【精品】尊重老師的作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的尊重老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

尊重老師的作文 篇1

　　我的老師廖老師，是位知書達(dá)理的'老師，她是一位十分溫柔、親和力的老師。

　　我是這樣尊重老師的。

　　我課間看到了老師會(huì)主動(dòng)敬禮，說(shuō)老師好。在老師上課時(shí)，黑板沒(méi)擦，我一個(gè)箭步上去，幫老師擦黑板。

　　在老師在教我們時(shí)，我們聽(tīng)到津津有味，課時(shí)，一滴滴汗珠從老師頭上滴下來(lái)。我突然覺(jué)得老師像蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己。

　　老師像園丁，澆灌了花朵卻累壞了自己。

　　老師像梯子，把別人運(yùn)了上去卻自己累了。

　　在這里，我要謝謝老師。

尊重老師的作文 篇2

　　老師非常值得我們尊重，他教書育人，也是希望我們長(zhǎng)大成才。

　　我是這樣尊重老師的，我一看到老師，就先鞠躬，表示我對(duì)老師的尊敬。

　　我是這樣尊重老師的，老師誤解我了，我還是會(huì)去包容老師。

　　我是這樣尊重老師的.，當(dāng)老師不開(kāi)心時(shí)，我會(huì)給他講笑話，逗他開(kāi)心。

　　我是這樣尊重老師的，下課時(shí)，我會(huì)和老師聊天，讓他不覺(jué)得無(wú)聊。

　　老師非常值我們尊重，他付出了一切，來(lái)教我們只是，希望我們長(zhǎng)大成才，為國(guó)家效勞，我一定不會(huì)辜負(fù)您的希望。

尊重老師的作文 篇3

　　宋老師是我們?nèi)�年�?jí)的班主任，下課總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，而上課卻對(duì)我們很嚴(yán)肅，宋老師上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。同學(xué)們都喜歡宋老師的語(yǔ)文課，而我卻喜歡聽(tīng)她朗讀，時(shí)常模仿她的`聲音和姿……

　　今天學(xué)習(xí)課文《春》，宋老師為我們朗讀，她那柔和悅耳的聲音，凝聚著春的氣息，深深地讓我感到了溫暖，我淘醉在那春天的憧景中。

　　宋老師一邊讀，一邊解釋著，她總以豐富，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。

　　宋老師平時(shí)的不嚴(yán)肅，和上課的聲動(dòng)，值得我們尊敬。

　　不管在哪，見(jiàn)到老師，都要先行一個(gè)少先隊(duì)禮，再對(duì)老師說(shuō)：“老師您好！”不管老師是否有缺點(diǎn)，也千萬(wàn)不能埋怨老師；不管作業(yè)的多少，都不要抱怨，因?yàn)槔蠋熢跒槲覀兒�；在作業(yè)很多，想抱怨時(shí)，想想：我們多寫一本，老師就要多改幾十本子；在老師上課講到你會(huì)的內(nèi)容時(shí)，不要不聽(tīng)，想想：這是自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容，正好借此機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)一下；在老師誤批評(píng)了自己的時(shí)候，想想老師一個(gè)人要處理50多個(gè)人的事，難免會(huì)有些小糊涂；在上自己不喜歡聽(tīng)得課時(shí)，不能不聽(tīng)，也不能說(shuō)話，要認(rèn)真聽(tīng)課，不能做一個(gè)偏科生；在外邊其它地方碰見(jiàn)一個(gè)你見(jiàn)過(guò)，但是又沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老師，不能因?yàn)槔蠋煕](méi)有見(jiàn)過(guò)你就不打招呼，要和平常一樣，依然敬禮。

　　不管是什么老師，你認(rèn)不認(rèn)識(shí)，但老師在我們心中永遠(yuǎn)是綠葉，永遠(yuǎn)是春蟬，永遠(yuǎn)是蠟燭，永遠(yuǎn)是我們學(xué)生心目中的那個(gè)“地球”。

尊重老師的作文 篇4

　　教師是一把鑰匙，給學(xué)生們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；教師是春天，為人民服務(wù)，孕育未來(lái)和希望；教師是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的'花朵……

　　我知道一個(gè)關(guān)于虛心求教老師的故事，故事的名字叫程門立雪。北宋時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，特別喜歡鉆研學(xué)問(wèn)，有人推薦他的程頤門下。他去向程頤請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，不巧趕上老師正在屋里睡覺(jué)。他想：“我不能打擾老師，我還是在外面等著吧。”楊時(shí)就在老師門前，等著老師從床上醒來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，天上飄起了鵝毛大雪。程老師一醒來(lái)發(fā)現(xiàn)，門外的等候請(qǐng)教的楊時(shí)，身上覆蓋了雪花，都成了雪人了。深深被感動(dòng)，就盡心盡力教導(dǎo)楊時(shí)。楊時(shí)后來(lái)學(xué)業(yè)有成，被稱為“龜山先生”。此后民間便用程門立雪這一個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些尊師重道的弟子。

　　現(xiàn)在，我作為一個(gè)小學(xué)生，就要學(xué)習(xí)楊時(shí)尊師的精神，尊重老師，虛心向老師求教。

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