老師的作文【經(jīng)典】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
老師，您不是音樂(lè)家，卻把一個(gè)個(gè)陌生的字詞譜成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲；老師，您不是畫(huà)家，卻把一個(gè)個(gè)難認(rèn)的字詞變成了一幅美麗的圖畫(huà)；老師，您不是園丁，卻把一個(gè)個(gè)祖國(guó)的花朵培養(yǎng)得如此美麗；老師，您不是太陽(yáng)，卻溫暖了我們每個(gè)人的心房。
每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，您也不例外。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，最讓我記憶猶新的，就是安老師的那張神秘而又略帶微笑的小嘴了。安老師的頭發(fā)比較短，只夠扎一個(gè)短短的馬尾。她戴著一副眼鏡，從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的少女，那雙水靈靈的眼睛下面是一張小巧玲瓏的嘴。我第一眼看到安老師時(shí)，就注意到她那張“萌萌噠”的嘴了，那時(shí)我就知道，以后陪伴我們的，就是這張愛(ài)“嘮叨”的嘴。
第一天上語(yǔ)文課，安老師用她那甜蜜可人的嘴說(shuō)：“我是語(yǔ)文老師，我叫安靜，安靜的安，安靜的靜�！痹捯魟偮洌覀兙托α�，老師也笑了。第一節(jié)課，我們就陶醉在這濃濃的師愛(ài)中。
第二節(jié)語(yǔ)文課，老師像魔術(shù)師一樣，把我們領(lǐng)進(jìn)一扇名為語(yǔ)文的大門(mén)。正當(dāng)我們聽(tīng)得入迷時(shí)，老師突然像獅子一樣，暴躁地說(shuō)：“昨天的作業(yè)誰(shuí)沒(méi)有寫(xiě)？統(tǒng)統(tǒng)給我站起來(lái)！”大家都被嚇了一大跳，趕緊檢查自己有沒(méi)有沒(méi)交的作業(yè)。亂翻一陣后，我慶幸地發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有落交的作業(yè)，看著周圍三三兩兩站起的可憐人兒，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣。
第三節(jié)語(yǔ)文課，老師用幽默的語(yǔ)言為我們講述第五課——《為你打開(kāi)一扇門(mén)》。這篇文章告訴了我們學(xué)習(xí)的'好處，為什么要學(xué)習(xí)，以及打開(kāi)這扇學(xué)習(xí)的門(mén)的重要意義，讀后令人受益匪淺。
安老師就這樣用她的嘴，帶領(lǐng)我們這群小蜜蜂，在語(yǔ)文的大花園里采擷甘醇的蜂蜜。每一次，當(dāng)我們陷入失望中，您都會(huì)竭盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事時(shí)，您也都會(huì)同我們慶賀……無(wú)論前方的路有多么遙遠(yuǎn)，我們的身后總有老師您注視的雙眼。您就像一棵挺拔的樹(shù)，歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，而您的身旁卻崛起了一片郁郁蔥蔥的森林。
安老師，從今以后，我會(huì)以您為榜樣，讓明日的我，成為您的驕傲與自豪！
老師的作文 篇2
六年的生活過(guò)去了我認(rèn)識(shí)了一位即嚴(yán)厲又對(duì)我們很和藹的老師，她就是我的班主任老師。
還記得，我四年級(jí)轉(zhuǎn)到黃陂街小學(xué)來(lái)的時(shí)候，我的字寫(xiě)的很差，老師第一天布置完作業(yè)結(jié)果第二天就被叫到了辦公室，老師指著我的作業(yè)本說(shuō)道你看這寫(xiě)的是什么字，讓人看都不想看。于是老師把我的作業(yè)本撕了讓我重做。我心想：誰(shuí)讓我寫(xiě)的字這么不好，重寫(xiě)也是應(yīng)該的。于是，我去重寫(xiě)了一篇，可是這一篇，我給老師一看，老師的臉氣得通紅又把我重新寫(xiě)的作業(yè)給撕了，當(dāng)時(shí)我非常生氣心想：真是煩，我的作業(yè)可是重新寫(xiě)的一篇，就算是字寫(xiě)不好，沒(méi)有功勞，也有苦老，怎么可以撕掉呢！老師見(jiàn)了我非常生氣于是語(yǔ)重心長(zhǎng)的又我說(shuō)：“我讓你重寫(xiě)一篇，是為了讓你把字寫(xiě)好也是為了讓你認(rèn)真寫(xiě)，可是你卻還是在上面亂寫(xiě)，這樣做了也是白做的�！甭�(tīng)了這些話我非常的感動(dòng)，心中突然有一股暖流，在慢慢流淌。
于是我打起十二分的精神又去認(rèn)認(rèn)真真的重寫(xiě)一篇，這一次，讓我花了好多時(shí)間但是我這一次寫(xiě)的字是非常認(rèn)真的，當(dāng)我給老師看時(shí)老師看了很高興�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了幾天我的'字又亂寫(xiě)起，當(dāng)媽媽知道了這個(gè)消息非常的生氣，立刻給我買了一本字帖，讓我每天練字，無(wú)論是作業(yè)多的時(shí)候，還是作業(yè)少的時(shí)候。就這樣老師和媽媽里應(yīng)外合，終于有了成果，終于我的字寫(xiě)好了很多，這都感謝老師對(duì)我的幫助。
老師不僅對(duì)我們嚴(yán)厲，而且對(duì)我們很好。
有一次，天空中下起了大雪，我們一個(gè)個(gè)的都想下去打雪仗，可是這節(jié)課是語(yǔ)文課是不可能的，沒(méi)想到，老師進(jìn)來(lái)后對(duì)我們說(shuō)：“想不想下去打雪仗。”我們異口同聲的回答道：“想。”于是，我們飛奔到樓下，開(kāi)始高興的玩了起來(lái)。
這就是我們的老師是一位天底下最好的老師。
天底下沒(méi)有不散的宴席，六年的生活快過(guò)去了，我真想對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝。”
老師的作文 篇3
在美好的四年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位老師，他的面容至今仍不斷浮現(xiàn)在我的腦海里。他就是我四年級(jí)的班主任——秦老師。
秦老師長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，看上去很精神，很有學(xué)問(wèn)。
老師很幽默。我這段時(shí)間表現(xiàn)很好，老師說(shuō)：“陳煒昊，你這段時(shí)間怎么這么安靜？”我回答說(shuō)：“媽媽打我了�！崩蠋熣f(shuō)：“你就是河妖，你媽媽就是寶塔，寶塔鎮(zhèn)河妖�！蔽艺f(shuō)：“老師你真幽默！”
老師很嚴(yán)厲。有一次上課啦，班里鬧哄哄的'。老師來(lái)了，拿著教科書(shū)向桌上一拍，又咳了幾聲，清清嗓子大聲說(shuō)道：“難道老師不來(lái)你們就繼續(xù)說(shuō)嗎？把開(kāi)頭亂的人指出來(lái)�！比嘀赶蚰莾晌煌瑢W(xué)，老師把他倆叫到辦公室，問(wèn)明了情況，讓他們互相道歉，最后那兩位同學(xué)和好了。
老師也有智慧。有一次，我和一位同學(xué)鬧矛盾了，老師讓我寫(xiě)一寫(xiě)我們是怎么鬧矛盾的。寫(xiě)完老師讓我深深地讀了五遍，我終于知道了原來(lái)是我錯(cuò)了，我向那位同學(xué)道歉了。
老師像明亮的燈塔，指引我走出黑暗，走向布滿陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)我的老師，一個(gè)幽默嚴(yán)厲還有智慧的老師。
老師的作文 篇4
老師愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。老師對(duì)我們的愛(ài)是一種特別的愛(ài)。這種愛(ài)不是嬌愛(ài)，也不是溺愛(ài)，而是一種嚴(yán)肅的愛(ài)。這種愛(ài)是每一位老師必須有的。有的同學(xué)喜歡把老師的愛(ài)當(dāng)成對(duì)自己的厭惡。是的，老師這種嚴(yán)肅的愛(ài)也許讓我們反感或不理解�？墒抢蠋熓冀K是為了我們好。讓我們體諒老師嚴(yán)肅的愛(ài)吧！
從托兒所開(kāi)始，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。去年，我轉(zhuǎn)學(xué)到第二小學(xué)，有幸認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的班主任賈老師，第一次見(jiàn)面一股親切感便油然而生，我不知不覺(jué)喜歡上了這位性格開(kāi)朗而親切的老師。
記得有一次，學(xué)校要舉行跳繩比賽，從全班里跳出最優(yōu)秀的進(jìn)行比賽。怎么辦呢？我從來(lái)都沒(méi)有跳過(guò)大繩，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都跳了過(guò)去，我的心里七上八下的不是滋味。就在這時(shí)，賈老師走了過(guò)來(lái)，親切的'對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是不是不敢跳�。 蔽也缓靡馑嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。賈老師用手撫摸了一下我的頭，然后說(shuō)：“不要怕，你看繩子與地面接觸的時(shí)候，你就趕緊往中間跳�！闭f(shuō)完賈老師還給我做了示范，看著賈老師，我內(nèi)心很激動(dòng)。于是我握緊拳頭，咬著牙猛的跑了過(guò)去，�。∵�真的成功了！當(dāng)時(shí)心里別提有多高興了。后來(lái)我對(duì)自己充滿了信心，跳繩的成績(jī)一次比一次好，直到現(xiàn)在我?guī)捉?jīng)能很熟練的跳繩了。
時(shí)間在一天天的過(guò)去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：賈老師為我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)而高興，為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。老師好似我們的母親，對(duì)我們每個(gè)孩子都充滿了愛(ài)，我們?cè)诶蠋煹膼?ài)中長(zhǎng)大。老師的愛(ài)，是慈祥的笑容；是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)；更是嚴(yán)格的要求。
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