我最好的老師作文2篇[熱門]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我最好的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最好的老師作文1

　　張老師是我們的語文老師，同時(shí)也是我們的班主任。她是一個(gè)知識淵博、不茍言笑的人，她的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格都很獨(dú)特，別的班級和別的學(xué)校在講課時(shí)和我們班不同，老師給了我們許多自主的機(jī)會，老師在講課的同時(shí)還會講一些課外的`知識，上張老師的課有如沐春風(fēng)的感覺。雖然老師嚴(yán)厲，但是在同學(xué)有困難時(shí)，她都呵護(hù)有加。

　　老師猶如百科全書一樣，無論我們問老師什么問題，她都妙語連珠的回答我們的問題。老師在下課時(shí)都不和我們開玩笑，她還有許多工作要做。說到工作，老師的工作效率很高，改卷子真是神速��！上午剛考完試，下午就把所有的試卷都批完了。

　　說說今天吧！今天上午有兩節(jié)語文課，分別上課的內(nèi)容不同。第一節(jié)課，上課打了鈴，老師先考問我們，看看我們是不是有認(rèn)真的讀課文，有幾個(gè)人被老師點(diǎn)名回答老師的問題，其中班上的劉志洪和江雨兩個(gè)人也被老師點(diǎn)名回答問題，但卻都回答不上來。考問過后就是展示學(xué)習(xí)單了，十個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員輪流做PPT展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)單上掛上了五花八門、各式各樣的問題，讓同學(xué)們回答。展示完學(xué)習(xí)單后，老師就開始在電腦上出題了，這也應(yīng)該也算一種“冒險(xiǎn)”吧！搶答不到老師出的題就別怪老師出的題太難，而要怪你自己反應(yīng)慢嘍！

　　第二節(jié)課，我們開始考問了，這是一對一問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們都自告奮勇地站起來考問自己要問的同學(xué)，這種互動活動一直持續(xù)到下課。

　　可以讓課堂死氣沉沉變到生機(jī)勃勃的這個(gè)人就是張老師。很多老師在上課時(shí)，都是滿堂灌，滿堂問，像是自己一個(gè)人在上課，老師為什么要這么做呢？為什么不能給我們多一點(diǎn)自主的時(shí)間呢？為什么不能像我們班的小組學(xué)習(xí)那樣生機(jī)勃勃呢？為什么就那么習(xí)慣“老師講，學(xué)生聽”呢？我們班的張老師就是一個(gè)有個(gè)性的老師，一個(gè)有獨(dú)特教學(xué)方法的老師，一個(gè)知識淵博的老師，是我們的好老師！

我最好的老師作文2

　　人的一生中要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在你學(xué)習(xí)的道路上你是否在意過那些幫助你學(xué)習(xí)的老師?你的印象中誰是你最好的.老師?

　　我曾經(jīng)學(xué)過一篇課文——《我最好的老師》，在這篇課文中懷特森先生是作者心中最好的老師。懷特森先生是個(gè)有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特。他給大家講貓猬獸，讓同學(xué)們從中學(xué)會思考，學(xué)會判斷。他用一個(gè)饒有趣味的過程讓同學(xué)們明白不要迷信權(quán)威，迷信書本。而我心中最好的老師——六年級的科學(xué)老師邱老師，他和懷特森先生一樣，有著獨(dú)特的教學(xué)方法。他給我們上課，那就等于在聽百科知識講座，上有天文，下有地理，左有歷史，右有當(dāng)今科技。他除了給大家講一些豐富的科學(xué)知識外，有時(shí)還會突然開個(gè)辯論會，讓我們措手不及就當(dāng)上了辯論手。同學(xué)們沒有什么準(zhǔn)備，無論什么問題我們都原封不動照著書說，可是邱老師卻老跟我們唱反調(diào)，用一小點(diǎn)“歪門斜理”就把我們打敗了，他告訴我們辯論時(shí)不能迷信權(quán)威，不能迷信書本，要有自己的想法，觀點(diǎn)以及提問的精神。

　　邱老師有個(gè)性，無論做什么事都認(rèn)真負(fù)責(zé)從不馬馬虎虎，還有一絲不茍的精神。有一次邱老師和我一起做一道數(shù)學(xué)題，他很認(rèn)真，每推一個(gè)理，他會再仔細(xì)想一遍，我悄悄地側(cè)著臉看著他，他顯得那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，當(dāng)我們做完時(shí)，他還要讓我跟他一起驗(yàn)算一次。

　　邱老師對待事物一絲不茍的態(tài)度十分值得我們學(xué)習(xí)，他還愛思考，愛動腦筋。你可不要看他年紀(jì)不小，也不是風(fēng)華正茂，但邱老師是那樣愛思考，有著勇于探索，獨(dú)立思考的精神。同時(shí)在思考的過程中他也非常的執(zhí)著。記得那天中午他給同學(xué)們值班。同學(xué)們很興奮，玩得津津有味。邱老師一個(gè)人坐在椅子上拼魔方，還在黑板上寫著我們看不懂的算式。他拼魔方時(shí)一會兒停下來看著魔方思考，一會兒算著式子，當(dāng)鈴聲響時(shí)邱老師獨(dú)自拼出了4個(gè)面，而我們拼一個(gè)面都是那么困難。

　　邱老師就是這樣一個(gè)老師，他獲得了許多的科技獎(jiǎng)，在他第一次教我那一刻，他的形象就定格在我心中。他一絲不茍，對待事物認(rèn)真負(fù)責(zé)；他勇于探索，執(zhí)著；他會獨(dú)立思考，他不迷信書本，不迷信權(quán)威。他是我心中最好的老師，是我最崇拜的人物。

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