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老師的作文

時(shí)間:2023-11-27 10:05:58 老師 我要投稿

關(guān)于老師的作文9篇[精]

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的關(guān)于老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于老師的作文9篇[精]

關(guān)于老師的作文1

  老師是辛勤的園丁,在他的幫助下看著我們一天天的長(zhǎng)大;老師是藍(lán)天,我們就是在藍(lán)天下翱翔的小鳥(niǎo);老師是我們身旁的大樹(shù),伴隨著我們一天天的成長(zhǎng)。老師是我們的良師益友,上課時(shí)我們的知識(shí)從黑板上粉筆的跳動(dòng)中一點(diǎn)一點(diǎn)得來(lái)的;下課時(shí)老師在與我們愉快的交談的同時(shí)讓我們懂得做人的道理……

  雖然我們的知識(shí)大多部分是從那些主課程中得來(lái),但是在那次體育課上,我也習(xí)得了不少知識(shí)。

  “快!快點(diǎn)!快點(diǎn)站好!冉老師來(lái)了!”我們齊刷刷的朝著那一小片綠色的竹子林里望去,話(huà)音剛落,我們就依稀看見(jiàn)一個(gè)身子從宿舍旁邊走來(lái),只見(jiàn)冉老師雙手背在后面,像一個(gè)老爺爺似的,最先,他的頭在綠色的竹子你若隱若現(xiàn),后來(lái)冉老師的臉露了出來(lái),濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見(jiàn),隨后又露出了一件白體恤和黑色運(yùn)動(dòng)褲。冉老師被我們發(fā)現(xiàn)了,此刻空氣中一摻雜著一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經(jīng)起來(lái),這件事情好像從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。原本讓體育委員無(wú)法控制的局面一下子就安靜了下來(lái),就連我們班的“話(huà)包子”都不講話(huà)了。冉老師慢吞吞的走到我們面前說(shuō):“今天天氣這么好我們就來(lái)跑越野跑吧!不多,就三圈!边B每個(gè)人的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)的環(huán)境眨眼間就變得熱鬧起來(lái),有的同學(xué)和旁邊的小伙伴說(shuō)著抱怨的話(huà);有的同學(xué)說(shuō):“。∵@么多!”;還有的`同學(xué)一陣竊喜,我猜心里一定在想:“反正到了老師看不到的地方再走走!比嚼蠋焺t習(xí)空見(jiàn)慣的說(shuō):“你們驚訝吧!難道你們覺(jué)得少了嗎?我也是這么覺(jué)得的,再加兩圈吧!”同學(xué)們急忙搖著頭,看那架勢(shì)是要把頭甩掉都不愿意加兩圈。預(yù)備,開(kāi)始。于是我們開(kāi)始了漫長(zhǎng)的越野跑之旅……

  冉老師是多么的機(jī)智,用幽默的語(yǔ)言來(lái)讓我們知道珍惜現(xiàn)在所擁有的東西,機(jī)會(huì)只有一次,可能我只學(xué)到了這一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí),但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住在心。

關(guān)于老師的作文2

  是誰(shuí)像對(duì)待自己孩子一樣地對(duì)待我們;是誰(shuí)將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們;是誰(shuí)把無(wú)知的我們教育成一個(gè)合格的小學(xué)生?是您,我最親愛(ài)的老師,您就是溫暖我們的縷縷陽(yáng)光。

  和藹可親的笑容,富有磁性的聲音,蘊(yùn)含深意的話(huà)語(yǔ),溫和關(guān)切的眼神......您給我們的師愛(ài)無(wú)處不在。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的珍貴回憶,填滿(mǎn)我的心海。

  我的.班主任陳老師是我們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師,生活中的慈母,做人的榜樣。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),只要看到老師溫和而不失嚴(yán)厲的眼神,聽(tīng)到老師沙啞卻不失耐心的講解,我的內(nèi)心就充滿(mǎn)愧疚,心里暗暗下定決心,一定要好好努力改進(jìn),不然無(wú)法面對(duì)老師那飽含期待的眼睛。

  記得有一段時(shí)間,我上課總是喜歡說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作,上課也老是走神,一下課就出去瘋玩。老師提醒了我還是沒(méi)有用。這可急壞了陳老師,她先是嚴(yán)厲的批評(píng),再打電話(huà)給家長(zhǎng)說(shuō)明情況。第二天一早,陳老師又在此找我談心,陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你是三好生,又是中隊(duì)委,可要以身作則,在班上起好的帶頭作用啊!希望你努力改正,做個(gè)好孩子,聽(tīng)到了嗎?陳老師邊說(shuō),邊拍了拍我的肩膀。聽(tīng)了陳老師的話(huà)后,我羞愧地低下了頭,心里感到無(wú)比愧疚,下定決心努力改正這些壞習(xí)慣,努力做個(gè)好孩子!

  還有一次,我突然覺(jué)得不舒服,這時(shí),陳老師走過(guò)來(lái),輕聲問(wèn)道:“怎么啦,是哪兒不舒服,要不要讓家長(zhǎng)來(lái)接你去醫(yī)院?”陳老師眼里滿(mǎn)含著關(guān)切和擔(dān)憂(yōu),她用手摸了摸我的額頭,轉(zhuǎn)身給我倒了杯熱水!

  之后,陳老師時(shí)不時(shí)地來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好些,陳老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)猶如一股暖流緩緩流入我的心田,就連身體的疼痛也減輕了許多!

  老師,謝謝您給了我無(wú)微不至的照顧,讓我健康成長(zhǎng);謝謝您在我犯錯(cuò)時(shí)指引我,讓我懂得做人的道理;謝謝您在我傷心流淚時(shí)給予我鼓勵(lì)和安慰,讓我重拾勇氣、大膽前進(jìn)......老師,您就是給予我溫暖的那些陽(yáng)光,每天有您伴我左右,讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待!

關(guān)于老師的作文3

  4月1日,大家都應(yīng)該知道是什么日子吧?當(dāng)然是愚人節(jié)了。在西方的國(guó)家,愚人節(jié)可是一個(gè)瘋狂的日子噢!今天,在我們學(xué)校也很瘋狂,今天的愚人事件可多了,看看!

  第一節(jié)剛下課,就有同學(xué)告訴我,老師找我!坝惺裁词履?”我?guī)е苫蟮男南蜣k公室走去,才來(lái)到辦公室門(mén)口,就發(fā)現(xiàn)辦公室里擠滿(mǎn)了人,原來(lái),有這么多人上當(dāng),還有我聰明一點(diǎn),沒(méi)有進(jìn)去,否則就得當(dāng)一會(huì)愚人了。

  我回到教室,和好朋友沛寫(xiě)了許多紙條,內(nèi)容都大概是“收到這張紙條的人,在今天將會(huì)有大倒霉事降臨,愚人節(jié)快樂(lè),小心噢!”我們把紙條放在同學(xué)的桌子上或塞給同學(xué),又在策劃下一個(gè)愚弄人的辦法了。

  我找到了五年級(jí)教我們的'A老師,和她策劃怎樣騙B老師,那A老師讓我們?nèi)ジ嬖VB老師,C老師找她,她便到樓下去找C老師了,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,她就一頭霧水地走回來(lái),“快跑!”我們一眨眼便沒(méi)了蹤影,生怕她來(lái)找我們算帳。

  中午在家里,我才恐怖呢!我的手機(jī)一共響了七七四十九次,每次都是響一下就沒(méi)了,一定是我的同桌鼠狼搗的鬼,我氣得馬上把手機(jī)關(guān)了。過(guò)了一會(huì)兒,我又打開(kāi)手機(jī),沒(méi)想到手機(jī)又唱起歌來(lái)。我暈……

  我絞盡腦汁,想出了一個(gè)下午騙鼠狼的辦法。下午,我來(lái)到了學(xué)校,第一節(jié)下課后,我假裝從樓下走上來(lái),看到鼠狼就告訴他“鼠狼,你媽媽在樓下等你,她要拿東西給你!睕](méi)帶雨衣的他以為她媽媽要拿雨衣給他,便飛快地從四樓直沖下去!鼠狼終于上當(dāng)了。

  不過(guò)下午我又被人愚弄了一回,在走廊上,我看到我們班的小不點(diǎn)趴在走廊上哭,他怎么了呢?我走過(guò)去,總是在問(wèn)他,沒(méi)想到他突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō)了一聲“愚人節(jié)快樂(lè)!”啊,原來(lái)我也上當(dāng)了。

  ……

  愚人節(jié)的快樂(lè)事還有很多呢,今天,讓我們逃避緊張的學(xué)習(xí)中,快樂(lè)地玩吧!

關(guān)于老師的作文4

  我的初中語(yǔ)文老師姓張,50多歲的年紀(jì)。他古典文學(xué)的功底很好,特別是詩(shī)詞,作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服,翹著小指翻書(shū),穿著一雙布鞋,走路輕輕的、慢慢地,十分斯文,那個(gè)學(xué)生心目中的孔夫子,因此,我們大家給張老師取了一個(gè)幽默而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的稱(chēng)號(hào)——夫子。

  我們都很喜歡他,都把他當(dāng)成自己的朋友看,和他沒(méi)大沒(méi)小。因?yàn)樗苌瞄L(zhǎng)自己作詩(shī)詞,所以在他小操場(chǎng)邊的房間的墻上貼滿(mǎn)了他寫(xiě)的詩(shī),不過(guò)他寫(xiě)的草字我們都看不懂,于是我們便指著墻上的毛筆字問(wèn)他:“老師,您說(shuō)這是什么體呀?”他假裝摸摸自己下巴上的小胡子說(shuō):“人各一體,又何必去仿古人之體?”我們又說(shuō):“這字我們都看不懂,您寫(xiě)了給誰(shuí)看呀?”他便不管了,過(guò)了幾十秒,就拿著扇柄點(diǎn)我們說(shuō):“孩童不知也!我們就大笑起來(lái)!

  記得有一次,我們年級(jí)組織學(xué)生掃大街,他便帶著我們拿上掃帚出校打掃,我們班被分到了一條十分臟亂的街道,他拿著那把大竹掃帚自顧自地掃地,他掃地的樣子很滑稽,掃兩下就擦一下臉上的汗,然后邁著小碎步又掃了起來(lái)。掃兩下又停下來(lái),樣子像極了《天仙配》里的董永,一副文弱書(shū)生的姿態(tài)。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老板的指指點(diǎn)點(diǎn),撲哧撲哧地捂著嘴笑。但“夫子”頭也不抬,一絲不茍地掃他的地,如此這般掃了一個(gè)下午,我們卻不覺(jué)得他可笑,只覺(jué)得他很是可親可敬。

  他上的語(yǔ)文課,大家總是很興奮。一篇又一篇的`中外佳作,古今文章,在他的講授下,悄悄地滲進(jìn)了我們的骨子里,他講課的時(shí)候完全融入了其中,當(dāng)他講愛(ài)國(guó)詩(shī)篇時(shí),激情四溢,眼中噙滿(mǎn)了淚水,當(dāng)他講解優(yōu)美散文時(shí),他陶醉其中,一副不滿(mǎn)足的神態(tài)。當(dāng)他朗讀完文章后,我們都會(huì)情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來(lái)。

  我就是我們的語(yǔ)文教師——“夫子”,雖然他有時(shí)候稍顯迂腐,但他有學(xué)問(wèn),我們愛(ài)他,敬重他!

關(guān)于老師的作文5

  我一直羨慕有的同學(xué)可以大膽、自信地上臺(tái)朗誦、演講;羨慕有的同學(xué)能大膽上臺(tái)唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲;羨慕常常上臺(tái)被老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)......

  而我卻很膽小,雖然成績(jī)不錯(cuò),卻從來(lái)不敢上臺(tái)去朗誦或者表演。就當(dāng)我越來(lái)越自卑的時(shí)候,不知道在大家面前怎樣表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候,在我的人生道路上出現(xiàn)了一位非常重要的人——張老師。她不僅沒(méi)有因?yàn)槲业哪懶【涂床黄鹞,相反的她真心的在幫助我,?jīng)常鼓勵(lì)我多舉手回答問(wèn)題,竟然還讓我當(dāng)了她的語(yǔ)文課代表。

  在上學(xué)期的一次家長(zhǎng)會(huì)上,張老師要選擇二位優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言,沒(méi)有想到的'是,其中一個(gè)竟然是膽小的我!我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著那么多人的面發(fā)言,覺(jué)得即高興又緊張。高興的是終于有機(jī)會(huì)在臺(tái)上發(fā)言了,擔(dān)心的是怕在家長(zhǎng)面前出丑。但是張老師卻對(duì)我說(shuō):“別害怕,好好組織語(yǔ)言,準(zhǔn)備好發(fā)言稿,大膽上臺(tái)去演講,我的課代表怎么會(huì)不行呢?”聽(tīng)了張老師的話(huà)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去準(zhǔn)備發(fā)言稿了。

  家長(zhǎng)會(huì)終于到來(lái)了,那天藍(lán)色的天幕嵌著一輪金光燦爛的太陽(yáng),一片白云像碧海上的孔帆在晴空漂游,家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至。當(dāng)二位小主持人說(shuō)完開(kāi)幕詞,其中一位就說(shuō):“現(xiàn)在由優(yōu)秀學(xué)生代表——黎梓涵發(fā)言!蔽易叩脚_(tái)上,看到教室下面滿(mǎn)滿(mǎn)的家長(zhǎng)看到我,我緊張地手心冒汗了,拿稿子的手也在發(fā)抖,竟然一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)候,我看了一眼離我最近的張老師,心里在打退堂鼓:能不能不發(fā)言了呢?但是張老師用堅(jiān)定的目光看著我,仿佛在說(shuō):“別害怕,相信自己一定可以的。”張老師的目光竟然讓我的緊張神奇地消失了,于是我大聲的開(kāi)始了演講,直到結(jié)束,我才從一陣陣熱烈的掌聲中回過(guò)神來(lái)。我竟然成功了,是張老師的鼓勵(lì)沒(méi)收了我的怯懦,讓我重新找到了自己,從那以后我就變得陽(yáng)光自信了起來(lái)。

  感謝張老師改變了我!她不僅是我的老師,傳道授業(yè),她還是我人生道理上的引路人,更是我們所有學(xué)生的“眼睛”,她帶我們?nèi)チ私庹Z(yǔ)文,帶我們?nèi)タ炊@個(gè)五彩斑斕的世界。

關(guān)于老師的作文6

  王麗娜,是我一二年級(jí)的語(yǔ)文老師,也是我最敬佩的人,他總是把那些卷卷的頭發(fā)散下來(lái),涂著豆沙色的口紅,每天的衣裳一貫裙子,冬天也是這樣,高高的個(gè)子,不大也不小的眼睛,挺挺的鼻子,這是每個(gè)女生都想要的臉蛋吧,所以我們私下都叫她“漂亮姐姐”。

  那時(shí)她是我們班女生的偶像,是我們班男生擇偶對(duì)象,是我們班的驕傲。

  記得有一次,隔壁班的語(yǔ)文老師生病了,特請(qǐng)王老師來(lái)替她上一節(jié)語(yǔ)文課,我們班的語(yǔ)文課是在上午第一節(jié)課,所以我們?cè)诎嗬锫?tīng)數(shù)學(xué)老師沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨時(shí),隔壁就會(huì)傳來(lái)王老師講課的聲音,時(shí)不時(shí)還會(huì)引得他們哈哈大笑,我的注意力完全被王老師那美妙的嗓音吸引過(guò)去了,我相信不只是我一個(gè)人,以至于數(shù)學(xué)考試我們班有好多不及格的,放學(xué)后我的好朋友和我說(shuō),“今天你們班的語(yǔ)文老師來(lái)我們班上課了,她講的好棒啊,我好羨慕你們班”,或許小孩子有小孩子的滿(mǎn)足,別人夸一下自己的老師就會(huì)高興的說(shuō),“那當(dāng)然了,他可是我們的驕傲呢”。

  王老師和我在同一小區(qū),所以經(jīng)常會(huì)碰到。我們兩個(gè)打招呼的`方式絕對(duì)不像其他的師生,我們兩個(gè)更像是朋友,當(dāng)然他對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都是一樣的,但是她更像我的第二個(gè)“媽媽”,那是一個(gè)冬天,天空下起了大雪,走出教學(xué)樓,很想趕快回家,可是媽媽還沒(méi)有來(lái),我只好坐在長(zhǎng)廊邊兒等著媽媽。一會(huì)兒,老師們也都回家了,媽媽還是沒(méi)有來(lái),等到的只有王老師“怎么還沒(méi)回家?媽媽沒(méi)接嗎?”我眼眶濕潤(rùn)的點(diǎn)點(diǎn)頭,“走,老師送你回家,我給你媽媽打個(gè)電話(huà)!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,老師溫暖的手掌拉起我冰冷的小手,一步一步的走向老師的汽車(chē),到了車(chē)上我瞬間被車(chē)上的圖書(shū)吸引了,老師好像看穿了我的想法,說(shuō):“喜歡哪一本?送給你了!蔽壹(dòng)的看著老師,老師笑著說(shuō):“拿吧,我猶豫的拿起了一本兒童版的《紅樓夢(mèng)》,也是那時(shí)我喜歡上了語(yǔ)文,喜歡上了閱讀。

  隨著學(xué)業(yè)一天一天的增多,閱讀的時(shí)間越來(lái)越少,可是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記閱讀,忘記老師當(dāng)年給我的那本《紅樓夢(mèng)》,如今我已長(zhǎng)大成人,可是卻和老師斷了聯(lián)系,我很悔恨自己為什么沒(méi)有讓老師留下電話(huà)號(hào)碼,聽(tīng)媽媽說(shuō),老師被學(xué)校調(diào)到了別的地方,我不會(huì)忘記她,因?yàn)樗谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中給了我最大的幫助。

關(guān)于老師的作文7

  老師,如果您是一位辛勤的園丁,那么您不辭辛苦的培育著祖國(guó)的幼苗;老師,如果您是一棵挺拔的大樹(shù),那么您的根深植于大地、您的莖堅(jiān)強(qiáng)不屈;老師,您如果是一根默默無(wú)聞的蠟燭、無(wú)私奉獻(xiàn)、燃燒自己、照亮別人、讓知識(shí)之光照亮在自己學(xué)生的身上。老師,你們不像科學(xué)家們那樣馳名中華,也不像那些影視明星們那樣引人注目;老師,你們是那么普通、那么平凡,但你們身上卻肩負(fù)著下一代祖國(guó)幼苗的重任。

  老師:不僅僅是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),同時(shí)也是月亮下最難熬的職業(yè)!

  有許許多多的時(shí)候,我聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在背后批評(píng)老師,那里不好這里不好。為此,在這里我問(wèn)那些人一句:你們有沒(méi)有將心比心過(guò),如果下一代的人這么批評(píng)你,你有什么樣的感受?有一位老師姓胡,她以前教過(guò)我,當(dāng)時(shí)的我也曾像許多人一樣在背后不停地說(shuō)她那里不好這里不好,我從來(lái)沒(méi)有去考慮胡老師的感受,F(xiàn)在,回想起那些批評(píng)她的話(huà)和那些罵她的話(huà)真的.很不應(yīng)該從我的嘴里說(shuō)出來(lái)。我現(xiàn)在只記住了她說(shuō)過(guò)的一句話(huà):路是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的,沒(méi)有你直接跑過(guò)去的路。因?yàn)槿松飞嫌性S許多多坎坎坷坷的坑坑洼洼等著我們?nèi)ッ鎸?duì)。

  還有一位老師,她姓應(yīng)。對(duì)她教過(guò)的學(xué)生而言,她是一個(gè)很不好的老師。因此,她的學(xué)生很討厭她,還在背后說(shuō)盡了她的壞話(huà);直到要期末考試了,她上課時(shí)許多好學(xué)生都感覺(jué)到了她在等那些不好的學(xué)生努力一些追上來(lái),似乎從她眼神中我看出了哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也能使她高興一些。她從未關(guān)心過(guò)我們,但我知道這是因?yàn)樗氖亲屛覀冏约号。從她?duì)待我們的教學(xué)方法中我得出了一句話(huà):你們要靠的不是老師,而是你們自己。

  老師教育學(xué)生的方法雖然有千萬(wàn)種,但是每一種都能幫助我們走向成功。

  大家一起努力學(xué)習(xí)吧!我們要告訴老師和父母:我們不在乎努力學(xué)習(xí)之后的結(jié)果是什么,我們只在乎學(xué)習(xí)的期間我們是否真正努力過(guò)!

  老師,謝謝您!

關(guān)于老師的作文8

  徐老師是我們四到六年級(jí)的語(yǔ)文班主任,她的年紀(jì)很大,臉上布滿(mǎn)了條條皺紋,短頭發(fā),表情總是很?chē)?yán)肅,她有著很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  為了鼓勵(lì)我們好好表現(xiàn),徐老師在班級(jí)里實(shí)行了“禮章兌換禮幣”制度,只要表現(xiàn)得好,就可以得到禮章,憑禮章?lián)Q取禮幣,禮幣又可以換取禮物,這個(gè)方法深受我們歡迎。有一天,又到發(fā)禮幣的時(shí)候,我們紛紛拿著禮章到徐老師那兒去換禮幣,因?yàn)槲夷且欢螘r(shí)間的表現(xiàn)還不錯(cuò),拿到了八個(gè)圓溜溜的禮幣。一想到在學(xué)校的美食節(jié)上,我可以拿它們?nèi)Q各種美食,我開(kāi)心極了。

  不過(guò),好景不長(zhǎng),沒(méi)過(guò)多久,我就把禮幣給弄丟了一個(gè),我急得不知所措,就像是父母丟了孩子似的。突然,我想到了一個(gè)絕妙的主意——徐老師的辦公桌上有一袋子禮幣,我去拿一個(gè)不就成了嗎?想到這里,我火速朝徐老師的辦公桌跑去。

  到了之后,我很快找到了裝禮幣的袋子,便拿了一個(gè)就跑。本以為神不知鬼不覺(jué),誰(shuí)知,我剛走出辦公室,就碰到了徐老師。她看我慌慌張張,又看到了我手中的禮幣,仿佛明白了什么,叫我去她的辦公桌旁好好談一談。

  我膽戰(zhàn)心驚地走進(jìn)了辦公室,低著頭,不敢說(shuō)話(huà)。徐老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,厲聲問(wèn)道:“你為什么不經(jīng)過(guò)我的允許就直接來(lái)拿禮幣呢?”我說(shuō):“我只拿了一個(gè)禮幣,應(yīng)該問(wèn)題不大吧?”

  徐老師又說(shuō):“東西雖然不大,但你這是小偷小摸的行為,問(wèn)題十分嚴(yán)重。你要是改不掉這種壞毛病的話(huà),以后有可能會(huì)變成小偷或者強(qiáng)盜,你愿意嗎?”

  我立馬回答道:“當(dāng)然不愿意啦!贝藭r(shí),我已認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,也認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

  她說(shuō):“那就回去好好兒反思一下吧!

  這件事情在我腦中久久回蕩,多謝徐老師的`精心教育,我以后再也不會(huì)做小偷小摸的事了。而且,我還懂得了一個(gè)道理,在這個(gè)社會(huì)上,一個(gè)人的品行是最重要的基礎(chǔ)。如果品行很差的話(huà),他在這個(gè)社會(huì)上也必然站不穩(wěn)腳跟了。

關(guān)于老師的作文9

  在人的一生中,會(huì)遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?

  作業(yè)布置得有趣

  一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng),可是,各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè),所以,我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的! 作業(yè)布置的靈活,當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問(wèn)了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺(jué),就非看書(shū)、寫(xiě)>讀后感和做手抄報(bào)莫屬了!

  做手抄報(bào),不僅有趣,而且還能提高我們的動(dòng)手能力,再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí),別人的'眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增。看書(shū),那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了,看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),增加自己的知識(shí)面,多好呀!而且,在讀書(shū)的過(guò)程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀? 上下課活潑要是說(shuō)這個(gè)老師好,那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗,知識(shí)面很寬了!我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的!

  在上課,幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就一定是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師,雖然她教我們只是副科,但是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,并且氣氛很歡樂(lè),所以,她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且,好老師知識(shí)面也一定要廣,她一定是“上通天文,下知地理”的老師,每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí),那個(gè)老師都能回答上來(lái)!

  下課時(shí),我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛(ài)裝”,與同學(xué)們打成一團(tuán),并且與同學(xué)們“拉家!!如果更成功的老師呢?那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師。

  我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的,可是,在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美,所以,我感覺(jué),我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師! 九月的教師節(jié)快要到了!我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師:節(jié)日快樂(lè)!

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