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【精品】喜愛的老師作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的喜愛的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
喜愛的老師作文 篇1
星期三下午的午間談話課，鐘老師準(zhǔn)備給武科羽頒獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是兩枝鉛筆和兩塊橡皮。
上課了，鐘老師笑瞇瞇地看著武科羽，一定是被他上數(shù)學(xué)課時(shí)那聚精會(huì)神的表情給感動(dòng)了吧！當(dāng)鐘老師把一盒帶橡皮的鉛筆從包里拿出來(lái)時(shí)，大家都把羨慕的眼光投向武科羽。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，教室里驟然間響起了熱烈的'掌聲。武科羽呢？當(dāng)然是像吃了蜜一樣甜，高興得手舞足蹈，快速跑到講臺(tái)前。他認(rèn)真地向鐘老師敬了個(gè)禮，鐘老師熱情地跟他握握手，然后，武科羽接過(guò)鐘老師獎(jiǎng)給他的兩枝帶橡皮的鉛筆，又心不在焉地又敬了個(gè)禮，美滋滋地跑到座位上去了。
這時(shí)，武科羽才像做夢(mèng)似的說(shuō)：“鐘老師，你不是說(shuō)獎(jiǎng)我兩枝鉛筆和兩塊橡皮嗎？”鐘老師不慌不忙地說(shuō)：“你看，鉛筆上不就有橡皮嘛！”頓時(shí)，逗得全班同學(xué)捧腹大笑！
你瞧，我們的鐘老師是不是很風(fēng)趣呢？
喜愛的老師作文 篇2
所有的同學(xué)在老師的眼中都有一個(gè)地位，有的同學(xué)讓老師喜愛，有的同學(xué)讓老師討厭，但有的同學(xué)是老師信任……讓我們一起去看看吧！
猜猜誰(shuí)是語(yǔ)文老師眼中最喜愛的'人？不用說(shuō)，是咸若。她長(zhǎng)得眉清目秀，短短的頭發(fā)，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃嘴，她的思維也很敏捷！她一向做事認(rèn)真，是老師的好助手。就說(shuō)三年級(jí)一天，王老師急著要把一份文件交給學(xué)校，本來(lái)想叫班里的那些“飛毛腿”男生去打印室打印這份文件，但他們比較馬虎，可能會(huì)辦不好，王老師再三考慮，選擇了咸若。王老師說(shuō)：“咸若，這件事兒就交給你辦了，早去早回！”咸若一聽，站起身，“嗖”地一下像火箭似的沖了出去，過(guò)了一會(huì)兒，又嗖地一下回來(lái)了。然后把文件好端端地放在老師面前，回到座位坐了下來(lái)。老師笑著說(shuō)：“咸若，你辦得很好！”大家把羨慕的目光“唰’地一下投向了她！從這件事上能看出王老師很喜愛她！
數(shù)學(xué)老師最喜愛的是林鋼煉，他雖然比較黑也不高，但是他的思維和身材一樣靈活敏捷。他是我們班名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)高手”，幾乎每次數(shù)學(xué)考試都能得98分以上，同學(xué)、家長(zhǎng)和老師都對(duì)他刮目相看！每次學(xué)校有什么數(shù)學(xué)競(jìng)賽，陳老師都讓他參加。林鋼煉也沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，每次都捧著大獎(jiǎng)會(huì)來(lái)。上次學(xué)�！棒@杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。雖然不是一等獎(jiǎng)，但陳老師還是大大地表?yè)P(yáng)了他！
你們知道英語(yǔ)老師最喜歡的人是誰(shuí)嗎？是我！我是一個(gè)文靜的女孩，我喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一說(shuō)到英語(yǔ)，我總是會(huì)滔滔不絕得把一段流利的英語(yǔ)背誦給你聽。從一到五年級(jí)，我一直對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘。幾乎在每個(gè)學(xué)期都能當(dāng)上英語(yǔ)課代表或英語(yǔ)組長(zhǎng)和英語(yǔ)學(xué)期免試特優(yōu)生。記得在上次全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，我得了四年級(jí)組第一名，當(dāng)我把這個(gè)喜訊告訴老師時(shí)，黃老師說(shuō)：“你的成績(jī)很好，以后要再接再厲，可不要辜負(fù)老師與同學(xué)對(duì)你的期望啊！”。所以老師很喜歡我！還記得有一次，黃老師突然在課上感到肚子痛，但講臺(tái)桌上還有一大疊的作業(yè)還沒(méi)有改完，老師就讓我，咸若、捷揚(yáng)和嘉珉一起改，我們改好了以后，就用一張紙條寫明了作業(yè)情況。當(dāng)老師看到時(shí)，對(duì)我們欣慰地笑了笑，并說(shuō)：“把事情交給你們來(lái)辦，我真放心！”
其實(shí)，不止是我們幾個(gè)人受老師喜愛，所有同學(xué)都是老師最喜愛的人，只是，老師都把對(duì)他們喜愛埋藏在了心里罷了！
喜愛的老師作文 篇3
我喜愛我的作文老師—李老師。她對(duì)待我們，永遠(yuǎn)是那樣的不厭其煩；她對(duì)待我們，總是那么平易近人。
李老師個(gè)子高高的；從她敏銳的目光中可以看出，李老師富有無(wú)限知識(shí)與睿智；她用那張嘴，將生硬無(wú)趣的作文課堂變得繪聲繪色，有學(xué)有樂(lè)；她用那雙耳朵，傾聽著同學(xué)們提出的各種問(wèn)題；她那慈祥的目光，讓我感覺(jué)溫和而親近，使我們都愛上她，愛上作文課。每當(dāng)周末來(lái)到作文班，都能看到那堆積如山的教學(xué)資料和書籍將李老師“掩蓋”起來(lái)。而李老師則在這“小山”后伏案?jìng)湔n，批改作文�？吹綄W(xué)生們陸續(xù)的來(lái)到座位上，她便會(huì)馬上放下手中的工作，向服務(wù)員一樣為我們倒上一杯杯溫?zé)岬牟⑶沂撬H手熬制的去火茶，還和我們交流著一周來(lái)的學(xué)習(xí)情況及生活趣事。
李老師的作文課，生動(dòng)不僵硬，在游戲中寫作，她帶領(lǐng)大家做成語(yǔ)接龍的游戲。老師打頭，總說(shuō)那些怪里怪氣的成語(yǔ)，總是讓我們想的絞盡腦汁，無(wú)可奈何，可在我們走投無(wú)路時(shí)，她又出新規(guī)定：“可以音同字不同哦”，唉，真是弄得同學(xué)們哭笑不得啊，用盡了大腦，只聽李老師風(fēng)趣的說(shuō)：“同學(xué)們，想得很痛苦吧，下面，我們來(lái)補(bǔ)補(bǔ)腦吧”。緊接著，老師便會(huì)把她儲(chǔ)存的`“營(yíng)養(yǎng)品”無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，原來(lái)，這些營(yíng)養(yǎng)品就是學(xué)習(xí)小知識(shí)了，看似這些苦惱的“小玩意兒”到了她的手卻都是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。比如：讀古文是，李老師會(huì)清晰地告訴我們，古人寫作時(shí)的意境，給我們想象的空間，去記憶。這樣下來(lái)，作文自然也就不成問(wèn)題了，在老師的提示下，同學(xué)們慢慢從不知如何下筆變的出口成章了。教師節(jié)前的作文課，李老師給我們準(zhǔn)備了手工材料，讓每個(gè)同學(xué)都親手做張賀卡，寫上自己的心里話，送給最敬佩，最辛苦的老師 。圍繞做賀卡的過(guò)程，心得，再來(lái)寫作。
這就是李老師帶領(lǐng)下的豐富課堂，我喜歡這與眾不同的講課方式，更喜愛這位與眾不同的老師。最后，還告訴你一個(gè)秘密，我的李老師其實(shí)是我一個(gè)好朋友的媽媽，我特別羨慕我的好朋友有著這樣一位媽媽、老師。
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