老師的作文優(yōu)選(3篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我對新的學(xué)期已經(jīng)不抱任何期望，甚至沒有像以前那樣因為要上學(xué)了而興奮得手舞足蹈。原因之一，伴隨我們五年的何老師就要離我們而去，她要去追求她的夢想，她要去吮吸文學(xué)的甘露。千萬個舍不得，但也無可奈何。
舊的不去新的不來，我們小學(xué)畢業(yè)班的新班主任姓梁。初次見面，她就虛心地對我說：“班長，以后我們得多多合作，一起搞好班級工作�！蔽尹c頭接納，她留給我的第一印象便是如此。隨后，我又發(fā)覺她是一個熱愛文學(xué)，斯文、親切和藹，平易近人的老師。
第一天的語文課，她穿著簡潔的工作服，鼻梁上架著一副粉紅邊框的眼睛，但銳利的眼睛仍在我們這兒四處打量。那時我就有一種貓捉老鼠的`忐忑不安，生怕有一天這兇狠的貓會撲上來。看來她對我的印象也很好，很關(guān)照我。但是我始終不能投入到她的講課方式中，突如其來的老師總讓我有點不適應(yīng)。而且梁老師時不時一個咬不準(zhǔn)的翹舌音讓我狂笑不止，在指導(dǎo)朗讀的時候，總是提醒我們要注意感情處理。她給我們示范朗讀時，讀得那樣深情，時而波濤洶涌，時而風(fēng)平浪靜，好似一首起伏不平的鋼琴曲，教人陶醉其中。
到后幾天的相處里，我又發(fā)覺梁老師是個特嚴(yán)的人。只要有的同學(xué)在課堂上搞小動作，那雪亮的眼睛總會是第一個發(fā)現(xiàn)，并且豪不顧情面的點名批評，重則還得到眾目睽睽之下罰站。總之，這幾天我總是在擔(dān)驚受怕中上課，生怕我的一個微笑的動作就足以讓我難堪，因為我是個要強、好面子的人。
最后經(jīng)得爸媽的同意，我可以到梁老師那補習(xí)了。梁老師疑惑地問我：“你成績那么好，不用補習(xí)也可。”我自信滿滿地說：“沒有最好，只有更好，我只是想在學(xué)習(xí)上爭取每一秒。”就這樣，我得愿以償?shù)眠M入到梁老師的補習(xí)班中。我特期待到梁老師家里補習(xí)的日子，我希望我能享受到梁老師那股對學(xué)生的認真以及對自己的負責(zé)，而且也幻想我補習(xí)促進學(xué)習(xí)成績的好夢。
盡管如今彼此還不夠熟悉，但是我仍抱著那個美好的夢，我希望能看到課堂上師生其樂融融的情景，我希望能看到課間時師生歡聲笑語的時刻，一切美好心愿，由時間證明。
老師的作文 篇2
有人說：老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。收到這句話的啟示，我現(xiàn)在就要進入幻想的天地，成為一名教師了。
假如我是語文老師，我會大齡同學(xué)們遨游知識的海洋。但我不會像大多數(shù)老師那樣，讓同學(xué)們天天在咬書，二十多做些娛樂活動大比拼，讓每位同學(xué)能夠在比拼中感到快樂，學(xué)到知識。真是一舉兩得。當(dāng)然我會把許多他們喜歡的課外書帶進課堂，比如《淘氣馬小跳》、《查理九世》并且讓大家在課件運動，享受童年的美好時光。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會把課上的.十分有趣。要是有人上課睡覺，我會微笑著對那位同學(xué)說：你不會是要午休了吧，在堅持一會兒，很快就要下課了，而不是某某同學(xué)，你給我站到后面去！
假如我是音樂老師，我會讓大家走進音樂的天地。我也不會讓同學(xué)們自己獨唱，我會和同學(xué)們一起練習(xí)唱歌，感受音樂帶來的快樂。有句話說得很好：師生搭配，學(xué)習(xí)不累。
假如我的老師都像我一樣，學(xué)習(xí)就像玩游戲一樣的輕松，想玩游戲一樣的有趣。
老師的作文 篇3
隨著歲月的流逝，我們的周圍會出現(xiàn)形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地?zé)o私奉獻！
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
老師的背景折射在辦公室內(nèi)一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執(zhí)著地在批改作業(yè)，不時翻動紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點綴在字里行間那鮮紅的.蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了�！弊钋芭诺哪猩÷曁嵝�。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未說過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災(zāi)區(qū)的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮斗精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導(dǎo)我們，怎樣去面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
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