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老師的作文

時(shí)間:2024-05-10 12:25:34 老師 我要投稿

老師的作文3篇【實(shí)用】

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的老師的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師的作文3篇【實(shí)用】

老師的作文 篇1

  古人云:“百善孝為先”,意思是說(shuō)在各種各樣的善行里,孝順是排第一位的,是最先要做的。

  子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養(yǎng)親、上書救父都是家喻戶曉,婦孺皆知的孝順故事,感動(dòng)人心。這些故事影響著,教育著,啟迪著一代又一代的人們。

  可親可敬老師經(jīng)常教育我們:孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,大家都要爭(zhēng)做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我:“交朋友時(shí),要謹(jǐn)慎選擇,選擇講禮貌的,愛學(xué)習(xí)的,品行好的,尤其要看他是否能孝順父母,孝順長(zhǎng)輩的,因?yàn)橐粋(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛的人,(除了他自己)他還會(huì)去愛誰(shuí)呢?

  這樣的'人,他的朋友肯定會(huì)越來(lái)越少,他的人生肯定會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)。

  看來(lái),成長(zhǎng)的我們沒有理由不選擇學(xué)會(huì)孝順。

  孝順是不忘父母的叮囑,做讓父母放心的孩子;孝順是為父母端水倒省茶,搗衣捶背,做父母貼的孩子;孝順是認(rèn)真讀書,學(xué)好本領(lǐng),做父母省心的孩子……

  孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石,鑲嵌在我們的心坑里,閃爍耀眼的光芒,給我們的生命帶來(lái)璀璨,帶來(lái)價(jià)值。

老師的作文 篇2

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗,留著長(zhǎng)頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文,她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚兒,老師就是海水,我們?cè)谶|闊的海中游暢。

  記得剛開學(xué)時(shí),我注意地聽課,因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象!岸b忊彙鄙峡赦忢。文娛委員帶頭唱歌,同學(xué)們高興地唱著。這時(shí),吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái),親切地說(shuō):“上課!薄袄蠋熀谩!睂W(xué)生們異口同聲的向老師問好。然后,老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽著老師生動(dòng)的朗讀,我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣,眼前浮現(xiàn)出美麗的.江水,一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng),一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí),總是比手畫、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問題,她就給一個(gè)提示,還不斷的鼓勵(lì),直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

  吳老師不僅教我們的知識(shí),還教我們做人。我清楚的記得,上《梅花魂》這一課時(shí),老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難,受到這樣的欺凌,到應(yīng)該頂天立地,不能低頭折節(jié)。

  老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁猓磁栋∥覀冊(cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

  吳老師——您的心靈,如雪花般純凈;您的人格,像青松般高潔;您的青春似火種將永遠(yuǎn)燒燃!我們永遠(yuǎn)尊敬您,愛你!

老師的作文 篇3

  第一次見小蠻腰老師戴金耳環(huán),花花好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸,既新鮮又驚奇。當(dāng)花花第二次再見小蠻腰老師戴金耳環(huán),她終于忍不住,上前問她了:

  “小蠻腰老師,你戴金耳環(huán)嗎?”

  “是呀!好看嗎?”小蠻腰老師輕輕撥開自己的頭發(fā),好讓花花看個(gè)清楚。

  “好看哩!怎么從前沒見你戴過?”

  “因?yàn)閺那袄蠋熯沒有戴金耳環(huán)的習(xí)慣呢!這段時(shí)間突然愛美,自然就學(xué)會(huì)了!

  小蠻腰老師真不害羞,愛美也能理直氣壯的在人前說(shuō)出來(lái),不過對(duì)金耳環(huán)花花也并不陌生,因?yàn)樗麄兗业膼鄢裘缷寢屖釆y臺(tái)上就有好幾副,而且差不多是每天輪流戴呢!

  “老師,戴耳環(huán)要打耳洞,你打了嗎?”花花問道。

  “打了呀!你看?”

  小蠻腰老師又輕輕拔開自己的頭發(fā),上面有個(gè)小小的耳洞,耳洞很小很小,小得差不多看不出來(lái)。

  “真的哩!打耳洞時(shí)疼嗎?”花花又問道。

  “是有一點(diǎn)疼的,不過愛美的決心能戰(zhàn)勝一切,就不會(huì)覺得疼了!

  “連超級(jí)大壞蛋都能戰(zhàn)勝?”

  “不要說(shuō)超級(jí)大壞蛋,甚至連巫師跟魔鬼都不是它的對(duì)手!

  竟然連巫師跟魔鬼都不是它的對(duì)手,看來(lái)這個(gè)“決心”真是天大的,不過要是讓花花來(lái)選擇,她還是不會(huì)干,因?yàn)樗绿垩!在耳垂上打一個(gè)洞假如說(shuō)不疼,她是打死都不會(huì)相信的。

  就在這時(shí)候,金耳環(huán)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,花花這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)小蠻腰老師戴的可不是一副普普通通的金耳環(huán),而是兩只美麗的'金蝴蝶。金蝴蝶栩栩如生,雕工非常精細(xì),煞是好看。

  “好漂亮!”花花忍不住湊過頭去。

  “漂亮吧!為了挑選它們,老師可是花了大功夫。”小蠻腰老師這回也得意了,好像這副金耳環(huán)是來(lái)之不易的大寶貝。

  “假如不用打耳洞,我也會(huì)叫愛臭美媽媽給我買一副的!

  “哪怕不用打耳洞,你也不能戴,因?yàn)槟闶切W(xué)生!

  “因?yàn)槲沂切W(xué)生就不能戴,豈不是很不公平?”

  “怎么會(huì)很不公平?我們每個(gè)人都有小學(xué)生的階段呢,又不只你一個(gè)!”

  假如每個(gè)人都有小學(xué)生的階段,每個(gè)人都經(jīng)歷過不公平,那么這個(gè)不公平就不能算是不公平了,它頂多只能算是一種習(xí)慣,又或者是一個(gè)傳統(tǒng),所以花花再也沒有理由抱怨了。

  眼前的風(fēng)吹來(lái)一片黃葉,它輕盈得像羽毛,在空中飄呀飄!讓花花分了神看了它一眼,這才又回到金耳環(huán)的話題上來(lái)。

  “小蠻腰老師,能不能借你的金耳環(huán)給我戴一下?”花花鼓起勇氣,問道。

  “你又沒有耳洞,怎么戴?”小蠻腰老師笑了。

  “沒有耳洞可以用透明膠呀!”

  “透明膠能行?”

  “能的,不信,我們?cè)囈幌??/p>

  “好吧!”

  花花是越說(shuō)越激動(dòng)了,好像多年來(lái)的心愿終于得以實(shí)現(xiàn)。不過當(dāng)她在自己的口袋里搜不出透明膠時(shí),那股子失望,真是無(wú)法形容的。

  正當(dāng)花花垂頭喪氣,聰明絕頂?shù)男⌒U腰老師卻替她想出一個(gè)好辦法來(lái)。

  “其實(shí)沒有透明膠也可以,因?yàn)槲覀兛梢杂檬帜!?/p>

  “用手能行?”花花糊涂了。

  “能的,你看?”

  小蠻腰老師說(shuō)完,解下自己的金耳環(huán),然后從背后輕輕將它們壓在花花的耳垂上,等花花透過小鏡子從正面一看,嘿!還真的像是戴上去一樣。

  這一回花花樂了,不過她也差點(diǎn)兒認(rèn)不出自己來(lái)了,因?yàn)樾⌒〉囊桓苯鸲h(huán)竟然使她從一個(gè)小女孩搖身一變,變成一個(gè)略帶幾分嬌氣的花姑娘了!

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