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我的老師作文常用9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
如果說學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個子中等偏高，慈祥的臉不時帶著微笑。她熱愛教學(xué)，努力工作；心地善良，關(guān)心學(xué)生；她用自己的愛心贏得同學(xué)們的尊重。
曹老師在我們班教漢語。為了讓我們更好地理解課文，掌握漢語的基本知識，提高我們的.閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每次教新課之前，她都會讓我們先預(yù)習(xí)新單詞和詞匯。上課時，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家盡快熟悉課文內(nèi)容。有時，讓學(xué)生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺得很感興趣；有時，她會解釋事先查閱過的相關(guān)資料，讓大家了解寓言和其他課文的真相；有時候，她會逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的理解，也學(xué)到了很多閱讀和寫作的技巧。
曹老師很關(guān)心她的同學(xué)。雖然她平時要求我們嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，但也有少數(shù)不良行為。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業(yè)被曹老師發(fā)現(xiàn)了，因為我父母沒有簽字。她讓我下課后去辦公室，我感到不安。來到教研室。沒想到，曹老師并沒有責(zé)怪我，而是親切地問真相，耐心地為我講解真相，并鼓勵我以后要更加大膽地學(xué)習(xí)。我的心頓時暖了起來。
曹老師非常重視她的工作。不管刮風(fēng)下雨，她每天都比我們早到教室。放學(xué)后，她把住在遠(yuǎn)方的學(xué)生送到校外，安全過馬路返回學(xué)校。，直到很晚才離開。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認(rèn)真排練，給我們講解要領(lǐng)，直到嗓子都啞了，說不出話來；有一次，她因病休假，沒等身體恢復(fù)。但是因為實在顧不上學(xué)業(yè)，我們又趕著去上課了～～這樣的例子實在是多得無法一一列舉！她就像一個培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌著。
曹老師用她對工作和學(xué)生的熱愛贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。
我的老師作文2
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！薄}記
假如我是一位詩人，我將以滿腔的熱情寫下優(yōu)美的詩篇，并把這首詩獻(xiàn)給我那開朗又熱情的語文老師-鄭曉晨老師。
她身材苗條，四肢柔韌，整個人充滿了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹；她擁有一雙會笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎著馬尾辮，氣質(zhì)如蘭，溫文爾雅。
我第一次與老師相處，是在去辦公室背書的時候。課間，大家都在積極背誦剛學(xué)習(xí)的古詩。這時鄭老師出現(xiàn)了，用一種很溫和的語氣對我們說：“同學(xué)們，今天新學(xué)的古詩大家可以到我這兒來背誦了�！蓖瑢W(xué)們二話不說直接沖向了老師。
為了讓老師刮目相看，我特別多記了一會兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手表，然后轉(zhuǎn)身沖向了辦公室。
一到辦公室，我就看到這么多人還在排隊，心想：還有這么多的人，再記一記吧！我全神貫注地看著古詩詞。時光飛逝，前面的同學(xué)如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知為何還是十分緊張。
到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想著。我用洪亮的聲音背到“古詩三首……額……嗯。”到底怎么回事��？在教室里明明背得滾瓜爛熟，為什么在這里卻背得結(jié)結(jié)巴巴？我皺起了眉頭，感到心里很不舒服。再試一次吧！我問“老師能再背一次嗎？我對剛剛的表現(xiàn)很不滿意�！编嵗蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭來看我，那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強(qiáng)大的力量，我用清脆悅耳的`聲音背了起來。終于背完了�！昂簟蔽议L長地松了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來可真美。
老師是一種平凡而又偉大的職業(yè)。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟梁之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛您，老師！”
我的老師作文3
“同學(xué)們有沒有什么不懂的問題呀？”“大家對選材有沒有疑問呢？”每逢假日甚至周末，班里的語文群總是冒出這些消息。
王老師，還挺“閑”的，我想。其實誰都知道屏幕后的那副面孔，帶著圓圓的眼鏡，凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里，一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴(yán)陣以待�？墒牵毂既说耐趵蠋熯�是沒混到一個法定伴侶——哦，對了，在我們那邊叫“道侶”。
這個稱呼，來頭可長，反正是最近人人喊打的二次元用語罷了。王老師，算是我遇見的第一個尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫作文沒有素材，就找上王老師，聊著聊著突然聊到了二次元。老師并沒有想象中的'那樣反對或是生氣，還說她并不很懂，想讓我有時間給她“科普”一下。顯然她對這事并沒有懷疑，還興致勃勃。一個星期后，老師在課上說到作文的選材，特地提起我的事，但并沒提我的名字�；叵肫饋恚@是保護(hù)一個人，所剩無幾的自尊和自信啊。
記得剛開學(xué)不久，我第一次，找老師批作文，忐忑敲開辦公室的門迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉，來了老師這樣說，那天大概是我和老師聊的最久的一天，從放學(xué)一直聊到了下午六點(diǎn)，我大概也是第一次遇到一個能這么耐心傾聽理解尊重學(xué)生意見的老師吧。對于我的作文并沒有給我提出一些改進(jìn)的意見，只是讓我自己描述自己想要表達(dá)的東西，漸漸獲得更深層次的理解，王老師，一直都在旁邊耐心的等候，她對每個學(xué)生想法都很尊重。
這是怎樣的一個老師？她尊重學(xué)生，尊重每一個想法，尊重世界上的不一樣，她無論何時何地，都對生活和現(xiàn)實，抱著一顆赤子之心，她不拘泥于傳統(tǒng)，基于每個人想法的不同，因材施教。當(dāng)她寬大，而厚重的手握住我的手掌心，那是怎樣的一雙手，它承載了無數(shù)人的青春，承載了傳授知識的粉筆，承載了對真理的堅守與追求。
我的老師作文4
我最喜歡的就是我現(xiàn)在的班主任，倪玉琴老師。
倪老師有一頭烏黑中帶著金黃的卷發(fā)，一張瓜子臉，大大的眼睛透著一股秀氣，高高鼻梁上架著一副眼鏡，和她那玫瑰色的嘴唇般配極了。倪老師講課特別有新鮮感，她為逗我們開心，創(chuàng)立了一個“秘密非常星期五”，就是說，每個星期五下午，倪老師都要用一兩節(jié)課的時間逗我們開心。記得四年級的一個下午，倪老師一臉神秘地走到講臺前，說：“同學(xué)們，今天，我來請你們吃個東西。”我們七嘴八舌地討論起來，“吃東西？什么東西��？”正在大家不知道倪老師的葫蘆里賣的什么藥時，第一個“幸運(yùn)兒”藍(lán)郁凡被請到講臺前了。在我們羨慕的眼光下，藍(lán)郁凡把東西吃下去了。
突然，他眉頭緊皺，像踩了炸彈似地亂跳，一臉痛苦的表情。我們?nèi)即笮ζ饋�，有的`拍桌子，有的捧著肚子笑，連倪老師也笑得歪在了一邊。過了一會兒，藍(lán)郁凡的眉頭展開了，而且也不跳了，心滿意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門兒說：“還有誰想試試？”“我、我……”大家把手舉得高高地，都想去嘗嘗這美味。我！我被叫上去啦！我兩眼發(fā)光。可那東西剛一進(jìn)嘴，我就捂住了嘴。好酸吶！我的牙都被酸掉了！我默念，堅持、堅持……突然，那東西變甜了！我一下子松開了眉頭，開心極了。
最后，倪老師公布說那個東西叫秀逗，是一種糖，大家恍然大悟。真是個調(diào)皮的倪老師！倪老師不但可愛、孩子氣，而且溫柔。有一次，我只考了69分。下了課，垂頭喪氣的我被叫到辦公室，可倪老師并沒有罵我，而是用鼓勵的眼神看著我，對我說：“王雨蒙，這次考試雖然沒有考好，但我相信，這次只是個失誤，你有實力去考好的！我相信你！”倪老師輕輕地拍了拍我的頭。一瞬間，一股暖流流遍全身，僅僅是一個動作幾句話，就代表了老師對我的關(guān)愛。
倪老師，您會是我成長道路上永遠(yuǎn)的的良師益友！
我的老師作文5
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當(dāng)我剛進(jìn)入小學(xué)六年級時，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師牟老師。
我懷著幾分激動的心情，默默在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終于等到了，牟老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任牟老師吧！這么年青，正當(dāng)我在想這一些時她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。牟老師的字也寫的.很棒，因為她是我們的語文老師。
她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好像有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規(guī)矩的我。還有我想對牟老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”
在去年我們班常常受表揚(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上一層樓吧！
我的老師作文6
有這么一個老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的'小皮鞋，整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴(kuò)音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)�！�
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過后評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
我的老師作文7
付老師，我的小學(xué)語文老師，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開知識的大門；您是一把掃帚，默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手教導(dǎo)我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過快樂的時光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
付老師的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項活動都取得好成績。教我的老師雖然很多，但是付老師就像一位“醫(yī)生”，對什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課您提問時，班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中，我記得您說過這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關(guān)系。老師又不會罵你�！笨磥砝蠋熣媸且晃涣坚t(yī)呀！
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的'甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——付老師的無限感激。
我的老師作文8
親愛的老師：
您好！請原諒我以這種形式向您表達(dá)。不知道什么時候，你像水，像空氣，不曾被注意，卻被依賴；從來沒有被重視過，但是不可或缺。我們剛上學(xué)，不成熟，調(diào)皮。你總是別無選擇，只能表現(xiàn)出200%的耐心，細(xì)心的教我們，指導(dǎo)我們。直到忍無可忍，像罵娘一樣罵我們（老師，你總是生氣地撅著嘴說你不再關(guān)心我們了，但是幾分鐘后，你就笑著和我們打成一片，打著拍子。
老師，你很嚴(yán)格。作為班主任，你要不茍言笑，認(rèn)真。但你又喜歡開玩笑。上課時一個小詞往往會擾亂全班。你對停止這場鬧劇是非常認(rèn)真的。真不知道你是有意還是無意引起了笑聲。然后我們就當(dāng)老鼠玩。
老師，我們都是看你的責(zé)任心，記在心里的。但有時候你做得太過分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字，可惜我們傻了，一直沒看懂，所以你勃然大怒。早上四節(jié)課你都上完了，連課間休息都不給我們留，中午連回家都不讓我們上。有的時候，你在任何一個班都不聽話，就會占班，我們都不滿意。不過，你畢竟是老師，我們要跟著你導(dǎo)航。比如一節(jié)語文課，你讓我們默寫課文，學(xué)生沒準(zhǔn)備好，沒有一個是對的。中午你讓全班抄了幾次課文，中午沒時間。結(jié)果晚上翻倍。萬一作業(yè)太多，這篇課文就像滾雪球一樣，越來越大，沒完沒了。我知道你做的很好，但是你有沒有想過我們的`內(nèi)心有多委屈，多難受？作為一個學(xué)生，我們可能沒有資格給老師提建議，但我們真的真的真的不想被逼著一次性學(xué)會不斷提高。沒有人有這個能力吧？
每次家長會，學(xué)生們都很緊張，因為你總是說你應(yīng)該告訴我們的父母各種各樣的壞習(xí)慣，看看父母怎么能收拾我們！每次在家緊張出汗，等待“好消息”。但畢竟你是很舍得夸我們的。當(dāng)父母笑容滿面的時候，我的心是甜蜜的。
老師，你愛我們。我也愛你。你和我們在一起6年了，但你能度過多少個6年？希望老師永遠(yuǎn)健康健康，不求富貴，但求平安！
我的老師作文9
希望，希望，教師節(jié)終于到了。我和幾個朋友早早來到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節(jié)日快樂，老師！除此之外，畫了一些生動的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。
我們捧著自己的花束，等待老師的到來。過了一會兒，我們聽到門外有動靜，馬上意識到老師來了。所以，我們拿著花，把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的'地方。這時，聲門打開了，我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動。老師一進(jìn)門就驚呆了：“這好事是誰干的？”太美了！我們從桌子底下出來，異口同聲地說：“老師，祝您節(jié)日快樂！“每束花上都有一個字，劉新陽的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個詞；陳沛妍的花是一個黃色的小逗號；我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來，我們向老師獻(xiàn)上一首動人的歌，“每當(dāng)我走過老師的窗前”，“星星在寧靜的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤了老師的心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興，說：“下面我來表演節(jié)目！”“別急，別急，先帶你去玩?zhèn)�游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地說：“你在干什么？”“我們玩一個叫畫鼻子的游戲�！薄霸趺赐妫俊薄袄蠋�，你先畫畫，用布遮住眼睛，然后有同學(xué)會拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了�！蔽颐勺±蠋煹难劬Γ怂麕紫�。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動了幾下，開始畫鼻子�！巴郏淌依镯懫鹆速潎@聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫在那里�！崩蠋煹氖趾们砂。 币粋�同學(xué)欽佩地說道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師�！敝x謝同學(xué)們，謝謝！”老師眼里閃過激動的淚水。
難忘的教師節(jié)不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的贊美。老師，祝您教師節(jié)快樂！
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