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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的老師作文1
在我上小學(xué)四年級的時候,新轉(zhuǎn)來了一位老師,他帶我們班的語文課兼班主任。
李老師身材高大,一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著單調(diào),但從來不馬虎隨便,一年四季仿佛都穿著那身白襯衣與西服,只有在寒冷的冬天他才會穿上一身黑色的沖鋒衣,不過同樣干凈整潔。加之李老師那嚴(yán)肅,莊嚴(yán)的表情,處處都透露出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者氣質(zhì),不禁令人肅然起敬,
李老師樸素卻不是莊重的著裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì),但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現(xiàn)在如此嚴(yán)肅的著裝上,顯得十分唐突,這個行為使原本的.嚴(yán)肅之氣大打折扣,并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問過老師:“老師,您為什么要在西服上穿套袖呢?”“咳,這個問題恐怕困擾你們多年了”,老師幽默的對大家說:“我之所以帶袖套,是因為我常常要伏案寫字,時間久了雙袖便會磨破,如此一來衣服不再整潔,老師若是如此,豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理,他一直堅持了下來,我去年教師節(jié)時還在母?吹剿罾蠋熞恢贝髦仔。
李老師可以說是我的恩師,是他的出現(xiàn),讓我喜歡上了學(xué)習(xí)語文。李老師是個學(xué)識淵博的人,但他從不因自己今天的成就而驕傲,反而是在每天學(xué)習(xí)新的知識。別的老師上課時講字詞通常會十分無聊,只會一次次的重復(fù)讀音,但李老師會把字的字形寫出加上分析,并且鼓勵我們?nèi)ゲ殚嗁Y料,深刻探究。并且李老師熱愛唐詩,宋詞與古文,每天中午在去宿舍和回教室的路上都會為我們講述詩詞,古文,也會給我們普及歷史典故……也正因為如此,我才愛上了學(xué)習(xí)語文。這兩年的學(xué)習(xí)中,李老師的朗誦,解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會精神抖擻地站立在講臺之上,讓我們將書合上,隨后便開始朗讀。此時的李老師仿佛變了一個人似的,聲音也與平時不同,抑揚頓挫,情感深摯。每每精彩處,便會看到他那沉醉忘我的神情,頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處,就會瞇起眼睛,在文句后加上“咿,啊,呵”等詞感嘆來抒發(fā)情感,很有一種如癡如醉的感覺,讀完后才慢慢合上書本,猶如從古文中的世界剛回來一般,久久才開始講話……
關(guān)于李老師的事其實還有很多,但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師,一個嚴(yán)肅的學(xué)者,一個沉醉讀書的老師,同時也是一位對我有著巨大影響的老師。
我的老師作文2
撥動真誠的心,銘記成長的辛酸,陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了,在溫暖的夕陽下,我總會想起兒時的故事,想起充滿稚氣的歲月,也想起在我們身邊默默無聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵,但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來,是多么親切,而今天,我要將我最誠心的祝福送給你們,送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們!雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑,可您依然把會心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了多少教師的黑發(fā),卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁;講臺上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點點,謝謝您,老師!老師,你們孜孜不倦的教誨,我們會銘記在心,因為那是你們最真誠的語言;老師,你們對我的鼓勵,我一直溫習(xí)著,因為我不會將成功放棄;老師,你們對我的微笑,我會一直思念,因為我們知道要報答你。老師,你們教會了我太多太多了,同時,你們也失去了太多太多了,老師,你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜?yīng)該怎樣報答呢?因為一路上有你們的教導(dǎo),我沒有迷失方向;因為一路上有你們的關(guān)注,我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師,你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè),祖國因你們而強盛,謝謝你們,老師!有人說,老師是園丁,哺育著花兒;有人說,老師是紅燭,照亮了我們,犧牲了自己;有人說,老師是太陽,幫我們照亮前行的路;而我說,老師是無私的雨露,花園中,一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露,燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗為何挺拔,因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,都是受時間的控制,只有我的祝福,不會改變,謝謝你們,勤勞的老師們。老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會忘記,人生的路途上,是他們?yōu)槲尹c燃了希望的光芒,豐富了我的心靈,增添了我的智慧。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心靈滋潤,這就是老師們的崇高的勞動。我想,可能在每個老師心中,他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺腵朵朵鮮花,最想聽到的,不是如潮水般的掌聲,而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生,想聽到我們在成功時,高興喜悅的笑聲吧!
一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人,在我們最需要幫助,最困難無助而想放棄的時候,他們就會出現(xiàn),那些人就是陽光天使,讓我們能昂然面對困難。在我心中,老師們就是一群陽光天使,是他們教會了我很多東西。老師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們都是最好的老師!一個個日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來又走過,不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你,老師們。在教師節(jié)的時候喊一聲謝謝,希望你們都能收到!
我的老師作文3
在長達(dá)六年的小學(xué)生涯中,我結(jié)識了許許多多的老師。而我最難以忘懷的,則是我六年級的班主任——吳老師了。
吳老師是語文老師,四十好幾了,人卻精神的很,平時做事一向嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重。
她很愛中國古典文學(xué),無論是《論語》還是唐詩宋詞,都是她所鐘愛的對象。而我們在她的熏陶之下,愛上古詩詞,在別班之前就先接觸了文言文的學(xué)習(xí),現(xiàn)在想來,她對我們初中的古文學(xué)習(xí),有著多么有益的影響!
我很愛上吳老師的課。在印象里,她總是穿著紫紅色帶黃色斑點的棉襖,圍著鵝黃的圍巾,手中握著的粉筆在黑板上流暢地寫下娟秀的板書,一頭黑發(fā)隨著她的動作輕輕地跳動。窗外的陽光正好,打進(jìn)教室的門欄,金粉一樣撒在黑板上。黑板霎時間變成了甜蜜的巧克力色。她講課時的眉眼彎彎,含著溫柔的笑意,額前的劉海蘊著古典的柔情。她說到興奮之處,愛將手抬起,做著舞蹈一般的優(yōu)美手勢,又或是把手環(huán)抱在胸前,手指有一下沒一下地點著手臂……她讀課文的聲音略顯蒼老,卻扣人心弦。讀到激動人心的地方,她的眉頭一挑,目光變得銳利,聲音猛地一昂,我們的心也被她的聲音猛地一提,提到了嗓子眼。一節(jié)課在她趣味的演繹下,妙趣橫生。
生活中的吳老師很愛茶,她甚至特地在班里辦了一個“陸羽茶社”,專在每個星期都挑出一節(jié)課來介紹茶文化。有茶圣陸羽到茶葉的品種,特點,再到如何泡茶,茗茶,她使得我們的班級常年浸潤在四溢的茶香里。習(xí)茶道,品茶茗,學(xué)茶史,我們因她與茶結(jié)下了緣。
后升上初中,少再見到她。一次放學(xué),曾經(jīng)的.同學(xué)拉著我陪她去看吳老師,還是那個班,卻物是人非。她與原來的數(shù)學(xué)老師孫老師一并站在門口,等著最后一位同學(xué)回家,那時的夕陽如殷紅的火焰,四面八方飛來的鳥兒,馱著陽光,嘰嘰喳喳的說話。她泡在一方暖陽里,臉上依舊漾著那抹熟悉的笑容,笑里帶著倦意。望著我們,她驚喜的迎上來:“哎呀!你們來看我們啦?”我們不好意思的笑笑,她溫柔地拍了拍我的肩,眼眸清澈如泉水,跳躍著驚喜的光芒。她與我們說了些鼓勵的話,我聽著,莫名感懷,亦想起那時,像初開的花兒的我們,和講臺上的她。
她便是我曾經(jīng)的語文老師。帶著一身茶香,她的身影漸行漸遠(yuǎn),成為我心中最美的風(fēng)景之一。
我的老師作文4
白駒過隙,日光荏苒,我還在你的栽培下成長。
——題記
歲月讓你步入而立,讓我走向及笄,我跟隨著您的字跡,您的教導(dǎo),從幼稚漸臻成熟。
午后的陽光,您留給我的是溫暖。
那時的我,只不過是一個剛幼兒園畢業(yè)的小毛頭。媽媽為了讓我更快地熟悉小學(xué)繁瑣的那些字兒,急急忙忙趁著暑假空暇,把我送到了您的身邊。我一進(jìn)門,發(fā)現(xiàn)里面竟空無一人,我只好呆呆地坐在凳子上,緊緊攥著書包帶,咬著嘴唇,不知如何是好。忽然間,一個身影出現(xiàn)在門口。是您,那一霎那,最引我注意的莫過于您的笑顏,您和氣地沖我笑笑,走向我的身邊,拍拍我的背,輕聲細(xì)語地告訴我您的名字,從眼神和笑容中予我安慰。
午后的陽光射進(jìn)屋內(nèi),映照起一片光輝,灑下一片溫暖。如同您一般,給我留下了永久的溫暖,揮之不去。
夜晚的星空,您留給我的是敬佩。
轉(zhuǎn)眼間,到了我學(xué)習(xí)鋼筆字的時候了,面對著字帖上優(yōu)美的字跡,我鼓起勇氣落筆,我用力的握住筆,盡力想寫好一筆一劃,可惜,我那在三線格歪歪扭扭的筆劃徹底打碎了我的幻想,我沮喪的垂著頭,不知道該如何寫好字。這時,您出現(xiàn)了,您在身后站著,拿起我的'手,手把手地教我寫字,您的手是那樣的溫暖,似乎給我了力量,讓我努力去寫好字。更令我吃驚的是,盡管這時的鋼筆并不好用,可您還是寫的那么漂亮。似“出淤泥而不染”的蓮花,在白凈的紙上悄然綻放;似堅韌不摧的松柏,在貧瘠的土壤里傲然挺立;似削鐵如泥的利劍,在刀光劍影中揮舞斬殺。我模仿著您的筆跡,小心的書寫著每一個筆劃,瞪大眼睛,想要把你的精髓全部看透。我多么想有一天也能寫出那么優(yōu)美的字啊。
夜完的星空是那么明亮,每一顆星星都發(fā)著光,我想要看清它們的奧秘,如同想要看透你的字一般。的確,您的字,給我留下的是敬佩。
清晨的涼風(fēng),您留給我的是嚴(yán)厲。
漸漸地,我已從鋼筆走向毛筆,成為了“舞文弄墨”的一員。面對著考級的壓力,我不知怎得,一想到考官冷漠的表情,手就抖的厲害,怎么也寫不出字帖里的那種說不出來的韻味和大氣。我的字只是躲在小小的方格里,扭扭捏捏,不成方圓。當(dāng)你恰巧從我的身邊走過時,我只好趕緊把未寫完的紙塞入桌洞,可惜,我閃躲的眼神和緊張的神情還是暴露了一切。您皺著眉頭,一把從我手中奪過未寫完的紙,掀開一看,接著又扔到我的桌子上,大聲質(zhì)問我是怎么寫的。我低著頭,不敢說話,兩只手不安的握在一起,您冷厲的眼神著實讓我害怕,就好像是一股寒風(fēng),劃過我的字,令它不堪一擊。你帶著怒氣拿過我手中的筆,為我寫著一個又一個的例字。您的嚴(yán)厲最終得到了回報,那白紙黑字的每一個地方都在告訴著我,我考過了。
清晨的涼風(fēng)或許會讓人在一剎那間感到寒意,可太陽慢慢散發(fā)出光輝,讓一陣暖意涌上心頭。您留給我的是嚴(yán)厲,得到的是暖意。
我親愛的老師,你從拿筆開始教起,如同嬰兒學(xué)步一般,讓我漸漸認(rèn)識了這個博大精深的書法世界,此時此刻,我只想說:“山高水長有時盡,唯我?guī)煻魅赵麻L”!
我的老師作文5
黃老師可以說是我們班的惡魔,上課板著一副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他,黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切,與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。
我對黃老師也是十分恐懼,每次見他都像老鼠見了貓,貓見了狗似的,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當(dāng)時我認(rèn)為這樣是不可取的,就像你死死地用手按住一個彈簧,但你永遠(yuǎn)也改變不了它會跳的事實,可后來我就不這么認(rèn)為了……
那一次的體育課和以往一樣,我同樣上得心驚膽戰(zhàn),同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗,豆瓣大的汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由于要等人,一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽讓我感到很不舒服,陽光是那樣的刺眼,可一旦離開它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽光,這讓我感到很別扭。
就在這時,我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠(yuǎn)處喃喃細(xì)語的黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆,左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標(biāo)記。對于一個體育老師,能做成這樣,也是對我們的成績下了很大的功夫。↑S老師一會兒抬頭看看受罰的同學(xué),一會兒低頭看看手上的登分冊,偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復(fù)地做著同樣的.動作,沒有一絲厭倦。那應(yīng)該是我第一次仔細(xì)地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個子不算高大,站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那么嚴(yán)厲,在這一份嚴(yán)厲中不乏擔(dān)憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他,黃老師只是死死地盯住那幾個人,不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步,他就會大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢非凡。
我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們,像今天的陽光一般,以自己獨有的方式溫暖著大地!
我的老師作文6
一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個慈愛的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。
我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿智慧的眼睛,她的臉上總是帶著慈愛的.微笑。
記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕,這是一個忙碌的時節(jié)。而陳老師卻在此時倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來。
聽大人說,骨折病人起碼要躺三個星期或者更長的時間病情才能穩(wěn)定?烧l也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來上班了。
雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛,但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時只需幾秒鐘的事,她卻要花費數(shù)十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問:“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說:“我放心不下你們!”。這句話一直在我耳畔回響著,我常獨自細(xì)細(xì)地品味著。
上課的時候,“啪”的一聲,一支粉筆掉了下來。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來,手不由地?fù)纹饋恚桓碧弁措y忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒做任何停歇,繼續(xù)上課。幾個同學(xué)擔(dān)心地問陳老師是否需要休息一下,老師想都沒想就立刻說“不用,快上課吧!”頓時,全班同學(xué)聽了這句話后,聽課更認(rèn)真。因為我們深知老師之所以這樣努力,是為了我們的學(xué)習(xí),我們一定要努力學(xué)習(xí)!……
中午下課時,她催促我們快點去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說:“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們?nèi)!”。說完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個個守紀(jì)地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開始濕潤……
陳老師曾經(jīng)說過,我們住宿班就是一個大家庭,她就如同我們慈愛的母親,嚴(yán)厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。
老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會綻放最美的花朵!
陳老師,您辛苦了,我們愛您!
我的老師作文7
茫茫人海相識是緣,而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》,懷著對李老師由衷的敬仰我走進(jìn)了李老師的《把心靈獻(xiàn)給孩子》。洗手凈心,細(xì)細(xì)品讀,一個個熟悉的場景撲面而來,書中的每一個小故事,都讓我身臨其境,親切感人,李老師日記的字里行間記載的全是細(xì)小繁瑣的平常事;他也從不追求華詞句的麗,但每一個故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進(jìn)。李鎮(zhèn)西對學(xué)生的愛心、保持的童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動了我。李鎮(zhèn)西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心,就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的,兒童的嘴巴是很難說一句假話的。保持童心,就是保持對事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對一切都感到新奇,什么都想試試。
保持童心,就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心,才能拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,真正了解學(xué)生的'心理所需所想,教育才會更好更有效!皭坌慕逃笔抢铈(zhèn)西不變的追求,愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。他說,為了報答童心,我盡量使自己的整個身心都與學(xué)生融為一體。他說,每帶一個新班,我都把全班同學(xué)的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處,每個學(xué)生生日那天,我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假,我都安排一次與學(xué)生的旅游:我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋,冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔;我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過八個小時的攀登,饑寒交迫地進(jìn)入……
每一次,我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情,同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的,也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給他的,它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學(xué)習(xí),有一年,他主動要求學(xué)校將全年級名次最靠后的幾十名學(xué)生編成一個班,由他擔(dān)任班主任和語文老師,和科任老師一起進(jìn)行轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教改試驗。他把所有時間用于對這些“后進(jìn)生”的琢磨研究,感受他們的精神世界,甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班,便確立一個教育科研課題,同時,便和學(xué)生一起用童心寫教育的詩篇。20年來,他不但完成了一個又一個教育科研課題研究,而且和學(xué)生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學(xué)生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。
這就是我們的李老師,作為一名普通的人民教師,卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師,他讓我懂得:教育不僅是大智,更是大愛。我會感念著李老師長期以來對我的啟迪和引領(lǐng)。
我的老師作文8
老師,是一把炎炎烈日下的遮陽傘,為我們擋住陽光;老師,是一盞茫茫黑暗中的明燈,為我們指引方向;老師,是一堆冰天雪地中的熊熊大火,幫我們溫暖心田……今天,我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。
陸老師,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,眉毛濃密,臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容,讓那張標(biāo)準(zhǔn)的`國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣,精致的裙子……看起來真漂亮。
陸老師對我們要求很嚴(yán)格。記得三年級的時候,陸老師在第三節(jié)課時,給我們布置了一篇作文——《書的故事》,并說:“首先,你要選擇一本你最喜歡的書,可以是作文書,可以是漫畫書,也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽著,“下午第一節(jié)課來檢查作文,如果沒寫好,就罰抄最后一課!贝蠹倚睦镆惑@。
時間過得還真快,轉(zhuǎn)眼間就到了下午。陸老師準(zhǔn)時來到了教室,悠閑地坐在講臺上的凳子上,右手拿著一支紅筆,柔和地說:“怡垚組的同學(xué),把作文交上來。”我們快步走到陸老師的旁邊。
一分種過去了,舒援焜回去重寫,兩分鐘過去了,高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫:“不會吧,陸老師這么嚴(yán)厲,人家高怡垚也算是優(yōu)等生了,還要回去進(jìn)行修改,再加上她的字寫得那么好,可我的字不如她,不會被撕了吧?”在我擔(dān)心的時候,終于到我了,陸老師接過作文本,改了起來,果然“天有不測風(fēng)云”,陸老師在看的過程中,臉上的笑容瞬間消失了,嚴(yán)厲地說:“你看,這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”,馬上去改正好!”我低著頭,悻悻地回到了自己的座位上,認(rèn)真地寫起字來,直到寫得很整潔交去后,陸老師才肯罷休。
雖然陸老師對我們要求很嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們。有一次上語文課,陸老師正講得興味盎然,卻突然停了下來,大步朝鄭希越走去,原來鄭希越趴在桌子上,一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭,又快速的摸摸自己的額頭,嘀咕道:“怎么這么熱,好像有些發(fā)燒,得馬上去醫(yī)務(wù)室看看!”,隨后,她焦急地將鄭希越扶起向外走,并一邊打電話聯(lián)系家長……過了兩天,鄭希越又能來上課了,陸老師臉上那擔(dān)心的愁云才終于散去了。
老師,您是一雙強有力的翅膀,帶領(lǐng)我們在知識的藍(lán)天里翱翔。陸老師,您就是那雙翅膀,我們衷心的感謝您!
我的老師作文9
一轉(zhuǎn)眼三年就要過去了,在這三年里,我遇到過許多老師,有的老師溫文爾雅,有的老師疾言厲色,還有的則幽默風(fēng)趣,而給我印象最深的是她,干脆利落的她。
第一次見到她的時候,她還沒有教我。那一次,我匆匆忙忙地推開辦公室的門,喊一聲“報告”,門還未關(guān)好,便往里面走!瓣P(guān)門!蔽业谋澈髠鱽硪粋嚴(yán)厲的聲音,我立即返回去關(guān)門,“下次進(jìn)來記得先敲門!边@兩句話都來自坐在第一個辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌,但我記住了她的聲音,她給我第一印象便是嚴(yán)格。
之后,我也常出入辦公室,不再像之前那樣冒失,變得規(guī)矩了。
到了初三,她成為我們班的.語文老師。一開始,她給我們班定了一些規(guī)矩,比如上早讀課不能遲到,要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料,每個人要有一個語文文件夾,讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序,漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格,同時還看到了她的另一面。
她雖然嚴(yán)格,但她的課十分有意思。她會在課上拓展一些書本以外的知識,她告訴我們作為一個女生,該怎樣坐,怎樣站,怎樣穿衣打扮,有時,她還會告訴我們一些有趣的新聞,同學(xué)們總是聽得十分專心。還記得,在一次課上,她對同學(xué)們說“每個人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她,都會看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時,她喜歡站在我們中間講課。有時,她讓我們進(jìn)行小組討論,她會走到同學(xué)們的身邊,問我們讀懂文章沒有,引導(dǎo)我們一步步解開疑惑。她會用手指指著書本上的內(nèi)容,一點點給同學(xué)分析。我還注意過她的手,她的手很漂亮,指甲上涂著淡淡的指甲油,美麗而淡雅。
她有時候會用一些特殊的方式授課,在學(xué)李煜的詞《相見歡》時,她讓我們聽了鄧麗君的《獨上西樓》,讓我們領(lǐng)略詩詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅,告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮(zhèn)江小吃,我們頓覺這燒餅神圣起來。
還有一次,她讓我們交換祝?ㄆ,我很幸運地抽到她寫的卡片,上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑。”
合上卡片,任那句話在我的腦海里回蕩,老師,您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵我。
我的老師作文10
老師,是每個人成長經(jīng)歷中必不可少的人物,是老師讓我們希望的種子萌發(fā)生命,是老師帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游,是老師讓我們懂得了人世間的真、善、美。
小學(xué)六年,令我印象深刻的還是滿臉絡(luò)腮胡、戴著眼鏡的黃老師。
黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師,他上課的方式挺個性化的,不像其他老師呆板、無聊,他總會在課堂添加娛樂元素,讓整個教室充滿活力,整堂課充滿精彩。當(dāng)然,教大家_寫作文的方式從不乏味,他不拘束于課堂,不會讓大家把作文當(dāng)做“頭號敵人”,正是他這種靈活勁兒,讓大家全都愛上了寫作,并且篇篇都很精彩!
那次,我們要完成一篇習(xí)作《放風(fēng)箏》,大家看了頓時無精打采,黃老師見了,拍了拍手說:大家放寬心,今天就先不寫了,回家后構(gòu)思,明天每人帶一只風(fēng)箏來上學(xué)。?大家聽了,拍手叫好,一是今天沒有筆做作業(yè),二是可以玩風(fēng)箏了。
第二天,風(fēng)和日麗,風(fēng)輕輕吹拂著小草,太陽發(fā)出柔和的光芒,這種天氣最適合放風(fēng)箏了。放風(fēng)箏的時間定在上午第二節(jié)課,大家在老師的.帶領(lǐng)下來到了操場。
大家的風(fēng)箏真好看:燕子形的、美人魚形的、龍形的、蜻蜓形的、三角形的,應(yīng)有盡有。我的風(fēng)箏比我還高,看著大家的風(fēng)箏都飛上了天空,我急得牙癢癢的,立即放飛了風(fēng)箏,風(fēng)箏才剛飛了一小會兒,哐、咻,我的風(fēng)箏和死黨的風(fēng)箏纏在了一起,弄了好久才繞開。
黃老師拿出相機按下快門,記錄了這美麗的一瞬間。
叮鈴鈴,下課鈴響了,玩的筋疲力盡的我們也回到了教室。
大家不知是怎么的,像是一下子來了靈感似的,紛紛拿出紙來寫起了作文。大概是因為老師特赦我們的原因吧,同學(xué)們的作文寫的十分精彩,都成了范文,在各班?“巡回展覽”。
“風(fēng)箏,才剛跑起,翻了幾個跟頭,又飛上了天空!”“風(fēng)箏像剛出生的嬰兒一般,一會兒起,一會兒跌落!边@些句子寫的生動形象,把放風(fēng)箏的場面刻畫得活靈活現(xiàn),讓人有一種身臨其境的感覺。知道自己的作文寫的挺成功,同學(xué)們都夸起了黃老師。
黃老師真是一個好老師,他引導(dǎo)我們?“玩中學(xué)、學(xué)中玩?”的教學(xué)方法讓大家更愛學(xué)習(xí)了,馬上就要畢業(yè)了,和老師相處的點點滴滴,都將成為我記憶中的珍寶。
我的老師作文11
學(xué)習(xí)不僅限于書本,生活就是最好的課堂。孔子云:三人行,必有我?guī)熝伞C恳粋人都有屬于自己的個性,每一個人身上,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,每一個人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢,擁有一個好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中,更使我擁有了堅強的性格。
我的爸爸是一個體育愛好者,而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同,他從不看體育比賽,每次外出登山從不帶相機,他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園,慢慢的跑,或是去固定的山,細(xì)細(xì)地爬。對于他來說,做運動不是在尋求刺激,而是生活中一個必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下,我也漸漸喜歡上了運動,我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑,我在后面慢慢的跟,起初只是從湖中央的橋穿過來,后來便索性繞著湖跑整整一圈!凹佑停猿!做什么事都有一段艱難的過程,只要突破了就會很輕松!”我聽著他的話,并在心里默念:不要停!不要停!不由得眼睛看向路的盡頭,一棵又一棵樹向后移動著,此時此刻,我在心中幻想,假如果我張開雙臂,一定能像鳥兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出,只有真心的愛別人,才會快樂。
我的姥姥是一個從農(nóng)村進(jìn)城的勞動婦女,她不會寫字,甚至不會寫自己的名字,但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號那天運動會結(jié)束后,我謝絕了伙伴們的.邀請,拖著兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣,姥姥慢吞吞的給我開了門,她走起路來還是那樣蹣跚,像一只企鵝,只是她的背似乎更駝了,臉上的皺紋也更深了,但我并沒有十分在意。直到今天上午(10月7號),姥姥說他必須要去看中醫(yī)了,我才知道,姥姥為了我運動會之后能趕緊吃飯休息,一直忍著自己的病,給我做飯等著我回來。這就是我的姥姥,總是把家人放在第一位,總是默默地付出。
學(xué)習(xí)并不是人生的全部,我們要融入社會,學(xué)會生活。
從小學(xué)到初中,我一直是一個兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的“乖小孩”,但是當(dāng)我的大姨,這個身材短小,又十分臃腫,言行舉止有些尖酸刻薄,喜歡描眉畫眼,而且瘋狂追星的時尚剩女,第一次住到我家,我的生活被徹底的改變了。一有機會她便帶我參加各種活動,還總是叮囑我:“不要局限在自己的小空間里,要了解社會!彼虝宋液芏鄬W(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來的知識,她將這個世界與我緊密地連在了一起,使我感受到了生活的樂趣。
生活中處處都有我的老師,我的爸爸,我的姥姥,我的大姨,他們的一言一行,一舉一動,都在潛移默化的改變著我。在未來的人生中,更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,去尋找新的老師,不斷完善,不斷超越自己。
我的老師作文12
我在上了初中以后,遇到了兩位我十分喜歡和在意的老師。
她們呀,一個不再是我的班主任了!一個不在擔(dān)任我的英語老師了!
而次此,我將要抒情的主角便是我的這位嚴(yán)厲、慈愛的英語——何老師。
何老師有一個美麗的名字,叫麗輝。名如其人,長得那叫一個好看!在我落寞時,她就如一縷光輝照進(jìn)了我的世界,給了我一個極大的安慰與依靠!
小學(xué)就英語不好的我,上了初中以后,實在是不好意思跟何老師說我聽不懂她課上講的內(nèi)容。
除了記單詞我還可以之外,對于語法知識,那簡直就是我的噩夢。在何老師知道我的情況后,她經(jīng)常在課堂上激勵我好好學(xué),認(rèn)真聽講,不懂即使詢問。
何老師有一個我們班特別喜歡的優(yōu)點,每次上課,何老師總要給我們講述學(xué)習(xí)的重要性。她就跟我的小學(xué)班主任一樣,時常教導(dǎo)我們:“孩子們,能好好學(xué)習(xí),就一定要抓住機會。不要認(rèn)為世界會眷顧你,不要自甘墮落。當(dāng)然,何老師也清楚,對于一些學(xué)習(xí)真的學(xué)不進(jìn)去的同學(xué),就可以全面發(fā)展尋找屬于自己的領(lǐng)域。但是最重要的一點,各個同學(xué)都要清楚,并且時刻保持……”說著,老師總會停留一下,和藹親切的看向我們每一個同學(xué)的眼睛。
然后,意味深長的繼續(xù)把謎底解開:“人品一定要正,三觀中,你最起碼要有兩觀是正能量的。今后步入社會,無論你再怎么不聰明,只要人品不差都可以闖出一片天地。其次就是每個同學(xué)都要好好的對待自己,對待你的父母、朋友和老師他們是你們?nèi)松飞喜豢苫蛉钡腵伙伴。人一輩子活在世上,始終要記得‘報恩’二字呀!——!
何老師總是這樣,不僅教給我們知識,還告訴我們做人做事的道理,在我們初一成長中,起了很大幫助。
我很敬她!也舍不得她的離去。初中三年,說好一起學(xué)、一起玩,她沒有信守承諾,不再教我們了!
每每想到這兒,我心里一陣絞痛,眼淚止不住的流下來。
不過,我還是幸運的,何老師雖不教我了,但是,她的辦公室就在我們班樓上。我呢,倒是可以隨時去找她玩——!
何老師的感染力就是這么厲害,她是我心目中想要成為的人,我永遠(yuǎn)敬愛的人。
永遠(yuǎn)愛您!敬您!您永遠(yuǎn)的學(xué)生——安……
我的老師作文13
我有一位很“奇特”的老師,她讓我們對她看不穿,也摸不透。她對學(xué)生時“好”時“壞”,“好”的時候像朋友一樣形影不離,“壞”的時候就像仇人一樣怒目圓瞪,可嚇人了,她就是我小學(xué)的班主任——李貴
在我記憶的最深處就是一次考試,我們都沒考好,李老師板著臉生氣地跟我們講完題,然后,下來檢查訂正情況,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒改錯,李老師頓時大發(fā)雷霆,吼了起來:“全班把卷子給我交上來,到時沒改的一個個打,幾道沒改就打幾下!”
一開始我們都不以為然,以為老師只是嚇唬我們,沒想到第二天老師真的找我們算帳來了,老師大聲喊道:“吳天宇七道,劉宗鈺五道……”不一會兒就念到我了,我有四道題沒改,我以為老師把我叫上去是真的要狠狠地“教訓(xùn)”我,我嚇得雙腿顫抖,一步一步地向前挪,我當(dāng)時真希望時間能停留在那一刻。漫長的幾步終于到了,老師先把我沒改的地方又仔細(xì)地講解了一遍,至到我把題弄懂,才輕輕地打了我四下,一開始我不明白老師為什么要打人呢?打了就能把錯改過來了嗎?后來我才明白老師只是想讓我們加深記憶,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣。
下課時,李老師卻一改上課時的'嚴(yán)肅,喜歡和我們一起跳大繩,李老師和我們一起跳著,一起笑著,她可會跳大繩了,一會單腳,一會又用雙腳,看得我們眼花繚亂。
還有一件小事,我不知道該不該提,但回想起來,在那時給過我莫大的溫暖。三年級上學(xué)期期末考試考數(shù)學(xué)時,我得了急性腸胃炎,那次正好是她監(jiān)考,考到一半我突然狂吐不止,老師連忙讓同學(xué)扶我去廁所,在我上廁所的時候,老師在辦公室里用飲水機給我燒熱水,我一進(jìn)門,老師就給我端來一杯熱氣騰騰的熱水,剛喝一口,又開始吐起來,老師一看不對勁,趕緊下去推電動車帶我去醫(yī)院,她因走得太急沒拿外套,一出門,一陣寒風(fēng)吹過來,凍得老師情不自禁地打了個寒顫,一股暖流涌上我的心頭。突然我哇的一聲又吐了,全吐在了老師的身上和車上,我難為情的看著老師,老師親切地笑笑說:“不要緊,我回去洗一洗擦一擦就好了!”后來聽說那天李老師也被凍感冒了,我聽說后感動的熱淚盈眶。
這位“奇特”的李老師“壞”的時候讓人望而生畏,“好”的時候就像我們最最親愛的無微不至的媽媽。這就是我最崇敬的小學(xué)老師——嚴(yán)厲而又親切的李老師。
我的老師作文14
我一年級時的班主任是張老師。她大約50多歲,帶著一副老花眼睛,花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖,給人和藹可親的感覺。
記得剛做小學(xué)生的我自理能力很差,上課常常要小便,是張老師的耐心,讓我度過那些難堪的日子。
第一天上課,張老師正在做自我介紹,我就舉手說要尿尿,張老師先楞了一下,但并沒有給我難堪,只是對我說快去快回。
下課后,張老師把我拉到教室門口,一邊微笑著摸著我的頭一邊對我說:“上課不可以隨便出去,否則會影響同學(xué)們上課的注意力!蔽译m然明白了這個道理,但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細(xì)心的張老師就耐心地幫助我,她常常在下課時提醒要去小便。在張老師的幫助下,我終于能夠做到45分鐘內(nèi)不去上廁所,這對我來說真是一個了不起的進(jìn)步。從此以后,我便漸漸適應(yīng)了學(xué)校緊張的有序的生活,這一切都是張老師耐心幫助的結(jié)果。
我最感激張老師的還是她把我領(lǐng)進(jìn)了“作文的殿堂”。
一年級下學(xué)期,張老師帶著我們養(yǎng)蠶。盡管張老師一看見那肉糊糊的蠶就想吐,但她還是和我們一起觀察蠶的成長。
張老師一邊教我們養(yǎng)蠶,一邊教我們寫觀察日記。開始,我們根本無從下筆,張老師看出了我們的問題,就給我們設(shè)計了一次生動有趣的作文課。
那是我有生以來的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個同學(xué)七嘴八舌、爭先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻!
“蠶卵像一粒一粒的魚子!
“蠶卵像衣服上的黑斑點!
“蠶卵像一個個漢字!
“蠶卵像一幅亂七八糟的畫!
“蠶卵像橡皮擦出來的橡皮屑!
張老師先肯定了我們每個人的發(fā)言,然后對我們說:“只要把這些文字組合在一起,就是作文。”我們便豁然開朗,天真的我居然幻想著自己也能寫出洋洋灑灑美妙的'文字來。正是張老師這些生動活潑的作文課,激發(fā)了我對作文的喜愛之情。
在張老師的啟發(fā)下,我完成了《種大蒜》、《養(yǎng)蠶》等觀察日記,還寫了一些童話故事。張老師一邊指導(dǎo)我的作文,一邊鼓勵我多讀多練。二年級下學(xué)期,張老師建議我將兩年來寫的文章做成一本書,并給我看其他班級同學(xué)編的書。于是,我暗下決心,一定要有自己的書。
現(xiàn)在,我已經(jīng)美夢成真了,我有了自己的書——《七歲之癢》,張老師還為我的書寫了序言。《七歲之癢》記錄了我的成長經(jīng)歷,我非常珍愛,每當(dāng)看到這本書,我就想起張老師。
也許,在我今后成長的道路上還會遇見很多像張老師一樣的好老師,但是,我想我永遠(yuǎn)都不會忘記我的啟蒙老師張老師。
我的老師作文15
我的主要工作是學(xué)習(xí),教過我的老師更是不勝枚舉,他們臉色各異卻都帶給我知識。其中李老師那黑黑的臉龐,卻使我時時憶起。
李老師皮膚黑黑的,說話總是柔聲細(xì)語的。若不是膚色之故,絕對可以稱上‘溫潤如玉’的,這也是我對李老師的最初的印象!鞍Γ玫睦蠋,怎么就教我最討厭的數(shù)學(xué)呢!”那時我總是這樣想。
由于我對數(shù)學(xué)的不感興趣,加之貪玩,考試時我的成績亮起了紅燈,這引起了李老師的注意,她肯定是不忍心平時的“乖乖女”成績這么不理想,便在副課時把我叫到辦公室給我單獨輔導(dǎo)。她用眼鏡平視著我,為我講解,盡管我還是重復(fù)錯誤,但是在我臨走時,她還是鼓勵我“其實你很聰明,一定要多用功!”
我深深記住了這個皮膚黑黑的老師,為了不辜負(fù)老師深切的目光,不敢怠慢每一節(jié)數(shù)學(xué)課。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幽默風(fēng)趣,她總是讓我們猜一些小謎題:“什么東西是放大鏡也放不大的?”我們東拉西扯出一堆答案,她卻總是笑著搖頭。最后,她像一個穩(wěn)操勝券的玩家亮出自己的'底牌似的告訴我們“是角度’”,當(dāng)我們嘰嘰喳喳的討論完答案,一節(jié)課的講義也就全懂了。
我的眼鏡從小就不好使,老師細(xì)心地看到我每節(jié)課吃力的看著黑板,便把我直接從最后一排調(diào)到了教室第一排。在同學(xué)們羨慕的眼光下,我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上,我感到責(zé)任落在我肩上:我不能辜負(fù)李老師對我的殷切希望,盡管我不喜歡數(shù)學(xué)!
從那時起,我便主動在老師批改作業(yè)時在她身邊做題。有一次,我正在做題,李老師看到我在寫題時總是斜著本子,執(zhí)筆時也撇著小指,就對我說:“你這樣的放式不對,斜著對眼鏡不好!闭f罷隨即把我本子擺正,然后后笑道,“看我,寫字時也總是翹著蘭花指,時間一長,就改不過來了。”我也笑著看著她。
夏季的風(fēng)毫無水分,而我的心卻是滋潤的。在我和李老師的共同努力下,我的成績終于有了一些提高。雖然還在中游,但我已經(jīng)欣喜若狂。但李老師卻要和我告別,我上高年級了,她用回低年級用她的溫聲細(xì)語去培養(yǎng)下一批學(xué)生了。我,在這之后,只遇見過她一次,也只是打了聲招呼便急速離開了。我知道,在李老師心中,對我所做的一切,都是出于她的責(zé)任心和善良的本心;而她帶給我這個學(xué)生的,卻是幫助,希望與溫暖。在我心中,李老師比藤野先生還偉大。
時至今日,當(dāng)我與那些刁鉆的數(shù)學(xué)題搏斗時,偶爾會神思漫游有所懈怠,可以想到那個黑黑皮膚的數(shù)學(xué)李老師,我不得不嘆息一聲,理清思路,繼續(xù)計算下去!
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