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我的老師作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“手伸直，下巴昂起來，對(duì)了！腳打開再大一點(diǎn)，身體別往前傾，保持！”瞧瞧，又是一節(jié)舞蹈課，我們卜老師正在給我們糾正姿勢呢！
卜老師是我的拉丁舞老師。她長得高高瘦瘦，背挺得很直，遠(yuǎn)看如青松一般，頭昂得高高的，一看就知道這是跳過舞的人。卜老師很漂亮，一頭烏黑的長發(fā)拖到腰間，眼睛大而亮，睫毛長而彎，還有一張櫻挑小嘴呢！但你可千萬別被外表的美麗迷惑了。在這美麗的外表里面藏著一顆火爆的心。
一次舞蹈課，卜老師要求我們劈叉。我把腿叉開，任它們左右兩邊慢慢滑，可才滑到一半，大腿內(nèi)側(cè)就疼了起來，再往下滑越來越疼，有種要拉斷的'感覺。我想，疼痛我可以忍受，但會(huì)不會(huì)拉斷腿�。烤鸵赃@樣的叉開度坐下吧！偷偷懶！
于是，我就這樣小心坐下了。沒想到卜老師把我們挨個(gè)兒掃視過后，徑直向我走來，蹲在我身后，我愣了塄，又趕緊裝出一副痛苦的神態(tài)，想讓老師以為我已經(jīng)盡力了。
可卜老師并沒有理會(huì)我的動(dòng)作，仍伸出雙手，緊緊抓住我的雙腿，那痛真是鉆心��！弄得我渾身抽搐，現(xiàn)在不需要再裝痛苦了，因?yàn)槲乙呀?jīng)被老師弄得半死不活、半身不遂了！真可悲！但為了自己能正常生活，我拼老命與卜老師對(duì)抗，她向后，我向前，不料惹火了卜老師，她那本來只是輕輕抓我腿的手，一下子掐住我的腳，眼睛死死瞪著我，眼珠都要彈出來了，我似乎看到她鼻子里都噴火，張大了“血盆大口”，正要一口把我吞了呢！卜老師狠狠拍了下我的小腿，吼道：“別用力！一開始偷賴，現(xiàn)在就別想舒服！”唉！被罵得狗血淋頭不說，還挨上了狠狠的一巴掌，你說我可不可憐？
卜老師不僅有火爆這個(gè)特點(diǎn)，而且時(shí)間觀念很強(qiáng)。每次舞蹈課，她從來不會(huì)遲到或卡著點(diǎn)到，永遠(yuǎn)都是她等我。一天，我來上課時(shí)因?yàn)槎萝嚩t到了一分鐘，走進(jìn)教室，大家的眼睛齊刷刷向我邊看來，弄得我怪不好意思的。“以后不許遲到，這次就放你一馬，下次，站在門口站到下課”卜老師邊虎著臉對(duì)我說，邊向門那邊一指，“還有下次，那你就干脆別來了，在家睡睡覺！”我紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭，“下次再也不會(huì)了！”
憑借著嚴(yán)厲的教學(xué)，老師培養(yǎng)了一批又一批舞蹈苗子，在她的影響下，我也改掉了拖拉、偷懶的壞習(xí)慣，忘了告訴你，我也在國際拉丁賽中取得過二等獎(jiǎng)的好成績呢！
我的老師作文2
老師是打開人們心靈的窗戶，是我成長旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風(fēng)擋雨的參天大樹。
這位老師上知天文，下曉地理。她有著一頭瀑布般的長發(fā)，長著一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說會(huì)道的巧嘴。這位老師就是博學(xué)多才，人見人愛的——張穎悟老師！
在我三年級(jí)時(shí)，我喜歡聽張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說。記得有一次，張老師的娓娓道來，聽得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個(gè)操場時(shí)，我才從引人入勝的語言睡夢(mèng)中清醒過來。
在我四年級(jí)時(shí)，那是在我還沒成為一名正式的小導(dǎo)游之前，負(fù)責(zé)培訓(xùn)小導(dǎo)游工作的張穎悟老師總是教導(dǎo)我們：“我們是志愿服務(wù)義務(wù)講解的頤和園小導(dǎo)游，比那些收錢的導(dǎo)游更高尚！”當(dāng)時(shí)的我還像一棵幼小的樹苗，從未理解張老師的語中真意。直到有一次參加活動(dòng)，我才心領(lǐng)神會(huì)的領(lǐng)悟了張老師的用意。
那天是一個(gè)陽光明媚，風(fēng)和日麗的下午，小導(dǎo)游社團(tuán)正在活動(dòng)，我迫不及待地想快點(diǎn)出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機(jī)取巧地記了點(diǎn)大概內(nèi)容就去找負(fù)責(zé)小導(dǎo)游團(tuán)的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過的張老師——冰冷的眼神，目不轉(zhuǎn)睛的看著我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的`話中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經(jīng)心的態(tài)度來面對(duì)這光榮的事業(yè)。從此以后我開始學(xué)習(xí)張老師的默默無聞和無私奉獻(xiàn)的美好精神，以認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度來面對(duì)這份光榮的榮譽(yù)，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫面，已經(jīng)成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機(jī)快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠(yuǎn)放映著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覑勰鷱埛f悟老師！
我的老師作文3
海闊天空，霞光萬丈，幸得在青春年華遇見您，是您，帶我進(jìn)入浩瀚無垠的物理長河；是您，教會(huì)我踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，謝謝您，程海霞老師。
在我的記憶中，您是嚴(yán)謹(jǐn)又認(rèn)真，細(xì)致又耐心的。畫電路圖時(shí)，您的認(rèn)真體現(xiàn)在橫平豎直、一絲不茍的導(dǎo)線里；分析公式時(shí)，您的嚴(yán)謹(jǐn)蘊(yùn)藏在思維縝密，環(huán)環(huán)相扣的推理中；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，您的細(xì)致又表現(xiàn)在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，完美無缺的操作上；日常授課時(shí)，您的耐心又展現(xiàn)在知識(shí)齊全，排版規(guī)整的課件里。仍記得一次課間，我被您叫去辦公室，忐忑不安的心在胸腔里咚咚直跳，當(dāng)我踏進(jìn)辦公室的那一刻，看見您緊皺的眉頭，宛若凸起的山峰，您單手抓著導(dǎo)學(xué)，眉頭緊鎖。我心緊縮，等待狂風(fēng)暴雨襲來。不曾料到，您只是把書遞給我，"找找哪兒錯(cuò)了。"您平和的話語撫慰了我緊張的情緒，我定睛一看，是那道我偷懶想要蒙混過關(guān)的題，略帶斥責(zé)的話語敲擊著我的心，我的臉頓時(shí)如滾燙的山芋，羞得無地自容。自那之后，您的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致銘印于心。
您總是不緊不慢，有著和實(shí)際年齡不相符的穩(wěn)重，可是老成的外表下卻懷有一顆對(duì)學(xué)生赤誠火熱的心。忘不了，同學(xué)們爭先恐后詢問時(shí)，您耐心完整的回答；忘不了，課堂上沉寂無聲時(shí)，您熱情有愛的勉勵(lì)；忘不了，同學(xué)們垂頭喪氣時(shí)，您安慰鼓勵(lì)的'眼神。曾幾何時(shí)，我對(duì)物理也是自信滿滿，覺得拿高分輕而易舉，可到后期難度加大，再加上散漫的態(tài)度，就略顯吃力，月考成績出來，我跌入低谷。物理課上，我低垂著頭，心似針扎，一句話都聽不進(jìn)去，抬頭，一雙明眸映入眼簾，如同一汪秋水，平靜無波，深邃無底，夾雜著失望，可是更多的是鼓勵(lì)，是無聲的安慰。我與您的眼神對(duì)視幾秒，那如春風(fēng)般的目光似乎撫平了我焦躁不安的心，我突然意識(shí)到這點(diǎn)失敗打不倒我，我不應(yīng)該如此消極，將來的路還很長。
您博學(xué)多才，上知天文下知地理，化學(xué)原理、數(shù)學(xué)幾何、歷史人物信手拈來，您的侃侃而談總能吸引同學(xué)們的目光，成為全班的焦點(diǎn)；您更是更是幽默風(fēng)趣的，搞笑段子、民間故事，網(wǎng)絡(luò)流行語時(shí)不時(shí)逗得我們開懷大笑。嚴(yán)厲認(rèn)真的您，關(guān)愛學(xué)生的您，才華橫溢的您，平易近人的您，溫和感人的您……一個(gè)個(gè)場景似動(dòng)畫般一幀幀在腦海中迅速閃過，回憶的末尾，定格在夏天的末尾，您一襲碎花長裙，眼中似有煙花綻放完的點(diǎn)點(diǎn)流光，是初見時(shí)的模樣，烈陽依舊。
蟬鳴不止于仲夏，朔雪不駐于寒冬，歲月流轉(zhuǎn)，但幸得有您相伴——程老師，星海長河晚霞攜手，共盼明年利劍出鞘。
我的老師作文4
他有著一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長了一顆黑色大痣，他樂呵呵地對(duì)同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話，讓大家忍俊不禁。教室里充滿了快活的空氣。我們都覺得他是我們快樂的源泉！
“我的神啊！你真是神速啊，一會(huì)兒就寫出了三行半呀！”他一會(huì)兒注視著我，一會(huì)兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書寫的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過了一會(huì)兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說不出話來，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。
緊接著，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分。”他加完分后，臉上露出了“狡猾”的笑容說：“哪位還沒交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了�！薄澳俏覀冮_始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡單！”
然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說道：“今天，我們來描寫關(guān)于人物的`作文。”過了一會(huì)兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫作技巧：“寫人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言，要寫清楚開頭結(jié)尾，在文章中還要適當(dāng)點(diǎn)題！”他嚴(yán)肅極了，猶如猛虎下山，審視著我們。這時(shí)，他突然笑了起來，我們也跟著笑了起來。我笑得前仰后翻，沒想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫作的技巧。
然后，蔡老師又翻開到下一頁P(yáng)PT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的寫作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”
就這么一件簡單的小事，經(jīng)過蔡老師嘴巴的加工，嚴(yán)肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來�！拔覀円院髮懽饕蜻@位作者學(xué)習(xí)，看，他用到了這么多的表現(xiàn)手法：正面與側(cè)面相結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內(nèi)容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說道。我聽了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽得如癡如醉。
他是誰呢？他就是我們心語作文學(xué)校最會(huì)搞笑的蔡老師。我今天第一次認(rèn)識(shí)了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠(yuǎn)！
我的老師作文5
秋翩然而至，夏日的熱情悄悄褪去，只有秋蟬還做著最后的沖刺，叫聲里卻透出了些許滄桑與遲暮。我與小學(xué)告別，踏進(jìn)了中學(xué)的校門，在這里我開啟了新的學(xué)習(xí)生活，遇見了三位良師。
語文老師陳老師是個(gè)溫柔似水的女子，“腹有詩書氣自華”，不錯(cuò)的，在陳老師身上就能體現(xiàn)出來。一雙亮晶晶的眼眸中閃耀著靈動(dòng)與智慧，一顰一笑都優(yōu)雅而美麗，講起課來有條不紊、生動(dòng)有趣，將一個(gè)個(gè)故事穿插其中：曾子的誠信、顏回的賢能、孔子的智慧，不僅僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鍪�、做人。軍�?xùn)時(shí)，陳老師不怕苦，不怕累，陪著我們，沒有休息一分一秒，鬢角滲出細(xì)密的汗珠，太陽鏡也遮蓋不了那眉宇間的疲憊，可陳老師仍堅(jiān)持著、陪伴著、呵護(hù)著，確乎是一位難得的良師益友��！
數(shù)學(xué)趙老師著實(shí)美麗，膚若凝脂，兩瓣紅唇，身材高挑，白色T恤衫，黑色短裙，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走路還帶風(fēng)，發(fā)絲紛飛，充滿著活力。趙老師特別愛笑，嘴角上揚(yáng)，眼里仿佛藏著一彎月亮。講課時(shí)，每到重點(diǎn)之處，她就眉飛色舞，神采飛揚(yáng)，讓我們的思想也跟著活躍了起來，緊跟著老師的進(jìn)度，下課鈴響起，我們?nèi)砸猹q未盡。趙老師第一年參加工作，每講一節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備很久，反復(fù)演練斟酌，關(guān)注到每一個(gè)小細(xì)節(jié)，每一種可能性，實(shí)在難以想象這背后付出了多少汗水呀！有這樣的好老師，幸甚至哉！
圓圓的'鵝蛋臉，鼻梁上架著一副眼鏡，長發(fā)扎成馬尾，飄逸的長裙，這，就是我們的英語老師邢老師。邢老師十分敬業(yè)，早上，校園還未熱鬧起來，教室里還是昨天的樣子，邢老師已在講臺(tái)上等著我們了。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，便帶領(lǐng)大家開始了當(dāng)天的早讀。無論課上還是課下的作業(yè)，邢老師總是以最快的速度改出來，這實(shí)在是了不起。每一份作業(yè)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每一個(gè)字母，都被邢老師認(rèn)真仔細(xì)的檢查。邢老師帶兩個(gè)班的英語課，還有一個(gè)不足五個(gè)月的孩子，為了我們，也“狠心”給寶寶斷奶了。她舍小家顧大家，她的身上展現(xiàn)出了敬業(yè)之美！
“鶴發(fā)銀絲映日月，熱血丹心沃新花�！崩蠋�，您是一艘船，把我們擺渡到成功的彼岸；老師，您是鋪路石，讓我們走向知識(shí)的樂園；老師您是一把傘，為我們遮擋風(fēng)雨！老師，感謝有您！
我的老師作文6
無論我將來成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬。
自上小學(xué)起，語文是我的短腿，語文課讓我望塵莫及，語文老師讓我望而生畏。但是轉(zhuǎn)眼我邁著歡快的步代踏入初中校園。當(dāng)時(shí)的我對(duì)眼前的一切都感到一種前所未有的未知感與好奇感。開學(xué)那天上午第三節(jié)課是語文課，同學(xué)們端端正正的坐在座位上迎接我們新的語文老師的到來。
一陣悅耳的上課鈴聲從耳邊劃過。我們的語文老師邁著輕盈的步伐走上講臺(tái)大聲自我介紹說：“同學(xué)們好！我叫王悅?cè)�，很高興遇見你們！王是我，悅是歡悅，群是你們。意思是大王我喜歡你們，我能讓你們歡悅起來�！闭f完，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。教室在霎時(shí)間被歡快的氣氛所覆蓋。我的恐懼感瞬間消失的無影無蹤。
接下來，她讓每位同學(xué)們做自我介紹，輪到我時(shí)，我有點(diǎn)緊張、膽怯地介紹著，她都給予高度肯定，特別是她說喜歡我這樣話多的學(xué)生，我感到舒服極了，滿滿的自豪感。慢慢的我喜歡上了語文這門課程，喜歡上了這位風(fēng)趣、幽默的語文老師。
她雖然談吐幽默，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。比如檢查作業(yè)就像給周王納貢一樣，環(huán)環(huán)相扣要先交給小組長檢查，再交給大組長檢查，最終才交給她本人仔細(xì)過目。就算有“芝麻�！秉c(diǎn)大的錯(cuò)誤都逃不過她的火眼金睛會(huì)被及時(shí)指出。王老師在上課時(shí)純屬火眼金睛，她既不近視，也不老花，眼睛犀利如劍。若不是教室與教室之間隔了面墻，她還能看到隔壁三班同學(xué)的一舉一動(dòng)，所以在她的課上別想有一絲懈怠。記得運(yùn)動(dòng)會(huì)那天我正爬在桌子上練字。王老師的.目光不經(jīng)意間落在了我的本子上。她走過來拿起我的本子對(duì)我說：“你的字寫的太過方正，看起來有幾分僵硬、死板，你要爭取在你的字上加入幾分圓滑，字體就更完美了。”比如這個(gè)“流”字你要將它的三點(diǎn)水寫的如行云流水般舒暢而不是你這樣點(diǎn)三個(gè)黑點(diǎn)上去。聽了王老師的一番話我如夢(mèng)初醒，內(nèi)心無比激動(dòng)，總有一股說不出的喜悅。
如果我們有錯(cuò)她也會(huì)毫不留情的指出來，這次期末考試，我盼星星、盼月亮般期待成績出來能過個(gè)好假期，但當(dāng)王老師在廣場把卷子發(fā)給我時(shí)，她嚴(yán)厲的批評(píng)我說“鄭將鍇，你家貼對(duì)聯(lián)用英文的，哪位老師教給你傳字寫雙人旁？”出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤扣分很可惜！瞬間，我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這種低級(jí)錯(cuò)誤，我在以后應(yīng)引以為戒，下不為例。
我尊敬她，因?yàn)樗勍嘛L(fēng)趣幽默；我尊敬她，因?yàn)樗龑?duì)我們要求嚴(yán)格、一絲不茍；我尊敬她，因?yàn)樗浅Ｏ矚g我們，是我的“孩子王”。
我的老師作文7
升入初中已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，相信每位同學(xué)都對(duì)自己的老師有所了解了吧！而我們的老師卻與其他老師有所不同，她不僅是我們的教書先生，還是我們
忠實(shí)的啦啦隊(duì)隊(duì)長
七年十二班加油！身體向后傾斜！對(duì)，用力往后拉現(xiàn)在正在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味項(xiàng)目拔河比賽的預(yù)賽。我們對(duì)戰(zhàn)的是七年九班。只聽見老師用自己最高分貝的嗓音，帶領(lǐng)全班同學(xué)給我們加油助威。原以為我們可以輕輕松松地打敗他們，可他們的實(shí)力比我們想象中高出好幾倍，雙方僵持不下。經(jīng)過長時(shí)間的體力耗戰(zhàn)，我們還是輸了比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，打不起精神，老師見我們這般模樣，一邊安慰一邊給我們講笑話。老師不僅是我們的拉拉隊(duì)長，還是我們
幽默笑話的提取機(jī)
剛開學(xué)那會(huì)兒，我們每個(gè)同學(xué)身上多少都有些不好的習(xí)慣，盡管老師對(duì)我們提出過要求，可我們還是忍不住再犯錯(cuò)誤。這不，我們又違反了一條要求老師沒說放學(xué)，不能收拾書包。
下課了，請(qǐng)同學(xué)們第八節(jié)課的下課鈴剛一打響，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。有的神采飛揚(yáng)、有的手舞足蹈、有的高聲喧嘩、有的站起來收拾書包。唉，你看！那些坐在后面的.幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書包，做出百米沖刺的姿勢，等放學(xué)鈴聲一響，就以最快的速度沖出教室。突然，瘋狂的教室安靜了下來，原來，老師不知何時(shí)走上講臺(tái)，正靜觀同學(xué)們的表演呢。她見我們都安靜下來，便走下講臺(tái)，拍拍手看著那位手舞足蹈的同學(xué)說：這位同學(xué)，你的舞蹈跳得不錯(cuò)嘛，是在模仿..，老師突然停頓了一會(huì)兒。誰呀旁邊幾位同學(xué)迫不及待地問。葫蘆娃里的蛇精唄！哄教室里一片笑聲，那位跳蛇精舞的同學(xué)也不好意思地低下頭。別看她這會(huì)兒這么幽默，她還是一位冷漠無情的嚴(yán)老師
有一次，我的好朋友約我一起玩，我便把作業(yè)匆匆忙忙的寫完，就出去玩了。結(jié)果，第二天老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我那慘不忍睹的作業(yè)，命令我重新寫一遍。我當(dāng)時(shí)很不服氣，心里想：老師讓我重寫，我偏不好好寫。我就寫差這一回，比我寫字差的有好多，哼，不公平！于是，我又潦草地寫了一遍。老師看后，用低沉的語氣對(duì)我說：單雨桐，你的字不是這樣的，你要是喜歡這樣寫，就再寫兩遍吧！說著，老師就把那頁潦草的作業(yè)撕了下來。我一下子被老師的嚴(yán)厲鎮(zhèn)住了，認(rèn)認(rèn)真真地寫完兩遍才算完事。
中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴和一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，這就是她，一個(gè)年輕的班主任，我的多功能老師郝宏。像郝老師這樣集智慧與美麗于一身的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？
我的老師作文8
她是一位非常盡職盡責(zé)的班主任，總是不厭其煩地為我們提供學(xué)習(xí)和生活上的建議。每次她開班會(huì)，都會(huì)耐心地和我們講解如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何管理好自己的時(shí)間。有時(shí)候，她會(huì)講上兩個(gè)小時(shí)，即使有些家長已經(jīng)開始打瞌睡，她依然堅(jiān)持不懈。但她的辛苦并不白費(fèi)，因?yàn)樵S多同學(xué)在聽完她的建議后，都能夠改掉壞習(xí)慣，取得更好的成績。她的勸告讓我們班的成績一直名列前茅，讓我們倍感敬佩和感激。
數(shù)學(xué)老師：當(dāng)我第一次遇見這位老師時(shí)，她給我的第一印象是莊嚴(yán)肅穆。她是一位非常嚴(yán)厲的老師，讓人不敢有絲毫的懈怠。但讓我最為難忘的是她的微笑。每當(dāng)我們目光相遇時(shí)，她總會(huì)對(duì)我露出鼓勵(lì)的微笑，仿佛在表達(dá)對(duì)我的肯定。這種互動(dòng)讓我感到溫暖，仿佛有一種力量在支撐著我。課堂上，她也會(huì)不時(shí)地微笑著跟我們交流，甚至開一些小小的玩笑。當(dāng)然，如果有同學(xué)表現(xiàn)過分，她也會(huì)露出嚴(yán)厲的表情，讓人不敢有絲毫的懈怠。這時(shí)的她仿佛變了一個(gè)人，既嚴(yán)肅又威嚴(yán)。
英語老師：這位老師是我們班里最嚴(yán)厲的'，但她卻是我最喜歡的老師。她幽默風(fēng)趣，讓我對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我成為班里英語學(xué)得最好的學(xué)生。這對(duì)我來說是個(gè)驚喜，因?yàn)樵谵r(nóng)村小學(xué)時(shí)，英語教學(xué)非常薄弱，我一直擔(dān)心英語會(huì)成為我的弱項(xiàng)。然而，她的教導(dǎo)讓我找到了學(xué)習(xí)英語的樂趣�？墒浅跻婚_始，她不再是我們的英語老師了。聽到這個(gè)消息，我感到失望和失落。晚上常常夢(mèng)見她，英語成績也開始出現(xiàn)下滑的趨勢。但我很快調(diào)整了自己，適應(yīng)了新的老師。盡管如此，我仍然念念不忘她，每次上英語課都會(huì)想起她。
歷史老師：這位歷史老師是我所有老師中最年輕、最漂亮、最溫柔的一位。在我學(xué)習(xí)的這一年多里，她只發(fā)過一兩次火。雖然我的學(xué)習(xí)成績還算不錯(cuò)，大部分老師一提起我就贊不絕口（盡管我的作文水平一般般），但唯獨(dú)歷史老師從未表揚(yáng)過我。盡管如此，我卻對(duì)她頗有好感，除了英語老師外，她是我比較喜歡的一位老師�；蛟S這就是所謂的“得不到的都是美好”，渴望卻總是難以實(shí)現(xiàn)。
地理老師：她是學(xué)校里最年長的老師，也是最盡職盡責(zé)的一位。然而，她有一個(gè)缺點(diǎn)，就是有些嘮叨，導(dǎo)致很多同學(xué)不喜歡上她的地理課。盡管如此，我卻對(duì)她有著特殊的感情。最初，我也覺得她嘮叨，但她的行動(dòng)卻改變了我的看法——她曾經(jīng)為我補(bǔ)了3節(jié)地理課。這讓我開始改變對(duì)她的看法，逐漸喜歡上了她。之后的日子里，地理老師就像是我在學(xué)校的“媽媽”，時(shí)刻關(guān)心著我，與我傾心交談、暢所欲言……
我的老師作文9
《女生賈梅》中寫過兩條精辟的醒世名言：一條是“走進(jìn)學(xué)�！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來了——《這里的黎明靜悄悄》”。但自從另類的她來了，這兩條至理名言就被“束之高閣”了。
她是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”。她的每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力，讓我們不得不跟著她。走路一陣風(fēng)，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多大，但奇怪的是，她和我們并沒有代溝。你聽，進(jìn)入課堂的一聲“Ｈｉ——”，立即引起我們的.無限憧憬；離開時(shí)的“Ｂｙｅ——”加揮手，便帶走我們無限的眷念！只要一聽到下一節(jié)課是語文課，我們會(huì)異口同聲歡呼：哦，耶！沒辦法，語文課玩兒的就是心跳！
她是一個(gè)“大騙子”。第一節(jié)語文課她居然“詭計(jì)多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情愿爭先恐后地上了“語文船”。她笑瞇瞇地說：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，寫得太好的，我會(huì)讀得哈哈大笑，一笑就不會(huì)變老啦！因此，拜托大家一定要將日記寫好一點(diǎn)兒，不要讓你們的黃變得滿臉滄桑啊……”我的第一篇日記的評(píng)語居然被寫成：寶貝啊，你的日記本在“裸奔”哎，沒有名字，沒有卷首語，沒有畫圖設(shè)計(jì)，身體也‘瘦’得叫人擔(dān)心……因此，重做好嗎？愛你的黃。我那天發(fā)誓，我要好好寫作文，好好學(xué)語文，不要因?yàn)槲易岦S的臉上多出幾條皺紋。
她還是一個(gè)“演員”呢。《鄭人買履》的翻譯，她居然一改平常甜甜的普通話，表演了一段“東臺(tái)版”的翻譯，惟妙惟肖，讓我們笑得都喘不過氣來了，有人笑得直踢桌腿。有一次作文課上，她講她以前的學(xué)生，邊說邊演，一會(huì)兒是一只愛炫耀的、驕傲的大公雞“樊爺”，一會(huì)兒是一個(gè)威風(fēng)凜凜的假小子“姜舒”，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)終日酣睡、下巴與脖子融為一體的“胖韓濤”……她口中的人一個(gè)個(gè)仿佛來到我們身邊了。這才幾天，她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業(yè)啦，我們的黃輕輕起了個(gè)頭：“薛帥哥——”全班同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)地朝著薛帥哥喊道：“薛帥哥——要加油——”我們配合得是那樣默契，薛帥哥的臉紅得能煮雞蛋了。
你聽過一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見過讓日記之星、書法之星上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)一定要按要求擺出高貴的Ｐｏｓｓ嗎？你見過讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬得與地面平行走路嗎……啊呀，我們有點(diǎn)另類的黃，她的故事三天三夜也講不完呢！寫到這里，我仿佛又看到她燦爛的笑容，讓人覺得在冰天雪地里也溫暖！
我的老師作文10
吳老師，她是一個(gè)長相平平的人，說她長得不好看，大家都保持沉默，說她長得好看，大家都能找出反駁的理由。
對(duì)于吳老師，我實(shí)在不想提起，因?yàn)樗偸窍拗莆业淖杂�。她總想讓我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，今天帶我去聽英語，明天讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，后天，又說XX老師擅長補(bǔ)作文，…。周末，補(bǔ)完課，寫完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽她的課，還不要錢。要不是因?yàn)樗俏依弦蹋乙矔?huì)毫不猶豫地站在反對(duì)她的隊(duì)伍中。
說起吳老師的‘英雄事跡’，我也是不大佩服。
那天，補(bǔ)課結(jié)束她接我回家，走到門口廣場，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著廣場舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當(dāng)一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開封的礦泉水打開遞給老人。周圍聚集的人群越來越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋；“我只是想趴在地上做俯臥撐，這熱心的人就把我扶起來了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔(dān)心了，以為您摔倒了呢！
我的吳老師，你怎么不看清楚點(diǎn)再伸出援手？況且這樣的.真事別人避之不及，你怎么還主動(dòng)去湊熱鬧呢？
吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開始多管閑事了。
暑假時(shí)，她竟把我們小區(qū)的學(xué)生集合到她家，免費(fèi)輔導(dǎo)，督促孩子們寫暑假作業(yè)。還教授我們寫作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們?cè)孤曒d道、抱怨。少了玩耍的時(shí)間。不過，開學(xué)后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿墻的獎(jiǎng)狀，想到自己無知的頂撞，我忽然對(duì)吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。
吳老師是一個(gè)單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學(xué)生當(dāng)作兒女般關(guān)愛，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F(xiàn)在想來，真是后悔。
現(xiàn)在吳老師跟兒子去了外地，我卻時(shí)常想起她，不知她會(huì)不會(huì)在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著她。
我的老師作文11
在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。
那是小學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋�，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的.滿含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì)將不好背誦的詩歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，盡管語不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛，洋洋自得地說她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。
那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書寫不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時(shí)光很快過去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。
那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。
是她——?jiǎng)⒗蠋煟ρ�，是她�?dú)一無二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識(shí)，教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。
我的老師作文12
我今年五年級(jí)，一直以來根本對(duì)英文毫無興趣。直到我遇見一位專門教英文的老師，才使我對(duì)英文產(chǎn)生了濃厚的興趣。這位英文老師是我五年級(jí)的老師。我們都叫他Sir，或是張老師。Sir的年紀(jì)有點(diǎn)大，看起來六十歲或七十歲。
很多老師說Sir是學(xué)校的老臣子，經(jīng)驗(yàn)豐富，在學(xué)校服務(wù)多年，讓他教我們英文真是三生有幸。Sir很嚴(yán)肅，不平易近人，就因?yàn)檫@樣很少同學(xué)愿意聽他的課和很少老師和他談話。每當(dāng)在上英文課時(shí)，同學(xué)們似乎把Sir當(dāng)作是“透明人”一樣當(dāng)作他不存在，你說你的，我說我的。
我是班長，每個(gè)星期三我都得去辦公室把功課交給老師。我看見老師們都有說有笑，唯有Sir獨(dú)自一人看英文書，讓感覺我好心酸。
老師們?nèi)张我丫玫慕處煿?jié)終于來臨了！老師們穿得漂漂亮亮的來學(xué)校。表演已開始了，我望來望去都看不到Sir的蹤影。我感到好奇怪呀，全校的老師都下來了，怎么沒看到Sir呢？我去到辦公室順道把教師節(jié)禮物放在曾經(jīng)努力教過我的老師的桌位上。我無意中看見Sir在他的桌位上批改我們的'作業(yè)，我感到很奇怪。我向前去問Sir再送Sir禮物。Sir的桌上沒有一份禮物，我想沒同學(xué)送Sir禮物。
我問Sir：“Sir，為何不下去看表演呢？”Sir說：“我昨天去洗腎，還沒改你們的作業(yè)，而且考試即將來臨，我擔(dān)心你們趕不上，我必須趕快改好，讓你們回家溫習(xí)。”我感動(dòng)得眼淚快從眼眶涌出來了。我立即收回眼淚，忍住。我和Sir說：“那您趕快改好，趕快下來。”Sir只說：“嗯”。
表演已結(jié)束，Sir果然沒來，我相信他應(yīng)該為了批改作業(yè)而忘記下來吧。一天，我聽到一些“八卦”同學(xué)說：“希望Sir今天沒來教書，每天上他的課我都覺得好悶�！蔽曳浅Ｉ鷼�，Sir那么好，他們竟然這樣說Sir。我把那天在教師節(jié)的來龍去脈告訴他們，他們才感到很慚愧，要求我?guī)ьI(lǐng)他們向Sir道歉。
到了辦公室，Sir看見同學(xué)們向他道歉，也很感動(dòng)。Sir說：“你們無需道歉，只要你們肯努力讀書，你們?cè)偃绾握f我也值得的。”聽到這番話我們感動(dòng)得擁抱著Sir。
轉(zhuǎn)眼間，考試已過去，我們的英文顯得有進(jìn)步。Sir也感到很欣慰，我們從來沒看過Sir的笑容，今天竟然看見他的笑容，我們也非常開心。
所謂：“家有一老，如有一寶”Sir能成為我們的英文老師是我們上輩子得來的福。希望Sir可以身體健康，長命百歲。我們的Sir，謝謝你！
我的老師作文13
在初中生活里，教我們的老師多多少少有十幾個(gè)了。在這么多老師里，留給我印象最深的是她。
初二快要開學(xué)時(shí)，大家就都在班級(jí)群里討論，語文老師又要換了。才短短一年我們就已經(jīng)換了兩個(gè)語文老師，他們一個(gè)和藹溫和，一個(gè)幽默風(fēng)趣，不知道這次的老師又會(huì)是什么樣的呢？
開學(xué)很快就到來了。本以為所有老師都穿著普通，只有在教學(xué)上花心思，但是她卻是一個(gè)十分精致的人。好看，是我對(duì)她的第一印象。那時(shí)我還是她的課代表，她在第一節(jié)語文課前托其他同學(xué)將我喊到了辦公室。我懷著一顆好奇的心小跑到了辦公室門口，輕輕地敲了敲門�！罢�(qǐng)進(jìn)。”溫柔卻又有力道的女聲從里面?zhèn)髁顺鰜�。我進(jìn)了辦公室，她坐在第一張桌子那翻看著語文書目錄，見我進(jìn)來便合上了書，雙手合十微笑著看著我，“我姓逄，叫我逄老師就可以�！边@是她對(duì)我說的第一句話。那時(shí)我正望著她的臉，她的皮膚很白，一雙杏眼里蘊(yùn)含著許多的感情，下眼瞼平平的，嘴唇很薄，涂著偏橘的口紅。聽到她開口我也趕忙自我介紹并且回答她其他的問題。
她是一個(gè)品味很好的人，會(huì)告訴我們黑板報(bào)應(yīng)該怎樣出。她也是一個(gè)很熱心的人，會(huì)幫我們置辦學(xué)校的文娛活動(dòng)。她更是一個(gè)熱愛生活的人，她很愛發(fā)空間，空間里經(jīng)常掛著學(xué)校的風(fēng)景，我們和她的照片還有記錄她女兒的視頻。
印象最深的一件事是那時(shí)逄老師給我們布置了一篇作文，要求是寫自己的父母，她也和我們一起寫了一篇，在一個(gè)下午讀給了我們聽。那篇作文中她寫了自己和媽媽的事情，我清楚的記得一開始是逄老師自己讀的作文，可是漸漸的`，她的眼眶有些泛紅，聲音也沒有之前那么響亮了，她喊了同學(xué)上來幫她讀下去，她走到了柜子邊，認(rèn)真的聆聽著。直到同學(xué)讀完，她才走上講臺(tái)，望著大家開口道：“這是我上幼兒園時(shí)和我媽媽的事，當(dāng)時(shí)我媽媽是幼兒園老師，我很自以為是，她卻沒有放縱我，現(xiàn)在想起來還是記得很清楚。”那是少有的一次放學(xué)前大家也很安靜的經(jīng)歷。
后來，我也經(jīng)常會(huì)在吃完午飯上樓時(shí)在樓道里看到逄老師，看到她與幾個(gè)學(xué)生一起說笑著上樓。我似乎很少看到她一個(gè)人呆著。每次碰見她，我都會(huì)到她跟前，對(duì)她說一聲“逄老師好！”她也會(huì)笑著應(yīng)答我，問問我的現(xiàn)狀。每到那時(shí)，我都會(huì)有些懷念逄老師教我們的時(shí)光。
關(guān)于我的老師，想說的實(shí)在是太多，愿她一直在未來的時(shí)光里笑著，美好下去。
我的老師作文14
古往今來，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無上的。的確。因?yàn)槔蠋熡盟遣煌瑢こ�、和煦春風(fēng)般的愛，吹醒了花苞，關(guān)心著我們，教育著我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛的班主任——韓老師。
從三年級(jí)起，韓老師就接管了我們這個(gè)班級(jí)。那時(shí)候我們還是一群不懂事的小學(xué)生，有很多壞習(xí)慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們?cè)鯓幼鋈�。讓我們從一個(gè)頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學(xué)會(huì)相互幫助，懂事，學(xué)習(xí)思維能力也有所提高。雖然，我們現(xiàn)在做的還不夠好，但我們會(huì)繼續(xù)努力，改正自身的缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的.好學(xué)生！
教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳而又動(dòng)聽，深深地印在了我的腦海里。為我們打開了一扇扇智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的知識(shí)世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。
親愛的老師，您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德，用無私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。！老師您是多么偉大呀！
每當(dāng)有同學(xué)不舒服時(shí)，您總是在第一時(shí)間來照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云：“師如父母�！边@也正體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱。
金秋九月，丹桂飄香，清風(fēng)送爽。在不知不覺中，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里我們內(nèi)心最真摯的一句話就是想對(duì)老師您說：“老師節(jié)日快樂！”沒有比這，在此時(shí)此刻更能表達(dá)我們心中的感激了。雖然還是那句老話，但是這里面不僅包含了節(jié)日的氣氛，還蘊(yùn)含著我們對(duì)老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤著我們的心田。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
在這個(gè)全天下教師的節(jié)日里，我由衷地祝愿韓老師節(jié)日快樂，工作順利，牙齒天天曬太陽！
我的老師作文15
他，是一位年近花甲的老人。大大的腦袋，頭頂是禿的，兩旁的頭發(fā)略白，一雙明亮的眼睛格外有神，牙齒黃黃的但從不吸煙。他總是笑著和別人說話，那瞇著的眼睛讓人覺得格外和藹，都會(huì)很高興的和他說話。他衣著樸素，但卻十分整潔。他每天都會(huì)挎著一個(gè)書包去學(xué)校，仿佛他和我們一樣，都是一個(gè)學(xué)生，這在其他老師是沒有的。
他，就是從我入學(xué)開始一直叫我到畢業(yè)的老師。他剛教我們班時(shí)，對(duì)我們特別嚴(yán)厲，若是誰不聽他的話，就會(huì)“享受”筍子炒肉，所謂的筍子炒肉就是被竹條打手心。這種待遇，我們可沒少受啊，所以那時(shí)我們都很討厭他，也特別害怕他，我們誰要是回家后看到了他，都是能躲一定躲，能逃一定逃。
漸漸的，我們開始了解他了，我發(fā)現(xiàn)，他總比其他老師教得要認(rèn)真，他安排的作業(yè)總比其他老師多，他批改作業(yè)總比其他老師認(rèn)真……總而言之，他對(duì)我們總比其他老師要上心。這一點(diǎn)，剛開始我們不是這么認(rèn)為的，我們還可笑的認(rèn)為他給我們安排那么多作業(yè)純屬針對(duì)我們，所以對(duì)他十分不滿�？煽吹桨此陌才拍菢诱J(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)優(yōu)異的成績，又不得不嘆服他的做法是對(duì)的。
他總告訴我們一定要多讀多記多寫，吃飯的`時(shí)候，走路的時(shí)候，甚至是上廁所的時(shí)候，都要想你學(xué)的什么。盡管這些話我們的耳朵都聽出繭子了，可仍沒有誰按他所講的去做。他雖有時(shí)很嚴(yán)肅，但他也是一個(gè)很幽默的人，他常把一些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系起來，還夾雜著一些滑稽的動(dòng)作，經(jīng)常引得我們哈哈大笑但仔細(xì)想想他的話，卻又覺得確實(shí)有道理。他每次給我們上數(shù)學(xué)，總把數(shù)學(xué)問題和生活相連起來，以便我們跟好的理解。
最讓我們感動(dòng)的是有一次，那還是三年級(jí)吧，那年他不知得了什么病，領(lǐng)導(dǎo)們都讓他接受治療，可他卻擔(dān)心落下我們的課，堅(jiān)持不肯接受治療，要留下來給我們上課，以至于在教室里暈倒。之后我和幾個(gè)同學(xué)去看他，發(fā)現(xiàn)他是那么的憔悴，明知道自己的病卻還是要堅(jiān)持給我們上課，默默地為一群天真的根本不會(huì)理解他的苦心的孩子付出，而他自己，卻什么都不能得到。那天，我第一次領(lǐng)略了“舍己為人”這個(gè)詞的含義。
他，是生活中一個(gè)普普通通的教育工作者，卻又不平凡，他把一粒粒種子，通過細(xì)心的呵護(hù)，讓他們變成了一朵朵艷麗的花朵。
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