- 描寫老師作文 推薦度:
- 描寫我的老師的作文 推薦度:
- 描寫外貌老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
實用的描寫老師的作文八篇
在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的描寫老師的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫老師的作文 篇1
如果你每天一早走進福山外國語小學花園校區(qū)一4班的教室,你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長長,戴著好看的發(fā)夾,皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本,或者正在和小朋友們交待著什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個學年,今天就讓我來說說我的這位老師吧。
她對我們很嚴格?矗以趯懽直旧夏瑢懙男略~語,如果把筆畫橫和提寫得混淆不清,一定能被她圈出來;造句遺漏了一個標點也一定能被她發(fā)現(xiàn);就算字寫得都正確,只要不端正,可能也只能得到五角星減。唉,雖然我有時也有些小小的懊惱,但是的確因此記住了粗心的`毛病不能再犯,寫字就要橫平豎直。不過,她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現(xiàn)優(yōu)秀,她都會給我們評顆星;有人進步了,她都會給予表揚;只要我們能又快又好地完成練習并及時訂正錯誤,她總是獎勵我們多在室外玩一會兒。還有,上學期結(jié)束的時候,她還自己花錢給我們每位小朋友發(fā)獎品。更神奇的是,我居然還得到過她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的課,因為她在課上總能告訴我們一些書本之外的知識。我尤其喜歡聽她朗讀課文,聽著時常讓我有身臨其境的感覺;丶依首x課文的時候,媽媽常說我富有感情讀得好,其實那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的這位老師很有魅力的一個方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學生的評選,老師都是讓我們自己選舉,和我們商量的。你說她是不是我們的好朋友呢?你一定猜到她是誰了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
描寫老師的作文 篇2
在我們學校的二樓音樂室你們經(jīng)?梢月牭侥敲烂畹囊魳,幽幽的飄然著。這時,你總會看到有一雙手在有力地揮動著,指揮同學們歡快地唱歌。她有一頭卷卷的短發(fā),在那白里透紅的臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛,走起路來精神抖擻,這就是教我們音樂的洪老師。
我們學校的同學都很喜歡她,卻都有一絲害怕她。洪老師教過我們,別看她平時跟大姐姐一樣和我們混在一起玩,上課時卻一絲不茍。
記得有一次上音樂課,洪老師彈著電子琴,美妙的音樂傳入我的耳中,忽然音樂聲停止了,洪老師神情嚴肅地站了起來,走到最后一排的一個同學面前,拿過了他手里的玩具,對他說:你如果再拿出來玩,你的音樂知識永遠也學不好,那位同學臉一下子變的.通紅。從那以后我們每一位同學上音樂課都很專注了,歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認真,教小品也非常生動。那是暑假前,我們學校要表演一個小品,參加區(qū)里的比賽。我正好也參加,開始我非常膽小,于是洪老師就做給我們看,只見她抬頭挺胸,樣子看起來很滑稽,大家都笑了起來,心情也一下子變得放松了,接下來我們都學著洪老師樣子,大膽的表演起來,洪老師在一旁拍手叫好。
告訴你們吧,這次我們演得小品在區(qū)里還得了一等獎呢!這多虧有洪老師的指導。這就是我的洪老師,她有一絲可愛;一絲嚴肅;一絲認真。
描寫老師的作文 篇3
我的外教老師叫班瑞,是個美國人。他個子高高的,皮膚白白的,挺挺的鼻梁像座小山,還有著一雙大大的藍眼睛。最奇怪的`就是他的嘴巴了,讀起英語來嘴巴張得特別大,大得都能吞下一個蘋果。
每次上課,班瑞都會背著一個吉他走進來,一邊彈吉他一邊給我們唱英文歌。他唱起歌來不僅好聽,而且聲音特別洪亮,地板都會跟著振動起來,仿佛在為他打節(jié)奏。
他不僅會唱歌,還會畫畫。只要誰上課時單詞讀得好,班瑞就會畫上一個小禮物送給他。我最喜歡他畫的雙球冰激凌、漢堡包、蝴蝶,而男孩子們最喜歡他畫骷髏頭、大刀和寶劍。每次得到他的禮物,我們都會高興地歡呼雀躍,讀起英語來也更有勁了。
班瑞雖然英語讀得好,但中文卻不如我們。有一次,我們學了“wing”這個單詞,是翅膀的意思,但班瑞卻皺著眉頭一個勁地“no,no,no”,硬說這是“小鳥的手臂”,把我們逗得哈哈大笑。
我喜歡我的藍眼睛外教老師!
描寫老師的作文 篇4
在我的身邊,有一個風趣的人,他總是讓人們快樂,因為滑稽的臉與幽默的語言,都讓我大笑不已。他是誰?他是——大名鼎鼎的番薯爺爺。不過,他可不是賣番薯的,他可是我的語文老師曾昭曙。
我承認,我曾經(jīng)很怕他,那張毫無“美感”的黑板臉,總射著陰陰的涼氣,珍視打心里的怕。以前的六年級也是番薯爺爺教,隔一邊的我們,好幾次被爺爺突如其來的吼叫,愣是嚇傻了。我們六年級了,曾老師教,嘖嘖,真是個晴天霹靂,以后日子讓我們怎么活呀,那是我就像一個怨婦,整天怨老天不公,怎么安排這么個人來教我們?烧娴剿涛覀兊臅r候,我有點相見恨晚的感覺,開始慢慢大量起他來。
一幅經(jīng)典眼鏡搭在不高不低的鼻梁上,絨線般大小的眼睛,我懷疑,他即使戴了眼睛也看不清楚,嘴巴咧開來,夠“童真”。分開來看,五官倒還可以,眼睛大得有神,鼻子高得有梁,嘴唇厚得有福,可一合起來,真是不得不“引人注意”!一臉喜感的黑板臉,真是矛盾。
曾爺爺來為我們上課,我對他真的是刮目相看,上課時不時插上一兩句話,讓我們笑得差點“噎”著。就說那一次吧,語文課,也許是上午最后一節(jié)課,我們的.心都“野”開了!巴瑢W們好!”永遠是這樣的語氣,這樣的話!袄蠋熌!”我們也永遠是這樣的回答。正要坐下,只聽講臺上又突然來了一句:“李振威好!”一蒙,原來“無惡不作”的李振威沒和老師問好,活該。只見他臉微微一紅,正要說,又聽到一句:“李振威,你好!”“曾老師您好!”
看,我們的番薯爺爺多么有趣,多么有喜感。不快樂的時候,曾番薯一到,不笑的人都要笑啦!那是當然,他是誰,地球人皆知的——曾番薯爺爺。
描寫老師的作文 篇5
今天上午,我們考了語文第二單元,結(jié)果,今天最后一節(jié)課,語文老師借了英語老師的課,怒氣沖沖的來到了教室。
老師進來以后,教室里立刻鴉雀無聲,每一個人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面,太緊張了,說都不知道自己能考多少,也有同學已經(jīng)斷定自己考不好了,不過我,沒把握,我只能在心里一遍又一遍的說:“別緊張、別緊張!笨墒俏夷桥榕榈男膮s始終沒能平靜下來。老師剛把卷子放下就抽出了一張試卷,然后揪著一個同學的耳朵,就開始批評他,老師的聲音極大,老師的聲音越大,我們的心就越緊張,誰不想讓自己考好呢?老師訓斥完這個同學,就開始翻試卷,然后一連抽出了18張試卷,接著,就開始一一點試卷上的人名,我的心很緊張,我不希望有我的試卷,盡管平時我都考得不錯,但是我已經(jīng)預料到自己這次發(fā)揮得不好,下課我跟同學對答案的時候,發(fā)現(xiàn)有的答案不相同,我的'心從那時就開始加速。
老師點完了人名之后,我的心可算松了下來,沒有我,那就好,接著,老師又開始教訓著18個同學,只有其中的3位學習程度好的同學,其余的15位同學,都得把家長喊來,開家長會。
老師這節(jié)課可真憤怒!我們就這樣心驚膽戰(zhàn)的度過了一節(jié)課。慘。∶魈爝得考第三單元,加油吧,爭取考個好成績!
描寫老師的作文 篇6
吾師常樂,鼻子上扛著眼鏡,頭上板寸根根精神,電線桿似的身體更顯其苗條纖弱,只可惜是個男的,不然定把林黛玉賽過。
吾師常樂,其樂多多。
吾師常樂不分平翹舌音。課堂上打開點名冊:“顧自個? 誰是顧自個?”
眾生我看看你,你看看我,各個瞠目結(jié)舌——沒這個人呀!
“怎么,這不是顧——自(志)——個(哿)?”
“老思(師),你的澀(舌)頭太硬了!
這還沒什么,真正可樂的是他竟叫我們班一女同學為“師哥”。
點名繼續(xù)進行著。
“師哥! ”
同學們又一次懵了。
“師哥,沒來么? 啊! 知道了,司——歌!
從此,吾師“排骨師哥”的美稱又入了開心花名冊。
吾師常樂教幾何。
第一節(jié)課他給出習題一則“三角幾何共八角,三角三角,幾何幾何? ” 眾生底下議論如蜂窩!芭殴菐煾纭 高聲斷喝!“don 蒺 tmur——mur,自己做自己的。” 眾生最終不得要領(lǐng),求救于“排骨師哥”!芭殴菐煾纭毖笱笞缘玫亟視源鸢福骸啊度恰贰稁缀巍饭舶私,《三角》三角,《幾何》幾何? ”。眾生齊曰:“五角,teacher!”轉(zhuǎn)眼下課鈴響了,“下課!”
“good bye ,sir(舍)!”
“行了,就這么點優(yōu)點,別學了,趕緊撤。”
吾師常樂,獨具特色。
“排骨師哥”怕很多。一怕熱,二怕餓,三怕渴。他自己說是當年營養(yǎng)不良的.苦果,告誡吾等萬萬莫要重蹈其覆轍。
“排骨師哥”愛好也很多,愛飛車,愛爬格,愛唱歌,常常這邊唱來那邊和,深得吾等愛慕,讓他不禁喜形于色。
吾師常樂,知足常樂。
對學生像夏天一樣火熱,教導我們莫把學習當折磨,每一天輕輕松松過,知足常樂好處一大車。
吾師常樂,君以為如何?
描寫老師的作文 篇7
說起教師,大家都知道老師是偉大的,老師教會你不懂得知識,教你怎么做人,教你怎么跟社會交流。教師就像一個太陽,陽光射出來的是知識,我們在陽光下一點點的成長,知識也隨著我們的長大而一點點地增長。老師毫不猶豫地把知識傳授給我們,使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師,終生為父。
所以我們要珍惜老師教我們的點點滴滴,不能忘恩負義,因為有了老師世界才變得豐富多彩。
老師像一棵大樹強勁的枝條上結(jié)滿了豐碩的果實,粗壯的樹根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹。
有的時候老師的話像是給我們啟示,像照亮黑夜的明燈,流貫了全身。也像是早上的啟明燈,帶領(lǐng)著你走向正確的道路。
老師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣:社會的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。,自己也是默默無聞,從不抱怨。
在學校不會的題,老師總會積極的幫你解答,將我那顆堵塞的心,慢慢的'打通。所以,我們要學會感恩老師。如果一個人連感恩都不懂人,那他一定是一個冷漠的人。
其實老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:
課堂上,一道專心的目光,一副若有所思的樣子,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。
雖然,大家有可能做不到,但是,如果你用心去做了,也表示你對老師的一種敬重,感恩。
描寫老師的作文 篇8
生物人者,我們生物老師。她30多歲,1米7左右,偏瘦。眼睛不大,看東西時快貼上了。雖然較年輕,但很老相,象個包子一樣。?噦臉,笑時就微微咧下嘴,看起來倒感覺是生氣,我的老師。老師就近和校里的一位數(shù)學老師結(jié)合,孩子差不多六歲。家庭和睦,事業(yè)也要有成。
講課就是寫。寫一黑板,下課。寫的六成是書上的,三成和書有聯(lián)系,老師樂此不疲。和其他老師一樣,常講些思路,方法。她不怎么說閑話,基本都是講課,時間安排的很緊。她要是講完課,會通知做練習冊,而且事先還會把難的習題列出來,先給我們講,防止我們浪費時間。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
有一個很長時間的事.那天,不知毛新雨又怎么了,老師讓他出去.他感到不平,所以老師一說他就頂撞,一次又一次的頂撞.老師也一遍又一遍的讓他出去,毛新雨出去你給我出去你給我出去最后老師是用嘶啞的聲音喊,你給我出去.毛沒頂住,出去了.接著老師也沒講課,就這么到下課.這只是眾多口角的一回,在長期的生存斗爭中,我們互相選擇,現(xiàn)在差不多處在基本和諧的環(huán)境中!
她有許多特色.每天上課時,班內(nèi)照例會亂上一陣,這樣,老師大多會有些無力,有些勉強,慢慢的說,把書拿出來吧.其實不止是上課前,就是上課提問知識'檢查練習冊等等,她基本都是這表情.大家欣于接受,所以一般會按照老師的`意圖發(fā)展.還有,如果你向我班同學體溫,你們生物老師最常講的話是什么,你絕對會得到毫不遲疑的回答,是不是.無論她對我們教育,或?qū)ξ覀兩鷼,或是和我們說其他的,她都會說這仨字.一次同學數(shù)她的訓話,在短短的13句中,有12個是不是,整的大家象是在聽笑話.在個特色,要屬掐了.你要是沒做練習冊,且被查出來,那就不好過了,在一頓是不是之后,就是被揪耳朵,如果躲開,就轉(zhuǎn)成掐胳臂.在你的嚎聲過去后,愿主保佑,你不會被罰抄!
雖然老師如此這般那樣,但我想說,辛苦了!
【描寫老師的作文】相關(guān)文章:
描寫老師的作文09-08
描寫老師作文03-10
描寫老師的作文(精選)11-20
描寫老師的作文06-27
描寫老師作文02-23
關(guān)于描寫老師的作文03-07
[優(yōu)秀]描寫老師的作文11-15
描寫老師外貌的作文11-23
【集合】描寫老師的作文05-22
描寫感恩老師的作文05-30