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精選這樣的老師作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的這樣的老師作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
這樣的老師作文 篇1
上課了，老師慢慢的走進(jìn)教室“今天講第三課……”老師有氣無(wú)力的說(shuō)。老師怎么了，怎么這樣了？我的心中充滿了疑惑。我抬起頭來(lái)，看了看老師：微微睜開(kāi)的眼睛；蒼白的'臉色……我恍然大悟——老師生病了！
“老師�！蔽椅⑽⒄酒饋�(lái)說(shuō)，了“這節(jié)課讓我們寫(xiě)作業(yè)吧�！薄澳窃趺葱�！”“我得把這節(jié)課的內(nèi)容都講完！”說(shuō)著，老師有氣無(wú)力的拿起粉筆，一邊講，一邊寫(xiě)。一開(kāi)始班里還挺安靜，可后來(lái)就不一樣了，說(shuō)話的人數(shù)成倍增長(zhǎng)，越來(lái)越亂，老師看到這種情況就用手敲了敲桌子，讓我們停下來(lái)，但是老師的聲音實(shí)在是太小了，大概是因?yàn)樯](méi)力氣。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，一陣推門(mén)聲引起了我的注意——原來(lái)校長(zhǎng)來(lái)了，我們終于安靜了下來(lái)，校長(zhǎng)用批評(píng)的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“老師都生病了，還來(lái)給你們上課，已經(jīng)很辛苦了，你們還說(shuō)話，怎么就那么貧呀！”“校長(zhǎng)這才消了氣，走了。校長(zhǎng)走了之后，班里沒(méi)有一個(gè)人再說(shuō)話了。
叮叮叮……下課了，我望著老師遠(yuǎn)去的背影，說(shuō)了聲：“老師您辛苦了！”
這樣的老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不就是在說(shuō)我們親愛(ài)的老師嗎？在我的小學(xué)生涯中，遇到過(guò)許許多多的老師，但是最讓我印象深刻的還是那位老師。
我是一名轉(zhuǎn)校生，在五年級(jí)上冊(cè)從高板小學(xué)轉(zhuǎn)入了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。猶記得我背著書(shū)包邁著輕快的步伐來(lái)到我未來(lái)的教室門(mén)口，激動(dòng)地敲了敲門(mén)，這個(gè)班的語(yǔ)文老師——年過(guò)半百的中年婦女——吳老師上下大量著我，我也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打量著她，為什么要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢呢？因?yàn)槲乙驯凰@樣的怪模樣嚇到了。
吳老師有一頭火紅的頭發(fā)，紅紅的眼鏡，紅紅的衣服……總而言之，從頭到腳除了皮膚以外其它的地方都是紅色，這該是有多喜歡紅色才能做到這樣啊！那歲月的滄桑在她的臉上刻畫(huà)世紀(jì)的風(fēng)霜，眼角的皺紋像凹凸不平的書(shū)皮，那樣的飽經(jīng)風(fēng)霜。她不像其他老婆婆那樣的和藹可親，從她嚴(yán)峻的臉上我反而看到了呼之欲出的嚴(yán)肅。她像見(jiàn)到侏羅紀(jì)的恐龍般驚奇地望著我：“新同學(xué)？”
“呃。”我輕聲回答道。
“坐那邊那個(gè)位置吧�！彼贿呎f(shuō)著，一邊指了指墻角的一個(gè)空位。
在接下來(lái)的事情當(dāng)中，這個(gè)老師給我留下了深刻的印象。是啊，穿著打扮有如此獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)的人，能沒(méi)有不平凡的傳記嗎？
這個(gè)老師對(duì)字的要求十分嚴(yán)格，甚至有些鉆牛角尖，這應(yīng)該算是一個(gè)缺點(diǎn)，在我們寫(xiě)作文時(shí)，她即不看開(kāi)頭結(jié)尾也不看內(nèi)容，就只看一樣?xùn)|西——字跡。如果你的字寫(xiě)的好，中間沒(méi)有劃杠，沒(méi)有特別明顯的錯(cuò)誤，那么你的作文分將會(huì)非常高。但是這可就苦了那些字寫(xiě)的差的同學(xué)，不管你的作文內(nèi)容再好，吳老師往往都直接略過(guò)，批評(píng)幾聲你寫(xiě)的字，然后給你打一個(gè)十分低的分。因?yàn)橛羞@樣的情況，反正作文只看字，內(nèi)容沒(méi)有用，所以有些同學(xué)就直接照著網(wǎng)上的'美文來(lái)抄！當(dāng)我得知這個(gè)情況的時(shí)候被嚇得目瞪口呆，怎么可以這樣！在網(wǎng)上抄作文不就相當(dāng)與寫(xiě)了一遍字嗎？對(duì)大家的作文水平毫無(wú)提高，但是我只是一名小小的學(xué)生，不能撼動(dòng)一位老師做下的決定（我原來(lái)和她說(shuō)過(guò)，她不聽(tīng)），只好潔身自好，一邊練好自己的字，一邊努力克制自己心中的不滿，寫(xiě)好作文。
吳老師，不僅有缺點(diǎn)，當(dāng)然還有優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為她身上最大的閃光點(diǎn)就是做事實(shí)事求是，一絲不茍。別看她一把年紀(jì)，做起事來(lái)還是追求完美的，以她的原話就是“姜還是老的辣。”不管在教室，還是在辦公室，隨時(shí)都可以看到她的忙碌的備課，做練習(xí)冊(cè)的身影。她的眼睛不好，所以有個(gè)習(xí)慣，在批改作業(yè)時(shí)總愛(ài)把眼鏡摘下放在一邊，然后把雙目靠練習(xí)冊(cè)很近，然后一個(gè)字一個(gè)字地看，并細(xì)心的在一旁批注某人某題為什么會(huì)做錯(cuò)，應(yīng)該按什么思路去想。望著作業(yè)本上吳老師留下的一行行字，我的眼睛蒙眬了。是淚嗎？那我又為什么平白無(wú)故的哭泣？也許當(dāng)時(shí)是我太懵懂無(wú)知了吧，至少現(xiàn)在，我明白了。
吳老師就是這樣一個(gè)老師。
這樣的老師作文 篇3
賈老師是我的拉丁舞老師。她一頭精神靚麗的短發(fā)，身材高挑，一舉一動(dòng)都充滿風(fēng)韻。雖然她今年已經(jīng)五十多歲了，但看起來(lái)只有四十多歲，仍然十分有氣質(zhì)，笑起來(lái)充滿親和力。
賈老師不僅漂亮，而且很關(guān)心學(xué)生。記得四年級(jí)的夏天，我自己騎自行車(chē)去上舞蹈課。天很熱，我穿著及膝的裙子，因?yàn)閾?dān)心裙子夾進(jìn)車(chē)輪，我不時(shí)低下頭檢查。突然“哐”地一聲，自行車(chē)撞到了堅(jiān)硬的人行道上，車(chē)倒了，我也“飛”到了一米外的地方。我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，感覺(jué)膝蓋火辣辣地刺痛。我看看身上，盡是擦傷，尤其是膝蓋以下一大片，慢慢滲出了殷紅的血，被土和沙子混成了褐紅色。我艱難地站起來(lái)，拍拍身上的土，扶好車(chē)，一瘸一拐地走向舞蹈教室。
來(lái)到教室換好舞鞋，我一言不發(fā)地坐在一旁等待上課。練習(xí)時(shí)，新教的動(dòng)作我一直做不到位，加之疼痛，我不覺(jué)間眼里噙滿淚花。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，在中場(chǎng)休息時(shí)輕輕坐到我身邊到我身邊，貼心地問(wèn)：“怎么了？動(dòng)作不熟，我們慢慢練，不要傷心！”我把腿上的傷口給老師看，老師看著我的傷口，表情忽然嚴(yán)肅起來(lái)，眼中滿滿的著急：“怎么弄的？怎么也不跟我說(shuō)一聲！”聽(tīng)到老師的話，同學(xué)們紛紛湊來(lái)看我的傷口�！捌鋵�(shí)沒(méi)多大事……”“小靜，你騎著你的車(chē)趕快去附近的藥店，買(mǎi)瓶消炎的碘酒、棉簽或是棉球，再買(mǎi)點(diǎn)創(chuàng)口貼……”說(shuō)著掏出錢(qián)塞給小靜，并仔細(xì)囑咐著，“你速去速回��！”
老師安排我到一旁坐好，停止了上課，坐在我身旁詢(xún)問(wèn)著我摔傷的'過(guò)程。她拿起碘酒，輕輕擰開(kāi)，用棉球蘸著小心翼翼地幫我清洗著擦傷。老師表情專(zhuān)注，邊擦邊囑咐著我：“疼的話忍一下，以后做事要小心，受了傷多疼啊，夏天熱，傷口一定要妥善處理，不然會(huì)化膿的�！鄙虾盟�，老師給媽媽打了電話，讓我坐在一邊，她繼續(xù)給同學(xué)們上課。等到媽媽來(lái)接我放學(xué)時(shí)，賈老師又細(xì)心地跟我媽媽囑咐了好多�？粗蠋煷葠�(ài)的目光，一股暖流不禁涌上我心頭。
賈老師就是這樣的人，她無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的家人。一個(gè)這樣的好老師，我怎能不愛(ài)？
這樣的老師作文 篇4
剛開(kāi)學(xué)，老師就問(wèn)我過(guò)年得了多少壓歲錢(qián)，說(shuō)話時(shí)還顯出一副神秘的樣子。我滿不在乎地說(shuō)：“50元�！庇谑牵蠋熒斐鍪终f(shuō)：“老師有急事，把壓歲錢(qián)借給我，明天就還給你。你如果不放心，咱們可以打張借條�！�
聽(tīng)了老師的話，我丈二和尚摸不著頭腦。沒(méi)辦法，雖然腦中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，但也只好按照老師的話去做。
我拿起筆，認(rèn)真地寫(xiě)了一張借條：年月日，老師向我借了50元錢(qián)。最后，我還一本正經(jīng)地簽上自己的名字，按上了手印。心想，這回我可得在老師面前露一手！
第二天，我好奇地拿著借條去找老師要錢(qián)�？衫蠋焻s不緊不慢地說(shuō)：“借條給我看看�！蔽壹泵f上借條。老師看了看，“鄭重其事”地說(shuō)：“借條上沒(méi)有寫(xiě)還款日期，我可以今天還，也可以10年以后還。借款人姓名也沒(méi)有寫(xiě)清，你只寫(xiě)了個(gè)老師，可以是數(shù)學(xué)老師，也可以是自然老師、英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師借了你的錢(qián)？你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？”說(shuō)完，老師得意地笑了。
我恍然大悟：原來(lái)老師又使出了教我們寫(xiě)應(yīng)用文的`“法寶”，下次絕不能再上當(dāng)了！
這樣的老師作文 篇5
從小到大，我遇到了不少老師，可真讓我尊敬的，卻少之又少。
遇見(jiàn)申老師那年我才五年級(jí)，是一個(gè)普普通通的學(xué)生。他是一位十分嚴(yán)厲的老師，當(dāng)然，這也只是別人在說(shuō)，我并不認(rèn)為。
“哎，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？剛才副班長(zhǎng)和隔壁班老師吵架被拉去辦公室了！”“是嘛？她怎么敢？”
……
一轉(zhuǎn)眼，我們都六年級(jí)了，剛步入青春期的我們?cè)絹?lái)越叛逆，做了不少錯(cuò)事，也包括和老師吵架……“行了，你們都別說(shuō)了！都學(xué)習(xí)去！”有人議論自然就有人阻止，當(dāng)然，也有結(jié)果。
“你們要翻天是嗎？一天天就知道惹事也不知道好好學(xué)習(xí)！”這不，剛上課申老師就來(lái)興師問(wèn)罪了。“你們來(lái)學(xué)校是為了學(xué)習(xí)的，不是惹事的！這么多年的'書(shū)都白念了？尊重師長(zhǎng)孝敬長(zhǎng)輩都不知道了？既然這樣還學(xué)什么？都回家吵架去！”大部分同學(xué)都沉默著，不知該怎么辦�？伞睦镉袎浩饶睦锞陀蟹纯埂！袄蠋�，那個(gè)老師也有錯(cuò)，憑什么要說(shuō)我們？她還沒(méi)給我們道歉呢！”“就是！道歉！”
“嘭！”申老師猛拍了一下桌子，教室里瞬間安靜了。天有些陰沉，風(fēng)也有些涼，樹(shù)枝上不時(shí)飄下來(lái)幾片枯葉。抬眸，我看到申老師的眼角閃著一絲銀光，這一刻，我忽然覺(jué)得他不是一位老師，而是一位家長(zhǎng)，為一群不爭(zhēng)氣的孩子落了淚……第二節(jié)課，那位老師來(lái)了，來(lái)給同學(xué)道歉。原來(lái)，申老師早已向那位老師道歉，而后又“求”著那位老師給同學(xué)們“道歉”，只是因?yàn)橥瑢W(xué)們的無(wú)理取鬧。
我記得他曾這樣對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)好女孩，教你們這兩年，也看到了你的努力和收獲，繼續(xù)努力，別讓我失望�！蔽夜媾α�，也一直記得他的話，更把他奉為我最尊敬的老師。
這樣的老師作文 篇6
在我六年的小學(xué)生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師舒老師。那時(shí)只要得到他的一個(gè)表?yè)P(yáng)，無(wú)疑會(huì)我讓我們那些年少無(wú)知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們會(huì)將撿到的錢(qián)呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表?yè)P(yáng)，不管是放學(xué)的小路上，操場(chǎng)上，教室里，走廊上，校園四周每個(gè)角落里都有同學(xué)們的身影。因?yàn)樗麄冊(cè)趯ふ覍?duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒(méi)得到過(guò)老師的`表?yè)P(yáng)。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學(xué)校了，進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)了不知是哪個(gè)同學(xué)落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過(guò)它是在門(mén)框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰(shuí)家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來(lái)了。咦，怎么動(dòng)不了了？一看，他把我倆擠在門(mén)框里了。連動(dòng)彈都動(dòng)彈不了。接下來(lái)我們聽(tīng)到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽(tīng)著，是我們的語(yǔ)文老師來(lái)了。老師威風(fēng)凜凜的向我們走來(lái)了。把我扯了出來(lái)，我委屈巴巴的為他獻(xiàn)上了那支筆，他卻對(duì)我說(shuō)了一句。：“為什么要偷同學(xué)的筆？”
什么？老師竟然把我撿的筆當(dāng)做了偷的。接著我又聽(tīng)見(jiàn)老師接了一個(gè)電話。說(shuō)他父親病危了，我頓時(shí)不說(shuō)話了。原來(lái)老師是這么艱苦，他年紀(jì)還大了，而且沒(méi)有接受過(guò)高等教育。其他的同學(xué)都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。
時(shí)光如箭，光陰如梭，這么多年過(guò)去了，但那位老師讓我永生難忘！
這樣的老師作文 篇7
我的老師廖老師，是位知書(shū)達(dá)理的老師，她是一位十分溫柔、親和力的`老師。
我是這樣尊重老師的。
我課間看到了老師會(huì)主動(dòng)敬禮，說(shuō)老師好。在老師上課時(shí)，黑板沒(méi)擦，我一個(gè)箭步上去，幫老師擦黑板。
在老師在教我們時(shí)，我們聽(tīng)到津津有味，課時(shí)，一滴滴汗珠從老師頭上滴下來(lái)。我突然覺(jué)得老師像蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己。
老師像園丁，澆灌了花朵卻累壞了自己。
老師像梯子，把別人運(yùn)了上去卻自己累了。
在這里，我要謝謝老師。
這樣的老師作文 篇8
人一生有很多老師，像父母，同學(xué)—但這樣一個(gè)老師我卻永生難忘！
羅老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在第一節(jié)課上，羅老師問(wèn)：“誰(shuí)知道雞兔同籠？”同學(xué)們面面相覷，就連數(shù)學(xué)尖子白珂也撓了撓頭，把眼睛瞪得大大的。“��！你們當(dāng)然不知道，超出了你們理解的范圍了”。羅老師笑了：“那是六年級(jí)的知識(shí)……”話音未落，就拿出了一本教案，給我們津津有味地講了起來(lái)，講完以后，她把教案?jìng)鹘o我們，我們很有興趣地看，記方法和筆記，我心里高興得不得了—我終于遇見(jiàn)了一位博學(xué)多才的老師了，對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試成績(jī)一定有很大很大的幫助。
第二天，羅老師對(duì)昨天所學(xué)的的內(nèi)容進(jìn)行了一次考試。我迅速答好了卷子，成竹在胸地交給了羅老師，同學(xué)們也面帶笑容，好像在想：我一定會(huì)考到100分。
當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的笑容僵在了嘴角，十題就做錯(cuò)了六題，原來(lái)是我們左耳朵進(jìn)，右耳朵出。我掃視了一下同桌，似乎每人都更我一樣，連白珂都在懊惱地捶著自己的`雙腿，到底怎么了？
“非常的簡(jiǎn)單”，羅老師冷冷地笑道，“我在講的時(shí)候，看見(jiàn)你們眼神漂浮不定，心肯定不在課堂上，考試錯(cuò)‘一大堆’也符合常理了！”我們每個(gè)人的頭都埋的低低的，不敢正視老師的眼睛。
下課后，羅老師如無(wú)其事地走出了教室，接著，教室立即響起了對(duì)自己成績(jī)不滿的議論聲：“回家怎樣辦？”“下次一定不會(huì)再這樣了！”直到上課議論聲才漸漸平息。這一節(jié)又是羅老師的課，但是不同尋常，她沒(méi)有拿任何東西，同學(xué)們又開(kāi)始躁動(dòng)不安，并且開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)……她連忙示意我們安靜下來(lái)，并說(shuō)：“同學(xué)們，你們還是太懶散了，為了讓大家集中注意力，這一節(jié)課，我們一起靜坐”。大家好像下定了決心，為自己加油，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了……“好，這一次大家表現(xiàn)不錯(cuò)，下課�！焙�，還真靈，在這一天的課中，每一位同學(xué)都在聚精會(huì)神地聽(tīng)講，做到了心靜則靜的地步。漸漸的，我們懂得了一個(gè)道理：“凡事都要從靜開(kāi)始”從這個(gè)角度出發(fā)，不僅僅學(xué)到的是課本上的知識(shí)！
這樣的老師作文 篇9
呂老師是我的英語(yǔ)班的老師，她是一個(gè)和我們學(xué)生打成一片的“大孩子”：上英語(yǔ)課時(shí)會(huì)和我們講鬼故事，在講課時(shí)有人插嘴打斷她的話也毫不生氣；下課時(shí)會(huì)榨果汁給我們喝，酷熱的天氣還會(huì)和我們分享冷飲；她偶爾會(huì)宣揚(yáng)地在我們勉強(qiáng)示范如何打磨咖啡，邊磨邊說(shuō)：“厲害吧�！倍宜辉S我們喊她“呂老師”，她說(shuō)：“我好象被你們喊老了似的，以后堅(jiān)決不許這樣叫我！”于是我們稱(chēng)呼她為“小呂”
一次，上英語(yǔ)課，我們可敬的小呂對(duì)新來(lái)的一個(gè)同學(xué)作自我介紹：“你好，我姓呂，雙口呂，以后你就叫我‘小呂’吧！歡迎你加入我們的英語(yǔ)‘小家族’�！蹦俏煌瑢W(xué)嘴張成了字母“O”型，隨即又笑起來(lái)。上課了，小呂“呱啦啦”講著標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)，突然，一位同學(xué)站起來(lái)，打斷了小呂滔滔不絕的“演講”：“小呂你真在美國(guó)住過(guò)嗎？”小呂眉毛一揚(yáng)，扯高氣昂的說(shuō)：“當(dāng)然了，要不我家怎么會(huì)有這么多外國(guó)的東東呢？”小呂如數(shù)家珍地說(shuō)起來(lái)：“烤面包爐，我經(jīng)常用它來(lái)考面包的，有時(shí)候水加多了，比例不均勻，烤出來(lái)的'面包非常hard（堅(jiān)硬），啃都啃不動(dòng)；還有手?jǐn)嚨目Х葯C(jī)……”雖然上課時(shí)間談?wù)搫e的事不太好，但是小呂的話中經(jīng)常滲幾個(gè)英語(yǔ)單詞，形成“中西結(jié)合”語(yǔ)，讓我們對(duì)單詞有了好的復(fù)習(xí)與鞏固，小呂的方法還真不賴(lài)呀！
每當(dāng)?shù)搅讼抡n時(shí)間，小呂會(huì)搬出她的寶貝――一臺(tái)果汁機(jī)，然后會(huì)用幾個(gè)新鮮的桃或芒果，給我們榨果汁喝。我們邊喝邊高談闊論：“你們知道嗎，國(guó)外的教學(xué)方法非常特殊呢，你可以在課堂上糾正老師的錯(cuò)誤，也可以隨便插話。如今我們的英語(yǔ)課堂也提倡這種教學(xué)方法，大家在課堂上要多多談?wù)勛约旱南敕ǎ覀兊挠⒄Z(yǔ)課堂是互動(dòng)的……”我們拖長(zhǎng)聲音應(yīng)到：“哦――”她打算潤(rùn)潤(rùn)喉，端來(lái)一壺咖啡，還征求我們的意見(jiàn)：“誰(shuí)要咖啡？”“不要！”小呂的臉頓時(shí)變的怒氣沖沖：“誰(shuí)叫你們‘哦’得那么難聽(tīng)我把咖啡灌進(jìn)你們鼻子里！”說(shuō)完，小呂真提起壺向我們走來(lái)，第一個(gè)捉住了我。“哇呀！”我尖叫，咦？怎么小呂還不“下手”？還笑盈盈的瞅著大家�！皦厥强盏难�！瞧把你們下得，還不知道今天是愚人節(jié)嗎？”我們恍然大悟，都去撓她的胳膊，小呂小的喘不過(guò)氣來(lái)，大嚷：“小心壺！小心壺！啊哈哈……”
這就是我的英語(yǔ)老師小呂，（聽(tīng)說(shuō)她最近又讓我們叫她“呂姐姐”了，真沒(méi)辦法，她就是這樣一個(gè)與眾不同的老師），你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
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