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實(shí)用的敬佩老師的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼木磁謇蠋煹淖魑�4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
敬佩老師的作文 篇1
邱老師有一雙火眼金睛，可以探測到同學(xué)們的心靈，上課有點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。有一次，我在課堂上看漫畫書，正看得津津有味，不知什么時(shí)候邱老師站在了我的后面，我一轉(zhuǎn)頭看見邱老師正用嚴(yán)厲的眼光看著我，我馬上把書收了起來，認(rèn)真聽課。
邱老師批改我們作業(yè)的時(shí)侯很仔細(xì)、認(rèn)真。有一次，我把媽媽檢查過的作業(yè)交了上去，發(fā)下來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，給邱老師揪出來了。
邱老師很有耐心。我有不懂的地方去問邱老師，她一遍又一遍地教我，直到我弄懂為止。
我喜歡邱老師。邱老師像花園里辛勤的園丁，認(rèn)真地觀察每一棵小樹苗的成長，細(xì)心地剪枝、修理，讓我們更好地茁壯成長。邱老師像一艘載滿著知識(shí)和力量的'大船，駛?cè)胛覀冃撵`的港灣，把知識(shí)一字不漏地傳授給我們，讓我們成為一個(gè)個(gè)出色的好學(xué)生。
敬佩老師的作文 篇2
我從幼兒園到四年級(jí)，遇見了很多老師。今天我就來講一講我喜歡的老師之一——現(xiàn)在的班主任，也是教我們語文的老師——孫老師。
她有著棕栗色的卷發(fā)，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛總是神采奕奕。
老師講起課來生動(dòng)形象，上課時(shí)常用幽默的話語、淵博的知識(shí)幫助我們掌握學(xué)習(xí)語文的.技巧和方法，把學(xué)習(xí)語文的金鑰匙交到我們手中，讓我們順利打開語文的寶庫大門。
孫老師是一位非常嚴(yán)厲的老師。上課時(shí)有小朋友開小差，老師就會(huì)停下來默默盯著那個(gè)小朋友，不會(huì)打你，也不會(huì)罵你，直到那個(gè)小朋友從思想上認(rèn)識(shí)自己的不足，主動(dòng)改正錯(cuò)誤。現(xiàn)在上她的課，沒有一個(gè)同學(xué)敢開小差、做小動(dòng)作，大家都能坐得端端正正地聽講。
孫老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師。寫字課時(shí)，老師在黑板上工工整整的寫下崇高的“崇”字。一聲令下，叫我們照她的樣子描三個(gè)，寫三個(gè)，看看最后誰得的紅圈最多。老師見到寫得不好的同學(xué)，就會(huì)很耐心地一遍遍的教他，直到他寫好為止。
這就是我們現(xiàn)在的班主任，她既幽默，又嚴(yán)厲。正是她這個(gè)誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的精神，在短短一星期內(nèi)讓我喜歡上了她。謝謝您，孫老師！
敬佩老師的作文 篇3
老師像一根根蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們前進(jìn)的路；老師像園丁，愛護(hù)著、保護(hù)著我們；老師像粉筆，教會(huì)了我們?cè)S多不會(huì)的難題。
在我們五年的小學(xué)時(shí)光，教過我們的老師差不多已經(jīng)有十個(gè)了，可令我記憶最深刻就屬我們五年級(jí)的班主任了——陸老師。
陸老師，他的個(gè)子不高，眼睛大大的，他帶了一副眼鏡，頭上的.頭發(fā)里摻雜著許多的白發(fā)，陸老師給人的第一眼就是他好嚇人，可接觸了一段時(shí)間后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)陸老師心地善良，關(guān)愛同學(xué)，如果有同學(xué)身體不舒服，他會(huì)主動(dòng)詢問、打電話給身體不舒服的同學(xué)的家長。
陸老師，雖然您對(duì)我們學(xué)習(xí)上有些苛刻、嚴(yán)肅但是我們都知道這是為了我們好，老師，您頭上的絲絲白發(fā)就像您對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)。
有一個(gè)故事說：從前在一個(gè)大花園里。有一棵大芭蕉。在大芭蕉旁邊，有一棵小芭蕉。大芭蕉把自己養(yǎng)分輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了…… 這使我想起了我的班主任陸老師，他不正像故事中的“大芭蕉”嗎？
陸老師——我一生敬佩的老師。
敬佩老師的作文 篇4
“這位老師真怪！”這是我對(duì)魏老師的評(píng)價(jià)。
每次踢足球，我們這幫小淘氣，就會(huì)爭先恐后地跑到魏老師的身后指指點(diǎn)點(diǎn)，不是給魏老師比兔耳朵，就是站在她的一側(cè)，左手指著她，右手比一個(gè)字母“V”，意思不言而喻，就是她非�！岸崩病砬暗娜硕嘉孀焱敌Γ豪蠋煵煊X到身后有動(dòng)靜，說時(shí)遲，那時(shí)快，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)，連忙用手拐往后一頂，“中彈”的'同學(xué)夸張地捂住肚子，痛的哇哇直叫，睜一只眼閉一只眼，偷偷地望望魏老師，觀察她的神情，魏老師一見到同學(xué)那擠眉弄眼的樣子，心中的怒火一下就消了，雙眼笑成了一條縫，天啊，我的個(gè)親娘呀，這真是百年難遇，以前從未有老師這樣對(duì)待過我們這群假小子呀！我心里暗暗叫絕，魏老師的做法夠怪吧！
魏老師講課也“怪”，上課時(shí)，她從不拘泥于足球訓(xùn)練，大部分時(shí)間都讓我們“跑、跳、跨、躍”，我們可就不服了，紛紛向她提意見，她卻以“體力沒練好，怎么踢足球‘’這句話來搪塞我們，每次她都要先做示范，比如“跨”，她會(huì)左腳一跳，右腳一蹬，雙臂擺動(dòng)，完成幾個(gè)連跳動(dòng)作。
魏老師批評(píng)人更“怪”，別看魏老師表面斯斯文文，一種淑女范兒，其實(shí)她的內(nèi)心里一直潛伏著一頭狂暴的野獸，批評(píng)起人來，那都是可以得道升天的，你瞧，她又開動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)了，什么“隊(duì)伍不成樣”，什么“你們自以為是”，什么“全都可以成為新一代球星”都被她給搬了出來，并且越扯越遠(yuǎn)，最后竟然談起了人生大事。
魏老師不生氣，不就是想讓我們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中成長嗎？魏老師讓我們練習(xí)“跑、跳、跨、躍”，不就是想讓我們把基本功練扎實(shí)嗎？魏老師批評(píng)我們，不就是想讓我們汲取教訓(xùn)，下次不要再犯同一次錯(cuò)嗎？
這就是我的“怪”老師，她不僅讓我喜歡，又讓我敬佩！
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