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我的老師作文

時(shí)間:2023-07-05 16:54:26 老師 我要投稿

我的老師作文(必備)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文(必備)

我的老師作文1

  記得當(dāng)初,您一進(jìn)我們班門,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就被您這活力四射的新班主任吸引住了,高高的個(gè)子,颯爽的英姿,清亮的嗓音。果不其然,您的確沒(méi)有讓同學(xué)們失望。

  您雖然是數(shù)學(xué)老師,但卻非常喜歡運(yùn)動(dòng),就連大課間我們玩打鴨子你都參加。這不,又開(kāi)始了!

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”救命的鈴聲終于響起來(lái)了,您迫不及待的說(shuō)了聲:“下課!北枷蜣k公室,“啪”的一聲,把數(shù)學(xué)課本一丟,風(fēng)一般的速度沖向樓下,那時(shí),我們?cè)缫堰x好“獵人”與“鴨子”了。人一到全,激烈的斗爭(zhēng)就開(kāi)始了!

  “獵人”站兩邊,“鴨子們”在中間!鞍!”一只“鴨子”被打中,只能退場(chǎng)在旁邊看。兩位“獵人”“槍”藝實(shí)在高超,不一會(huì)兒,我們這幾個(gè)“鴨子”就被打下來(lái)了。熱點(diǎn)到了,場(chǎng)上只剩下您一個(gè)人的英勇風(fēng)姿了,您卻一點(diǎn)也不畏懼,只見(jiàn)你身手矯健,抬腿又低頭,躲過(guò)了無(wú)數(shù)沙包的射擊。你又跑又跳,他們又扔又投,久久分不出勝負(fù)來(lái),最終,還是“獵人”投降了說(shuō)道:“你太厲害了!”

  游戲結(jié)束后,您意氣風(fēng)發(fā)的走在最前面,我們一個(gè)一個(gè)的向你請(qǐng)求經(jīng)驗(yàn),您滿臉的驕傲,卻笑而不語(yǔ)。

  在我們班,您從不排斥每一個(gè)人,您諄諄教導(dǎo)每一個(gè)人,您細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)人。有時(shí)候,您上課來(lái)晚了,您都不舍得花時(shí)間把大衣掛起來(lái),黑板就像著火了需要您救火似的,快速的.在黑板上寫知識(shí)點(diǎn);有時(shí)候,您因有事早走,您還提前詳詳細(xì)細(xì)的把事情交代給我們并且囑咐若干遍,才走;有時(shí)候,您因開(kāi)會(huì)不能把這節(jié)內(nèi)容講完,您就算擠出時(shí)間來(lái)也要把我們落下的補(bǔ)回來(lái)。

  記得有一次,我的數(shù)學(xué)只考了80分,你把我叫到辦公室,給我講難以理解的題,把我出錯(cuò)的題又講了一遍,直到我全部會(huì)了之后,您又讓我把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題集上,您又給我挑出了小錯(cuò)誤,最后,又把思路給我講了一遍,才放心。

  您教我們?cè)鯓幼鋈耍涛覀兎棚w夢(mèng)想,您帶領(lǐng)我們向著光明那方前進(jìn)。您是我們?nèi)松膶?dǎo)師,雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)不在一起了,但齊飛班一直牽著我們一起進(jìn)步!一起飛翔!

我的老師作文2

  我遇到的老師有很多,有妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文老師王老師,有思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)老師李老師,有開(kāi)朗樂(lè)觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風(fēng)趣幽默還略帶嚴(yán)厲的作文老師——陳老師。

  她長(zhǎng)得很漂亮,中等個(gè)兒,瘦瘦的身材,棕色的長(zhǎng)發(fā)有時(shí)披在肩上,有時(shí)扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛,炯炯有神。陳老師總說(shuō)自己有兩大法寶,那就是:幽默嘴和火眼金睛。

  作文課上,陳老師引領(lǐng)我們展開(kāi)想象的翅膀,在知識(shí)的海洋里自由翱翔,帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)雨后的郁郁森林,一起領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光……有一次,正當(dāng)我們沉浸在這些美麗的景色中時(shí),陳老師的聲音突然停止了,她盯著沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的曾號(hào)曉說(shuō):“曾號(hào)曉,請(qǐng)站起來(lái),用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”!班拧瓘潖澋脑铝痢路鹗且桓蟠蟮南憬丁痹(hào)小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗,視頻里根本沒(méi)出現(xiàn)月亮呀!霸儆谩孟瘛煲粋(gè)句子”。陳老師沒(méi)打算放過(guò)他!皬潖澋男〈孟褚桓蟠蟮'香蕉!”曾號(hào)曉見(jiàn)剛才老師沒(méi)批評(píng)自己,這次信心也足了點(diǎn)了。“曾號(hào)曉,你好樣的!标惱蠋煂(duì)著曾號(hào)小豎起大拇指說(shuō)。我們的心都提到了嗓子眼,生怕一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨登陸到我們班,可沒(méi)想到,陳老師打趣說(shuō)道:“果然是個(gè)小吃貨,看來(lái)你很愛(ài)吃香蕉啊!那課后,就獎(jiǎng)勵(lì)你寫一篇作文《我最愛(ài)吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來(lái),“?”曾浩曉嘴巴張得大大的,定格在了那里。就這樣,一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,被陳老師的幽默嘴化解了。

  作文本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的火眼金睛!面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,陳老師都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地圈出來(lái),用各種明顯的符號(hào)標(biāo)記清楚,并在旁邊寫上評(píng)語(yǔ),要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái),我都會(huì)迫不及待地打開(kāi),找一找老師的批閱痕跡,找到老師表?yè)P(yáng)我的好詞好句,讀一讀老師寫的涓涓細(xì)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ),及時(shí)跟著她那醒目的符號(hào)進(jìn)行訂正。當(dāng)我的作文寫得好時(shí),老師鼓舞我,讓我有繼續(xù)前進(jìn)的力量;當(dāng)我的作文寫得不盡人意時(shí),老師給我靈感,給我信心,讓我有進(jìn)步的勇氣。漸漸地,我在作文寫作上進(jìn)步越來(lái)越大。

  這就是我的作文老師陳老師,她好像一縷春風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又好像一米陽(yáng)光,溫暖著我們的心,她是我心里最優(yōu)秀的老師。

我的老師作文3

  每經(jīng)歷一次錯(cuò)誤,都要進(jìn)行深刻的反思。這樣,人生的舞臺(tái)才會(huì)變得更加寬闊。

  ——題記

  在這之前,我從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)如此消極。也許是因?yàn)閺男∥以诟改、老師眼里都是一個(gè)好孩子,所以我所享受的待遇都是養(yǎng)尊從優(yōu)。從一年級(jí)開(kāi)始,我在老師的眼里就是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。于是,我的座右銘是:穩(wěn)拿第一。后來(lái),我所參加的'比賽只要得第一的,我就會(huì)心花怒放,得意洋洋,要是沒(méi)得第一,我就會(huì)垂頭喪氣,唉聲嘆氣,心里對(duì)得第一的同學(xué)痛恨交加。

  拿今天的事說(shuō)吧,請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái):今天,我信心滿滿的寫老師布置的作文,當(dāng)我理好思路想揮筆暢寫時(shí),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)同桌作文大王林笑迪已經(jīng)寫了一頁(yè)了。我頓時(shí)泄氣啦,我想今天得第一的肯定是她。此時(shí)的我,像被點(diǎn)穴了,提不起筆來(lái),心里像有一萬(wàn)只螞蟻在跳動(dòng)。這時(shí),老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我:”睿涵,你怎么還不寫啊“今天的第一又不是我,叫我怎么寫?我在心里嘀咕著。我抬起頭說(shuō):”老師,我沒(méi)素材寫,因?yàn)槲覜](méi)犯錯(cuò),我不需要跟誰(shuí)道歉我在死鴨子——嘴硬地和老師說(shuō)。老師看了看我,可能已經(jīng)察覺(jué)到什么,就走了。我趴在桌子上,心里麻木不仁,埋天怨地,一直糾結(jié)到底寫不寫?后來(lái)決定還是寫吧,不然教白卷會(huì)讓“別人”瞧不起的。我揮起筆來(lái)三下五除二就寫好啦。老師看完我的作文后說(shuō):“睿涵,憑你的實(shí)力還可以把這篇作文寫得更好。這樣,你回家再寫一篇明天帶來(lái),好嗎?“聽(tīng)完老師的話,我恨不得找條縫鉆下去。好不容易熬到放學(xué),我背起書包飛一樣地跑出去。媽媽看見(jiàn)我沒(méi)精打采的,問(wèn)我怎么呢?我坐在車上把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有誰(shuí)能穩(wěn)拿第一,要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)于結(jié)果要敢于面對(duì)。要記。喝送庥腥耍酵庥猩,不要小看別人,更不能高估自己。”

  聽(tīng)了媽媽的一席話,我突然恍然大悟,這些年來(lái),我的心態(tài)一直唯我獨(dú)尊,眼里容不得誰(shuí)比我好。我決定要痛改前非,擺正心態(tài),好好學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),把別人的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)做自己努力的目標(biāo)。我覺(jué)得,我要為今天的行為跟老師說(shuō):“老師,我錯(cuò)了”。我決定要把壞毛病改掉,做個(gè)陽(yáng)光的男孩。

我的老師作文4

  回望足跡,回憶六年的小學(xué)生涯,無(wú)數(shù)的老師形象在腦海中浮現(xiàn),但其中的她,卻不知什么時(shí)候開(kāi)始讓我在意,她的微笑,她的眼神,一直深深地銘記于我的心中。

  她既有著母親的溫柔和細(xì)膩,又有著父親的嚴(yán)厲與威嚴(yán)。一點(diǎn)溫暖的記憶,涌現(xiàn)在了我的心頭。

  一次普通的考試,我的分?jǐn)?shù)讓人難堪,心里有一種前所未有的'失落感,心想:唉,這次肯定要點(diǎn)名批評(píng)了?墒悄且惶谜n,卻出乎了我的意料,老師并沒(méi)有那樣做。下課間,她叫我去她的辦公室,雖然教室距離辦公室并不遠(yuǎn),但在這短短的距離中,我卻覺(jué)得世界上沒(méi)有比這更加漫長(zhǎng)了的,我心中忐忑不安,仿佛有一塊巨石堵在我的心口,怎么也放不下來(lái)了,想:這次不會(huì)被罵得狗血淋頭吧?想著想著,汗毛都豎了起來(lái),平常都是她板著臉嚴(yán)肅地對(duì)待我們的。終于,我走進(jìn)了辦公室,老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),平靜地望著我,最后,她拉了一把板凳放在我面前說(shuō):“坐吧。”我慢慢地坐下來(lái),低著頭,等待著一陣數(shù)落。但她并不是如此,她溫和地摸著我的頭說(shuō):“也許平時(shí)我對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不溫柔,老是批評(píng)你們,讓你們做這樣做那樣的作業(yè),但我相信你們長(zhǎng)大以后一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己,我希望在下一次考試中,看到你的進(jìn)步,快回去吧,不早了!蔽揖従彽仄鹕恚吡顺鋈,一位同學(xué)看見(jiàn)了我,譏諷地說(shuō):“嘿,咖啡味道如何?”我卻高興地說(shuō):“朱老師明明很好呀!”他一下子驚呆了,嘴巴張得大大的,仿佛能吞下一個(gè)雞蛋,怎么也不敢相信似的。

  那天,回到家,我一路思考著她說(shuō)的話,以后,我受了極大的鼓舞,我不再懶散了。我竊喜,我獲得了那珍貴的啟示。

  老師,在自己那平凡的職位上,為下一代創(chuàng)造著美好的未來(lái)。而她對(duì)于我來(lái)說(shuō),如果我是一幅畫,她就是畫中的紅色;如果我是一只鳥(niǎo)兒,她就是我身上美麗的翅膀;如果我是一朵小花,她就是我那絢爛的花瓣。她是我成長(zhǎng)軌跡中的一個(gè)很重要的人。

我的老師作文5

  老師,是一把炎炎烈日下的遮陽(yáng)傘,為我們擋住陽(yáng)光;老師,是一盞茫茫黑暗中的明燈,為我們指引方向;老師,是一堆冰天雪地中的熊熊大火,幫我們溫暖心田……今天,我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。

  陸老師,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,眉毛濃密,臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容,讓那張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣,精致的裙子……看起來(lái)真漂亮。

  陸老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。記得三年級(jí)的時(shí)候,陸老師在第三節(jié)課時(shí),給我們布置了一篇作文——《書的'故事》,并說(shuō):“首先,你要選擇一本你最喜歡的書,可以是作文書,可以是漫畫書,也可以是科技書。開(kāi)頭可以寫一段排比……”我們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著,“下午第一節(jié)課來(lái)檢查作文,如果沒(méi)寫好,就罰抄最后一課。”大家心里一驚。

  時(shí)間過(guò)得還真快,轉(zhuǎn)眼間就到了下午。陸老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了教室,悠閑地坐在講臺(tái)上的凳子上,右手拿著一支紅筆,柔和地說(shuō):“怡垚組的同學(xué),把作文交上來(lái)!蔽覀兛觳阶叩疥懤蠋煹呐赃。

  一分種過(guò)去了,舒援焜回去重寫,兩分鐘過(guò)去了,高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫:“不會(huì)吧,陸老師這么嚴(yán)厲,人家高怡垚也算是優(yōu)等生了,還要回去進(jìn)行修改,再加上她的字寫得那么好,可我的字不如她,不會(huì)被撕了吧?”在我擔(dān)心的時(shí)候,終于到我了,陸老師接過(guò)作文本,改了起來(lái),果然“天有不測(cè)風(fēng)云”,陸老師在看的過(guò)程中,臉上的笑容瞬間消失了,嚴(yán)厲地說(shuō):“你看,這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”,馬上去改正好!”我低著頭,悻悻地回到了自己的座位上,認(rèn)真地寫起字來(lái),直到寫得很整潔交去后,陸老師才肯罷休。

  雖然陸老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們。有一次上語(yǔ)文課,陸老師正講得興味盎然,卻突然停了下來(lái),大步朝鄭希越走去,原來(lái)鄭希越趴在桌子上,一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭,又快速的摸摸自己的額頭,嘀咕道:“怎么這么熱,好像有些發(fā)燒,得馬上去醫(yī)務(wù)室看看!”,隨后,她焦急地將鄭希越扶起向外走,并一邊打電話聯(lián)系家長(zhǎng)……過(guò)了兩天,鄭希越又能來(lái)上課了,陸老師臉上那擔(dān)心的愁云才終于散去了。

  老師,您是一雙強(qiáng)有力的翅膀,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的藍(lán)天里翱翔。陸老師,您就是那雙翅膀,我們衷心的感謝您!

我的老師作文6

  老師是我們朝夕相處的朋友,教會(huì)了我們?cè)S許多多的道理,讓我們學(xué)會(huì)了做人的根本,掌握學(xué)習(xí)的能力……

  上學(xué)伊始,我的啟蒙老師——洪老師教我們學(xué)會(huì)了許許多多的本領(lǐng),讓我們學(xué)會(huì)了友好相處,認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)老師上課,上課要積極舉手發(fā)言。從四年級(jí)開(kāi)始,我們換了一個(gè)班主任老師——陳靜老師,雖然一開(kāi)始我們不怎么了解陳老師,有時(shí)還會(huì)搞點(diǎn)小動(dòng)作,不過(guò)慢慢地我發(fā)覺(jué)您真是我們的一位良師益友。

  陳老師,您性格和藹,做什么事都會(huì)想得很周全,讓我們覺(jué)得您非常的和藹可親。同時(shí)在課堂上您也是一位嚴(yán)肅的老師,我們會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)您講課,絲毫不敢違反課堂紀(jì)律,同學(xué)們還爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題。您在上課時(shí)還會(huì)讓我們自己挖掘課文里的重要的東西、道理,和洪老師的教學(xué)方法有很大的不同,不過(guò)我更加喜歡您的這種教學(xué)方法,可以讓我們自學(xué)課文,讓自己當(dāng)一回“小老師”;回答出問(wèn)題時(shí),還每每被您大大地表?yè)P(yáng)一番,這時(shí)的我感覺(jué)自己真是一位“小老師”呢!

  下課后,您也是我們最好的玩伴,您就像我們最要好的朋友,我們會(huì)和您說(shuō)自己的`知心話,此時(shí)的您也非常開(kāi)心,都會(huì)非常樂(lè)意地聽(tīng)完,然后幫我們解決問(wèn)題。活動(dòng)時(shí)間到了,您也會(huì)按照我們的意愿帶我們?nèi)ネ,不管自己有多忙。在班?duì)課上,您會(huì)為我們安排非常有趣的活動(dòng),如:讓我們做水果拼盤、請(qǐng)我們吃西瓜……陳老師,每次您都會(huì)費(fèi)盡心機(jī)為我們安排有趣的活動(dòng),讓我們非?鞓(lè),當(dāng)然看到我們的笑臉,您的開(kāi)心也溢于言表。

  陳老師我們一定會(huì)以百分之百的努力回報(bào)您的,爭(zhēng)取在每次考試中都考出好成績(jī),讓您開(kāi)心,快樂(lè)……陳老師您是我們的好伙伴,也是我們的好老師,您更是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈,讓迷失方向的我們認(rèn)清方向。陳老師,謝謝您,您為我們做了這么多,付出了這么多,忍受了我們這么多,肯定了我們這么多。以后我們一定會(huì)用更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的,因?yàn)槟俏覀內(nèi)松凶钪匾囊晃焕蠋,我?ài)您,我敬愛(ài)的陳老師!

我的老師作文7

  隨著秋季的到來(lái),我們迎來(lái)了新的學(xué)期,可是與以往不同的是,一些熟悉的老師面孔已不在課堂上出現(xiàn),取而代之的是一批新老師,全新的面孔,全新的教學(xué)方法,讓我感到耳目一新。而最讓我記憶深刻的是我們的'新音樂(lè)老師。

  音樂(lè)老師與我們只有一面之緣,但我卻忘不了她,她第一次來(lái)上課時(shí)戴著一副大墨鏡和一個(gè)海綿口罩,像一個(gè)著名女明星一樣,我用手托住下巴,思考道:這個(gè)女老師真神秘,連上課都戴著口罩和墨鏡,一看就是個(gè)狠人啊。在我發(fā)呆之余,許多同學(xué)已經(jīng)拿著音樂(lè)書出去排隊(duì)了,我看到這一幕,趕緊打開(kāi)翻蓋式的抽屜,從第一本開(kāi)始找啊找,不知不覺(jué)中已經(jīng)翻完了整個(gè)抽屜,終于在一疊書下找到了弱小而無(wú)助的音樂(lè)書。

  我們的隊(duì)伍隨著老師左拐右拐,從四樓到五樓,才走到了音樂(lè)教室。黑板上寫了一個(gè)字——鄭,等我們都坐下安靜了,老師才開(kāi)始了她的發(fā)言,她身穿白色上衣,搭配著藍(lán)色裙子,整個(gè)人看上去十分有氣質(zhì),大大的眼睛還有到肩的黑發(fā),更是讓我對(duì)老師加深了印象。突然安靜的教室里冒出一句輕飄飄的話說(shuō):"我的姓已經(jīng)寫在黑板上了。"同學(xué)們齊刷刷地把視線從老師身上挪到黑板上又挪回老師那兒,鄭老師笑了笑繼續(xù)說(shuō)道:"你們美術(shù)老師不是也姓鄭嗎?千萬(wàn)不要把我和你們美術(shù)老師搞混了哦。"說(shuō)完我思考了一下:我們好像還沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的美術(shù)老師呢,而且我們也不會(huì)把音樂(lè)老師和美術(shù)老師搞混的。之后,鄭老師教了我們?nèi)N慢呼吸的方法:一、正常的鼻吸嘴巴呼,二、把空氣吸入肺部,三、把空氣吸入腹部。在我眼里,第一種還行,其他的就有些困難了。但也總過(guò)了一節(jié)有趣的音樂(lè)課。

  這個(gè)老師真是一個(gè)氣質(zhì)老師,那一身的服裝和上課方式都別有一番風(fēng)味。似乎都成了她那獨(dú)特的氣質(zhì),這個(gè)音樂(lè)老師令我印象很深刻。

我的老師作文8

  相處雖短,涌泉終生。授課有限,獲益無(wú)窮。佳節(jié)思親,感恩激情。老師,可謂是我們最應(yīng)該敬佩的人了。老師給予我們知識(shí),教我們?nèi)绾巫鋈,他們付出了太多太多?/p>

  我的老師––高老師。高老師是一位美麗的教師。她長(zhǎng)得很年輕,人也很幽默,會(huì)讓枯燥的課堂變得有趣熱鬧。高老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),下課后如朋友一般,上課的時(shí)候便很嚴(yán)厲。同學(xué)們,都很喜歡高老師,我也如此。上學(xué)期間,我給高老師添了許多麻煩,小到忘記帶考試用的涂卡筆,大到忘記帶幾百元的飯費(fèi),這種情況,老師都會(huì)幫我們墊上。

  記得有一次上課,因想回家好好放松放松,所以不得不在高老師的晚課上寫作業(yè)。因?yàn)椴皇鞘裁垂鈽s的事情,所以我一直小心翼翼的。就當(dāng)作業(yè)要寫完的時(shí)候,一抬頭,目光與高老師對(duì)視了。下一秒,便聽(tīng)到高老師的質(zhì)疑:“你低頭寫什么呢?怎么不認(rèn)真聽(tīng)我講課?”我在下面支支吾吾的說(shuō)不出話,同學(xué)們的目光猶如舞臺(tái)上的閃光燈全都聚集在我身上,頓時(shí),我感到無(wú)比的窘迫與不安。這時(shí),高老師走下講臺(tái)來(lái)到我的課桌前,拿起了課桌上的作業(yè)本,簡(jiǎn)單的瀏覽了一下。本以為等待我的是重寫作業(yè)的懲罰。但沒(méi)想到高老師輕輕的用書本打了一下我的頭,說(shuō)到:“不錯(cuò)啊,這字寫的挺好看,不過(guò)現(xiàn)在不是寫作業(yè)的時(shí)間吧,你下次注意”話畢,我連忙道歉,說(shuō)到“下次不會(huì)了”。那件事,一直令我記憶猶新。

  還有一件事,令我感到很抱歉。一次,我不小心犯了一個(gè)錯(cuò),沒(méi)想到鬧到政教處去了。政教老師把我?guī)У搅苏烫,不一?huì)高老師也來(lái)了。看著高老師怒氣沖沖的樣子讓我感到很害怕。在一番詢問(wèn)與核實(shí)后,政教老師說(shuō)我說(shuō)話與事實(shí)不符,我的心里很不服氣,一直在跟政教老師辯解。高老師看到我這樣子,便把我?guī)У搅俗呃壬,?wèn)我:“你有什么事你就說(shuō),這都是你親老師,你可別撒謊”我心里感到很委屈,把事情一五一十的.跟老師說(shuō)了出來(lái)。老師沉思片刻后,領(lǐng)我回到政教老師那,對(duì)政教說(shuō):“我的學(xué)生說(shuō)的都是實(shí)話,她沒(méi)有說(shuō)謊,請(qǐng)你核實(shí)一下”事后,高老師為我洗白了。

  我對(duì)高老師的愛(ài)已經(jīng)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),我相信。我只要好好學(xué)習(xí),考上一個(gè)理想的高中,那邊是給予高老師最美好的禮物。

我的老師作文9

  燦爛的笑容,黑亮的雙眼,墨綠的T恤衫外衣梅紅的羽絨服小西服。瞧,她立在大門口,拿著教材,生氣勃勃的模樣,這就是我們尊敬的教導(dǎo)主任——馬老師。她一發(fā)生,班里就議論紛紛,好像知了碰到聲響,立刻終止演唱了。你如果遇到她衣著松松垮垮的套頭毛衣,水波紋發(fā)型編寫成粗壯的的雙麻花辮垂至腰部,若不是在我們的.校園里,如何看,她都不足像一位教師,反像剛從T型臺(tái)上走出來(lái)的模特。別以為女孩熱衷于探討馬老師和時(shí)尚潮流,再皮的男孩子也盡可能在她眼前擺出一副墨守陳規(guī)的樣子,都是由于大家都有一些情不自禁地在意她。

  大家喜愛(ài)她愛(ài)說(shuō)笑!臉部一直掛著的燦爛的笑容,一定是她的身上有比我們這班小孩還明顯的純真勁頭。她的經(jīng)典名言是“一絲不茍辦事,高高興興為人處事!”她一了解大伙兒就鄭重宣布:“感激不盡,我們班沒(méi)有笨小孩,僅有懶小孩,我的每日任務(wù)便是把懶小孩變勤勞!”一開(kāi)始,大家不屑一顧,之后,漸漸地發(fā)覺(jué)大家竟然確實(shí)中了她一計(jì)又一計(jì),開(kāi)心得變勤快了。我是在其中之一:我不會(huì)喜歡運(yùn)動(dòng),她就和我們一起跳兔子舞,還編著花式玩;打籃球,我不想又太疼,她瞪著個(gè)大眼卻笑出聲來(lái):“一個(gè)小孩,哪能怕球呀?”話剛說(shuō)完,就對(duì)著大家墊起毛來(lái),看見(jiàn)球在她的手指尖飄舞,大家各個(gè)摩拳擦掌;她任何東西都能畫,在她的語(yǔ)文教學(xué)上常常能賞析到她的揮灑自如之筆,她卻意外驚喜地跟我說(shuō):“我們倆志趣相投呢!”因此校園內(nèi)的課文朗誦賽事中,她拉扯著我當(dāng)場(chǎng)繪畫,這而我最避諱的,盡管我是小有天賦,但要那樣公然展現(xiàn)……她卻一拍我肩部:“別犯愁,小女孩,還有我呢!”結(jié)果,大家且誦且舞,還真作了滿滿的一池“蓮花”!

  我迫不得已堅(jiān)信,她黑亮的雙眼看得清大家的心里。她也一直堅(jiān)信我們這班小孩的才氣,總說(shuō)只需和我們?cè)谝黄,就沒(méi)有走不過(guò)去的“火焰山”!客觀事實(shí)確實(shí)像她講的那般:我們一起清理課室,一起使我們的著作在櫥窗展示里越來(lái)越精美,一起為班集體里的尺寸事務(wù)管理忙里忙外……逐漸的,那一個(gè)璀璨微笑、黑亮雙眼的影子變成大家眼光尋找的目標(biāo)!

我的老師作文10

  老師是國(guó)家的園丁,培育著我們這些含苞欲放的花骨朵;老師是島上高高的燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向;老師是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是一本百科全書,將書中的知識(shí)全部送給我們。我有三位嚴(yán)肅認(rèn)真知識(shí)淵博的老師,他們就像園丁一樣培育著我們,關(guān)愛(ài)著我們。

  我的數(shù)學(xué)老師是全校最受人尊敬的老師,她的教學(xué)方法新穎獨(dú)特,有很多種只要我們聽(tīng)了就難以忘懷。記得有一次老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)圓錐,只見(jiàn)她拿出一盆水和一個(gè)圓錐形容器和一個(gè)圓柱形容器,說(shuō):“同學(xué)們,你們仔細(xì)看看圓錐和圓柱有什么相同點(diǎn)?”我率先舉起了手,“老師,圓錐和圓柱好像是等底等高的!薄澳阏f(shuō)對(duì)了,請(qǐng)坐。”這就是我今天要講的——圓錐。“首先我用圓錐形容器舀滿水,再放入和它等底等高的`圓柱內(nèi),剛好是圓柱的1/3。這說(shuō)明了什么?”同學(xué)站起來(lái)答:“說(shuō)明圓錐的體積是圓柱的體積的1/3!崩蠋熜χf(shuō):“你只答對(duì)了一半哦,誰(shuí)還能接著來(lái)補(bǔ)充?”我迫不及待的舉起了手:“老師是在等底等高的情況下!薄罢姘,你說(shuō)對(duì)了。”我暗自得意。接著老師引出了圓錐的體積公式,我們那一節(jié)課學(xué)的非?鞓(lè),非常開(kāi)心。

  光說(shuō)數(shù)學(xué)老師了,語(yǔ)文老師也是一位非常不錯(cuò)的老師,她講起課來(lái)很流利,我聽(tīng)得津津有味,所以我的語(yǔ)文成績(jī)才是很好。語(yǔ)文老師講課文時(shí),那才叫一個(gè)棒。因?yàn)槔蠋熌軠?zhǔn)確地將中心句,句解,段和最后的道理明確的講出來(lái)時(shí),我們聽(tīng)了一使我們非常清晰地就能聽(tīng)懂。而且我有不懂的地方就請(qǐng)了老師,老師也會(huì)很耐心的為我解答問(wèn)題,這是老師最大的優(yōu)點(diǎn)。

  還有我的英語(yǔ)老師,我喜歡上英語(yǔ)課,是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師長(zhǎng)得很像我媽媽。而且英語(yǔ)老師發(fā)音非常準(zhǔn)確,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師很嚴(yán)厲,所以我們背后的所有的單詞,那樣我們才會(huì)這么學(xué)習(xí)這么好。而且英語(yǔ)老師每周五都會(huì)給我們一個(gè)福利:只要你背會(huì)其中一個(gè)課文,那樣就給你減作業(yè)哦。

  這三位老師教的知識(shí)和道理,我這輩子都會(huì)記在心里,永不忘記。

我的老師作文11

  現(xiàn)在是六年級(jí)第二學(xué)期,我們馬上要分別了,我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級(jí)的時(shí)候,我們班的班主任是陳老師,她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問(wèn),說(shuō)話時(shí)成語(yǔ)不停的往外冒,好多的詞語(yǔ)我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

  我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師,在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候,她會(huì)帶我們簡(jiǎn)單的做一個(gè)小游戲,讓我們放松一下,這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率;有的時(shí)候還會(huì)讓我們?cè)诓賵?chǎng)上散散步,聊聊天,讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎?這幾天陳老師非常的忙碌,我們班的活動(dòng)也非常的.多:心里劇,六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲,還要畫上面的人物,這些都需要陳老師操心。這兩天的中午,陳老師以及練習(xí)歌曲的同學(xué),剛剛吃完午飯不久,就下樓練習(xí)去了,我猜想:在他們練習(xí)的好的時(shí)候,陳老師會(huì)表?yè)P(yáng)他們,讓他們保持這樣的水平;在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。

  陳老師會(huì)指導(dǎo)他們,并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí),他們回到教室的時(shí)候,每個(gè)人都十分疲憊,陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候,嗓子有些不舒服,經(jīng)常的咳嗽,可能是因?yàn)樘珓诶哿税。可是還是堅(jiān)持為我們上課,在一節(jié)語(yǔ)文課上,要知道說(shuō)話最多的是老師啊,陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關(guān)心同學(xué),上一次,我們班很多人都有些發(fā)燒,有的是高燒,有的是低燒,陳老師讓我們?cè)圀w溫,經(jīng)常的問(wèn)我們那里不舒服,要多喝水,就像一個(gè)慈愛(ài)的母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊,摸摸他的頭和脖子,看看有沒(méi)有好一點(diǎn),及時(shí)與我們的父母聯(lián)系,實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下,我們的班級(jí)是非常優(yōu)秀的,這樣的老師我們能不喜歡她嗎?

我的老師作文12

  我的老師是一位和藹可親的老師。老師有時(shí)候會(huì)變得很認(rèn)真,有時(shí)候會(huì)變得很有愛(ài)心。

  記得初三的時(shí)候,突然生了一場(chǎng)大病,作業(yè)掉了很多。就在我心疼的時(shí)候,無(wú)數(shù)雙親愛(ài)的手出現(xiàn)了。他們的熱情鼓勵(lì)和耐心幫助讓我真正感受到了集體的溫暖。

  我們的老師,我覺(jué)得她是世界上最和藹可親的人。她的故事是如此生動(dòng)有趣,她的課是如此淺顯易懂,她善良的眼睛總是對(duì)著我們微笑,她總是讀那么多厚厚的書。然而,出于某種原因,她總是密切關(guān)注她的作業(yè)。每當(dāng)這種情況發(fā)生,她笑的眼神就會(huì)變得那么嚴(yán)肅,我常常又要躺在那張倒霉的桌子上。每次看到老師的黑眼圈,我就問(wèn):“老師,你的黑眼圈是怎么來(lái)的?”老師沒(méi)說(shuō),我也沒(méi)多問(wèn)。

  直到有一個(gè)周日晚上,看完電影回家,突然想起自己還有兩道數(shù)學(xué)題。我攤開(kāi)書,想了想還是想不起來(lái)。要不要問(wèn)老師?我想已經(jīng)八點(diǎn)了。也許她睡著了。除…以外.但是不知道是什么力量在推我,所以決定問(wèn)問(wèn)老師。我輕輕推開(kāi)老師家的門,卻看到她在燈下全神貫注地寫著什么。桌子上的一杯熱水冒出了一絲熱氣,兩個(gè)冷饅頭靜靜地躺在那里。我輕輕叫了聲“老師”,她驚訝地回頭,笑著招呼我坐下。我翻開(kāi)課本,她沒(méi)有馬上告訴我答案,只是一遍又一遍的啟發(fā)我。突然,我清楚地“哈”了一聲,“原來(lái)如此”。我高興地抓起筆,飛快地寫在紙上。她仍然微笑著看著我。寫完之后,我對(duì)老師說(shuō):“老師早睡,我走了!崩蠋熣f(shuō):“好吧,以后有什么問(wèn)題就問(wèn)我。”走了很久,還是能看到老師家的.燈在黑暗中還亮著。這時(shí)我心想:“老師一定要天天熬夜!

  最后成績(jī)提高了。國(guó)慶十周年,脖子上圍了一條大紅圍巾。很快,老師就在我的袖子上別了兩個(gè)紅杠的牌子。

  但很快,自滿的塵埃再次迷住了我的眼睛。六年級(jí)作文大賽我贏了,一直覺(jué)得語(yǔ)文很容易。從此上課不聽(tīng)講,回家也懶得復(fù)習(xí)。我的成績(jī)很快從五分降到四分,從四分降到三分.這時(shí),是你親愛(ài)的老師——糾正了我的錯(cuò)誤,指出了前進(jìn)的方向。

  我忘不了曾經(jīng)把雙手磨成厚厚老繭的單杠,忘不了無(wú)數(shù)次踢開(kāi)的跳高桿。我忘不了它下面的旗子,也忘不了和我一起生活了六年的老師。

我的老師作文13

  今天我記得以前不寫作業(yè)的時(shí)候很懶,現(xiàn)在真的很愧疚。事情是這樣的。

  下午有一節(jié)語(yǔ)文課。鈴聲一響,我心跳加速,跳了起來(lái),心臟都快跳出來(lái)了。因?yàn)槠綍r(shí)不寫作業(yè),不知道為什么現(xiàn)在會(huì)緊張。當(dāng)老師的腳步聲從走廊里傳來(lái)時(shí),我平靜的心又開(kāi)始加快跳動(dòng)。我想知道我是不是心臟病發(fā)作了。老師一踏進(jìn)門,眼睛就睜得大大的,能吃一個(gè)人。他眉頭皺著,嘴撅著,讓我更加害怕。我想今天下午一定發(fā)生了什么事。我不會(huì)有麻煩的。我的心在想安諾佛。菩薩保佑,不要讓任何不好的事情發(fā)生。“是福不是禍,是禍不可免!崩蠋煱褧掌饋(lái)的時(shí)候,聲音大得像炸彈,嚇?biāo)牢伊。我的臉從紅色變成藍(lán)色。同桌問(wèn)我:“你怎么了?”我遲疑地說(shuō):“我。不。擁有。什么……”我想一定是因?yàn)槲覜](méi)有做作業(yè)。沒(méi)想到是對(duì)的。老師憤怒地說(shuō):“張麗霞叫你媽媽來(lái)帶你回家。從明天開(kāi)始你就不用來(lái)學(xué)校了!蔽业难蹨I忍不住一流的爆了。全班同學(xué)的`目光都轉(zhuǎn)向了我。那么多雙眼睛讓我不好意思低頭,F(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了。如果我早知道今天,我為什么要知道?我走出座位,打電話給教學(xué)辦公室。我打電話說(shuō):“媽媽,老師叫你來(lái)學(xué)校帶我回家。老師說(shuō)我以后不用來(lái)學(xué)校了。”母親聽(tīng)了火,用力地掛了電話。這次我死定了;厝ゲ槐淮虿殴帧N覌寔(lái)學(xué)校的時(shí)候,我老師和我媽都不知道在說(shuō)什么,我就往里面裝東西。我和媽媽走出了學(xué)校。接下來(lái)的幾天,在家寫完作業(yè),在家里醒了。經(jīng)過(guò)幾天的覺(jué)醒,我走到了學(xué)校。當(dāng)時(shí)怕同學(xué)笑話我。我從另一個(gè)方向走到老師辦公室門口。我看到?jīng)]有一個(gè)老師在那里。該吃飯了。我推開(kāi)門。我拿出作業(yè),把自我批評(píng)寫在書包里,放在老師的桌子上。下課后,老師讓我去她辦公室說(shuō)有問(wèn)題。到了之后,老師對(duì)我說(shuō):“犯錯(cuò)固然好,但以后一定要做作業(yè)!甭(tīng)老師說(shuō)了這么多,肯定會(huì)改的,不會(huì)讓老師失望的。

  我不再是以前沒(méi)做作業(yè)的那個(gè)人了。我現(xiàn)在每天都認(rèn)真做作業(yè)。

  我要感謝老師,用成績(jī)回報(bào)老師。猜猜這個(gè)老師是誰(shuí)?猜不出來(lái)?讓我告訴你,那個(gè)老師是張繼嶺。就是那個(gè)改變了我不寫作業(yè)的壞習(xí)慣的老師。

我的老師作文14

  在學(xué)習(xí)的路上,我們會(huì)遇到許許多多的老師,雖然有的老師只能陪我們短短的一程,但他們傳授給我們的知識(shí),傳遞給我們的力量,會(huì)讓我們終生受益匪淺。在這里,我想說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)啟蒙老師。

  認(rèn)識(shí)Lisa老師純屬偶然,因?yàn)樗俏摇安辉诰帯钡睦蠋。三年?jí)的時(shí)候,成績(jī)單下來(lái)了,我從年級(jí)總分第一不知掉到哪個(gè)角落去了,我傻眼了,媽媽也非常著急,分析后,覺(jué)得英語(yǔ)太拉分了。于是,媽媽問(wèn)我愿不愿意去上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,我其實(shí)是抵觸的,但這個(gè)成績(jī)我自己都看不下去了,所以就答應(yīng)了。而Lisa則成了我的啟蒙老師。

  隔著透明的玻璃墻,我看到一個(gè)年輕的美女老師正手舞足蹈地講課,下面的同學(xué)應(yīng)聲附和。雖然聽(tīng)不清在講什么,但我本能地覺(jué)得很好玩。媽媽推開(kāi)門,讓我進(jìn)去。我開(kāi)始了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。

  Lisa是一個(gè)美麗的老師。她個(gè)子不高,扎著馬尾辮,彎彎的眉毛,黑葡萄似的大眼睛閃著明亮的光,圓圓的`臉蛋,笑起來(lái)的時(shí)候會(huì)露出一個(gè)小酒窩,給人一種活潑快樂(lè)的感覺(jué),煞是好看。

  Lisa是一個(gè)嚴(yán)格的老師。每次上完課布置作業(yè),Lisa總會(huì)讓我們發(fā)背誦語(yǔ)音,后來(lái)Lisa發(fā)現(xiàn)有人是對(duì)著課本讀的,就改成發(fā)視頻,這樣,弄虛作假的可能性就微乎其微了。有段時(shí)間,班上有些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)班,我悄悄地問(wèn)他們,他們說(shuō):“Lisa太兇了,受不了,沒(méi)辦法就轉(zhuǎn)班了。”這個(gè)答案令我大吃一驚,我覺(jué)得Lisa很好啊,況且嚴(yán)師出高徒,這也說(shuō)明Lisa老師深深地愛(ài)著我們。

  Lisa是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。她每次檢查作業(yè)的時(shí)候,會(huì)看學(xué)生的字跡是整齊還是潦草,還會(huì)給同學(xué)提點(diǎn)兒建議,對(duì)我們?cè)趯W(xué)校的考試成績(jī)也很關(guān)心。這次期末考試,我的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,補(bǔ)課時(shí)Lisa問(wèn)我的成績(jī),我很不好意思,但還是說(shuō)了,Lisa知道后便對(duì)我說(shuō):“這次怎么考這么差?下次要是考不到110分以上,我就重重地懲罰你喲!闭媸且粋(gè)負(fù)責(zé)的老師。

  迎春花打開(kāi)春天的大門,冰淇淋打開(kāi)夏天的大門,而Lisa老師打開(kāi)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門。謝謝她讓我覺(jué)得英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味,謝謝她讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣。

我的老師作文15

  倘若我是跋涉千里的夜行者,老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我亮著,輕喚我遲疑的腳步;倘若我是自怨自艾的蹩腳演員,老師必是那熱烈的掌聲,呼喚我自信,鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚兒,老師必是那一灣碧綠的湖水,在包容我頑皮任性的同時(shí),也將我的快樂(lè)漣漪般一圈圈擴(kuò)散了去。

  我的班主任老師,是一位才華橫溢的語(yǔ)文老師。在她的課堂上,她總是妙趣橫生的語(yǔ)言,帶我們探索文字的精彩世界。她修長(zhǎng)有力的手指握住粉筆,一個(gè)個(gè)端莊秀麗的字跡款款大方躍于黑板之上;她講課時(shí)舌燦蓮花,妙語(yǔ)如珠,讓我們身臨其境地感受到課文中主人公的情感和思想。她目光炯炯、神采飛揚(yáng),深邃的'眼底似乎有一顆熾熱的小星球,目之所及皆是光芒,那光芒比陽(yáng)光更加耀眼,比日光更加炙熱,點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想,更加速了我們的成長(zhǎng)。

  網(wǎng)課期間,我的成績(jī)直線下降,不光如此,上課不能跟緊老師的思路及時(shí)回答問(wèn)題,作業(yè)也完成得不好,為此我十分苦惱,既擔(dān)心復(fù)課后的成績(jī),又苦于沒(méi)有方法改變狀況。直到那個(gè)中午,語(yǔ)文老師打來(lái)電話,我感到極大的不安,卻又滿懷感激。

  老師循循善誘地和我談心,了解我的現(xiàn)狀,幫我分析退步的原因,察覺(jué)到我的困惑與迷茫時(shí)及時(shí)給予我教導(dǎo)和鼓勵(lì)。她輕聲的叮嚀像極了母親,對(duì)孩子無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。最后一句“我相信你”,讓我瞬間淚目。那是一個(gè)師者最真切的鼓勵(lì),我想老師在說(shuō)這句話時(shí),眼底肯定對(duì)我滿是期待與信任。不禁回想起老師每天批作業(yè)時(shí)疲倦的面容,回想起老師課上給我們不倦的教導(dǎo),以及讓我動(dòng)力滿滿地鼓勵(lì),老師總是給我溫暖的關(guān)懷,又如太陽(yáng)一般溫暖了我的世界。老師給予我光芒,是為了讓我成為明天的太陽(yáng),那么我也絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)老師的期望,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,成為像老師一樣的太陽(yáng),發(fā)光發(fā)熱,溫暖照亮別人。

  老師總是以德育人,以德為本,為我們除去懵懂的幻想,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,在情感的天平上,她永遠(yuǎn)傾向于我們。

  春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那些盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。我們一定會(huì)在您的引導(dǎo)下,度過(guò)這青春韶華,成為最優(yōu)秀的我們。

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