實(shí)習(xí)教師教育敘事范文

實(shí)習(xí)教師教育敘事范文1

　　今日是實(shí)習(xí)第一天，比平常起得早了很多，但心中比以前多了一份期盼。昨晚沒(méi)有睡好，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦中出現(xiàn)了十多種將會(huì)與指導(dǎo)老師、新同學(xué)見(jiàn)面的場(chǎng)景，就是在這樣緊急又興奮的心情中漸漸睡去。

　　懷著忐忑的一顆心坐著大巴車來(lái)到學(xué)校，心中輕聲地呼喊：“大洋學(xué)校，我來(lái)了！”到了學(xué)校，一個(gè)個(gè)朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過(guò)，心中也越來(lái)越期盼與孩子們的初次見(jiàn)面。

　　上午要先聽兩位老師上公開課，老師都上得很精彩，有許多需要我去學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。聽著身邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)著對(duì)將來(lái)一個(gè)月的擔(dān)憂，我心中也多了一份負(fù)擔(dān)，但也多了一份篤定。

　　聽完課就要宣布每位同學(xué)的指導(dǎo)老師了，心中有些擔(dān)心，可怕老師太嚴(yán)峻，不好親近，可怕老師太溫柔，對(duì)我要求不高，可怕老師資格不高，不能給我想要的'，同樣也可怕老師資格太高，追不上腳步但事實(shí)證明，我想太多了，由于我的指導(dǎo)老師生病回家療養(yǎng)了，兩個(gè)星期都來(lái)不了了。天哪！這該讓我如何是好，指導(dǎo)老師不在，我就要直接上崗做班主任又做語(yǔ)文老師，雖然作為“拜師學(xué)藝”的同學(xué)已經(jīng)在臨海學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間了，但是對(duì)于班主任的日常工作，我完全不知道該如何操作。說(shuō)真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬著頭皮上，不管多困難，想想或許班上的孩子對(duì)自己有著莫大的期盼，都讓自己堅(jiān)決信念去做。

　　上午第三節(jié)課，是我第一次來(lái)到這個(gè)班，二（2）班，這個(gè)將會(huì)相伴一個(gè)月的班級(jí)。我做了簡(jiǎn)短的自我介紹，同學(xué)們熱鬧地鼓掌，我想孩子應(yīng)當(dāng)還算喜愛(ài)我，但愿在指導(dǎo)老師周老師回來(lái)之前，我能管好他們，千萬(wàn)不要在我手里出什么事。我利用中午的時(shí)間讓全班同學(xué)做了自我介紹，這就算是我和全班同學(xué)的正式見(jiàn)面。我留意到，班上有個(gè)位子始終空著。知道下午第一節(jié)課快開頭，一個(gè)長(zhǎng)相清秀的女生走進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)開頭起哄：“老師她喜愛(ài)睡懶覺(jué)�！薄袄蠋�，她常常很晚來(lái)�！钡鹊�。我想，我要多多留意這個(gè)女孩，我向她投去目光，但她卻害怕的看著我。后來(lái)我知道這個(gè)女孩叫丁思文，是班上語(yǔ)文最差的同學(xué)。我想，我需要做些什么了。

實(shí)習(xí)教師教育敘事范文2

　　今日天氣特殊晴朗，所以心情也變得特殊好。心情雖好，但是離別的日子也正在一步步靠近，平常自己的感覺(jué)并不深，但是一個(gè)人靜下來(lái)，細(xì)細(xì)地想來(lái)，突然間離開他們，心里也有些落寞。

　　今日也將是我第一次開一個(gè)正式的班會(huì)，而且周老師也會(huì)在場(chǎng)，我盼望我做的一切可以讓周老師滿足，也讓孩子們玩的快樂(lè)。班會(huì)的主題是《我的童年，我做主》，是為了迎接即將到來(lái)的六一。這一次班會(huì)我也預(yù)備了挺久的，究竟除了為了在周老師面前展現(xiàn)自己，更重要的是讓每一個(gè)孩子都樂(lè)在其中，享受每一年的六一兒童節(jié)，究竟這是童年期間最重要的節(jié)日。這幾天周老師不在，什么事情又都是我自己來(lái)，除了要上課、管紀(jì)律，還要排練節(jié)目，一天下來(lái)都沒(méi)有自己的時(shí)間。

　　中午我沒(méi)有午睡，照舊給孩子們排練節(jié)目，孩子們也很興奮，參加的熱忱很高，我信任今日下午的表演肯定會(huì)很精彩。

　　下午第三節(jié)課是班會(huì)課，挨次照常進(jìn)行：出旗、唱隊(duì)歌、宣布主題班會(huì)開頭、節(jié)目表演、輔導(dǎo)員致詞、退旗、結(jié)束，整個(gè)流程特別順當(dāng)。但其中也有讓我驚喜的環(huán)節(jié)，周老師在最終的環(huán)節(jié)為我和我們班的另外一位老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的歡送會(huì)。這個(gè)歡送會(huì)是提前的，由于星期五學(xué)校要進(jìn)行園游會(huì)，所以那時(shí)是沒(méi)有時(shí)間為我們進(jìn)行歡送會(huì)的，這也算周老師的良苦專心。孩子們最終捧著花向我鞠躬，然后把花獻(xiàn)上的時(shí)候，我的心中涌起了濃濃的.感動(dòng)。最終全班同學(xué)起立，向我深深一鞠躬，全班齊喊：“老師您辛苦了！感謝您！”那時(shí)候，我覺(jué)得一切的辛苦都是值得的，說(shuō)真的，我的眼淚都快要涌出來(lái)了。

　　老師真的是一份神圣的職業(yè)，我們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得辛苦，經(jīng)常想要放棄，但是每一個(gè)孩子給你回應(yīng)，讓你覺(jué)得自己的付出是有回報(bào)的，這時(shí)候就會(huì)拋棄一切消極的想法，連續(xù)投入全部的精力在教育事業(yè)里。孩子們就是有這樣的魔力，讓你不斷地激起全部的教育熱忱。我想，他們肯定是上天派下來(lái)的小魔仙！

實(shí)習(xí)教師教育敘事范文3

　　今日是我的直屬指導(dǎo)老師回來(lái)的日子，其實(shí)為了這天我還細(xì)心裝扮了一番，特地穿了一套正裝去，平常我雖然穿衣服沒(méi)有穿得特殊驚奇，但其實(shí)穿得還是比較隨便的。

　　早自習(xí)的時(shí)候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越緊急，不知道見(jiàn)到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過(guò)來(lái)，我感覺(jué)像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個(gè)，所以假如老師坐在教室里的話，我一走過(guò)去就能見(jiàn)到了。心又繃緊了，我漸漸地走過(guò)去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來(lái)老師不在��！我想我現(xiàn)在也像極了那種探著頭偷偷觀看自己班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)的壞老師。我大膽地走進(jìn)教室，指導(dǎo)老師不在，心里壓力也減輕了。

　　我環(huán)顧著四周，突然發(fā)覺(jué)黑板上有幾個(gè)字：預(yù)習(xí)29課。我就心想這肯定是周老師的字，老師當(dāng)久了就是不一樣，粉筆字寫的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認(rèn)為也挺好的，但是和這些有多年教書閱歷的老師比起來(lái)，我的板書真得差太多了。

　　直到早自習(xí)快結(jié)束，我都沒(méi)見(jiàn)到周老師。第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，我想周老師肯定會(huì)回來(lái)的`，于是我就始終穿梭在語(yǔ)文辦公室和教室之間。果真，周老師消失了，但由于我當(dāng)時(shí)走在過(guò)道里，周老師并沒(méi)有認(rèn)出我，這時(shí)候我就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)一些，自己上去和指導(dǎo)老師打招呼。

　　和周老師溝通了幾句，我發(fā)覺(jué)周老師其實(shí)是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，但她見(jiàn)到我還是對(duì)我笑瞇瞇的。我想這兩個(gè)星期她不在，我盡心盡責(zé)地管理著班級(jí)的一切事物，她對(duì)我還是有一絲感謝的吧。

　　說(shuō)到這里，我真的發(fā)覺(jué)，不管你面對(duì)的是誰(shuí)，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會(huì)對(duì)你笑。就算人家一開頭不笑，假如你真心實(shí)意地對(duì)別人笑，他肯定能感覺(jué)到你的真誠(chéng)。

　　第一節(jié)課周老師給孩子們上作文課，并沒(méi)有讓我去聽，我想周老師肯定是覺(jué)得這節(jié)課她是準(zhǔn)備任憑上的，沒(méi)有細(xì)心預(yù)備，我想誰(shuí)都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節(jié)課她上新課，我去聽了，我發(fā)覺(jué)周老師上課是一種很新奇的教學(xué)方式，她的字詞教學(xué)全都放在句子里，先品讀句子然后才學(xué)習(xí)課文，把整篇課文統(tǒng)起來(lái)上。

　　我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)去嘗試這種新奇的教學(xué)方式，假如一開頭我就傲慢自滿、固步不前，那等我的教學(xué)方式成熟后就更難轉(zhuǎn)變了！

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