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我和我的老師作文

時間:2023-11-20 07:52:42 老師 我要投稿

我和我的老師作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的我和我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我和我的老師作文

  我和我的老師作文 篇1

  他又高又瘦,腰板總是挺得筆直,兩條大長腿走起路來腳下生風(fēng)。國學(xué)臉上一雙炯炯有神的大眼睛時而慈祥,時而嚴(yán)厲。他就是我心目中的不老男神——杲老師。

  五年級的第一節(jié)體育課,同學(xué)們都愣住了,滿臉的不可置信。為什么呢?因為新體育老師是一位六旬的老爺爺,一身灰色的運動裝,腋下夾著一個文件夾。他很和藹,看起來慈眉善目的,和以前陽光帥氣的杜老師形成了鮮明的.對比。我不禁在心中嘀咕:這么老的爺爺能教的了我們嗎?我可要試試他的實力。

  老師教我們一些簡單的籃球技巧,身為校級籃球隊員的我不屑一顧,有心在老師面前秀一波球技。我快速地運球、轉(zhuǎn)身、投籃,同學(xué)們都為我加油喝彩。我說:“老師咱們PK一下吧?”同學(xué)們都說老師上了年紀(jì),肯定防不住我的。可誰知我剛開始運球,老師腿一弓,手張開,往右走了一步,我手中的球就被老師拍掉了。這結(jié)果讓在場的同學(xué)們都大跌眼鏡。老師走過來拍了拍我的肩膀說:“你還太嫩了,一動我都知道你往哪邊走了!”果然,姜還是老的辣!

  第二周,杲老師擔(dān)任了我們籃球隊的教練,每天早早到校,帶領(lǐng)我們訓(xùn)練。他要求非常嚴(yán)格,熱身運動一點也不能松懈,訓(xùn)練時一絲不茍。進(jìn)入12月份,天氣越來越冷,我留戀溫暖的被窩,訓(xùn)練連續(xù)遲到了兩次。杲教練嚴(yán)肅地對我說:“再遲到就不用來了!”隨后又給我講了科比和凌晨四點洛杉磯的故事!奥迳即壍乃狞c仍在黑暗中,科比就行走在洛杉磯的街道上……十多年過去了,洛杉磯四點的街道沒有改變,科比卻成為了籃球界的超級巨星。孩子,你想成為科比那樣的巨星嗎?”我點點頭說:“想!科比是我的偶像!薄澳悄憔鸵粦峙吕щy,堅持訓(xùn)練,讓自己強大起來!

  從此,我再也沒有遲到過,每天早早到校投入訓(xùn)練。杲老師帶領(lǐng)我們跑步提升體能,親自示范,傳授籃球技巧……他像少年一樣充滿了活力!后來,我從姑姑那里了解到杲教練是我市的體育教研員,退休后返聘到到我們學(xué)校,繼續(xù)他熱愛的教育事業(yè)。

  夕陽輝映,絢麗多彩。他雖年過六十,卻有一顆年輕的心,不斷釋放著自我光輝,自我能量。這位花甲老人深深折服了我,成為了我心中的不老男神!

  我和我的老師作文 篇2

  有人說:“老師是一座燈塔,為我們照明。”有人說:“老師是一支紅燭,燃燒自己,照亮別人。”還有人說:“老師是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水來澆灌我們!倍覅s認(rèn)為,老師像一葉扁舟,帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。

  時光飛逝,時光匆匆。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上初中了,教過我的老師有很多,而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。

  張老師穿著樸素,她總是笑著面對每個人,講課時非常生動有趣,聲音總是娓娓動聽,我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事,至今讓我難忘。

  那是一個陽光明媚的上午,剛上完課,老師就叫我去她辦公室。這時我的心里忐忑不安,七上八下,心中暗想:老師叫我去辦公室干嘛?是不是作業(yè)沒寫好?是不是上課走神了?還是……我?guī)е鴰资畟問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前,發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對著我,我突突亂跳的心平靜了許多,但還是有一種預(yù)感告訴我將會有大事發(fā)生。

  我細(xì)聲細(xì)語地問道:“老師,您找我有事嗎?”老師點了點頭說:“你這次作業(yè)寫的很好,老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè),你看行嗎?”我聽后,有些緊張,心想:?讓我?我可以嗎?突然,我的腦海中出現(xiàn)了一個天使和一的魔鬼,天使說:“你可以的,這樣會鍛煉你的能力。”魔鬼反駁道:“你在胡說什么,絕對不可以,判錯了,會被老師訓(xùn)的,老師再也不會信任你。”老師看著我緊張的樣子,把手放在我的肩上,說道:“只要認(rèn)真,一定沒問題,老師相信你。”老師的`話給了我很大的自信,我欣然接受了這項任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。

  我利用課余時間,一絲不茍地看了起來,一本又一本……功夫不負(fù)有心人,我完成了老師交給我的任務(wù),這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實交給老師時,老師看后欣慰的笑了,那眼神好像在說:“你真棒,干得不錯。”老師讓我歷練,對我的愛使我終身難忘。

  老師是您給了我一把生活的尺子,讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步;是您給了我一個模范的鏡子,讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您,我的老師!

  我和我的老師作文 篇3

  “當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了”。每每讀到這段話,望著窗外時疾時徐的秋雨,輕聽這雜亂無章卻又莫名動聽的“交響曲”,我的心就會平靜下來,腦海中浮現(xiàn)出一張熟悉的面孔,那是與我僅相處了一個月的班主任王老師。

  “秋萍”,是她的名字。如這秋雨,也如這名兒,她是一個端莊而又沉靜的好老師。自然卷的短發(fā),大而有神的雙目。她的聲音,并不那樣清脆悅耳,卻是如此富有韻味,像極了秋的基調(diào),金黃的、厚重的.,給人安全感;她的眸,并不那樣精致,卻顯著智慧的美,給人以堅定與動力;她的話語,沒有那么多的修辭點綴,卻如一位老學(xué)者,令人深思。她的一切,不知不覺,在我剛剛開始的初中生涯簿上,以加粗燙金的字體呈現(xiàn)出來。

  她的語文課,永遠(yuǎn)是那樣的充滿趣味。師生間的互動變得頻繁而沒有距離,再平乏的文章,也能在她的講解下栩栩如生。記得有一次,我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾,我信心滿滿地站起來,按著自己的思路有條不紊地講述下去。

  一段語畢,我抬頭看看同學(xué)們,教室里安靜得能聽到花針掉落的聲音,隱隱還有些竊竊私語聲,就連她也蹙著眉頭,看著課本。嗯?氣氛好怪,難道我理解錯了?唉,丟人現(xiàn)眼,還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想著,她卻向我點了點頭:“說得不錯,繼續(xù)!”

  我望望她那堅定的、充滿期望的眼神,心中的大石頭總算落了地,想著她鼓勵的眼神,便自信滿滿地繼續(xù)分析,一氣呵成,我又抬頭望望她,那堅定的眼神里,多了一份贊許。這贊許,如一大杯果汁,把我灌得醉甜醉甜的。

  是的,僅一月之久,一尺講臺之隔,她已無聲無息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨,她的明眸,如天上的星星,在深藍(lán)的天空中眨呀眨,也在我的眼里眨呀眨。我相信,她的形象,不光定格在我的心中,同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許許多多學(xué)長們的心中。

  三尺講臺、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑,她就有多亮,今后三年的初中生涯,她會像媽媽一樣,照亮我前進(jìn)的道路,用那溫暖的柔光激勵我向前。而我,也會在她的照射下,努力走得越來越遠(yuǎn),飛得越來越高。

  我和我的老師作文 篇4

  我和我的老師師生情,是一道彩虹,用炫彩的橋梁連起心與心的距離。師生情,是一把雨傘,用溫馨浪漫的空間融合人與人的隔膜。

  師生情是一彎明月,用輕柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望。我和我的老師情似彩虹、似雨傘、似明月……我的老師是一位平凡的女教師、姓王,她個子不高,中等身材,長著一頭烏黑發(fā)亮的卷曲的頭發(fā),常披在肩上。高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,這是她博學(xué)的象征。

  王老師對我們很嚴(yán)厲,無論是在哪個方面,都不允許我們有絲毫的怠慢,因此,我們總是很少和王老師在一起,除非在遇到難題時。但是那一次,我卻深深的感受到了王老師原來是那樣的一個人。那是星期五的`早晨,我同往常一樣背起書包剛要出門上學(xué),媽媽叫住了我說“今天天氣不好,陰天,你帶把傘吧!”我頑皮地向媽媽眨了眨眼:“不用了,沒事!比缓蟊阋慌芤惶纳蠈W(xué)了。只聽背后媽媽說了一句:“這孩子。”

  到了學(xué)校我向四周望了望,同學(xué)們差不多都帶了一把傘,唯有我……但又抬頭看了看天,仍然沒有“動靜”便又松了一口氣沒事的,不會下雨的。誰料,天公不作美,在第四節(jié)課時,“轟隆隆”一聲雷鳴把我的思緒打亂,不好,要下雨,怎么辦,我開始慌亂起來,“但愿媽媽能來接我。”我心里默念著,“鈴鈴鈴……”放學(xué)了,同學(xué)們一蜂窩涌出教室,都打著傘走了,只剩下我在焦急的等著媽媽;秀遍g,我看見一個打著傘走在雨中的背影,一定是媽媽,我重新燃起希望,當(dāng)這個背影慢慢走近時,我才發(fā)現(xiàn),這不是媽媽。我的心涼了大半截,但我仍然等,還不見媽媽來,我的心徹底涼了。自己便在雨中“享受”著。不經(jīng)意間,我感到頭上好像被什么東西遮住了,是不是雨停了,我這樣想著。抬頭一看,原來是王老師,我充滿了欣喜[1][2]下一頁

  我和我的老師作文 篇5

  不知何時,懈怠和自滿編織成了一張無孔的網(wǎng),輕巧地將我籠罩。黑夜,便鋪天蓋地地襲來,肆無忌憚地霸占了我的世界,每一點掙扎的念頭與每一絲奮起的希望,戰(zhàn)栗著支離破碎,化作煙塵泯滅在黑暗里……

  教室里亂哄哄的。聽說要換班主任,大家七嘴八舌議論開了:一學(xué)期換一個,眼看中考迫在眉睫,怎么還要換?

  你不知道,我們班在學(xué)?墒浅隽嗣模w育好點,別的都占不上名次。老師提起這個班就搖頭。學(xué)生嘛,也不以為然,老師不認(rèn)真,同學(xué)不努力,進(jìn)校兩年多,從未有過半個“三好學(xué)生”。前幾任不是都被氣走了嗎?這位能經(jīng)得起考驗嗎?

  隨著一陣有節(jié)奏的腳步聲,老師駕到,幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高,脖子太短,身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺,簡單地做了自我介紹,我們這才得知他原來姓張,而且是位數(shù)學(xué)老師。他沒有多說什么就直接上起了課。

  這第一課,大家就入了迷,破天荒沒有人睡覺,沒有人看小說。我印象最深的是他講“韋達(dá)定理”!盀槭裁匆堰@個定理叫“韋達(dá)定理”?就因為它偉大,“偉大”的定理你們就應(yīng)該記住!彼呌萌前迩弥诎迳系亩ɡ磉呎f,“快記,我給兩分鐘”。只見他,閉上眼睛,搖頭晃腦,連續(xù)背了兩遍。

  看著他背得那樣認(rèn)真,專注,簡直充滿虔誠,我也很快記住了這“偉大”的定理。

  他擅長普遍提問,盡管起先個個提心吊膽,倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習(xí)慣到樂于回答問題,課堂上出現(xiàn)了正常、活躍的'氣氛。

  大家開始服氣他,尊敬他。我也不例外,每次和他在一起,他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹(jǐn),談起老舍,魯迅……總能令他神往;聊到歷史上的名人趣事,總能使他振奮。

  他給我們說:“做學(xué)生的聰明之處就在于懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師,懂得每一個關(guān)心、幫助我們成長的奉獻(xiàn)者!边@句話多么有道理。∥蚁肫馃o數(shù)張沒有打滿分的卷子,想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰?為了什么?曾經(jīng)絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明了——我,我的未來。

  這句話令我領(lǐng)悟到了何為師愛,又在師愛的洗禮下,開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色,我想,那便是金黃——陽光的顏色。

  我和我的老師作文 篇6

  說起老師,你覺得老師是什么?我覺得老師像粉筆,犧牲了自己,把淵博的知識傳播給了學(xué)生。老師像一棵照亮我們的星星,照亮著我們前進(jìn)的方向。老師像一把金鑰匙,把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫……老師是無私的,是默默為社會奉獻(xiàn)的!

  我上四年級的時候,羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著一副眼鏡,一頭長長的頭發(fā),看起來精神百倍!

  我是一個不自信的女孩,但在老師一次次地鼓勵下。語文也有點差勁,包括作文。如果不明白,那就看下面的'故事吧:有一次我寫童話故事教給了老師,老師覺得我寫得不錯,老師很耐心,老師還花了一大堆心思教我怎么去寫作文,老師跟我說:“寫作文,要有的是細(xì)心與態(tài)度,在寫童話故事的時候,也包括作文,要注意標(biāo)點號和字,在發(fā)揮想象,就能把童話故事和作文寫好了!薄班牛抑懒,我會把作文寫好的!眱商煲院,我順利地寫出了一篇童話故事,這個童話故事的名字叫:狐貍與綿羊。老師覺得寫得還不錯,就把我的作文修改了下就去投稿了,沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了,我作文竟然能寫得這么好。當(dāng)我知道我獲得了第一名,老師第一個來贊揚我,老師說:“不是你的作文寫不好,而是你對自己沒有信心罷了,所以以后要相信自己,不要再對自己失去信心了。”“嗯,我知道了,我以后上課也會多舉手,盡管答錯了也沒關(guān)系,關(guān)鍵是要對自己有信心!蔽议_心地說,“關(guān)鍵是要對自己有信心。”

  馬上要到教師節(jié)了,我在這里跟老師說聲謝謝!我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節(jié)里,獻(xiàn)上我們對您深深的祝福!你們看,我和羅老師的之間的故事是數(shù)不完的 ,因為我喜歡羅老師,羅老師總是那么的嚴(yán)肅,但嚴(yán)肅中帶點溫柔,這就是我喜愛的羅老師!

  我和我的老師作文 篇7

  單老師是一名很優(yōu)秀的語文老師,也是我們的班主任,自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛,苗條的身材,有時說話很幽默,課下是我們的好朋友,課上和我們一起探究語文的奧妙,仿佛我們是同學(xué),而不是師生,她溫柔大方,和藹可親是我心目中無比崇敬的人。

  單老師對我們的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)任了。她除了教我們書本上的知識,還每天教我們思考題,開發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累,成語接龍,增長我們的詞匯。為了培養(yǎng)我們以后的寫作能力,從一年級開始,老師就讓我們每天寫一句話日記,我一直堅持著,到現(xiàn)在二年級每周兩篇日記,我都保持著。

  我是一個特別膽小的同學(xué),單老師非常關(guān)心我的上課表現(xiàn)。有一次上語文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時,老師問了個問題,我心里特別緊張,同學(xué)們非常積極,我也舉起了手,可心里卻想“老師,老師,你可千萬不要叫我!”我把頭埋得很深,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“李冰潔,你來回答一下吧。”我慢吞吞的`站了起來,臉紅得和蘋果一樣,“我,我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了我緊張的有點語無倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的,心里忐忑不安,心砰砰直跳,我生怕單老師會說我,甚至?xí)R我,我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師,老師的目光里除了親切,沒有別的,好像在說:“別怕,李冰潔,慢慢來,答錯了沒關(guān)系!蔽衣恼{(diào)平了心態(tài),鼓足了勇氣,大聲流暢的回答了問題,全班響起了熱烈的掌聲,單老師也欣慰的笑了,好像在說:“真棒!回答得真好!”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。

  單老師是位好老師、好班主任,她像媽媽一樣愛護(hù)著我們,用循循善誘的道理說服我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,她對我們是那么的和藹可親,使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她,她是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。

  我和我的老師作文 篇8

  生氣不可以鼓腮撅嘴,憤怒不可以揮拳踢腿,為難不可以揮淚皺眉。厚德載物,海涵天下。人與事,自強不息。二年十四班舊貌換新顏,老調(diào)換新曲,老師是導(dǎo)演。

  與善人居,如入芝蘭之室,與惡人居,如入鮑魚之肆。自從走入十四班,我們的壞習(xí)慣就漸行漸遠(yuǎn)了。如品質(zhì)漸漸形成了。今日事,今日畢;一人為大家,大家為一人。三分靠管理,七分靠自己。自學(xué)成才,合作而獨立。

  老師有慈母的愛,有嚴(yán)父的規(guī)矩,用柔情鐵腕把我們感動并修理。在她的身邊沒有秋天,大家在剛?cè)雽W(xué)之時,每個人都有點毛病。有愛哭的,愛鬧的,愛笑的。老師微微一笑,膽小的敢于上臺朗誦了,老師雙眉一擰,即使“野豬林”也會鴉雀無聲。漸漸地,我們成為渴望當(dāng)“將軍”的普通兵。打不還手,罵不還口;書山爭勇,題海爭鋒。因為我們懂得:出口成章榮,出口無文恥。

  好習(xí)慣成就了好成績。上課之時,我們班的環(huán)境十分安靜;老師在我們面前夸夸其談,讓我們了解到了許多書本以外的東西,成為了莘莘學(xué)子。下課時,我們積極討論,互相學(xué)習(xí),令我們班考試次次出大將,一躍為年級班首。我們學(xué)會了獨立研究,一同思考。所以難題不難。無論書山題海,與其被嚇?biāo),不如去?zhàn)死,還可能取得成功。

  我們養(yǎng)成了上課不說話的好習(xí)慣,上課每當(dāng)有一個同學(xué)不小心發(fā)出了聲音,全體都會對他發(fā)出噓聲。當(dāng)同學(xué)們發(fā)出了吵鬧聲,人們都會看著他,直到他害羞的.低下頭。二年十四班,就這一點,就應(yīng)成為龍首之班,鋼鐵紀(jì)律本領(lǐng)強。

  人外有仙,山外有天。老師謙虛,我們也不敢自滿。老師給我們,規(guī)劃了成長之路線圖。母校――一中――名牌大學(xué)。而書為舟,筆為槳,夢想為羅盤,走向了成功的彼岸。

  六年熱孵,頑卵破殼成彩鳳。三年嚴(yán)管,泥鰍入海成蛟龍。我的老師,每天都在教育我們,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。我的老師,必能引領(lǐng)我們走向成功。

  我和我的老師作文 篇9

  我從來沒有和她坐得這么近過。

  我不敢抬頭。一直盯著自己的手,但我能明顯感覺到她眼里火焰的熾熱。

  我知道我做錯了,我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當(dāng)我拿到那張有著老師簽字的行圓條時,我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團(tuán)后丟進(jìn)垃圾桶,但我知道我不能那么做。

  事實已經(jīng)擺在眼前了,老師就一直盯著我,誰都沒有說話,氣氛沉默了。我知道老師很生氣。

  我低著頭,眼淚不爭氣的掛在眼角,我努力克制住不讓它掉下去,嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白,想吸鼻子卻不敢出聲,只能一直咽口水。我一直在抽泣,手心都握出了冷汗,雙肩一直在顫抖,“要是讓同學(xué)看了會笑話我的,老師也一定覺得我太脆弱!蔽蚁。

  過了五分鐘,就當(dāng)我以為老師會開始教訓(xùn)我時,老師的手卻放在我的背上,輕輕地拍著,想象媽媽在我小時候哄我睡覺時的感覺,我漸漸沉穩(wěn)了下來。老師的動作使我大吃一驚,平日里一向嚴(yán)肅死板的老師,怎么會是這個樣子?

  于是,我抬起了頭。

  她的眼里褪去了剛才的火焰,代替的是少許的無奈和平靜。我知道,作為好學(xué)生的我被扣了分,一定讓她失望了。我心里惴惴不安,也是擔(dān)心父母會不會說我,周五導(dǎo)師會又要全班批評,實在讓我喘不過氣。

  她看著我,張口說了一句話:“田逸葦啊,你怎么能扣分呢?”質(zhì)問和無奈的語氣說明她沒有想到我會扣分。我沉默了。

  她隨后又說了很多,但我只有沉默:這是事實,我的確錯了。

  四天之后,導(dǎo)師會上她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了我,口氣依舊是嚴(yán)肅和古板。當(dāng)全班同學(xué)的目光投射過來的`時候,我再一次低下頭,并且下定決心,再也不會扣分,再也不會低著頭。

  老師在全班同學(xué)眼里是遙遠(yuǎn)的,大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣,但她在我眼里卻是親近的,她是“慈母”也是嚴(yán)師。她用她自己的方法讓我認(rèn)識了錯誤,并改正過來,感謝您,老師!

  我和我的老師作文 篇10

  老師,如果說我是一朵花,那么,您就是莖,為我運輸養(yǎng)料。老師,如果說我是一棵草,那么,您就是根,為我輸送著水分。老師,如果說我是一片樹葉,那么,您就是葉綠素,陪伴在我的身旁。

  周日是我們返校的日子,這天下午,毒辣的太陽“迫使”同學(xué)們換上了涼快的短袖、短褲。我看著手表,不慌不亂地進(jìn)入課室,放下了沉重的書包。還沒等我把椅子坐熱,我的語文老師——李老師,就把我叫到了辦公室去。我心頭一怔,突然想起了……

  由于最近語文成績的不理想,加上自己早已對語文課代繁重工作的不厭其煩,我終于決定在周末向老師提出辭職了。但,結(jié)果總是那么出乎意料。老師希望在周日與我面對面地談?wù),所以沒有給出我想要的答案。

  然而我沒想到的是,這一天這么快的來臨了。我深吸一口氣,邁出自己水泥一般沉重的雙腿,剛走出課室門外,額頭上的汗如雨一般地流下。抬起右腿,踏在了臺階上,心里五味雜陳,不知該如何面對老師,以至于我左腳踩空了,險些摔倒……

  終于,在一次次的掙扎中,來到了老師辦公室的門口。我調(diào)整了一下心情,抬頭望著這扇門,眼神堅定,推開了這扇“命運之門”。但眼前的景象卻與我所想象的大相徑庭。老師抬頭望著我,眼睛里多了幾分溫柔和關(guān)切!皝恚^來吧。”我逐漸冷靜了下來,把門輕輕地關(guān)上,在老師面前停了下來!盀槭裁床幌氘(dāng)科代了呢,有什么困難嗎?”我沒有回答,不知該如何是好。老師見我沒有回復(fù),再次問道:“有什么困難,你可以說出來的,我可以幫你想想辦法!彪m然老師的這顆“定心丸”已經(jīng)被我“吃下”,但內(nèi)心的羞澀還是令我再一次沉默了。即使如此,面對這樣的我,老師又一次地開了口:“沒事的.,和老師說說看,老師不會為難你的!崩蠋熡H切的話語中充滿對學(xué)生無微不至的關(guān)心,叩動了我沉沉的心門。我小聲道出了原因,老師了解了我的情況,也同意了我這無禮的要求。盡管如此,在之后的一學(xué)期里,老師還是像之前一樣照顧我,關(guān)心我,偶爾也與我打趣。

  我多希望這樣的日子可以繼續(xù)下去,可是老師因為一些個人的原因而離開了學(xué)校,可惜我沒有繼續(xù)當(dāng)您的科代,也沒有和您更多地交流。老師,你就如那一天的落日,看著我,也為我照亮了黃昏那片刻的黑暗。

  我和我的老師作文 篇11

  今年我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了。在學(xué)校的四年生活中,每一位老師都辛勤的付出,陪伴著我快樂成長,教導(dǎo)我學(xué)習(xí)知識。但給我印象最深的還是盧老師,她是的數(shù)學(xué)啟蒙老師,我們之間的故事讓我至今難忘。

  盧老師中等個兒,一雙清澈的大眼睛,總是那么炯炯有神。烏黑亮麗的頭發(fā),總是扎個馬尾辮,看起來精神十足。

  記得那是我二年級的時候。一次體育課上,我們正在跑步,我因為臉仰著看過道上的小朋友玩,沒注意腳下,就沒踩穩(wěn),摔了一跤,當(dāng)時正是夏天,我穿著裙子,光著腿。于是,膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片,還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話,只幾分鐘時間,盧老師就飛奔到操場上。二話沒說,撐起我的胳膊帶我去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室,直到醫(yī)生幫我處理完傷口,盧老師才長出了一口氣,似是提著的心才放了下來般。緊接著,盧老師又問我還疼不疼?其實,我疼的眼淚都快出來了,但是看到老師剛剛的樣子,我不忍心讓老師擔(dān)心,就咬著牙說不太疼了。后來,老師又打電話和媽媽溝通的,中午放學(xué)也是老師攙扶著我走出校門的,看到媽媽,盧老師還一番道歉。

  其實我當(dāng)時非常害怕老師批評我跑步時不小心,但是盧老師不僅沒有,反而還一直認(rèn)為是自己對我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動教會了我什么是愛與擔(dān)當(dāng)。從此以后,我喜歡上了盧老師,也因為盧老師而愛上了數(shù)學(xué)課。用媽媽的'話說,盧老師就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師。

  雖然,盧老師如今不再教我了,但她播撒在我心田中的種子,卻已經(jīng)開花結(jié)果了。我不僅數(shù)學(xué)學(xué)得特別好,遇到同學(xué)有不會的題時能及時伸手幫忙,還總是積極主動地去承擔(dān)一些班務(wù)工作,為老師同學(xué)排憂解難。

  這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了,但盧老師傳承給我的精神,卻會永遠(yuǎn)延伸下去……

  我和我的老師作文 篇12

  仿佛從生下來就開始喜歡懷舊,懵懂不知人世的時候,潛意識里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時候有懷想著生活過往的點滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走,落下一地的記憶,而這些記憶讓我無數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶,明天又拾撿今天的記憶,年華就這樣的拾撿中匆匆流去,倘若說是蹉跎歲月,倘若說是消磨時光,倘若說是耗費青春,都不重要,因為,即使我一直在懷舊,我還是用一種積極的方式來向往明天。

  我和我的老師認(rèn)識七年,這七年當(dāng)中,大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾,分離也顯得那么自然,自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我,更不能割舍對老師的那份情意,回憶時刻浮現(xiàn)于腦海,有時想起他是在吃飯的餐桌上,有時想起他是在上學(xué)的路上。

  兩千零六年,我在鄉(xiāng)下高中遇見老師,那時候他還是一個畢業(yè)不久的帥氣教師,那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺,從那以后,我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景;在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青,在雕花的窗欞背后嘆息,在潺潺的流水間回望,在啾啾的鳥聲中閱讀,在朗朗的風(fēng)月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師,因為我的老師,我想變得優(yōu)秀,我憧憬大學(xué)的一切。

  可是當(dāng)我感覺清靈的時候,夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。

  七年了,前三年他是我的老師,后四年,他是我成長路上鼓勵我前進(jìn)的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐,亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴,還有七年間一連串美好的,惆悵的,回憶。

  人的一生當(dāng)中,動人的美麗都會隨春光消逝,沒有什么會走到永遠(yuǎn)。而今想來,從前那樣青澀的生活,讓今天的'我好生留戀。

  我并沒有一顆高傲的心,并沒有太多奢華的愿望,我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑,只想像我的老師,擁有一份簡單淡定的生活,然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理,讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。

  我的老師,在萬千世界中,你讓我尋兒,從和暖的季節(jié),一直到人生的秋涼,尋兒一種不言棄的信仰。

  我和 我的老師,我的記憶。

  我和我的老師作文 篇13

  我的老師是一位可藹可親的老師,她講的課豐富多彩,在生活中,她關(guān)心同學(xué),是我們心目中的好老師。

  劉老師您還記得嗎?有一次,我放了學(xué),就到學(xué)校門口等著爸爸來接我。因為那時正逢冬季,天上刮著西北風(fēng),寒風(fēng)刺骨,“真冷啊!”我自言自語地說。我縮手縮腳地站在那里,還有其他幾位同學(xué)也哆哆嗦嗦地在等家長來接。過了一會兒,其他同學(xué)都被家長陸陸續(xù)續(xù)地接走了,就剩下我一個人了,我跺著腳哈著手,更感覺到冷了。這時您從教學(xué)樓中出來,看見我在那等家長,于是您走過來,問我:“小萌,家長還沒來接呀,你冷不冷啊?”“不...冷!蔽叶叨哙锣碌卣f。然后您摸了摸我的手,說:“你的手都這么涼了還說不冷!庇谑悄桶炎约旱氖痔渍聛磉f給了我,讓我?guī)。我說:“不用了劉老師。”但是您把手套塞到我的手里,我接了過來帶到手上,說:“您把手套給了我,您怎么辦呀?”您微笑著說:“沒關(guān)系,我家離得近!闭f完您轉(zhuǎn)身就走了。我望著您的背影眼睛濕潤了,我想多么一位好老師啊,不顧自己的寒冷,把手套給了我。雖然是一副小小的`手套,在當(dāng)時的天氣并不能起什么保暖作用,但是能體現(xiàn)出您對同學(xué)們無微不至的關(guān)懷,我從戴上手套那一刻起,就覺得心里暖乎乎的,再也不冷了。

  還有一次,正流行流感,所以班上大部分同學(xué)都被互相傳染了,無法正常上課,只剩下一小部分同學(xué)留在班里。當(dāng)時我也發(fā)燒了,在家休息。您總是不放心,給我們打電話,并且在電話里關(guān)心的問我們:“去醫(yī)院看病了嗎?身體好些了嗎?要注意休息、多喝水、按時吃藥……”當(dāng)我聽到您這樣親切的話語,感覺病情好了許多。后來我聽留在班里的同學(xué)講,您當(dāng)時也生病了,可是為了不讓同學(xué)們?nèi)闭n,您仍堅持帶病來到學(xué)校,給同學(xué)們講課。

  敬愛的老師,您為我們付出的太多太多了!我有很多很多的心里話想對您說,但是千言萬語,萬語千言,匯聚成最精煉的一句話:“謝謝您,老師!”

  我和我的老師作文 篇14

  “當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。”每每讀到這段話,望著窗外時疾時徐的秋雨,傾聽著雜亂無章卻又莫名動聽的“交響曲”,我的心就會平靜下來,腦海中浮現(xiàn)出一張熟悉的面孔,那是與我僅相處了一個月的班主任王老師。

  “秋萍”,是她的名字。如這秋雨,也如這名字,她是一個端莊沉靜的好老師。自然卷的短發(fā),大而有神的雙目。她的聲音,并不那樣清脆悅耳,卻是如此富有韻味,像極了秋的基調(diào),金黃的、厚重的,給人安全感;她的眸,并不那樣精致,卻顯著智慧的美,給人以堅定與動力;她的話語,沒有那么多的修辭點綴,卻如一位老學(xué)者,令人深思。她的一切,不知不覺,在我剛剛開始的初中生涯簿上,以加粗燙金的字呈現(xiàn)出來。

  她的`語文課,永遠(yuǎn)是那樣的充滿趣味。師生間的互動變得頻繁而沒有距離,再平乏的文章,也能在她的講解下變得動聽起來。記得有一次,我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾,我信心滿滿地站起來,按著自己的思路有條不紊地講述下去。一段語畢,我抬頭看看同學(xué)們,教室里安靜得能聽到繡花針掉落的聲音,隱隱還有些竊竊私語,就連她也蹙著眉頭,看著課本。嗯?氣氛好怪,難道我理解錯了?唉,丟人現(xiàn)眼,還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想著,她卻向我點了點頭:“說得不錯,繼續(xù)!”我望望她那堅定的充滿期望的眼神,心中的大石頭總算落了地,想著她的鼓勵,我便自信滿滿地繼續(xù)分析,一氣呵成。我望望她,她那堅定的眼神里,多了一份贊許。這贊許,如一大杯果汁,甜甜的。是的,僅一月之久,一尺講臺之隔,她已無聲無息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨,她的明眸,如天上的星星,在深藍(lán)的天空中眨呀眨,也在我的眼里眨呀眨。我相信,她的形象,不光定格在我的心中,同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許許多多學(xué)長們的心中。

  三尺講臺、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑,她就有多亮,今后三年的初中生涯,她會像媽媽一樣,照亮我前進(jìn)的道路,用那溫暖的柔光激勵我向前。而我,也會在她的光芒的照耀下,努力走得越來越遠(yuǎn),飛得越來越高。

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