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描寫老師的作文

時間:2023-05-16 09:29:37 老師 我要投稿

描寫老師的作文8篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的描寫老師的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

描寫老師的作文8篇

描寫老師的作文 篇1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,每當(dāng)我念起這首詩,就想起了我小學(xué)的老師,其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉(zhuǎn),冬去春來,我雖已長大,但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的'光,照耀著我的心靈。黃老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐著我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

  黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風(fēng)耳”,只要有人在下面做小動作就會她發(fā)現(xiàn),就算是她回頭在黑板上寫字,也能聽見,我就是不信,便函在黃老師回頭在黑板上寫字的時候,偷偷地和同桌竊竊私語,但這一切都被黃老師的“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現(xiàn)了,黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會兒又按捺不住了,心想我才不信呢!可能剛才湊巧被子她看見。我又開始做起了小動作,黃老師見了連忙走過來,對我說“下課到我辦公室來。”下課了,我往老師辦公室走去,我的心“咚咚”地跳著,心想:“這下可慘了!”走進(jìn)辦公室,只見黃老師微笑著對我說:“夏澤宇,我知道你好奇,不相信,但你也不能用果堂上不認(rèn)真為代價換來答案,你可以來問我。”我心想:“黃老師真是神了,既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,還會猜心術(shù),真是神了。后來老師教育了我一下。從此以后,我就再也不敢做小動作、開小差了。

  有一次,我有道題目不會做,就去問黃老師,老師爽快地答應(yīng)了,她一步一步仔細(xì)地講著,惟恐我聽不懂,我仔細(xì)地聽著,不一會不懂了,黃老師循循善誘的講解聲,我至今難忘。

  黃老師就像大海里的導(dǎo)航燈,指引我們走向成功的道路。十年樹木,百年樹人。黃老師的教誨之恩,我終生難忘。

描寫老師的作文 篇2

  27歲,矮矮胖胖的,身高一米六多,有時候還得穿增高鞋,濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛,大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴,一雙耳朵,總能聽到我們在背后說的悄悄話,雖然有一條跟我一樣長的短腿,但跑步時總是健步如飛。他有時很嚴(yán)厲,有時也像孩子一般天真。

  這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍,我們親切地叫他“胡哥”。

  胡老師平時非常幽默風(fēng)趣,常常把我們逗得捧腹大笑,上他的課我們很放松,氣氛也很融洽,我們經(jīng)常在一個又一個的笑話中學(xué)會許多知識。

  記得有一次,不知道是誰遞給了胡老師一個不銹鋼水杯,請胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣,緩緩地把右手放上去,左手緊捏水杯,臉色非常莊重,仿佛要干一件大事一樣。胡老師開始“發(fā)功”了:吸氣,呼氣,氣聚丹田,把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭,眼睛瞇成了一條縫,臉色漲得通紅,因為用力過猛,手上的.青筋也突了起來。左擰擰,右擰擰,但是不管胡老師往哪兒擰,怎么擰,這水瓶似乎就和他較上了勁,就是打不開。

  胡老師是一個不服輸?shù)娜,他又試了一次,但還是未能成功開啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下,結(jié)果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛,眼珠子都快掉下來了,我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。

  還有一次,我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室。胡老師給我們講了一個故事:“從前有一個人,他帶著一把鏟子去挖寶藏,不管怎樣艱辛,怎樣困難,他都自己挺了過來,但是,就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時,他放棄了,最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個人來到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后,第一個人后悔不已。你們啊,做事情一定要堅持不要像這個人一樣,努力了卻沒堅持,反被別人白白撿了便宜。”

  走出辦公室,胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞,胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期,但他教給我的道理卻是最多的。

描寫老師的作文 篇3

  我的老師今年已經(jīng)四十多歲了,她的性情是很溫柔的。講課也非常認(rèn)真。

  我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),漂亮極了!我們師生在一起已經(jīng)四年多了,也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學(xué)畢業(yè)了,我還挺舍不?美鮮哪?!我來告訴你們一下吧,她叫李慧。我家離學(xué)校很遠(yuǎn),還要走著回家。記得有一次,在放學(xué)之后下了大雨,我忘記帶傘了,我很著急。

  就在這時,老師來了他把雨傘讓給了我,我問,那您怎么辦?她說,不要緊,我還有一把。我其實明白,老師并沒有傘了,這樣說只是要讓我安安心心的遮雨。

  啊,老師對我們的愛是多么無私!多么濃厚!還有一天早晨,老師很早才來,我發(fā)現(xiàn)老師生病了,這時,老師的臉很白,眉毛下淌著汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。

  啊,老師像辛勤的園丁培育著我們這幼小的花朵;啊,老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的的青絲染成了白發(fā)。

  然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情,無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使,您是大樹,您是海洋。

  老師像紅燭,

  照亮了知識的路程。

  老師像什么?

  老師像春雨,

  把點點滴滴的知識撒在我們的'心里。

  老師像什么?

  老師像園丁,

  把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。

  老師像什么?

  老師像一把金鑰匙,

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。

  老師像什么?

  老師像我們的媽媽,

  天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多采的知識。

  是老師給了我們那么多的知識,

  再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮

  老師像紅燭,

  照亮了知識的路程。

  老師像什么?

  老師像春雨,

  把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

  老師像什么?

  老師像園丁,

  把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。

  老師像什么?

  老師像一把金鑰匙,

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。

  老師像什么?

  老師像我們的媽媽,

  天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多采的知識。

  是老師給了我們那么多的知識!

描寫老師的作文 篇4

  今天是一年一度的教師節(jié),是屬于我們親愛的老師們自己的節(jié)日。感恩老師不是掛在嘴角的一句話,老師們?yōu)槲覀冃量嗔艘荒辏覀円矐?yīng)該用自己的方式為他們慶祝節(jié)日。四年級的同學(xué)已經(jīng)算是學(xué)校里的中高年級了,學(xué)生們自發(fā)制作了感恩卡和小禮物,既富有心意又環(huán)保節(jié)約,老師們一定會喜歡!我們的禮物不一定貴重,但一定會精致,每一份禮物和賀卡中都飽含著我們對老師的一片感謝和愛戴之情。只要是自己精心準(zhǔn)備的.,在愛我們的老師心中就是最好的!

  最后,全體同學(xué)真誠的對老師們說:“老師們,您辛苦了!我們愛您!”

描寫老師的作文 篇5

  在黑板擦和粉筆的共同飛舞中,在老師的聲聲叮嚀,無微呵護中,多少老師深深地印在心中!

  ——題記

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍(lán)天,因為藍(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我感恩老師,因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非,善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

  同學(xué)們,你們可曾想過,因為有了老師,我們的世界才變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命,老師肩負(fù)著祖國的未來,老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣,一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長,在老師的凝望中,奔向美好的未來。

  同學(xué)們,難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎?

  沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芳香;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的前進(jìn)與成長。所以,我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師!芭踔活w心來,不帶半根草去!边@是老師們,無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無私,偉大的愛給我們溫暖和力量,促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的.夢想,到達(dá)勝利的彼岸。

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照亮明!鼻О倌陙恚嗌偃税牙蠋煴茸鞔盒Q,比作蠟燭。他們,無私奉獻(xiàn),使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道,這其中包含著多少汗水與心血,也許老師們那絲絲白發(fā),斑斑皺紋就是最好的見證。

  但,就算把老師比作綠葉,比作紅燭,也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果!老師不是綠葉,卻在滋養(yǎng)綠葉;不是紅燭,卻能照徹心靈,因為在我們的眼睛里映出的永遠(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹,燃放聲聲祝福,用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

  同學(xué)們,請記住這比山還高,比海還深的師恩吧,讓感恩的心在我們心底默默涌動,直到永遠(yuǎn)……

描寫老師的作文 篇6

  我的班主任王老師長著一副瘦瘦的身材,一張俏麗的臉孔、戴著一副近視眼鏡,整齊的齊耳短發(fā)?雌饋砗芩刮,她性格溫和總是面帶微笑,做事不慍不火,顯得那么平易近人。最可佩服的是她才華橫溢、多才多藝。在課堂上,朗讀文章的聲音那么動聽、悅耳,抑揚頓挫,富有感情。神情又是那么的.親切、自然。總是能把枯燥的語文課文講解得那么生動有趣。王老師做事嚴(yán)謹(jǐn),總是要求學(xué)生作業(yè)干凈工整,認(rèn)真細(xì)心。王老師不喜歡發(fā)脾氣。但誰要是拖拉作業(yè),敷衍了事,王老師就會敦促他以后做快點,養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  王老師!我們愛您!

描寫老師的作文 篇7

  老師如蠟燭,燃燒著自己,照亮著別人……

  在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

  她中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識分子常有的那種體態(tài),便是我們的班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近三年了。

  李老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個同學(xué)都很清楚的;她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕李老師,我也不例外。

  記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚,李老師非常著急和生氣,好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說:“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績有些下降了,這樣下去怎么行?”聽到了李老師的批評,我真不理解,覺得她太不給情面了。后來,我的成績又有了進(jìn)一步的提高,最終弄明白了李老師的苦心,她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點,對工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí),或者遇到困難解決不了,李老師都會幫助我們認(rèn)真地處理好。

  后來在一些聯(lián)歡會等活動上,李老師參于到我們的活動中來,她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來,雙手舞動,動作敏捷,與大家有說有笑,活潑浪漫,高興到極點,仿佛是我們的.好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn),原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán),我們通常會不愿意,但只要我們理解李老師的用意。在課堂上,她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事,還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子,幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了。

  李老師,您將是我成長的過程,永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無怨無悔,她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

描寫老師的作文 篇8

  我的老師,她沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學(xué)生和藹可親,幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩,一聽到“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”,就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師唐老師來了。

  她年近五十,個子高挑,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸,雖然貌不出眾,卻有一個與眾不同的特點:很愛笑,我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”

  唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事,或聯(lián)系實際動手實踐,從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣,課上經(jīng)常積極發(fā)言,因此我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步,便站住了,有力地說了聲:“上課!”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的,唐老師便說:“你們可不要讓我抓住典型,都安靜點!”但是,有兩個人還是竊竊私語,不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來,說道:“我現(xiàn)在就殺雞給猴看,讓你們再猖狂!”說完,教室里哄堂大笑,有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來,就大聲說道:“你們再鬧,就叫班主任來收拾你們!”此時,大家都不吵鬧了,喧鬧的氣氛就這樣平息了,教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學(xué)也羞愧的低下了頭,唐老師看見我們都安靜了,便昂著頭說:“你們就是唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”過了一會,唐老師又開始認(rèn)真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中,唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白,這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力,使得我們更好地接受知識。

  唐老師對自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè),她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次,我們因為貪玩,作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會,唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍,直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?/p>

  有一次測驗,她告訴我們最后一題很難,一定要抓緊時間做前面的題。做著做著,我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過,不知怎么的,我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業(yè)本上!可還沒等翻開,心跳就加快,手也顫抖得厲害,同時感到有一雙異常嚴(yán)厲的`眼睛盯著我。我一抬頭,正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備,這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般,讓我無法動彈;又像一個正在偷東西的小偷當(dāng)場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落,膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷,只覺得臉上紅得厲害,發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課,唐老師問我剛才想做什么,我無言以對,也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼,突然從那目光中看出一種期待,迫切的期待。我不敢正視那目光,慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下,我羞愧地,但又是勇敢的承認(rèn)了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng),溫和的說:“這才是個好孩子呢!去吧,好好復(fù)習(xí)功課,祝你下次考好!”我又望瞭望那雙眼睛,那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑,真想對老師說聲:“謝謝您!”可不知為什么,卻沒說出來。

  因為唐老師的到來,讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;因為唐老師的到來,讓我明白了該如何做人;因為唐老師的到來,我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師,是她帶給我鼓勵的微笑。

  每當(dāng)我取得好成績時,總忘不了唐老師對我的諄諄教誨,激勵著我勇往直前。

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