老師作文4篇(必備)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
他來(lái)了，他來(lái)了，他帶著書(shū)法走來(lái)了！
第一戀：自戀教學(xué)
第一次我去上書(shū)法課時(shí)，他還不怎么熟悉我們，本以為他會(huì)拿名單來(lái)對(duì)名字，誰(shuí)知他卻叫道：小美女舉個(gè)手，小帥哥舉個(gè)手。
后來(lái)我們漸漸熟悉作文寫(xiě)作指導(dǎo)了，可他還是這么叫我們，有時(shí)候也不這樣叫，卻加上了你的名字一起叫，這使我上了毛筆，更喜歡上了這位帥氣的可樂(lè)。在他的課堂里是無(wú)比的，我恨不得天天和他見(jiàn)面！
第二戀：對(duì)自己的自戀
每堂課他總是對(duì)自己無(wú)比自戀，一會(huì)兒夸夸他的帥氣，一會(huì)兒又夸夸他的毛筆字，寫(xiě)得怎樣怎樣的好�？墒菐洑獾娜耸遣皇遣辉撚袕垶鹾诘哪樐�？可不知為什么，我總覺(jué)得他很帥，應(yīng)該是因?yàn)樗镊攘Υ騽?dòng)了我吧！
說(shuō)起他的毛筆字，就連老天爺也不得不佩服！
第三戀：戀毛筆
XX，請(qǐng)你對(duì)毛筆好一些，別用力按它，你愿意我天天這樣用力按你嗎？聽(tīng)聽(tīng)，可樂(lè)老師又開(kāi)始心疼他的寶貝了。無(wú)論誰(shuí)用力按它，可樂(lè)老師就會(huì)非常難受，他常能看見(jiàn)毛筆很長(zhǎng)，竟達(dá)到了廢寢忘食的`程度，看來(lái)他可不是一般的人一個(gè)下凡的仙人，又加上他有愛(ài)寫(xiě)毛筆字的。如果有一天，只剩一支毛筆了，那么那支毛筆非是可樂(lè)老師莫屬了！
是獨(dú)一無(wú)二的，雖然有時(shí)很自戀，但我覺(jué)得他最帥。
老師作文 篇2
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我覺(jué)得，書(shū)是人類(lèi)最好的老師，它時(shí)時(shí)刻刻告訴我，要如何做人！
小時(shí)候，我不認(rèn)識(shí)字，可我又愛(ài)看書(shū)。沒(méi)辦法，只好看圖片。
我四歲時(shí)，在圖書(shū)上看到了一只鼴鼠。覺(jué)得它在地里挖洞挺可愛(ài)的，自己也想要一只。有一天，我趴在地上的一個(gè)小洞旁，媽媽問(wèn)我在干嘛，我說(shuō)我在挖鼴鼠啊！現(xiàn)在想起來(lái)呀，都覺(jué)得挺好笑！
上學(xué)前班時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本童話(huà)書(shū)。那時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了一些字。于是，我邊拼著拼音，邊讀著《神筆馬良》。當(dāng)我看見(jiàn)馬良用神筆畫(huà)出的'風(fēng)把壞人的船吹翻在浪中時(shí)，我便拍手叫好！
每次看到那本童話(huà)書(shū)時(shí)，我就會(huì)從頭腦中浮現(xiàn)出我小時(shí)候讀書(shū)的情景。看來(lái)讀書(shū)還能給我?guī)?lái)許多的快樂(lè)呢！
慢慢的，我上二年級(jí)了。學(xué)了一篇名叫《丑小鴨》的童話(huà)�！冻笮▲啞分饕v了一個(gè)丑陋的小鴨子受到同伴的排斥和諷刺，被趕出了鴨群，單獨(dú)一個(gè)人在外面流浪。最后丑小鴨克服了種種困難，變成了一只在藍(lán)天上飛翔的美麗的白天鵝！
學(xué)完了這一篇文章后，我覺(jué)得我跟這只丑小鴨太像了。因?yàn)槲倚r(shí)候個(gè)子太矮了，小伙伴都不和我玩。所以我要像這一只丑小鴨一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，最終我也會(huì)像丑小鴨一樣，變成在空中飛翔的白天鵝！
我還在童話(huà)里讀過(guò)《木偶奇遇記》呢！《木偶奇遇記》講了一個(gè)老木匠做了一個(gè)小人偶，可誰(shuí)知道那個(gè)小木偶居然活了，老木匠讓小木偶一個(gè)人生活。因?yàn)樾∧九继珢?ài)撒謊了，受到了懲罰。小木偶的鼻子越來(lái)越長(zhǎng)，最后，小木偶再也不撒謊了。小木偶的鼻子變短了，從木偶變成了一個(gè)小男孩。
讀完了這一篇童話(huà)，我明白了只有誠(chéng)實(shí)、不撒謊的人，別人才會(huì)相信你！
讀書(shū)能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，所以我們要多讀書(shū)。書(shū)就像我的一位老師。時(shí)時(shí)刻刻告訴我，要做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。大膽地去面對(duì)人生中所有的困難！還要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！
老師作文 篇3
鐘老師是我心中的一顆種子，在我的心中慢慢生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉，到后來(lái)甚至開(kāi)花、結(jié)果……他的長(zhǎng)相很奇特。
腦袋方方正正的，有棱有角，好像是一個(gè)立方體。臉?biāo)坪跏止饣�，但又十分粗糙、長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋，這是他日夜勞累的痕跡。原本炯炯有神的眼睛卻被眼鏡給遮住了，在眼鏡架下，便是他那大而有趣的鷹勾鼻，這是他最大的特征。他身材魁梧，肩膀高聳而寬大，大概可以背上兩個(gè)大背包吧！
他是個(gè)出了名的“大力水手”，可以輕而易舉的搬起一張兩人課桌來(lái)。他對(duì)我的教育，使我經(jīng)常受益匪淺。記得在讀7冊(cè)時(shí)，有一次上課鈴響了，可我們班還是吵吵鬧鬧的，突然，鐘老師出現(xiàn)了，他邁著大步走進(jìn)了教室，清了清噪門(mén)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，就連呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚。寂靜了幾秒鐘，只見(jiàn)鐘老師拿出手機(jī)，說(shuō)了一聲“全體起立！”我們便摸了摸屁股，又用腳使勁跺了一下地板，無(wú)可奈何地站了起來(lái)。他又說(shuō)了一聲：“我現(xiàn)在開(kāi)始記時(shí)，只記一分鐘。在這一分鐘內(nèi)誰(shuí)動(dòng)一下或者同別人講話(huà)時(shí)間就得作廢”。他見(jiàn)我們都站齊了，便開(kāi)始記時(shí)。這短短的一分鐘就像一年一樣難熬，似乎時(shí)間是停止不動(dòng)的'，也永遠(yuǎn)到不了盡頭，我被急得直冒汗。總算到時(shí)了，鐘老師讓我們坐下，我長(zhǎng)舒了一口氣，不由得怨恨起了鐘老師�？珊髞�(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，和鐘老師接觸多了，我才意識(shí)到他是一個(gè)很善解人意的教師。他讓我們站一分鐘，原來(lái)是在培養(yǎng)我們嚴(yán)密的課堂紀(jì)律，讓我們不再破壞課堂紀(jì)律。
因?yàn)橹挥凶袷卣n堂紀(jì)律不隨意講話(huà)，才能專(zhuān)心聽(tīng)講，上好每一堂課。他永遠(yuǎn)是我那最親切的老師。
老師作文 篇4
老師領(lǐng)讀課文耐心，而且也很容易看透學(xué)生的心思。
那一次，我有類(lèi)型題不會(huì)，我一直向老師問(wèn)。過(guò)了兩天，老師給來(lái)樂(lè)一次小考，而卷上的.題正是我不會(huì)的那種類(lèi)型題。，這張卷我只做對(duì)了兩道題。老師問(wèn)：“賈 云天，你類(lèi)型題是不會(huì)�。繘](méi)系你不會(huì)，老師可以給你講��！”我說(shuō)話(huà)，老師接著說(shuō)：“給你們家打個(gè)電話(huà)，告訴晚上在我家住。”我打完電話(huà)，便和老師一起回家 了。
老師家在七樓，晚上很冷。老師讓我坐在椅子上，卻站著。她給我講了例題，筆在微微抖動(dòng)。我感動(dòng)得流下了淚水。我說(shuō)：“老師，我明白 了！”老師又重新讓我做那張卷，批作業(yè)了。我看得很清楚也記得很清楚。老師批作業(yè)時(shí)向手上哈氣。我又流下了感動(dòng)的淚水。我寫(xiě)完卷子交給老師。當(dāng)她看到我寫(xiě) 完卷子時(shí)，就接批。批著批著，就說(shuō)：“賈云天，這次不錯(cuò)，類(lèi)型題你會(huì)了吧？這張卷你全做對(duì)了。”老師鼓勵(lì)了我。
�。±蠋�，您就像一支蠟燭，照亮別人犧牲。您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。老師，我愛(ài)您！
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