[優(yōu)選]我的啟蒙老師作文15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的啟蒙老師作文1

　　我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。

　　田老師很幽默，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

　　以前我的語(yǔ)文成績(jī)一直不怎么樣，自從田老師來(lái)帶我們語(yǔ)文后，我的語(yǔ)文成績(jī)立即上升。田老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)：有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題，田老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞�。”可我卻全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“王鵬昊，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿(mǎn)啊，繼續(xù)努力�。��！碧锢蠋熯�讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)語(yǔ)文課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

　　下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤啊？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的.，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有

　　出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我信心大倍增長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，我一定要考上一中！

我的啟蒙老師作文2

　　是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

　　記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫(xiě)字，雖然很努力地寫(xiě)，可總是寫(xiě)得不太規(guī)范，沒(méi)能掌握住頓筆寫(xiě)法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫(xiě)字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)出來(lái)的.字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書(shū)，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師，我激動(dòng)的心情無(wú)以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

　　一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒(méi)精神呢�！彼�邊說(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過(guò)了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話(huà)，讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，依然有著說(shuō)不出的感動(dòng)，王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

　　從一年級(jí)至四年級(jí)，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師，依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

　　王老師對(duì)我的啟蒙教育，對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛(ài)生活，愛(ài)別人。

我的啟蒙老師作文3

　　每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因?yàn)樗�教�?huì)了我人生的哲理；她，在我的眼中是無(wú)私的，因?yàn)樗�把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因?yàn)橐灿兄�母性的慈�?ài)。

　　她就是我的`啟蒙老師――趙老師。

　　記得她給我們第一次上課時(shí)，烏黑的頭發(fā)披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項(xiàng)鏈，站在講臺(tái)上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛(ài)。

　　由于當(dāng)時(shí)我年齡偏小，守規(guī)距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。

　　有一次上課與同學(xué)們玩耍，做游戲，我在不經(jīng)意間弄壞了一個(gè)玩具。當(dāng)時(shí)，我害怕極了，不敢向別人說(shuō)我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。

　　在上課時(shí)，趙老師向全班同學(xué)問(wèn)：“小朋友們，你們誰(shuí)把玩具弄壞了呀？我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒(méi)有承認(rèn)，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，可她卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子！是不是呀！……�！�

　　這使我懸著的心立刻放了下來(lái)，趙老師她是多么的慈愛(ài)呀！

　　在以后的道路上，不管我犯了什么錯(cuò)誤，我都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，因?yàn)橼w老師讓我懂得了誠(chéng)實(shí)是多么可貴！

　　在我的腦海里，時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出啟蒙老現(xiàn)的音容笑貌，勾起我深深的懷念。��！難忘的啟蒙老師，你教會(huì)了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對(duì)我的愛(ài)讓我永生難忘！

我的啟蒙老師作文4

　　花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍(lán)，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥�有意義！

　　我的啟蒙老師姓曹，是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來(lái)也是娓娓動(dòng)聽(tīng)的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮叮”的聲響，和飄然而過(guò)的淡淡的香水味。

　　在班上，每個(gè)人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨(dú)特。

　　有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽(tīng)不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說(shuō)，可還是無(wú)濟(jì)于事。我們反而越聽(tīng)越糊涂，整個(gè)氣氛都很尷尬。

　　忽然，曹老師說(shuō)：“梁浩，站起來(lái)！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的.搗蛋鬼�？伤�這節(jié)課卻挺老實(shí)，沒(méi)干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰(shuí)知，這時(shí)曹老師又說(shuō)了一句：“坐下。”然后接著說(shuō)道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說(shuō)的‘梁浩，站起來(lái)！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子�！�

　　同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來(lái)，梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。

　　曹老師獨(dú)特的教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。

　　只有甘露才能折射太陽(yáng)的光輝，只有無(wú)邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛！

我的啟蒙老師作文5

　　我有一個(gè)經(jīng)典的啟蒙老師，它可以告訴我字的讀音，詞義，還可以教會(huì)我組詞，你們現(xiàn)在知道它是誰(shuí)了吧！

　　對(duì)，它就字典－我的經(jīng)典啟蒙老師。奶奶說(shuō)：從小，我就喜歡讀書(shū)讀報(bào)，記得1歲時(shí)，我坐在沙發(fā)上，戴著爸爸的墨鏡，倒拿著報(bào)紙，假裝讀報(bào)，嘴里還“咿咿呀呀”地念著。后來(lái)，大些后，我經(jīng)常喜歡去書(shū)店，我喜歡在那里翻閱各種圖書(shū)。但是總也不認(rèn)識(shí)那上面許許多的字符，只好翻閱那些帶插圖的書(shū)。直到有一天，姥爺給我買(mǎi)了第一本字典。我左翻翻右看看，不知道如何使用，這時(shí)媽媽教會(huì)我使用字典，我逐漸學(xué)會(huì)了如何使用“拼音查字法”和“部首查字法”。

　　從此，我對(duì)這個(gè)新老師產(chǎn)生了極大的興趣，它很神奇，只要你想到的.字，都會(huì)從那里找到它的身影。有了它，我認(rèn)識(shí)的“字朋友”更多了。通過(guò)它，我閱讀了《假若給我三天光明》《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等很多書(shū)籍記得在我六歲的時(shí)候，有一次，我和妹妹在奶奶家玩，因?yàn)榕R時(shí)奶奶有事出門(mén)，家里沒(méi)有大人，奶奶讓我?guī)Ш萌龤q的妹妹。起初，妹妹還很安分，可不久，她就又哭又鬧找媽媽?zhuān)�我很著急，不知如何是好。這時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)妹妹說(shuō)：“敏，別哭，姐姐給你講故事好嗎？”說(shuō)也奇怪，妹妹很快安靜下來(lái)，于是我拿起一本書(shū)，給妹妹津津有味地念起來(lái)，但因?yàn)楹茏植粫?huì)，便不時(shí)拿起字典老師查一查，等我講完故事時(shí)，回頭一看，妹妹竟然睡著了。

　　我輕輕拿起字典親了一口，說(shuō)：“謝謝你的幫助，老師�！斑@就是我的經(jīng)典啟蒙老師，它帶領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂，使我從無(wú)知的幼童變成一名有一定知識(shí)的小學(xué)生，我感謝它！

我的啟蒙老師作文6

　　張老師是我一年級(jí)入學(xué)的啟蒙老師，從一年級(jí)到現(xiàn)在一直教我們語(yǔ)文。

　　張老師雖然長(zhǎng)得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點(diǎn)扁，嘴巴長(zhǎng)得很好看。

　　張老師的性格很開(kāi)朗，很活潑，每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時(shí)候我們做不來(lái)的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會(huì)為止。

　　張老師也很關(guān)心我們。記得有一次“六一”兒童節(jié)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都議論爸爸媽媽會(huì)送給他們什么禮物呢？有的說(shuō)：“爸爸一定會(huì)送我玩具�！保�有的說(shuō)：“媽媽一定會(huì)買(mǎi)衣服送給我。”而我卻在那郁悶，我在想：“媽媽因車(chē)禍離開(kāi)我了，爸爸會(huì)送我什么禮物呢？”這時(shí)，語(yǔ)文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對(duì)我說(shuō)：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買(mǎi)�！蔽沂軐櫲趔@，想了一下說(shuō)：“老師，我想要一盒芭比娃娃�！崩蠋熣f(shuō)：“好的！”

　　等到“六一”兒童節(jié)的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個(gè)漂亮的芭比，8套絢麗多姿的'服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開(kāi)心、好感動(dòng)。在同學(xué)們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個(gè)芭比娃娃就放在我的床頭，每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當(dāng)我孤單的時(shí)候，每當(dāng)我想媽媽的時(shí)候，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，漂亮的芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對(duì)象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！

　　張老師，我的啟蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，我們也像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)著她。

我的啟蒙老師作文7

　　我的老師王龍兒，是我的哥哥。20xx年出生，屬龍，所以小名叫龍兒。他長(zhǎng)的帥，也個(gè)子高，是個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸、博覽群書(shū)的人，又是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)妹妹的好哥哥。

　　與其說(shuō)他是我的哥哥，倒不如說(shuō)是一個(gè)知心朋友。雖然哥哥大我四歲，但我們的年級(jí)卻差的天壤之別。他高三，而我卻才上初一�？晌覀兊墓餐�話(huà)語(yǔ)有很多。

　　半年前上六年級(jí)的我，還是一個(gè)沒(méi)有高中目標(biāo)，漫無(wú)目的的無(wú)知少女，自此那晚，我與哥哥的談話(huà)后，我的整個(gè)人生觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，以前的我，是一個(gè)在學(xué)習(xí)上走一步看一步的人，而現(xiàn)在的我是一個(gè)懷揣著夢(mèng)想與目標(biāo)步入初中生活的`少女。

　　是如何讓我改變的呢？只因哥哥的那幾句話(huà)。

　　哥哥的初中生活，是一步看一步的學(xué)著，今天欠幾個(gè)單詞，明天少背點(diǎn)語(yǔ)文，后天再不聽(tīng)講，開(kāi)會(huì)小差兒那后天呢？大后天呢？果然，哥哥這一天欠點(diǎn)帳，日積月累，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就看出麻煩了，成績(jī)直線(xiàn)下降，可哥哥沒(méi)有醒悟，直到上高中，他才明白這些道理，哥哥沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)了一句：“你欠的帳遲早是要還的！”

　　不錯(cuò)，你今天少背一個(gè)單詞，一周就是七個(gè)，看似沒(méi)什么，可你想一年你要少記多少個(gè)嗎？那三年呢？那是一個(gè)多大的數(shù)字��！

　　哥哥說(shuō)：“人生要走目標(biāo)，更要有夢(mèng)想，哪怕那很大，很遙不可及，但是我們需要這樣的目標(biāo)，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，人們才會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。”

　　就因?yàn)檫@句話(huà)，我定了三年后的中考目標(biāo)一高。雖然這個(gè)目標(biāo)很大，但是只要有了目標(biāo)，才有動(dòng)力，更會(huì)有學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

　　哥哥，是我的親人，更是我的朋友。是我在學(xué)習(xí)上的榜樣，生活中的好哥哥。是他教會(huì)我很多的道理，讓我明白了人要有目標(biāo)、有理想。他是我人生目標(biāo)啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文8

　　小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

　　在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望：啊！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋�！�

　　這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱(chēng)為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口。回到教室，黃老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫(xiě)了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫(xiě)完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我�，F(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的`學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂�才有了我們幸福快�?lè)的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。

我的啟蒙老師作文9

　　我的爸爸長(zhǎng)得虎背熊腰，因?yàn)樯贂r(shí)家里很貧窮，所以長(zhǎng)得比較矮。但在我的心中，爸爸的背影卻無(wú)比高大。

　　一次回桂林，圍著暖烘烘的火爐，叔叔給我講了一個(gè)使我至今難忘的故事。

　　在上個(gè)世紀(jì)，中國(guó)還是很落后的。北京還是很貧窮的，更不要說(shuō)桂林了。于是，爸爸他們四兄弟（奶奶生了四個(gè)兒子，挺厲害的哦）每天都要在天不亮的時(shí)候就要去抓魚(yú)，然后挑著裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐魚(yú)的竹筐去幾里外的縣城賣(mài)。

　　和往常一樣，爸爸和小叔叔又去抓魚(yú)了。這次收獲不錯(cuò)，使他們忘記了時(shí)間，以至于他們后面要急沖匆匆挑魚(yú)去賣(mài)。

　　今天魚(yú)賣(mài)的還真多，爸爸他們哼起了山歌。

　　正在這時(shí)候，走過(guò)來(lái)一位打扮比較時(shí)髦整潔的婦女走過(guò)來(lái)買(mǎi)魚(yú)。她似乎很急，叔叔一幫她裝好袋子她就迫不及待地付了錢(qián)，匆匆走了。大概是要趕著去親戚家吧。

　　叔叔低下頭準(zhǔn)備整理東西時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)地上有一張鈔票。碰巧爸爸也看見(jiàn)了，搶在叔叔前面把鈔票撿起來(lái)。

　　哇，是５０元哪�。�！叔叔驚喜的叫道。同時(shí)拿過(guò)爸爸手里的鈔票。

　　５０元錢(qián)在當(dāng)時(shí)算很大的數(shù)目了，尤其還是在落后的山區(qū)。

　　也許，這是那位婦女從錢(qián)包里拿鈔票時(shí)不小心碰掉的吧。

　　夠幾個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)了！叔叔接著喊。爸爸看了，沒(méi)有說(shuō)什么，從叔叔手里一把搶過(guò)鈔票，便頭也不回的向著婦女消失的地方跑去。

　　回來(lái)時(shí)，爸爸顯然很高興。叔叔埋怨他說(shuō)：都怪你！哼！５０元都可以供我們倆一年的學(xué)費(fèi)了，余下的還可以給媽作生活費(fèi)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地哄道：不是我們的東西，我們不能要！要是那位婦女發(fā)現(xiàn)自己錢(qián)丟了該多么的'著急�。�！在這個(gè)年代大家都不容易呀！

　　雖然這只是一件平凡普通的事情，與爸爸平凡普通的話(huà)。但我覺(jué)得里面包含著不平凡的東西。聽(tīng)完了叔叔的故事，我已再?zèng)]心情去看電視，回到房間里，細(xì)細(xì)品味著剛才的故事，慢慢陷入了沉思。

我的啟蒙老師作文10

　　她沒(méi)有超人的才華，她相貌平平，矮矮的，胖胖的，她是平凡的，對(duì)于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的母親，我的啟蒙老師。

　　“b,p,m,f..."基本的'拼音她教給我

　　“一，二，三...”基本的漢字她教給我

　　“床前明月光，疑是地上霜”基本的古詩(shī)她教給我

　　“1+1=2”基本的算術(shù)她教給我

　　她教我做人要有禮貌；她教我如何與人相處；她教我好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，不要像抗戰(zhàn)時(shí)期的賣(mài)國(guó)賊，為日本人效力；她教我愛(ài)國(guó)，告訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺三十萬(wàn)無(wú)辜的靈魂……

　　她是我的慈母。上小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)總是很差，也不想學(xué)英語(yǔ)，她說(shuō)：“別怕，媽媽和你一起學(xué)。”從此，我家又多了一臺(tái)錄音機(jī)，每天吃飯時(shí)，它總開(kāi)著，睡覺(jué)前，它也開(kāi)著“Hello,what's your name?...”夏天，我坐在涼快的家里，又打開(kāi)錄音機(jī)，看著在廚房里忙得熱火朝天的媽媽?zhuān)�我學(xué)英語(yǔ)的信心又增加了，終于，我以?xún)?yōu)秀的高分考上了賽博。

　　上初中后，我的成績(jī)也總是在中游，曾經(jīng)耀武揚(yáng)威的我怎么不見(jiàn)了？我?guī)缀跏�去了信心，媽媽說(shuō)：“名次不重要，只要分?jǐn)?shù)好就可以了”目標(biāo)：語(yǔ)文100分以上，數(shù)學(xué)115以上，英語(yǔ)110分以上，物理95分以上（100分的題）。要成功先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖，終于功夫不費(fèi)有心人，我終于考上了目標(biāo)，我相信我也一定會(huì)考上我心愿的高中以及大學(xué)。為了我的母親，也為了我自己。

　　媽媽希望我當(dāng)一個(gè)濟(jì)世救人的醫(yī)生，但是我不是很喜歡醫(yī)生，我想當(dāng)一名律師,however,媽媽支持我的想法，她相信我的能力，我一定會(huì)成為一名出色的律師，為凡間主持公道，讓一切都變成和諧，所有的兇殘都化為烏有，啊……

　　我的啟蒙老師，我的母親，她的用心良苦，我會(huì)一直記�。�

我的啟蒙老師作文11

　　我在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上出生、長(zhǎng)大的。沒(méi)上過(guò)幼兒園、學(xué)前班之類(lèi)的。

　　上小學(xué)的第一天，老師讓我們查數(shù)，我只數(shù)到26個(gè)就數(shù)不下去了。老師說(shuō)，你坐下吧。我也沒(méi)覺(jué)得什么，很自然地就坐下了。

　　讓我坐下的那個(gè)老師是我認(rèn)識(shí)的，他是我平時(shí)玩的一個(gè)小伙伴——老大（大名叫張屋頂）的媽媽。上學(xué)后才知道，她叫李秀芳，個(gè)子不高，長(zhǎng)著一張?jiān)铝两憬愕哪�，但眼睛沒(méi)有月亮姐姐的`大。平時(shí)并不怎么嚴(yán)厲，只有我們這些淘氣的東西屢教不改的時(shí)候，才能看到她嚴(yán)厲的神情。

　　在她的教導(dǎo)下，我不知道我什么時(shí)候會(huì)做加減法了，查數(shù)就更不用說(shuō)了。只記得我第一次考試時(shí)（那是一次平時(shí)小考）我只得了50分。期中考試我得了100分。我怎么提高的，我并不知道。從此以后，我就沒(méi)有考出去過(guò)前三名。都是98分以上。

　　有時(shí)候放學(xué)了，我們?nèi)ニ�家做作業(yè)。做完作業(yè)就和老大他們哥倆玩，很是快樂(lè)。那時(shí)的我，絲毫沒(méi)有現(xiàn)在孩子的壓力。只覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事。

　　學(xué)語(yǔ)文課，都是還沒(méi)學(xué)到呢，我就先把課文看完了，吸引我的是課文里講的一個(gè)個(gè)故事。

　　后來(lái)，班里選班長(zhǎng)，我不知怎么就被選上班長(zhǎng)了。也就是當(dāng)上班長(zhǎng)后，我被李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一回。

　　那是在課間，我們一些男生拿著棍子亂打著玩。李老師看見(jiàn)了，說(shuō)：別拿棍子打著玩，看出危險(xiǎn)，打壞了人。當(dāng)時(shí)我們都安靜了。老師走后，不一會(huì)我們就都忘了老師說(shuō)的話(huà)，照樣拿著棍子追著打。不知什么時(shí)候，李老師來(lái)了，她把我們都從操場(chǎng)上抓了回來(lái)。教鞭在課桌上打的啪啪響，每個(gè)人都給了我們一教鞭，包括我。我被批評(píng)的最嚴(yán)厲，說(shuō)我是班長(zhǎng)還帶頭打鬧。那是我第一次被老師批評(píng)，但真是心里最服氣的一次。

　　現(xiàn)在李老師也和我父母的年齡差不多了吧，她老人家身體還好嗎？好多年沒(méi)見(jiàn)她了。真想回去看看她。

我的啟蒙老師作文12

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。

　　雷老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

　　雷老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。雷老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼�！崩桌蠋煹拿恳痪湓�(huà)都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!

　　雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的'母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的雷老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記雷老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的啟蒙老師作文13

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

　　她是剛帶任我們六年級(jí)的好老師，她很和藹可親，當(dāng)我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺(tái)自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號(hào)，立刻就說(shuō)：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)我講話(huà)�！蓖郏『脷馀傻睦蠋�，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。

　　老師講課也很獨(dú)特，她會(huì)要求我們做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，才不會(huì)老師一問(wèn)三不知。首先是讓我們自己去理解，細(xì)細(xì)去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的`能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對(duì)比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)的地方，找到存在的不足。

　　還有我想對(duì)老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

我的啟蒙老師作文14

　　他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對(duì)工作吃苦耐勞的精神和他的頑強(qiáng)的執(zhí)著的信念一步一個(gè)腳印的顯現(xiàn)在我的腦海，深深的`感染著我。

　　記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長(zhǎng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�爸爸什么時(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn)，風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。

　　我默默的祈禱著：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報(bào)怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會(huì)寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，這不正是對(duì)自己的磨練和考驗(yàn)嗎。父親循循善誘的教導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。

　　父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì)不放棄讓我慢慢在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，您指引著我，讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文15

　　六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。

　　在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識(shí)，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴(yán)肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的'眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jī)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道，你的成績(jī)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì)留給我，我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒�我畢業(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。

　　雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)、幸福健康。我相信我也會(huì)越來(lái)越好。