【精華】老師的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
教師節(jié)快到了，我又不由地想起了給我印象最深的馬老師的“小賬本”。馬老師走到哪兒就把“小賬本”帶到哪兒，形影不離，把“小賬本”當(dāng)成小寶貝一樣隨身攜帶！
就拿今天早上說吧，我剛到教室門口，就聽見馬老師在叫李一塵、黃佳樂……馬老師又在拿“小賬本”喊著有錯字的人“催賬”，我心想：“這可怎么辦？我聽寫的.錯還沒改呢�！庇谑牵以谕饷孚に伎嘞�。終于想出一條妙計！于是我大步流星地走到教室對老師說：“馬老師，我想上廁所！”馬老師說：“去研究廁所去吧！”我在書包里拿起本子和鋼筆把它們藏到衣服里溜到廁所，這才松了一口氣！在廁所里，我邊唱著歌，邊改著錯，終于改完了。可以擺脫那臭氣熏天的。得意洋洋地哼著小調(diào)把作業(yè)交給馬老師！馬老師看了我的錯，生氣地說：“錯一個字改十遍，你為什么只改了五遍，下去每個改20遍！”我一聽垂頭喪氣地回到位置改了一遍又一遍，終于趕完了。拿給馬老師看，她的眉頭又皺成了一個大包，臉色立刻晴轉(zhuǎn)陰嚴(yán)肅地說：“這是你寫的字嗎？這么糟糕，去改50遍�！蔽覈樀貌铧c暈了過去，拿下去我左寫一遍右寫一遍，少寫了幾個字。心想：馬老師一定看不見。可馬老師真是火眼金睛，一下子就看見了我少寫的幾個詞，氣得火冒三丈地說：“王昱卓，你改了三遍都沒好好寫，這次一個改100遍�！蔽翌D時傻了！一個詞語不缺地寫了100遍。終于寫完了！把馬老師的帳還清了。我再也不“逃賬”了，這次可把我累得像頭老黃牛！
還有一次放學(xué)了，我看見馬老師向媽媽走過來。心里像揣了一只兔子七上八下跳個不停，想：馬老師又來“算賬”了。可出乎意料的是馬老師卻在媽媽面前表揚我，說了一堆好話！媽媽的臉都笑成了一朵花，夸我是個好孩子！這次小賬本可讓我長臉不少！
不管誰上課認(rèn)真聽講，誰表現(xiàn)優(yōu)秀，誰犯了錯誤，馬老師都會記在“小賬本”上，他喜歡拿著“小賬本”和同學(xué)們算帳，讓同學(xué)們知道和改正自己的缺點！“小賬本”幫了馬老師，更幫助了我們改正了所有的壞習(xí)慣。你們說這個“小賬本”厲害不厲害。它讓我們收獲了快樂和進步。成了馬老師和同學(xué)們的好朋友、好老師！
我要感謝馬老師，更要感謝“小賬本”，它記錄著我們每一次的成績和進步，還有歡樂的童年！
我愛馬老師的“小賬本”，我更愛馬老師。
老師的作文 篇2
感動，如沁人心脾的甘泉。感動，如熏人欲醉的海風(fēng)。感動如令人心者的白雪。感動，它是在白茫茫的雪地里一株傲然挺立.暗香浮動的紅梅。
記得快開學(xué)的時候，我的制學(xué)校要換老師，我當(dāng)時心中不住的埋怨學(xué)校，暗暗地想：“原來的蔡老師不是很好么，為什么要換？”我當(dāng)時已經(jīng)對新來的周老師開始有一些不喜歡的感覺。當(dāng)開學(xué)的時候，我買著沉重的步伐走入班級，當(dāng)周老師走入班級的時候，全班都因“她”而震驚了！
“她”是一個年近四十的女人，最重要的事，“她”那冷酷的臉，我們?nèi)喽己ε碌腵認(rèn)為“她”不會笑，難道,真如我班的小偵探所說，他是個不會笑的女魔頭？當(dāng)她在講臺上嚴(yán)肅的講了她新立的規(guī)定時，我忽然覺得她好害怕。
有了這些壞印象，上她的課我會覺得枯燥無味，久而久之我的成績下降了很多。可有一次“她”留了一張小卷讓我們做，卷子很簡單，我三下五除二就做完了，果真我得了一百分，當(dāng)我要回去時，她突然叫住了我，我轉(zhuǎn)頭一看，周老師在向我微笑，我心中不禁流過一絲暖流，我的眼睛濕潤了，我借著上衛(wèi)生間為由，再也抑制不住內(nèi)心的喜悅在衛(wèi)生間大哭了一場。
老師那一個微笑，成為我永遠的動力，是這個微笑讓我知道，周老師也那么溫柔，和藹可親。老師的一個微笑送給了我一份珍貴的感動。
老師的作文 篇3
尊敬的監(jiān)考老師：
您好！看到這個題目，立刻就想寫點東西來感謝您。您知道嗎？剛進考場的時候，我是多么的緊張，我無法忘掉正在考場外等著我的爸爸，更無法忘記家里人上百遍的囑咐。這次中考，爸媽讓我一定考入重點，我感覺壓力大，很膽怯，甚至有點想放棄。
一進考場，我看到了您，您那平和的笑容感染了我。您雖然只是友好地朝我笑了笑，可我頓時輕松了許多，您溫柔的眼神似乎在說：“不要怕，你一定會順利通過這次考試的。”我像吃了定心丸似的，從容地坐在座位上，心里還是偷偷地想：“原來監(jiān)考老師也不全是兇神惡煞呀！”
考試進行到一半的時候，我突然胃痛起來。因為從昨晚到今天早上，我一直吃不下東西，加上剛才的緊張，引發(fā)了胃病。胃里不住地翻騰，有一股東西往上涌，想吐又吐不出。您關(guān)切地走過來，問我怎么樣，我艱難地說：“胃痛”。您二話沒說，扶起我，向醫(yī)務(wù)室走去。我搭著您的肩膀，感覺就像靠在媽媽身上一樣，一股股暖流傳遍了全身。到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)老師不在。您關(guān)切地讓我坐下，然后又急急忙忙地去找醫(yī)生。那一刻，我的眼睛濕潤了！
您不知道，從小母親就離開了我，父親每天在外忙賺錢，根本沒時間顧及家，我好像成了一個沒人要的孩子，沒得到多少父愛母愛，可是您剛才對我關(guān)愛的話語，愛護的動作，讓我又真真切切地感受到了“媽媽”這個詞的含義。
當(dāng)我鎮(zhèn)定下來提起筆答題的'時候，您再一次向我投來鼓勵的目光，與您眼睛對視的那一刻，我感到了一種難言的自信與力量。老師，感謝您！我永遠也忘不了今天考場上的這一幕！
此致。
敬禮！
學(xué)生：
老師的作文 篇4
隨著時間的流逝，課開始啦！
老師首先講了一個笑話，名字為“不講和部長”。主要講了一個人說話音不準(zhǔn)而鬧出了大笑話的故事。同學(xué)們一聽這個消息，全部人炸開了鍋，你一句，我一句，七嘴八舌地討論起來了，像一群調(diào)皮可愛的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。老師剛把笑話講完后，男生笑得趴在桌子上，女生害羞地捂住嘴偷偷一笑。歡聲笑語蕩漾在這一個教室中，男生與女生的笑聲交織在一起，仿佛正在演奏著一曲優(yōu)美的樂曲，一首獨一無二的樂曲。
然后，老師講了一個他自己的'故事：小時候受委屈了，帶著村里的人沖去打別人，可是在“戰(zhàn)場”上時驚呆了，別人帶著三十多人，自己這只有十幾人！老師的話音剛落，我們都喊著說老師會逃，老師說，他逃了，又被擠回去了，被打了一下，昏迷了。老師說到這時，幾個調(diào)皮的男生竟拍起手來，還說打得好！打得好！虧他們說得出！有些同學(xué)卻趴在那兒一動不動，睡著了，什么事也打不動他，一副愛理不理的樣子。有些同學(xué)在那哈哈大笑，連氣也喘不過來了。
短短的兩個小故事就把我們笑得上氣不接下氣，前仰后合。你說，這節(jié)課難道不是很有趣嗎？
這節(jié)課使我明白了，在場面描寫中，得把時間定住，寫完這一個再下一個，鏡頭是同時的。
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