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精選我的老師作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的我的老師作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文 篇1
林老師,你是一位美麗動(dòng)人,工作出色,教導(dǎo)有方的好老師。
你和藹可親的面龐,總是那么慈祥。你白皙的臉上有一對(duì)閃閃發(fā)光、炯炯有神的眼睛,配上一雙月亮似的彎彎的眉毛,顯得不是那么嚴(yán)厲;高高的鼻梁下面有一張紅紅的小嘴,總能口吐蓮花。
是你讓我懂得了許多道理,你將豐富多彩的知識(shí)傳授給我。因?yàn)槟愕墓膭?lì),讓我充滿(mǎn)了自信。課堂上,我會(huì)大膽發(fā)言,不會(huì)再像以前膽小如鼠了。你開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō):“我們是珍珠,你就是一根線(xiàn),將我們緊緊相連!痹谀愕慕虒(dǎo)下,我會(huì)做一顆閃閃發(fā)光的珍珠,而不是暗淡無(wú)色的沙礫。我會(huì)用自己的光芒引起所有人的注意,讓人們認(rèn)為我是顆真正的好珍珠。
你教導(dǎo)我們不能做一個(gè)只講體面的人,還要做一個(gè)打扮得既漂亮,內(nèi)心又美的人。你告訴我們?nèi)绻钪凶哌@條路不能到達(dá)目的地,就可以走另一條路試試。你還告訴我們道德只是個(gè)是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。
你每天辛辛苦苦,要給我們講課、改作業(yè)。你曾經(jīng)為了讓我們理解一句話(huà),反復(fù)地給我們講。你不會(huì)因?yàn)閯诶,就隨便給我們講講。你給我們改作業(yè)時(shí),也是那么認(rèn)真,一絲不茍。每次的作文評(píng)語(yǔ)都下得十分精彩,總能說(shuō)到我們的心坎里,激起我們的.寫(xiě)作欲望。
你所說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事,我都會(huì)深深的記在心里。
我會(huì)盡力做到最好,會(huì)讓你感覺(jué)到有我這個(gè)學(xué)生是一件值得驕傲的事,正如我擁有你一樣自豪榮幸。
我的老師作文 篇2
歲月匆匆,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生啦!新的學(xué)期,當(dāng)然會(huì)有新的面貌和新的挑戰(zhàn),我們迎來(lái)了一位新的老師—— 吳老師,教我們語(yǔ)文。
吳老師,男,三十五歲左右,看起來(lái)斯斯文文的,一雙炯炯有神的眼睛,烏黑的頭發(fā),大大的鼻子,身體健壯,給我的感覺(jué)是威嚴(yán)、不茍言笑,吳老師的特點(diǎn)很多,比如:喜歡閱讀,喜歡鍛煉,特別喜歡打乒乓球。
吳老師教書(shū)特別認(rèn)真,他有一種神奇的“技能”:他能把最難理解的詞語(yǔ)用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽(tīng)。在吳老師的循循善誘之下,我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。
我印象最深的是吳老師的目光。那天,吳老師讓我們做題,我一會(huì)兒就做完了,洋洋得意的我心想:簡(jiǎn)單,小菜一碟!我無(wú)所事事、東張西望了一會(huì)兒,就拿起抽屜里的玩具津津有味地玩了起來(lái),這叫——“人在曹營(yíng)心在漢”。正在這時(shí),吳老師神不知鬼不覺(jué)地走到了我的`身邊,我嚇得手足無(wú)措、坐立不安。吳老師的目光像一把利劍向我刺來(lái),瞪了我一會(huì)兒之后,老師才轉(zhuǎn)頭看我做的題,只見(jiàn)他皺起眉頭問(wèn)我:“你仔細(xì)檢查了嗎?”我趕緊檢查,赫然發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的錯(cuò)別字,我忙修改。吳老師等我改完,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,記住了!” 我忙點(diǎn)頭。老師那鞭策的目光讓我深記在心。
我記得那次老師提問(wèn),沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答,我預(yù)習(xí)過(guò),我會(huì),可是我怕萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了,同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我,所以我一直猶豫不決,不知如何是好,又想舉手又不敢舉,我百般糾結(jié)時(shí),看到吳老師正看著我,眼神中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和期望。老師的目光給了我力量,讓我鼓起勇氣!霸囋嚳矗@有什么關(guān)系?”我告訴自己,然后舉手答題。在老師的幫助下,我順利地為這道題做出解釋?zhuān)粗蠋熧澰S的目光,我好開(kāi)心。
感謝您,吳老師!您鞭策的目光給我指引正確的方向;您激勵(lì)的目光,給我力量和勇氣!耙蝗諡閹熃K生為父”,吳老師,我不會(huì)辜負(fù)您的期望!
我的老師作文 篇3
我最喜歡的老師中,程老師是我最尊敬、最崇拜的一位,不單他的外表酷,上課也很風(fēng)趣,我們同學(xué)都喜歡他。
程老師那風(fēng)流倜儻的板寸頭,成了我發(fā)型的源泉,同學(xué)們背地里喊他叫“發(fā)哥”,不知道程老師喜不喜歡這個(gè)外號(hào)。程老師的面部表情,不是普通天氣預(yù)報(bào)能預(yù)測(cè)的,要靠經(jīng)驗(yàn),比如說(shuō):今天程老師帶著不好的.表情走進(jìn)教室,又突然放晴了,這時(shí)你要小心,程老師很可能會(huì)忽然放個(gè)晴空霹靂,把你弄個(gè)措手不及,嘿嘿,這就是“明劍易躲、暗箭難防”,這時(shí)就能看出你最真實(shí)的表現(xiàn),是好是壞,一目了然,這時(shí)程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。程老師也有上課必殺,你若是上課開(kāi)小差、講話(huà)等,呵呵,那你可就慘咯!不僅要“登臺(tái)亮相”,還要被罰抄公式;前兩個(gè)是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天,晴天的程老師,往往會(huì)做出一些令人發(fā)笑的答案,還會(huì)用人舉出一個(gè)個(gè)讓人捧腹大笑的例子,只要你認(rèn)真上課,程老師會(huì)讓死氣沉沉的課堂生機(jī)勃勃充滿(mǎn)歡笑,讓人感覺(jué)涼爽。
有一次,程老師在上課之前,抽了幾個(gè)同學(xué)背誦公式,我也在其中,先是我們幾個(gè)一起背誦,但有人卻在那里瞎哼哼,,后來(lái)又輪流背誦,可是有一個(gè)同學(xué)說(shuō)什么也不肯背,只是呆呆地站在那里,旁邊人提醒一點(diǎn),他說(shuō)一點(diǎn),正當(dāng)全班同學(xué)都盯著那位同學(xué)看時(shí),程老師忽然冷笑一聲,然后說(shuō):“你早飯吃了旺雞蛋?連你姓什名誰(shuí)都忘了?坐下!”那同學(xué)以為就到此為止了,長(zhǎng)吁一口氣,誰(shuí)料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下,說(shuō)出一段讓我們大跌眼鏡的話(huà):“你可以下課來(lái)辦公室嗎?先抄公式,我再請(qǐng)你吃頓大餐——毛栗子扣肉!”
這就是我喜歡的既帥又搞笑嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)程老師。
我的老師作文 篇4
她,有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),中間雖夾雜著幾根白發(fā),卻不失美麗、高雅;一雙炯炯有神的眼睛,銳利而充滿(mǎn)慈愛(ài);一張嘴常?谌魬液樱B珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。
在我的眼中,她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差,稍一分神,準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,在她無(wú)聲的“命令”中,再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂;做作業(yè)時(shí),我們不敢有一絲馬虎,因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫(xiě)重做!懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的`要求。她的嚴(yán)厲,換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。
在我眼中,她是親切的,也是慈祥的。下課時(shí),她經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí),她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,拍一拍那個(gè)同學(xué)的背,告訴我們背要挺直;當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“我們是寫(xiě)字不是聞字呦!”
在我眼中,她是守信用的。一次課間,老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“明天去我家包餃子吧!”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說(shuō),所以我們就沒(méi)當(dāng)真。誰(shuí)知,臨放學(xué)時(shí),老師竟和我們談起去她家的事,我才恍然大悟:原來(lái)老師說(shuō)的是真的,不是開(kāi)玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到。
在我眼中,她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),然后只抄錯(cuò)的詞,因?yàn),如果詞語(yǔ)都會(huì),那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,有這個(gè)時(shí)間不如多看看書(shū),我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。
可能有人問(wèn):“她到底是誰(shuí)?”她,就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>
“青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲”,過(guò)去的五年里,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),引導(dǎo)我們走上了灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
我的老師作文 篇5
說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師———徐老師,我不禁肅然起敬。她教學(xué)有方,工作一絲不茍,是我們靈魂的工程師。
記得有一次早上,徐老師來(lái)給我們批回家作業(yè),我們則認(rèn)真的早讀。突然,徐老師臉一沉:“佳樂(lè),你過(guò)來(lái)!表(xiàng)佳樂(lè)馬上跑到了徐老師邊上:“昨天,我這個(gè)‘海倫·凱勒’的‘凱’字講了幾遍了?按我們昨天的規(guī)定‘凱’抄50遍!佳樂(lè)拎著一本帶著紅叉叉的作業(yè)本沮喪地回到了自己的座位上開(kāi)始抄。突然,他腦袋中閃過(guò)一絲念頭:混過(guò)去不就好了么?結(jié)果他直到中午也沒(méi)有把作業(yè)本交給徐老師。后來(lái)徐老師找到了他要作業(yè),他才吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的“小心思”。徐老師非但沒(méi)有怪他,反而還細(xì)心地教他,直到他懂了明白了為止。
徐老師不僅一絲不茍,而且教學(xué)有方。有一次,語(yǔ)文課老師讓我們寫(xiě),徐老師剛一說(shuō)出題目,我立刻頭昏眼花:我最不擅長(zhǎng)寫(xiě)景了!我頓時(shí)想到了一句話(huà):“老師一命題,同學(xué)騷頭皮,肚里空蕩蕩,只能干著急……徐老師見(jiàn)我們遲遲沒(méi)有動(dòng)筆,便給我們思路:“你們想,春天的.桃花像什么?小溪像什么?柳枝像什么?它們匯在一起又像什么?最后再加一句總結(jié):春天像什么?”聽(tīng)了這些,我們豁然開(kāi)朗,立刻奮筆疾書(shū)起來(lái),“沙沙”聲充斥著教室,不一會(huì)兒,我們的便都“ok”了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”親愛(ài)的徐老師,我想對(duì)您說(shuō),講臺(tái)上你舉起了別人,卻奉獻(xiàn)了自己;放飛的是希望,守巢的卻總是您;黑板上您寫(xiě)下的是真理,擦去的是功力……您永遠(yuǎn)是我眼中的好老師!
我的老師作文 篇6
夜深了,我獨(dú)自坐在窗前,若有所思地遙望這深夜的天空,這里邊常引起我遐想的景色,而今我卻一點(diǎn)不感興趣。我想起了陳老師那略帶微笑的臉龐。
陳老師是我們一至三年級(jí)的班主任,也是我的啟蒙老師。記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),陳老師站在校門(mén)口接待我們,那時(shí)大家看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔都十分緊張,是陳老師牽起我們一雙雙小手,使我們建立了深厚的友誼。
陳老師的`眼睛似乎會(huì)說(shuō)話(huà),每當(dāng)我們?cè)诟阈?dòng)作時(shí),她都看得見(jiàn),但她卻沒(méi)有批評(píng)我們,只是給我們講道理。每當(dāng)我們做錯(cuò)事,她并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé),只是用那雙眼睛教育我們。記得有一次,我忘記交小本本了,想到一定會(huì)被老師訓(xùn)斥一頓,心里怦怦直跳?沙龊跻饬,陳教師并沒(méi)有批評(píng)我,只是還問(wèn)我原因,陳老師深深的目光使我體會(huì)到她對(duì)我們的愛(ài)。
陳老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴,使大家更喜歡上她的課。她教我們讀拼音,教我們讀課文,講故事。陳老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí),她把古詩(shī)講成了一個(gè)個(gè)小故事,讓我們更加容易掌握。她那兩瓣唇上下翕動(dòng),滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí),生活上對(duì)我們也是無(wú)微不至的關(guān)心。班上的同學(xué)生病了,她送同學(xué)去醫(yī)院治療。在課余時(shí)間照顧她。陳老師就像我們的媽媽一樣,大家都很喜歡跟她交流、溝通。
如今,陳老師已經(jīng)退休了。但是。我們卻永遠(yuǎn)忘不了她。在這里,我想對(duì)她說(shuō):“謝謝您,陳老師,您永遠(yuǎn)是我們的好老師!”
我的老師作文 篇7
從小到大,我身邊的故事如繁星。但是,有一件事讓我總掛在心上,
秋天的一個(gè)下午,因?yàn)楦忻岸l(fā)燒的我,只好在坐位上休息,沈老師看見(jiàn)我趴在桌子上,就走過(guò)來(lái)問(wèn):“怎么啦?”我吞吞吐吐的說(shuō):“我難受”。說(shuō)著,老師就給我媽媽打電話(huà),我媽媽一聽(tīng)到急忙趕到學(xué)校來(lái)帶我去了醫(yī)院,到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō):“沒(méi)大問(wèn)題就是小感冒,吃點(diǎn)藥就好啦!
第二天到了學(xué)校,同學(xué)們都關(guān)心的我的病好了些沒(méi)有!岸b忊彙鄙险n鈴聲響了,老師走進(jìn)教室,撫摸著我的頭親切地問(wèn):“病好點(diǎn)了嗎?”我說(shuō):“老師,我已經(jīng)好多了!崩蠋熣f(shuō):“那就上課吧!闭n堂上,老師講課既幽默又嚴(yán)肅,如果有人做小動(dòng)作老師就會(huì)立馬嚴(yán)肅起來(lái),但有時(shí)她也會(huì)跟我們開(kāi)玩笑,逗得同學(xué)們哈哈大笑。
我還記得二年級(jí)時(shí),我以前在城里上學(xué)校,因父母不方便,轉(zhuǎn)到了西上莊來(lái)上學(xué)。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了,上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路,不安全,所以,沈老師就千叮萬(wàn)囑的對(duì)我們說(shuō):“過(guò)馬路時(shí)要注意安全!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,都體會(huì)到了沈老師對(duì)我們深深的`愛(ài)。
沈老師,您是這樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,把您淵博的知識(shí)傳授給我們,您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。
我的老師作文 篇8
她,有著一雙能看透人心的大眼睛,和一頭披肩的黑棕色的秀發(fā),笑起來(lái)給人一種很溫和、慈祥的感覺(jué)。她就是我最喜歡的`老師——黃老師。
黃老師已經(jīng)教了我3年了,從四年級(jí)開(kāi)始。黃老師很疼愛(ài)我們,對(duì)我們的要求也是很?chē)?yán)格的。為了讓我們讀書(shū)讀得好聽(tīng),黃老師以身作則——常常讀書(shū)給我們聽(tīng),即使自己的喉嚨痛也一樣照讀。聽(tīng)黃老師讀書(shū)簡(jiǎn)直就是在欣賞美妙的音樂(lè),讓我們陶醉在美妙的讀書(shū)聲中;陶醉在課本詩(shī)的每一個(gè)字中;陶醉在她吐出的每一個(gè)文字中……
黃老師不但對(duì)我們好,而且她還會(huì)抓住生活中的每一個(gè)題材給我們練寫(xiě)作文。
記得在六年級(jí)上學(xué)期在班里發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事情:在班里的黑板的中下方穿了一個(gè)大洞,同學(xué)們整個(gè)星期都在議論這件“大新聞”。劉老師讓禍?zhǔn)住钔瑢W(xué)回去時(shí)和家長(zhǎng)說(shuō),黃老師就來(lái)上課也問(wèn)了問(wèn)情況后,就微笑著對(duì)我們說(shuō)道:“今天我來(lái)教你寫(xiě)一種新作文——訪(fǎng)談錄!薄霸L(fǎng)談錄?!”“是的!秉S老師點(diǎn)點(diǎn)頭“誰(shuí)想訪(fǎng)問(wèn)李同學(xué)?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手,最后是林同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)他,大約過(guò)了十幾分鐘,這次的訪(fǎng)問(wèn)算是完了。黃老師讓他們坐下,然后又細(xì)心地教我們寫(xiě)訪(fǎng)談錄,再讓我們寫(xiě)一篇。那次多虧了黃老師的細(xì)心教導(dǎo),我們的訪(fǎng)談錄才這樣成功。有些同學(xué)還把這篇文章列進(jìn)作文集里呢!
黃老師就是這樣的好老師,她像我們的媽媽養(yǎng)育我們長(zhǎng)大;像溫暖我們心靈;像園丁照料我們成長(zhǎng)……黃老師是我最喜愛(ài)的老師。
我的老師作文 篇9
他,性格幽默;他,活潑開(kāi)朗;一頭烏黑的短發(fā),一看他那矯健的身姿,就知道是一個(gè)訓(xùn)練有素的體育健將。他就是我們?nèi)昙?jí)的班主任,教了我們五年體育的老師——趙老師。
趙老師總是能夠?yàn)楹⒆又,滿(mǎn)足我們的需求。有一次體育課上,我們舉行400米跑步比賽,結(jié)束之后,我試著問(wèn)他:“趙老師,我們跑得很累,可不可以自由活動(dòng)一會(huì)兒?”我也就這么一問(wèn),并不是真的累了,其實(shí)是想玩一會(huì)兒,沒(méi)想到,趙老師轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō):“那就自由活動(dòng)去吧!”大家全都喜出望外,分成幾堆人玩開(kāi)了。我們幾個(gè)男孩子還玩起了“斗雞”,你爭(zhēng)我搶?zhuān)钡较抡n,我們還是覺(jué)得沒(méi)有斗盡興。我想,如果明天的體育課也能夠讓我們自由活動(dòng),那該多好啊!第二天,趙老師說(shuō)今天還是自由活動(dòng),我們當(dāng)場(chǎng)高呼:“趙老師萬(wàn)歲!趙老師萬(wàn)歲!”這時(shí),有同學(xué)提出要踢足球。趙老師說(shuō):“可以啊,但有一個(gè)要求,那就是要先完成跳遠(yuǎn)測(cè)試!币?yàn)橛刑咦闱虻?誘惑,跳遠(yuǎn)測(cè)試一會(huì)兒就測(cè)好了。我們進(jìn)行了一場(chǎng)勢(shì)均力敵的球賽,女同學(xué)們分成兩隊(duì)吶喊助威,趙老師還吹起口哨擔(dān)任裁判。
趙老師不僅是我們的好“朋友”,更是我們的好老師。一次踢毽子比賽,時(shí)間過(guò)半了我才踢了近二十個(gè),眼看著突破一百多目標(biāo)要玩不成了,我又著急又氣餒,動(dòng)作開(kāi)始變形了。趙老師看在眼里,他對(duì)我說(shuō):“不要急,堅(jiān)持住!”有了他的鼓勵(lì),我重新找到了感覺(jué),終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了五十個(gè)單踢。
這就是我喜歡的老師——趙老師。
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