我的老師作文匯總(14篇)
在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 篇1
是她,把我領進課堂,教會我在知識的海洋里遨游,在我遇到困難和挫折時,是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點滴進步,都滲透了她的心血。她,就是我的班主任齊杰老師,一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經(jīng)意時,給我們啟示。一次班會課,齊老師出了個題目,大家自我介紹一下自己的優(yōu)點,同學們你望著我,我瞅著你,有的看著天花板,有的著盯地面……,教室里一片沉默。這時齊老師臉上掛著微笑,看著大家說:“好吧!我就開頭一炮,你們可要向我學習呀!”老師幽默的語言,把我們逗樂了。同學們也不再拘謹了,一個接一個站起來介紹自己。有的擅長書法,有的電子琴彈的不錯,有的象棋大賽上獲過獎,有的樂于助人……齊老師伏在講臺上,仔細地聽著,手飛快地記著,臉上洋溢著和藹的微笑,像在細細地品味著其中的歡樂。最后,齊老師意味深長的說:“我們這個集體原來有這么多有才華的同學,我們該怎么做,才能使我們成為一個朝氣蓬勃,團結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了,同學們都在思索著老師的問題。這次班會課以后,同學們好像一下子長大了許多,我們學習的.勁頭更足了,也更加團結(jié)了。
齊老師不僅會教書育人,還是我們的好玩伴。去年春游,我們?nèi)ス珗@比賽爬山,沒想到身材苗條的齊老師還是個身手不凡的體育健將,她帶領我們一直爬到山頂,沒讓一個人掉隊。她告訴我們:”煉好身體非常重要,不然你們長大了,也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話,我們班的同學還真行動起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師,給我們的愛,像泉水,不斷滋潤我們的心田,又像熱烈的太陽時刻溫暖我們的心房,她,是我眼中最好的老師。
我的老師作文 篇2
我的老師有很多,但印象最深的就一位。
這是個干瘦的中年男子,穿著樸素,梳著光溜的背頭,正站在講臺上侃侃而談,時而嚴肅,用犀利的眼光盯著你,仿佛要把你看穿,看你是否真的領悟到他的意思;時而俏皮的笑笑,順便用嘴吹一下手里的粉筆頭,再抖動下肩膀……
他就是我們這學期的英語老師——孫老師,也是我們的班主任。據(jù)說他是剛從其他學校轉(zhuǎn)過來的
學校每天都是要檢查教師衛(wèi)生的,孫老師這時又站在講臺邊侃侃而談了:“怎么看這個地有沒有拖干凈?就看桌子腿,桌子腿干凈了才算干凈了”,這時全班同學的眼睛都落在了桌子腿上,他邊說邊用眼睛盯著我們,仿佛在問我們:聽明白了沒有?打掃衛(wèi)生這么多年還是第一次聽說打掃桌子腿的,但仔細一想,可不是嘛,拖地的時候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點地面,還有墻邊的拐角處,聽孫老師這么一說才知道打掃衛(wèi)生還有那么多細節(jié)需要注意。從此我們班的衛(wèi)生情況那就不一樣了。
英語課堂上孫老師又開始侃侃而談了,你聽,他大部分說的都是和本節(jié)課時無關的內(nèi)容,說話時仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語法,對于語法是點到為止。并且只在最后十幾分鐘時間說一下課文,并要求我們課下自學。開始很疑惑,后來才領悟到他說的'那可不是廢話,他是在調(diào)動我們的積極性,讓我們愛上學英語。很快我們就“上道了”,英語課上成了這種模式:開始五分鐘全體起立大聲喊課文,有多大勁使多大勁的喊,然后是兩人或三人一組上臺表演課文內(nèi)容,就這樣一節(jié)課大部分時間就過去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們,讓我們不敢分神。就這樣我們班同學對英語的學習熱情特別高漲,后來我們班的英語取得了優(yōu)異的成績。
在他的教導下,我們不光是英語成績提升了,綜合素質(zhì)也得到了提高,他讓我做有素養(yǎng)的人,讓我們做敢于發(fā)言的人,讓我們學會了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們,讓我們進步。
這是一位令人敬佩的老師,一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
我的老師作文 篇3
鮮花感恩雨露的滋養(yǎng),輪船感恩燈塔的引航,蒼鷹感恩長空的磨練,而我要感恩帶領我們探索知識叢林的語文老師——陳老師。
陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹,烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后,兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛,頭腦中裝著許許多多的學問,隨時接受我們的提問,這就是我嚴厲又可愛的陳老師。
陳老師的嚴厲體現(xiàn)在要求同學們養(yǎng)成良好學習習慣上。她要求我們學習新課文之前做好預習,古詩詞和文言文要認真背誦理解,每天做好復習工作,做到當日事當日畢。她再三對我們強調(diào),學習需要扎實的積累,要堅持每日閱讀,好詞好句摘抄,寫好每一篇小練筆。上課時聚精會神跟隨老師的節(jié)奏認真聽課,高效理解,做到事半功倍。陳老師在對待學業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴厲,但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法,我的語文水平得到有效提升。
陳老師的可愛體現(xiàn)在與同學們的相處上。全班52名學生,性格不一,她為每一個人量身定制成長手冊,例如我平時有些膽小,陳老師耐心告訴我:“小小男子漢在學習同時,更要學會增強自身能力,學會做有擔當?shù)?人,碰到任何事情不要退縮,老師幫你改正進步。”上課時她鼓勵我大膽發(fā)言,還讓我負責維持班級的紀律情況,克服自己的害怕心理,學會和別的同學進行有效溝通。
我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時的聲音,她的聲音會變化哦,隨著文章的不同時而輕快時而緩慢,那生動的講解似一曲古箏,悠揚動聽。同樣,如果有同學表現(xiàn)優(yōu)秀時,老師會用親切的聲音表揚:“你表現(xiàn)得很好,相信你會繼續(xù)保持”;如果有同學犯了錯誤時,老師會用語重心長的聲音批評:“我相信你會注意,以后不再發(fā)生同樣事情,做到更好的!
這就是我那“變臉”老師,一位既嚴厲而又可愛的語文老師!我非常喜歡她,她像一盞明燈,照亮我前行之路!
我的老師作文 篇4
御姐老師是我們給數(shù)學老師起的綽號,她的御姐范兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前,我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面,規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式,因為她總會抽幾分鐘時間來檢查,回答不對的或不會的,那可就死翹翹咯!因此,我們自然不敢怠慢,現(xiàn)在有些公式,我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會提前到教室里來,相反,老師為了測試我們是否在認真背書,她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候,她會側(cè)著身子小心翼翼地看教室里的情況,然后再抱著一大堆資料,揮舞著鮮紅的大衣,昂首闊步地走到教室里。我們那時都不敢抬頭看老師,因為當你與老師注視時,她那雙眼睛就像在說:“看什么看,你還有很多作業(yè)沒做呢!”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧,時間長了,我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣,完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里,用右手給我們講習題。記憶中的她,穿著恨天高,踩得那三尺講臺“噔噔”的響,一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候,卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒,把整式乘法和因式分解弄不清楚,還有的公式記住了,運用的時候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢,每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得,對我們說:“有些人吶,段位都還沒升級,就想當盟主去了。”此話一出,四座皆驚,愣了一秒后,全班哄堂大笑。這“段位”指的是過程,而“盟主”就是結(jié)果,老師的意思是,我們把必要的步驟省了,其結(jié)果肯定是錯的'。
御姐老師很有個性,她不服老。在我們學整數(shù)指數(shù)冪時,那冪數(shù)總是印刷的很小很小,老師的視力因年齡而下降。所以,她每次看題目時,總會把眉頭皺得緊緊的,書拿得很遠。每到這時,老師也會耍小孩子脾氣:“堅決不戴老花鏡!”話音剛落,便發(fā)出一陣爆笑。
讀到這里,你應該知道御姐老師是誰了吧?嘿嘿,她就是我校的骨干教師——吳立香。
我的老師作文 篇5
老師,這是一份太陽底下最光輝的職業(yè),更是一份神圣而又偉大的職業(yè)。老師,對我們恩重如山,她猶如我們的再生父母——給了我們學問,教會我們做人的道理,讓我們收獲了知識的瓊漿、智慧的力量。
老師就像慈母一樣,無時無刻不在關心著我們。記得有一次,我們正坐在教室里聲情并茂地朗讀著課文,老師在教室里邁著方字步大步流星地走著——巡視我們、監(jiān)督我們。突然,老師眉頭一皺,快步走到小偉桌前,俯下身子,輕聲問道:“小偉,你怎么了?臉色怎么如此蒼白,你是不是生病啦?”小偉聽了老師的話語,有氣無力地答道:“老師,我……我肚子痛。“老師聽完,便急急忙忙把小偉放在背上,一邊往外走,一邊吩咐我們:”你們繼續(xù)讀書,我一會兒就會回來的!罢f完,便背著小偉匆匆忙忙的'下樓了。過了十來分鐘后,老師背著小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的來到了教室門口。接著,老師又去辦公室倒了一杯溫水,叫小偉把藥給吃了,還讓他趴在桌子上休息,老師為了讓小偉睡的更安穩(wěn)些,還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的身上。做完這一系列的事情后,老師又聚精會神、全神貫注地給我們上起課來了。看著老師額頭上那滴滴晶瑩的汗珠,我心頭一熱,為能有如此關心學生的老師而感到自豪。那晶亮的汗珠在陽光的照耀下,顯得那么光潔、耀眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠,卻包含著老師對學生濃濃的愛,也包含著老師崇高的情感與真摯的心。
這便是我的老師,一個對我們無微不至的老師,她對我們慈母般的愛令我感動。老師,就是一位慈祥的媽媽,無私地哺育著我們,讓我們在她溫暖的懷抱里茁壯成長。老師是無私奉獻的擺渡人;老師是”隨風潛入夜,潤物細無聲“的春雨;老師是辛勤哺育祖國花朵的園丁;老師是為我們指引方向的啟明星;老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這么的圣潔與高尚,千言萬語匯成一句話:”老師,謝謝您!“
我的老師作文 篇6
老師,是我們?nèi)松械膶煟瑫r也是我們?nèi)松械囊还P財富。在我一年多的初中學習中,數(shù)學老師——趙老師,給我留下了深刻的記憶。
說句實話,當同學們初次與趙老師接觸時,大都不冷不熱,較為平淡。但隨著時間的流逝,我們同學們也漸漸開始認可與愛戴趙老師了。
當然,趙老師也不是憑空獲得認可的,而是靠她的'認真負責,年復一年,月復一月,天天如此。
今天下午,我們班上同學在上完體育課后,便勾肩搭背地走回教室。當我們經(jīng)過教師辦公室時,正好撞見了趙老師,只見她手里拿著幾本同學的作業(yè)本,神色顯得有些焦急,口里還小聲念叨道:“x(班上同學名)怎么叫他他還不來?作業(yè)又錯了這么多,一點也不仔細哦……”從她的口里我明顯地聽到了一種緊迫,一種擔憂。于是我和旁邊的同學連忙說道:“別急,我們剛在上體育課,估計他馬上就上來了!壁w老師抬起了頭,看了看我們,眉頭這才稍微松了下來,語氣略微平和但又含著一點憂慮地說:“樊梓辰,你也不是很仔細哦!作業(yè)也有一些錯誤!還有你,x……”之后,趙老師用滿含說教的語氣將在場同學的作業(yè)情況幾乎都描述了一遍。當時我和我的小伙伴就驚呆了!原來趙老師是對我們作業(yè)情況如此清楚,簡直是“背”下來……
趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。
每當同學們在做課堂練習時,趙老師便會說道:“不要出氣(意思是不要說話或報答案等)!”這時便會有幾個活躍的同學模仿著趙老師說話,不少同學也為此大笑。而趙老師則憨笑道:“呵呵,學我說話……”在做練習時,趙老師便會走到幾個數(shù)學成績較為落后的同學旁,給予他們一定的輔導,并說上一些說教的話……
趙老師,也許她有許多缺點,也許她有時顯得比較急躁,也許……但我們相信,在她的教導下我們班的數(shù)學成績一定會有所進步的!
我的老師作文 篇7
深圳已入秋,卻沒有一絲秋天的架子,窗外依舊晴空萬里,風兒進來,無意的翻開了我的英語書,一剎那,就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的,較高的身材,曲卷的棕發(fā),滿臉因歲月而堆砌的紋路,她的眼中散發(fā)出微笑,細長的手指夾著麥克風,拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著,她坐上了椅子,她用指節(jié)輕敲著白板……每一個動作,都充滿了她的味道,仿佛包含了她最獨特的什么東西。
寂靜的,空無一人的辦公室里,唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的'聲響,她正在一筆一劃的,一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當我們?nèi)杽⒗蠋熓呛喂蕰r,她清澈的雙眼就那樣正對著我們,目光似要將我們每一個角落就記清,她緩緩開口,說:“我想把你們的名字再寫一遍,再寫最后一遍!
她是多么好的一位長者!無數(shù)的人去她那里解疑,她也一一耐心回復,并給予他們支持與鼓勵,她是多么好的一個人。
很遺憾,沒有找到劉老師的個人照,這是她離開學校時我們辦公室的老師一起吃的送別餐。
“劉老師,你可以不要離開中澳嗎?”沒有落日的下午,卻也顯得那么凄涼。她笑了,笑的那么平靜,就連她的聲音里也沒有一絲漣漪!拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳,我有一個女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認選擇了“否”回答般,她行云流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情,她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛,那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中,好像有什么熱燙的東西在燒,那明亮的,通紅的,溫柔的。
“我也很抱歉不能教你們到初三!薄安辉S哭,我要你們笑著送我!薄懊髅鞔蛩愠醵_始好好教你們作文,等新老師吧!薄拔业纳ぷ樱恍辛。”“再見!彼穆曇艟拖褚豢|香,環(huán)繞著我,環(huán)繞著那個下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖,她還是那位溫柔的過分了的老師,帶著中藥香,那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼,我桌前站著的劉老師卻又不見了,而夢醒后指尖傳來的溫暖,卻還是在的,眼眶好像又熱了起來,筆尖啜著淚光,帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。
我的老師作文 篇8
先生H,不喜功,不慕榮,愛讀書,成績佳!}記
六年級時,我與H老師相遇相識。老師講課,幽默風趣,引經(jīng)據(jù)典,學通古今,才貫中西,比泰山不足以成其大,比諸滄海不足以成其廣博。
文壇稱霸
我嚴厲的的H老師,腹有詩書。
那是一次上課,老師正手拿粉筆,為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺,眼睛盯著課本,嘴里講著詩詞,手臂輕輕一抬,白光一閃,粉筆迅速穿破時空,越過一排排座位,在空中滑出優(yōu)美的拋物線,啪的一聲,正中目標我的眉心。真如火星撞地球般的震撼,引起周圍不小的騷動,我也不敢再搗亂,臉色羞紅,趕緊聽課。下課后,老師手捧書本,面帶愁容:“你看那流年暗中偷換時節(jié)如流,現(xiàn)在還不抓緊時間,莫等到白了少年頭才空悲切。∧憧茨窃娫~是中華20xx年的沉淀,若不精不美,又怎能在科技進步的現(xiàn)在燃燒呢”我靜聽數(shù)落,心中暗暗佩服,我的H老師,不愧能在學校文壇稱霸!
回憶化作斷鐲
H老師雖嚴厲,卻也不乏幽默,亦師亦友,帶我徜徉古今。仍記得一個下午,我與H老師漫步校園小徑,誦讀詩句。不知怎地,我腳下一滑,一個趔趄,H老師眼疾手快,想要拉住我,怎奈慣性,我們雙雙撲倒地上爬起之際,我們相視一笑,老師看到了我的傷,眉頭一皺,無暇顧及腕上已斷的.玉鐲,拉起我往醫(yī)務室走,一邊走一邊問:“疼嗎?不怕,馬上到醫(yī)務室了!毕﹃栁飨,云霞散發(fā)著光。不論世事沉浮,命運變化,這一幕永遠鮮活,永不褪色。
小學畢業(yè)了,H老師送我一個厚厚的信封,囑咐我離開后再打開。
輕輕啟封,里面有一幅畫,畫上的小樹苗迎風舞蹈,旁邊是一行字:茁壯成長!下面是用布包裹著的半個玉鐲。
H老師,請等我從記憶的長河逆流而上,以故人的姿態(tài)回到你身邊!
我的老師作文 篇9
我的老師,有著一頭烏黑的長發(fā),喜歡扎著馬尾辮。在烏黑的長發(fā)下面有一雙水汪汪的大眼睛。她的個子中等,清瘦,而且非常幽默。這就是我的.數(shù)學老師——陳老師。
我特別喜歡上陳老師的課,上她的課總能給人一種新潮澎湃的激情。所以,每節(jié)數(shù)學課,我總是聽得津津有味。
課堂上,當我們費盡腦筋解題時,她輕輕走來,細心地為我們講解;當我們悶悶不樂時,她悄悄走近,給我們插播一個開心的小笑話,逗我們開心;當我們犯了一些小錯誤時,她靜靜望來,與我們促膝談心,為我們解開心頭的小疙瘩。
還記得有一次,我們在上數(shù)學課,當上課鈴聲打響時,我們讀起了口算。老師踏著鈴聲走進了教室。可我的同桌還沒有找到口算冊。當我們都讀完一頁時,我的同桌才找到口算冊。老師見了他如此拖沓,投來不贊同的眼神。只見她想了想,緩緩開口說:“這位同學經(jīng)過了重重困難終于拿起了口算冊”,那語氣鄭重又透著意味深長。聽到老師的如此評價,頓時,我們?nèi)喽脊笮ζ饋怼6业耐酪惨庾R到自己不應該拖拖拉拉,后來的數(shù)學課上再也沒有在學習用品的準備上拖拉過。
老師還很用心地為我們解答難題。記得還有一次,我們的堂練上出現(xiàn)了好幾道難題,大家百思不得其解。老師見了,就一題一題地寫在黑板上,一步一步教我們做。如果我們還不會老師就會再給我們講一遍,一直講到我們聽懂了為止。
教師——雖然這是一個普通的名字,但我把這個名字深深地印在了我的心里。
陳老師,謝謝您,您的教導如春風化雨一般,為我們打下了良我的基地,我將來一定會全力以赴,學有所成,報效祖國,回報父母,還要感謝您的悉心栽培。親愛的陳老師,我一定會按照您要求我們的那樣——做一個胸有學識,更對社會有益的人的。
我的老師作文 篇10
“捧著一顆心來不帶半根草去”,講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠的心面對每個學生,也在幽默風趣中,把一個個知識和人生道理傳授給我們。
少言寡語的我,頭一次走進您的課堂,就被您獨特的教學風格深深吸引了,入了迷,突然從一個陌生的環(huán)境里變得親切許多,又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來,舉手次數(shù)一次比一次多了,每當聽到其他班在一遍一遍讀,一遍一遍背那個陳詞濫調(diào),這時我心里就感到無比的自豪和幸福,因為張老師您總是把每一篇文章擴展開來,告訴我們好多引人入勝的故事,實在太美妙了不知不覺中,我們不僅懂了,也會背了,聽了還想聽,總感覺下課鈴來得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時候,可恰恰相反,復習是我們最快樂輕松的時候,與其他老師相比,張老師更看重的是我們的品德。每到期末時,她不僅作業(yè)布置的'少,還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽,每一篇都是一個歷史故事,要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來呀!不過我們也沒放松學習,在快樂、輕松中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨運,也特別關心同學。記得有一次,我手壞了,縫了三針,一動也不能動,張老師一會兒噓寒問暖,“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會兒過來幫忙,比我還要關心我的手,上廁所時會陪著我,上體育課時留心著我,還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬,張老師的腳骨折了,需要休養(yǎng)一段時間,從此我們換了一個臨時班主任,大家開始不適應,直到……“同學們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起,我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好!”,掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔心我們不適應,她不怕冷,不怕疼,拄著拐杖提前來給我們上課,作筆記時,她跪在椅子上認認真真寫著字。此時我心里酸酸的,雖然那次筆記很多,但我一點兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師,一名普通的語文老師,但她有個不普通的心,那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師,謝謝您!
我的老師作文 篇11
我發(fā)現(xiàn)了大家的教導主任如同一個間諜一樣,隨時隨地偵查大家的行跡。
教導主任常常找其他老師搜集“情報信息”——誰誰在課上搗蛋呀?誰誰沒帶專用工具呀?誰誰授課發(fā)言呀?這種這名“間諜”都了解。她還常找同學掌握情況,不但課堂教學情況這名“間諜”了然于胸,乃至連在多用途班里上的課她也是全方位把控。
有時候,她會忽然從課室側(cè)門冒出,提示在講話的同學們,幫其他任課老師壓一下課堂秩序,大家都被驚得出現(xiàn)一陣虛汗,班集體里搞小動作的嗡嗡響一瞬間終止了,隨后老師又“飄”離開了。那堂課的組織紀律性猛然好啦很多。有誰知道老師何時再不露痕跡地發(fā)生在教室大門口?有誰知道這名來無影去無影的“隱型間諜”何時再殺個回馬槍呢?
這名“間諜”有時候還會變?yōu)椤按髠伞。在午睡時,她便會來認真仔細“犯罪現(xiàn)場”—————課室現(xiàn)況。若被她把握住了直接證據(jù),那么就慘了,會出現(xiàn)“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行,輕則被“間諜”指責一兩句,重則判處:抄課文內(nèi)容幾篇。
近期這段時間,“間諜”還加設了高處監(jiān)控。每一次上體育課,老師就立在三樓公司辦公室,俯瞰大家的'課堂教學情況。她最主要是來觀察大家眼操情況。大家平常做運動紀律松弛,想不到她也有這一手,沒做的當然被指責了一頓。自然大家同學們也不是糊涂蟲,馬上開啟了反偵察專業(yè)技能,先看一看老師有沒有,在就認真地做;若沒有,嘿嘿,大家逐漸侃侃而談,把眼操伴奏音樂當音樂背景了。但是,老師也有絕技,她還會躲在過道上看。有的同學們沒發(fā)覺,就被老師把握住了把手,多虧我更機警,發(fā)覺了,否則就得陪一些中計的人受“抄寫大刑”了。老師也學會放下話——“如果有些人再不用心,就抄寫!”
老師那樣的偵查水準,真該去當個情報員,要不然太消耗才可以了。最終再加上一句:老天保佑這名“間諜”別查出我本文。
我的老師作文 篇12
四年級時,我轉(zhuǎn)學來到華山中學,面對陌生的環(huán)境和老師、同學。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學老師,又是我們的班主任。
石老師是個十分溫柔的老師。她年紀不大,有著窈窕的身材,輕柔的聲音,時常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學校摔傷了,膝蓋被蹭得血淋淋,本疼的'厲害。但不知怎的,在石老師的溫暖體貼的勸慰下,疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學回家,可石老師終是不放心,叫了一輛出租車送我。
石老師從來不對學生說重話。有一次,在石老師的科學課上,班里有一個十分調(diào)皮的學生做小動作、不認真聽講,石老師第一次只看了他一眼,用眼神提醒他認真學習。第二次老師也只是讓他站了一會兒,可這位同學在課堂上仍不專心。這下可就慘了,學生要接受老師愛的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們,而是私底下找學生談心、引導。
石老師還是一個非常敬業(yè)的老師。她對工作一絲不茍,十分認真。每當我們踏著晨光來學校,一進班門就發(fā)現(xiàn)老師已俯身桌上,奮筆備課。這身影讓我們進入班級的腳步不禁放輕一些,交作業(yè)的速度不禁變快一些,早讀的效率不禁提高一些。到了中午,明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室,本有著煩躁心情的我們在如此干凈的環(huán)境下也不禁靜下心來專心學習。晚上我們要離開學校了,老師卻還要加班批改作業(yè),直到晚上九點才能回家,老師的認真贏得了我們由衷的敬愛。
石老師更是一位能夠激發(fā)我們學習興趣的好老師?茖W課上,我們遇到了一個難題:聲音能在水中傳播嗎?老師并不直接回答我們,而是準備了一個小實驗。只見她首先拿出一個密封袋,然后用手機點播出一首歌將聲音放大,再把手機放在密封袋里封好,最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發(fā)現(xiàn):聲音不但能在水里傳播,聲音還變大了。這個實驗激發(fā)了我們對科學的興趣,我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢!
石老師溫柔、負責,能激發(fā)我們的學習興趣,對我們十分關心、體貼,希望她永遠是我們的班主任。
我的老師作文 篇13
你么覺得作文難寫嗎?……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎?你接著讀下去就知道了。
在我上二年級的時候,我對作文有很大的排斥。每一次的作文,給我的班主任——方老師看過之后,作文上就會有很多很多被老師修改過的紅色筆記。每次一看到這些,對以后寫作文就沒有了信心了。當時的我,是多么的渴望,有一天,我的作文上沒有了紅色筆記,而老師給我打了一顆超級大的星星?墒,我也清楚,這根本就是我的幻想嗎?不肯能實現(xiàn)的,我對寫作文再一次感到了絕望。
在二年級的一天放學,方老師讓我們寫一篇作文,寫什么都可以。別的同學,一聽了隨便寫什么,嘴里大聲的喊出了:“方老師萬歲!”可是我卻怎么也喊不出來。本來對寫作文沒信心的我,現(xiàn)在就更沒底了。以前,方老師布置得作文至少有個主題。但是現(xiàn)在,讓我們現(xiàn)在去想。這可叫我怎么辦。课业男牟挥傻脽┰昶饋。方老師那雙會說話的眼睛仿佛看穿了,我的心思。把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“想要寫好一篇好的作文,出了對生活得細心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書,吸取書中的“蜜汁”。然后,再把好詞好句用到作文中。這樣子的話,你就再也不會討厭寫作文,還有可能喜歡上創(chuàng)作呢?”方老師一邊說,時不時的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛,仿佛一下子,明白了不少。
是方老師讓我愛上了創(chuàng)作,愛上了她那雙會說話的大眼睛。我慢慢的.把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊,老師的眼睛,就像那清澈的湖水,找出我們一絲一縷的過錯。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛,爸爸的嚴格,奶奶的溫柔,爺爺?shù)暮吞@,哥哥的……老師的眼神就是這樣,包含了太多太多。
我愛你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師,我以后再也不會排斥寫作文了,因為我已經(jīng)愛上創(chuàng)作。
我的老師作文 篇14
在記憶的長河中,有許許多多的老師留存在心中。他們當中,有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位,我記憶特別深刻,那就是四年級教我們數(shù)學的老師一一祝老師。
他是個高個子,高額頭,鷹鉤鼻,小嘴巴,濃濃的眉毛下長著一雙小小的眼睛,時不時地眨著,顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李,對我們十分嚴格,許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我,卻怎么也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬松不過。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來,許多同學就被他生動有趣的課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣,我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘,我就轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”,我都當作沒聽見,心里存在著一絲僥幸的'心理,認為老師點的不是我。但那時的我還不知道,祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”,然后一邊講課,一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學講話,對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學也覺得神秘,配合似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒,突然舉起手拍在我的桌上,并“哇嗚嗚”地大叫,直嚇得我魂都出了竅,心蹦了三蹦,險些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。
從此,我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓,因為上課不再分心,我聽了他的課,開始認識老師課堂的精彩。從此以后,在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師,我不可能有現(xiàn)在的好成績。我在這兒要真心地說一聲:“祝老師,謝謝您!您辛苦了!”雖然以后可能不再能見到祝老師,但是一定會時常想起他。
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