贝虻摹Ｋ粚�(duì)我一個(gè)人“按摩”，每當(dāng)我調(diào)皮時(shí)，他便走過(guò)來(lái)捏著我的肩膀的筋，一用力疼得我嗷嗷直叫:“老黃牛，饒了我吧，我再也不敢了!”他就這么松了手，可到了明兒我又忘了昨天的痛苦，依舊調(diào)皮，一學(xué)期下來(lái)差不多被他捏了個(gè)100次都不止。
但是“老黃�！币灿幸活w寶貴的童心，記得有一次外面下起了大雪，“老黃牛”把全班同學(xué)都分到了操場(chǎng)上，和我們一起打起了學(xué)長(zhǎng)，我們的進(jìn)攻對(duì)象當(dāng)然是“老黃�！绷恕Ｎ颐闇�(zhǔn)了他的頭用力一扔，可不想他正好彎下腰揉雪團(tuán)，飛過(guò)他的頭頂，擊中了班主任。于是，“老黃�！币埠臀覀円黄鸨涣P站到教室前。
這就是我的老師“老黃�！�，你羨慕嗎?
形形色色的人寫(xiě)老師作文5
在我們的學(xué)校有一個(gè)手和長(zhǎng)臂猿一樣長(zhǎng)的老師，我們班好多同學(xué)都經(jīng)常在他背后暗暗地叫他“魔鬼”老師，班級(jí)里百分之八十的同學(xué)都不喜上他的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課對(duì)我們班大部分人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是惡夢(mèng)一般的存在，當(dāng)“惡魔”老師走進(jìn)教室時(shí)，班級(jí)里的溫度仿佛一下子降了十多度，瞬間教室里變得像冬天一般冷，班里也便沒(méi)人敢再騰。接著他就像打開(kāi)了固定程序似的開(kāi)始說(shuō)：“先理好東西再出去玩!”從來(lái)沒(méi)有人敢違抗他說(shuō)話(huà)。然后，他就開(kāi)始用他那雙激光一般的'眼睛在班級(jí)里進(jìn)行“大掃蕩”那目光掃到他們身上，那些人都會(huì)不約而同打個(gè)寒戰(zhàn)。上課時(shí)，他在黑板上寫(xiě)題目，有些同學(xué)就想趁這個(gè)空子講話(huà)，但是“魔鬼”老師腦袋后面仿佛還長(zhǎng)了一對(duì)眼睛似的，而且這對(duì)眼睛還自帶透視，同學(xué)們?cè)谒澈笞龅囊磺行?dòng)作都逃不出他的法眼，而且他的耳朵仿佛比天線還要靈敏，不管是多么小的聲音他都能聽(tīng)到，所以我們上他的課就好像在煎熬一般，更令人崩潰的事是，他還經(jīng)常拖課，每次只要是他的數(shù)學(xué)課，那么就注定了課間會(huì)消失。
其實(shí)，大家都知道他這么做，是想讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，他還經(jīng)常熬夜做視頻給我們看。
這就是我們的雙面數(shù)學(xué)老師——鄭老師。
形形色色的人寫(xiě)老師作文6
小學(xué)中，我認(rèn)識(shí)了許多形形色色的老師，他們幾乎都很?chē)?yán)歷很平凡，但四年級(jí)的班主任——丁老師，卻是一位不一樣的平凡老師。
說(shuō)她平凡，是很平凡。上課時(shí)板著臉，臉上那一顆痣也冒著冷氣。時(shí)不時(shí)冷眼相對(duì)或火冒三丈。
說(shuō)她不一樣，確實(shí)不一樣，一到下課，她總是面帶微笑，要么耐心和一些調(diào)皮的.同學(xué)談話(huà)，要么邊批改作業(yè)邊和一些同學(xué)聊天。
原本我以為丁老師的不一樣和平凡就這么多。直到那次意外之后：三年級(jí)時(shí)的一次課間，我們正準(zhǔn)備好自己的東西想去別班上作文課時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)地上掉了一本精致可愛(ài)的本子，我剛彎下腰去撿。恍惚間，只覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，差點(diǎn)摔倒在地，只好用手撐住地，才勉強(qiáng)站了起來(lái)。
一陣劇痛從手時(shí)襲來(lái)，我疼得受不了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，喉嚨里發(fā)出委屈的“嗚”聲，丁老師趕過(guò)來(lái)時(shí)。我正捂住手時(shí)，小聲抽泣著，她撫摸著我的頭，輕聲安慰：“別害怕，老師送你去醫(yī)院!”
也許正是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，以至于我在醫(yī)院一次也沒(méi)哭，即使疼得睡不著也只是緊緊咬住嘴唇，不說(shuō)話(huà)!過(guò)了半個(gè)月后，我正在家里看書(shū)突然家中來(lái)了兩個(gè)“不速之客”：丁老師和韓老師。
丁老師還是如往常一樣，只是臉上的那顆痣?yún)s微笑起來(lái).....
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