精選致老師作文9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的致老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

致老師作文 篇1

　　提到本班的郭大俠老師，那可謂是無(wú)人不曉。

　　大俠是我的語(yǔ)文老師。三七分的黑發(fā)，額心有些凹下。黑框眼鏡下的`眼睛有些朦朧又不失一份沉著和睿智。正可稱英氣十足。

　　要論郭大俠最拿手之事，除教語(yǔ)文外便是“語(yǔ)言教導(dǎo)”。語(yǔ)文課上的我們嘰嘰喳喳，因?yàn)榇蠹叶紣壑v小話，課堂紀(jì)律吵鬧不堪。郭大俠可以不帶臟字地批評(píng)你，讓你羞愧不已，只恨這地縫太小�？刹�，我那同桌和“海峽對(duì)岸”（中間隔了兩排）的同胞展開了一場(chǎng)小型激烈辯論會(huì)。前桌正面不改色地反駁，對(duì)面幾人卻早已面紅耳赤。郭大俠潛行到幾個(gè)人身后，像打地鼠一般敲打幾個(gè)人的頭，還不忘調(diào)侃幾句：“真是個(gè)好孩子！”這幾個(gè)家伙頓時(shí)就蔫了，剛想開口，對(duì)上郭大俠“和藹”的目光，硬生生地把剛到嘴邊的話給咽了下去。

　　大俠上課更是傳奇。因?yàn)槲覍?duì)小學(xué)語(yǔ)文老師的自主學(xué)習(xí)的教育方式頗感不滿，對(duì)語(yǔ)文談不上厭惡，但也不喜歡。郭老師的教學(xué)方式卻是我十分喜愛的。有實(shí)際的預(yù)習(xí)方法，每個(gè)問題都有解決方法，不會(huì)讓人茫然無(wú)緒找不到方向，我們自然對(duì)課文也有了深刻理解。加上大俠有繪聲繪色地講解，把作者想說(shuō)卻沒有表達(dá)的意思，簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)一番。他抑揚(yáng)頓挫的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了語(yǔ)文的國(guó)度。

　　我的老師可真別致！

致老師作文 篇2

　　在精英上學(xué)的第三個(gè)年頭，溫柔婉約的地理老師馮雅麗在這時(shí)來(lái)到我的身邊并成為我的班主任。是她，陪伴我走過(guò)了高三迷茫的開始，帶領(lǐng)著我們疾行在奔向高考的路上。

　　馮老師盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)。作為地理老師，她盡量讓自己的課堂變得活潑生動(dòng)，將作業(yè)批改得及時(shí)認(rèn)真，將同學(xué)的疑問解答得盡善盡美。正因?yàn)樗�兼任我們的班主任，跟學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，所以她總要抽出時(shí)間為我們講解一些東西，無(wú)論什么時(shí)間，只要有需要，她總會(huì)出現(xiàn)在講臺(tái)上、黑板前，成為滔滔不絕的那個(gè)人。作為班主任，她總是會(huì)跟學(xué)生混在一起，睡覺前的幾分鐘內(nèi)，眼前總會(huì)閃過(guò)她的身影，起床后奔出宿舍第一眼看見的也是她等候在操場(chǎng)旁邊的身影。我媽曾對(duì)我說(shuō)不希望我長(zhǎng)大后當(dāng)老師，當(dāng)老師太累了。我也確實(shí)不想成為馮雅麗這樣的老師，并非我覺得這份工作不夠神圣，不夠偉大，而是我怕自己無(wú)法勝任這么艱苦的工作，也因?yàn)槿绱耍�我�?duì)馮老師的工作致以崇高敬意。

　　馮老師既嚴(yán)格要求又關(guān)愛學(xué)生。從早到晚，從學(xué)習(xí)到生活，從課堂到課下。她都有一套嚴(yán)格的管理標(biāo)準(zhǔn)。剛開始，我很不適應(yīng)，屢次違紀(jì)，因而成為她多次談話的對(duì)象，她積極幫助我分析問題、解決問題，督促我不斷進(jìn)步，她很少發(fā)火卻由衷讓我感到敬畏。馮老師從不吝惜贊揚(yáng)之辭，凡是同學(xué)有做得好的地方，總是極盡夸張、大力贊揚(yáng)。

　　馮老師為人豪爽，從她上課可見一斑，學(xué)校實(shí)行積分制度，積分落后的`個(gè)人和小組都有相應(yīng)的懲罰措施。課上如果有同學(xué)沒有回答上來(lái)她的提問，她會(huì)狠狠地扣分，相反如果有同學(xué)回答得精彩，則會(huì)得到她大大的加分，這隨心所欲的加分扣分確實(shí)很讓我們心疼，但也確實(shí)給了我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

　　不過(guò)，這也正體現(xiàn)了老師豪爽的本性，聞過(guò)則喜的雅量、不拘一格的品質(zhì)，我們?yōu)榇硕�喜歡她。高三能得到馮老師的陪伴，確實(shí)很幸運(yùn)，感謝在我人生關(guān)鍵點(diǎn)，她陪我奔跑在高考的路上。

致老師作文 篇3

　　每天最早的一個(gè)來(lái)到學(xué)校;每天不辭辛苦的教育著我們；每天在我們的作業(yè)上畫著批改符號(hào)……這個(gè)人就是我們最親密無(wú)間的好朋友——老師。讓我們向親愛的老師致敬！

　　是老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，引導(dǎo)著我們，給了我們慈母般的溫暖。記得上幼兒園的時(shí)候，原本一個(gè)非常好的天氣，可不知道是怎么回事，突然變得陰沉沉的，到了放學(xué)的時(shí)間，雨，還是不緊不慢地落了下來(lái)。看天氣預(yù)報(bào)的同學(xué)帶了傘，而沒帶傘的同學(xué)卻只能從雨中沖出校門，躲到家長(zhǎng)的雨傘下，有的同學(xué)干脆直接把書包頂在頭上。慢慢地，人越來(lái)越少，最后，只剩下我一個(gè)人了，我已經(jīng)到了火燒眉毛的地步，我也正準(zhǔn)備從雨中沖出去，可剛走了幾步，又回來(lái)了�；蛟S媽媽也正在門口著急呢！可幼兒園是不讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)的，我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，突然感到了一絲溫暖。我抬頭一看，正是我平日最熟悉不過(guò)的面孔，老師正微笑地看著我，對(duì)我說(shuō)：“走，我送你出去!”我和老師用這一把傘走出校門，當(dāng)我看到媽媽時(shí)，我高興地跑過(guò)去，不知為什么，我的視線落在了老師的左肩上，雨水一滴一滴的落在上面，原來(lái)是老師盡量把傘往我這邊靠，雨水卻打濕了她的衣衫。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

　　傳授給我們知識(shí)最多的，莫過(guò)于我們的老師。是您把一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)傳授給我們的，從最簡(jiǎn)單的`一到筆畫眾多的字之間，灑滿了您每一滴汗水以及我的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)我有不會(huì)做的題時(shí)，是您給我耐心的講解；當(dāng)我有困難的時(shí)候，是您在我的背后鼓勵(lì)著我……在我那幼小的心靈里，除父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；在我小小的腦海中，是您一步步把我送到新的臺(tái)階上。

　　我愛你！親愛的老師!是您讓我的生活更加豐富多彩!讓我們向親愛的老師致敬！

致老師作文 篇4

　　20xx年，我們迎來(lái)了特殊的一個(gè)春節(jié)，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭郑�我們不能聚眾，不能外出游玩，不能走親訪友……因?yàn)橐咔樾蝿?shì)嚴(yán)峻，我們也無(wú)法去學(xué)校上課，只能乖乖地待在家里通過(guò)手機(jī)、電視或者電腦上直播課。

　　由于全國(guó)的中小學(xué)生都要上網(wǎng)課，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)非常不好，經(jīng)�？�頓，上課的學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)有時(shí)候沒看到。寫完了作業(yè)怎么批改是一件麻煩事，和老師的答案核對(duì)以后發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，不明白為什么錯(cuò)……我們很苦惱，家長(zhǎng)更苦惱，最最苦惱的要數(shù)老師了！

　　我們班大多數(shù)家長(zhǎng)文化水平不高，根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們班的毛老師是這樣做的：毛老師每天根據(jù)網(wǎng)課上的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地寫課堂解析，歸納教學(xué)重點(diǎn)。每一道題，老師都會(huì)把步驟寫得清清楚楚。如果家長(zhǎng)還是不懂的`，老師拍攝視頻進(jìn)行講解。做錯(cuò)了的，老師一定會(huì)追著敦促我們訂正。每一次得了優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)，老師都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，我們學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越足。

　　作為班主任的程老師，每天從早到晚事情忙不完：詢問我們身體是否健康、詢問有誰(shuí)上不了網(wǎng)課、詢問有誰(shuí)外出到了什么地方、不厭其煩地輔導(dǎo)家長(zhǎng)下載各種線上學(xué)習(xí)的軟件……學(xué)習(xí)上，老師也是費(fèi)盡心思。程老師找了不少課件補(bǔ)充課堂上老師講課的空白，下載好詞好句讓我們積累。有一些家長(zhǎng)不太關(guān)心孩子，作業(yè)完成質(zhì)量不高，程老師又找了一些名言激勵(lì)他們，例如，“對(duì)孩子的放縱，換來(lái)的是一輩子的卑微與底層，要在孩子讀書的時(shí)候，教育孩子珍惜與努力�！边@句話，讓許多家長(zhǎng)有所醒悟�，F(xiàn)在，程老師又開始實(shí)行學(xué)習(xí)積分制，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)加一分，作業(yè)錯(cuò)誤特別多的或者不交作業(yè)的扣一分，每天把積分表發(fā)到群里曬。原先我寫作業(yè)不是很認(rèn)真，現(xiàn)在，媽媽監(jiān)督我很嚴(yán)格，我寫作業(yè)有了進(jìn)步。同學(xué)們寫作業(yè)的態(tài)度也越來(lái)越好，班上優(yōu)秀作業(yè)越來(lái)越多了！

　　上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，我想，醫(yī)護(hù)人員奔赴武漢救死扶傷，那是他們的陣地；課堂教學(xué)、線上輔導(dǎo)也是老師們的陣地！想著我們班上三位老師都是年近五十了，她們整天拿著手機(jī)批改作業(yè)，我們班有50個(gè)同學(xué)，她們每天至少要改兩個(gè)多小時(shí)！還要想方設(shè)法激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，想到這，我的腦海中頓時(shí)涌現(xiàn)出了李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　老師，是引領(lǐng)方向的舵手；老師，是誨人不倦的園��；老師，是舍己為人的蠟炬。我想在這，對(duì)疫情中堅(jiān)守崗位、守護(hù)著我們少年兒童的所有的老師們道一聲，“老師，您辛苦啦！”

致老師作文 篇5

　　五月的荷花開遍了池塘，是誰(shuí)將那快樂與幸福給予了我？是誰(shuí)將知識(shí)灌進(jìn)了我的大腦，帶我去書海遨游？是誰(shuí)充當(dāng)我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無(wú)私的老師啊！隨著時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時(shí)光中，母校中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。

　　記得五年級(jí)的一個(gè)早晨，窗外陽(yáng)光格外燦爛。在我們的猜測(cè)與期待中，她來(lái)了。她高高的個(gè)子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語(yǔ)氣與我們交談，同學(xué)們都對(duì)她表明心聲。就連我這個(gè)頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！

　　我們很喜歡上她的課，因?yàn)閺埨蠋煹恼n總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時(shí)，她在課上穿插介紹了一些與課文相關(guān)的資料與背景，加深了我們對(duì)課文的理解。當(dāng)張老師用抑揚(yáng)頓挫的`聲調(diào)妙語(yǔ)連珠地朗讀道：幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)！”那一刻，仿佛書本上那一個(gè)個(gè)呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學(xué)的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學(xué)們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學(xué)著張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠(yuǎn)不及她，但總算改掉了毫無(wú)感情又拖腔拖調(diào)的壞習(xí)慣。

　　張老師不僅課上的好，而且嚴(yán)格要求自己。是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

　　記得她有一次幫我們積累古詩(shī)詞，她在黑板上寫出《錢塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺迷人眼淺草才能沒馬蹄”。沒過(guò)多久，一位同學(xué)向她提出：發(fā)現(xiàn)有的書中寫的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。帶著這個(gè)疑問，張老師查閱了其他版本的唐詩(shī)后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來(lái)的改掉，還表?yè)P(yáng)了

　　提出問題的同學(xué)。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，不求甚解的壞習(xí)慣。

　　六年的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了多少，面對(duì)青春的點(diǎn)點(diǎn)流逝是無(wú)怨無(wú)悔。反而用自己的新血與汗水培育著我們這些國(guó)之棟梁，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神可歌可泣��！

致老師作文 篇6

　　撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。

　　秋天又到了，在溫暖的夕陽(yáng)下，我總會(huì)想起兒時(shí)的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。

　　盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來(lái)，是多么親切，而今天，我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們，送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們！

　　雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會(huì)心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺(tái)上，書桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！

　　老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言；老師，你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對(duì)我的`微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎�道要�?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們�?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！

　　有人說(shuō)，老師是園丁，哺育著花兒；有人說(shuō)，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路；而我說(shuō)，老師是無(wú)私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈儭�—老師的消耗作為代價(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

　　老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤(rùn)，這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。

　　我想，可能在每個(gè)老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺亩涠漉r花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報(bào)老師們無(wú)悔的一生，想聽到我們?cè)诔晒�時(shí)，高興喜悅的笑聲吧！

　　一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

　　一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節(jié)的時(shí)候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！

致老師作文 篇7

　　您們的言行舉止、言傳身教，將會(huì)影響到我的一生。

　　――題記

　　時(shí)光總是匆匆忙忙的，歲月可一點(diǎn)兒都不饒人�。≡谖业娜松�當(dāng)中，有那么幾位老師令我終生難忘，其中就包括學(xué)前班的老師和現(xiàn)在的班主任老師。

　　我曾讀過(guò)魯迅所寫的《藤野先生》這篇文章，這篇文章給予我的啟發(fā)極大，使我勾起了永久的回憶……

　　在我的求知訪學(xué)生涯中，目前為止我只敬佩六位老師，其中有五位老師是我的班主任，另外一位老師不提罷了。談?wù)撈疬@些老師，還得從學(xué)前班開始……

　　六歲那年就開始上學(xué)前班，我所上的第一所學(xué)校正是村里的民辦學(xué)校，隔一座山，離家不遠(yuǎn)。我的第一位班主任老師姓梅，至于叫梅什么我也忘之所乎。那時(shí)的梅老師就已經(jīng)是五六十歲的人了，依然堅(jiān)持教學(xué)，這也是我值得敬佩的一點(diǎn)。

　　因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地的限制，我們學(xué)前班的同學(xué)不得不跟一年級(jí)的學(xué)生坐在同一間教室里。梅老師給一年級(jí)上課時(shí)，而我們只能坐在一旁靜靜的看著，不過(guò)，對(duì)于梅老師教學(xué)的方法，我聽起來(lái)懵懵懂懂，模棱兩可的，也有些眉頭。

　　上了兩年的學(xué)前班，終于到了我早以夢(mèng)寐以求的一年級(jí)了。上一年級(jí)本還以為梅老師還會(huì)在繼續(xù)給我們上課，可是后來(lái)?yè)Q了一個(gè)新班主任，是一個(gè)女老師，很年輕。但看起來(lái)又有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　我只記得那位女老師姓龔，叫什么我也早已全然不知。只記得那時(shí)她上起課來(lái)看不出半點(diǎn)的嚴(yán)肅氣氛，弄得同學(xué)們都哄堂大笑，但又學(xué)得來(lái)龔老師教的知識(shí)。最讓我忘不了的也是最讓我氣人的，就是她沒收了我能裝滿幾塑料袋的所有玩具。

　　早上沒收玩具，下午放學(xué)后，我本想還以為她要把那些玩具丟在學(xué)校的垃圾池里面，于是我就爬到垃圾池中拼命的尋找我的玩具，可是到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，那時(shí)氣得讓我上氣不接下氣。從那以后的幾個(gè)星期里，我總對(duì)老師不理不睬的。

　　后來(lái)，長(zhǎng)大了點(diǎn)，上了二年級(jí)。我們又換了個(gè)新班主任，最讓我忘不了的就是他的名字還有被他教訓(xùn)的那一次。他姓韓，叫韓勇。身材高大而不胖，應(yīng)該屬于中年男子，有著體育老師的身材。但偏偏當(dāng)上學(xué)校的校長(zhǎng)，而且又是我們的新班主任。

　　在他當(dāng)我的班主任時(shí)候，我曾犯過(guò)一次錯(cuò)誤。那一次是中午放學(xué)，校門是開放的，我和幾個(gè)同學(xué)悄悄跑出去，來(lái)到幾公里外的果林里偷果子吃�；氐綄W(xué)校后，是第三天過(guò)后才被三年級(jí)的一個(gè)女同學(xué)給告狀了。我還被請(qǐng)了家長(zhǎng)，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，在老師面前被老師強(qiáng)制性的逼迫一口氣做了三十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐。那時(shí)的手酸以及心酸全部怪罪于那個(gè)女同學(xué)，直到現(xiàn)在我還記得那個(gè)女孩的名字以及她三年級(jí)時(shí)的模樣，更記得被罰做俯臥撐痛苦。

　　韓老師這個(gè)人很怪，上課時(shí)總在左耳朵上戴上一個(gè)小東西，還時(shí)不時(shí)的閃一下藍(lán)色的暗光。當(dāng)手機(jī)電話鈴響了，韓老師居然不用手機(jī)來(lái)接聽，而是摸一下那個(gè)戴在耳朵上的小東西，然后對(duì)著前面的空氣說(shuō)話。當(dāng)掛電話時(shí)，再一次去摸一下小東西就繼續(xù)上課了。后來(lái)長(zhǎng)大后我才知道那東西叫藍(lán)牙耳機(jī)，接聽電話很方便。年少無(wú)知的我們真是好笑。

　　當(dāng)我讀完二年級(jí)時(shí)，我卻以一個(gè)“逃學(xué)犯”的名義轉(zhuǎn)校來(lái)到鎮(zhèn)上的小學(xué)。原因是韓老師給我們布置的暑假作業(yè)太多了，其中就包括一字不漏的背誦《三字經(jīng)》和《唐詩(shī)三百首》。我無(wú)法承受這一現(xiàn)實(shí)，將策劃逃跑計(jì)劃書――撒一個(gè)善意的慌言，以將作為逃學(xué)的“奠基”。不過(guò)后來(lái)老師還是知道我轉(zhuǎn)學(xué)的原因了。

　　來(lái)到鎮(zhèn)上的小學(xué)后，我遇到一個(gè)特別讓我致敬的一位老師。老師與我同姓劉，不僅教得好，而且還愛跳舞，班上跳得好的幾個(gè)女同學(xué)都是出自她的手，更何況她的`女兒跳得更好�，F(xiàn)今雖過(guò)四十歲了，還依然那么有活力，真是年輕有為��！

　　在小學(xué)從三年級(jí)開始直到小學(xué)畢業(yè)共四年時(shí)間。這四年間，她對(duì)我的關(guān)心，給予我的幫助與物質(zhì)上的缺乏簡(jiǎn)單補(bǔ)給，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝心懷永存的。小學(xué)畢業(yè)那天，將要離開母校，離開敬愛的老師和親愛的同學(xué)們，將要奔赴以筆為器戰(zhàn)場(chǎng)的我，卻抱著她失聲痛哭一場(chǎng)。老師也流淚了，能看得出來(lái)老師在這些年陪伴我們走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路程而磨下的感情舍不得看著我們離去。對(duì)我們的千言萬(wàn)語(yǔ)我依然牢記在心。

　　進(jìn)入初中后，我所敬佩的最后一個(gè)老師，是我來(lái)到初中后的第一個(gè)班主任，同樣與我同性又同姓。老師看起來(lái)一表人才，才華橫溢。平時(shí)上課總是顯出一副高冷的樣子。老師喜歡寫詩(shī)和寫作，在辦公室或者老師的書房以及我們的教室都能見得到他的作品。

　　老師上課的方法極致獨(dú)特，講究的是“快，齊，靜”。所謂的“快”是指進(jìn)度，“齊”是指每個(gè)學(xué)生都必須聽懂，“靜”是指上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律。然而教訓(xùn)學(xué)生的方法更是極致獨(dú)特，不看對(duì)與錯(cuò)，先是皮肉之苦教訓(xùn)后再問是與非情況，這講究的是“先斬后奏”。我犯錯(cuò)時(shí)也不例外老師的“先斬后奏”。

　　他的這些方法使我進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)，成績(jī)提起來(lái)了，犯的錯(cuò)誤也就少了許多，整個(gè)人都大有所進(jìn)啊！

　　至今為止，想起這些老師，讓我甚是難以忘懷��！不僅傳受于我知識(shí)，還教會(huì)我人生大道理，做人的道理。教會(huì)我如何在這個(gè)社會(huì)上奮斗出一個(gè)立足之地，并永存下去。

　　在這里，我將代表曾經(jīng)的我以及未來(lái)的我向這些老師們致敬！

致老師作文 篇8

　　藤野老師，時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼間二十年了每當(dāng)我獨(dú)自一人看著您的照片，就會(huì)想起，不知道您現(xiàn)在過(guò)得怎么樣。二十年前您對(duì)我那深深的教誨和無(wú)微不至的關(guān)心和愛護(hù)不顧弱，強(qiáng)民族之間的關(guān)系。您現(xiàn)在的身體還像從前那樣消瘦嗎？還是為了研究學(xué)術(shù)而廢寢忘食嗎？依舊上課忘記系領(lǐng)結(jié)嗎？……

　　您當(dāng)初問我為什么不繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，當(dāng)時(shí)我也沒細(xì)回答，現(xiàn)在在這里我可以告訴您。因?yàn)槟菚r(shí)候我發(fā)現(xiàn)了，我們中國(guó)人民不完全是有肉體上的疼痛，主要是心靈上的悲痛。而醫(yī)術(shù)只能醫(yī)治好肉體上的傷，卻不能醫(yī)治心靈的痛。所以，我才決定放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)事業(yè)，想通過(guò)文字來(lái)改變他們心靈的`痛，從而使他們站起來(lái)。

　　如今，我還是特別的想念您，您是我永遠(yuǎn)的老師！

致老師作文 篇9

　　在我還是乳臭未干的小孩時(shí)，是幼兒園的老師用她大大的手牽起了哭哭啼啼的我，走進(jìn)陌生的教室，安撫我不安的心靈；上小學(xué)后，是一位又一位老師的幫助、鼓勵(lì)，讓我的學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，為我解答困惑的疑慮。古人云：“師者，所以，傳道、授業(yè)、解惑也。”，說(shuō)得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，在我的生命里，有一位老師傳授我道理、教授我課業(yè)，為我們解開生活里的疑難雜癥，也在未來(lái)的道路上為我舉亮一盞明燈。

　　“待人接物，推己及人”，是他讓我了解其中的道理。他教導(dǎo)我正視“嚴(yán)以律己，寬以待人”這一句話的真諦，他要求我端正自己，做自己能力所及的事，他常說(shuō)：“愛我所做，做我所能”，我在“施”的過(guò)程中，擁有了前所未有的成就感，也富足了心中那柔軟的一角。我知道盡一己之力，是一種喜悅；盡一己所能，是一種快樂。

　　一聲聲叮嚀的話語(yǔ)，是情感的流露；一句句巽與的言辭，是真心的.傳遞。在上語(yǔ)文課時(shí)，老師經(jīng)常藉課文中提及的內(nèi)容，提醒我們要友愛同學(xué)、孝順父母、己立立人……等做人做事該要有的禮節(jié)。一堂看似乏味的語(yǔ)文課，在老師口若懸河的口沫橫飛中，變得精采非凡，也讓我知道，從一件微小的事物，可以看見世界的精彩。

　　一句句循循善誘的勸說(shuō)，是我們勇于認(rèn)錯(cuò)的階梯；一件件厲行克己的自我要求，是我們的標(biāo)竿楷模。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，老師總會(huì)苦口婆心的把一件件事情抽絲剝繭的分析給我聽，并要求我馬上改過(guò)。知是行之始，行是知之成；一件事物、一種知識(shí)、一個(gè)念頭，都必須親身體驗(yàn)，坐而言不如起而行，老師要我用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己的理想，莊重自己的行為。因此，老師不但是我的經(jīng)師，更是我的人師。

　　吾愛吾師，此時(shí)我心底浮出了老師時(shí)而慈祥、時(shí)而嚴(yán)肅的面容，我不會(huì)忘記老師的教誨，在迎向初三之路前，我要向我最敬愛的夏老師致敬，因?yàn)橛心�的殷殷叮囑，我將毫不遲疑，挺起胸膛向?qū)儆谖业那啻�、屬于我的未�?lái)！大步邁進(jìn)。

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