老師的作文必備[4篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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老師的作文 篇1
他很瘦，很白，個子不高，鼻梁上卻架了一副“高度數(shù)”的眼鏡，愛穿一身黑色的西裝，顯出學(xué)識淵博的樣子。他是我小學(xué)時的語文老師——徐老師。
“今日事，今日畢！”
還記得四年級時初次見到他的一幕。上課鈴聲響起，他抱著一大沓的書走進教室，沒等在講臺上站穩(wěn)，就忙著做起了“自我介紹”�！拔倚招欤燧x。”說著，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了他的名字，瀟灑，剛勁。呵，不愧是教語文的。“今后由我來教大家語文，希望大家以后，都能做到‘今日事，今日畢’”他又說了什么，我已記不清楚，只是腦中清晰地烙上了“今日事，今日畢”六個大字。在今后的學(xué)習(xí)生活中，他也果真要求我們這樣做了。一次我因家中有事，沒完成語文作業(yè)，他聽完我的解釋后，問道：“你打算什么時候補完，這一課很重要！”“明天。”我回答。“今日事，今日畢！你已經(jīng)拖了一天，難道還要‘明日復(fù)明日’嗎？”他聲音不大，卻字字震動我心弦。我承認，當(dāng)時我有委屈，有怨恨，有愧疚�？墒钱�(dāng)我真正養(yǎng)成“今日事，今日畢”的習(xí)慣后，我猛然發(fā)現(xiàn)，我對他更多的，是感激。
“這首詩一定要背到‘滾瓜滾瓜爛熟’！”
五年級時，他每星期都會發(fā)下一張試卷，上面擠滿了一首又一首的古詩�！巴瑢W(xué)們，語文靠的是積累，積累得多，學(xué)的也就輕松，這些古詩都是非常重要的，所以，我們都要把這些都背過！”他一邊發(fā)試卷一邊說，同學(xué)們看著試卷上擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓旁姡瑹o不目瞪口呆，珂他卻耐心地一首一首做起了解釋。從那以后，每天中午，我們班總會傳出背古詩的聲音，每背完一首，他總不忘說一句：“這首古詩非常非常重要，一定要背到‘滾瓜滾瓜爛熟’！”伴著一天又一天的“折磨”，隨著一天又一天的“抱怨”，我們班的語文成績步之高升。
“上車，我?guī)�，順路！�?/strong>
六年級時，學(xué)習(xí)緊張了許多，大大小小的加起來共有十多本書。就這樣，我們每天的放學(xué)時間“少則推遲四十分鐘”，“多則推遲一個小時”。身為教導(dǎo)處主任的他，也總是“堅持到最后”，有時甚至?xí)臀覀兺粋�時間“放學(xué)”。記得那天晚上，放學(xué)的時候已經(jīng)快8點了，可正趕上爸媽加班，無奈，我只好自己走回家。剛出校門，聽到后面有人叫我，“含穎？”回頭一看，原來是徐老師騎著電動車趕來，“怎么？爸媽還沒來？”他關(guān)切地問道，我只好面帶苦色地說起來我的`“遭遇”。誰知他聽完后，竟豪爽的說：“上車！我?guī)悖樎�！”我并不知道他家在哪，只感覺自己“有救了”，可坐上車子后，他竟細心地詢問起我的家庭住址，把我安全地送到了家。從那以后，我對徐老師充滿了感激。后來又跟同學(xué)談起此事，那同學(xué)驚訝地說：“什么！徐老師跟我也順路呀！咱倆一個在東邊，一個在西邊，那，那徐老師家到底在哪？”原來，原來徐老師跟所有的學(xué)生都“順路”。
徐老師，與他分別了兩年了，而至今我卻還記得他的樣子，他的三句話。他對我們的愛從不說出口，因為我知道，大愛無言……
老師的作文 篇2
最近在作文網(wǎng)上，我獲獎了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個告訴了我的老師，她親切地對我說恭喜你！，敬愛的趙老師，我心里有話要對您說。
過去我怕作文，十分賣力也難寫出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細批改，加點、加圈、加評語。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動了，結(jié)構(gòu)合理了，我前進的每一步都有您辛勤的汗水。
還記得剛進小學(xué)，一年級時，我害羞、膽小，不愛講話。一次我的'好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當(dāng)我委屈、孤獨地徘徊于路上時，被老師您一眼發(fā)現(xiàn)。問清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個故事，三個小動物的故事，娓娓動聽。您說話聲音好聽，語言優(yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評一評小動物的對與錯，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。
我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊，擔(dān)任了班干部，鼓勵我多交往、多說話、要開朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂、舞蹈的學(xué)習(xí)，接觸人多了，話題多了，心情自然好。
我膽小不愛發(fā)言，您從來不說內(nèi)向那個難聽的字眼，總說我文靜、可愛、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點長處，加以贊賞。我最盼望每期的評語，迫不及待地仔細閱讀。您鼓勵我丑小鴨終會變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢想，生活的每一天都充滿陽光。
還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚絲，都是您自己花錢買的。我舍不得吃，放學(xué)出校門時，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說是老師獎勵我了，其實只不過因為有了一點小的進步而已，我還強要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，是您給我?guī)砹嗽S多歡樂，無盡甜蜜的回憶。
感謝您老師，您培育我們健全的人格，開啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時光已經(jīng)不多，我要珍惜！
難舍師生情。
老師的作文 篇3
有一種可以讓我們學(xué)習(xí)進步的錢幣，它長得舉世無雙：正方形的臉上印著一雙手正在鼓掌，左邊寫著為你鼓掌，右邊寫著為你喝彩。那是一種什么樣的錢幣呢？悄悄告訴你,那就是陳老師發(fā)明的獨一無二的good幣。
good幣是陳老師獎勵我們的一種方式，是我們愛上學(xué)習(xí)的秘方。因為它，我從一個差生變成了班干部。good幣有著多么神奇的魔力啊！
它讓我進步，讓我愛上閱讀與習(xí)作。所以，我視它為掌上明珠，含在嘴里怕化了；拿在手里拍摔了。
記得有一次，我與佳佳等同學(xué)結(jié)伴來到陳老師的辦公室，拿著我們?nèi)辗e月累的閱讀卡，一蹦一跳地準(zhǔn)備找陳老師換她的寶貝——good幣。
打開那綠色的門，一陣冷氣迎面撲來。我們幾個顧不得涼不涼爽，就直奔陳老師的座位。老師，我們要換good幣！聽著我們嬌滴滴的要求，陳老師笑在臉上喜在心里。和藹地說：好、好、好慢慢來！我們一個個興奮地排隊，等著陳老師將寶貝轉(zhuǎn)交到我們手里。我等佳佳領(lǐng)完good幣，便急忙把閱讀卡放在陳老師的面前，仿佛只要慢一秒，good幣就沒了。當(dāng)陳老師把24張good幣送到我手里時，我如獲至寶，小心翼翼地將good幣放進它們的新家——一本精致的小本子。
夜晚，作業(yè)寫完之時，我立即把good幣拿出來，用剪刀認真仔細地剪掉它的邊緣，然后用嶄新的雙面膠，慢慢地貼上，輕輕地撫平。依依不舍地把載滿我榮譽的.本子合上，放進書包里。帶著甜甜的心情，進入夢鄉(xiāng)。
每天，我上學(xué)時都要仔細地檢查本子是否還在，才能安心地去上學(xué)。上課我聚精會神地聽課，積極發(fā)言。下課我認真完成老師的作業(yè)。閱覽室，圖書長廊成了我最快樂的天地。不知不覺中，我養(yǎng)成了做事迅速，積極樂觀的習(xí)慣，老師和同學(xué)們都不停地稱贊我；夜晚，當(dāng)我翻開貼滿Good幣的榮譽本，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。因為明天又可以向老師換取她手中神秘的禮物，同學(xué)們又將會向我投來羨慕的眼光。
Good幣——你舉世無雙，你給予我無限的關(guān)愛，滿足和教誨，讓我快樂健康的成長。讓我明白：學(xué)習(xí)要靠常年的日積月累。這讓我一生受益的道理！都說：老師是人類靈魂的工程師。是的，good幣就是老師深深的愛，這愛在我靈魂的深處激勵著我，啟迪著我。
老師的作文 篇4
我的語文老師，是個小女孩，她高高的鼻梁上長著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著一個“馬尾”，走路時一甩一甩，散發(fā)著青春的活力。
記得新學(xué)期的第一天上課時，當(dāng)老師出現(xiàn)在眼前的—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”“哇”的叫了起來，“她怎么這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個馬尾，”看起來比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來，老師沒有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時的用手做著可笑的動作，逗得我們哈哈大笑起來。
下課的時候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。
老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴格認真的老師，有一次，快放學(xué)了，我想早點回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣，老師走來一看，就要我罰抄了十遍，當(dāng)我回家的.時候，這時天色己經(jīng)很晚了，老師還在給同學(xué)補課。
老師非常關(guān)心我們的身體，我和同學(xué)在跳繩時，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來，老師緊張地跑過來，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫(yī)院，老師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對我說，“劉琪琳，你要豎強一點”。
老師您也有錯的地方，有一次，一位同學(xué)上課時沒有認真聽課，您很生氣，罰站了那位同學(xué)，老師您錯了，那位同學(xué)沒有認真聽課是因為他頭痛。老師您應(yīng)該和我們互相交流才對。我說的有道理吧？
老師，雖然您也有錯的地方，但是您是一位好老師，也是一位永遠值得我們尊敬的老師。
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