- 難忘的老師作文 推薦度：
- 難忘的老師作文 推薦度：
- 難忘的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
難忘老師作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的難忘老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘老師作文 篇1
我有一位幽默、搞笑的老師，每周他的美術(shù)課是我們最期盼、最快樂的課。
這位教美術(shù)的曹銳老師，還是我們?nèi)⌒∮浾哒镜恼鹃L(zhǎng)，聽說他還不止一次獲得過優(yōu)秀站長(zhǎng)呢。
第一次見到他，是在五年級(jí)的第一堂美術(shù)課。一位穿著樸素，五官英俊的男老師來到講臺(tái)，面對(duì)我們齊聲喊出的`“老師好”，面帶微笑、幽默地說：“同學(xué)們，你們的喊聲有沒有感覺像是在升堂？”班上幾位“調(diào)皮”的男生說：“威武！”還有同學(xué)用筆敲擊桌子發(fā)出怪聲音，想給他來個(gè)“下馬威”。老師見狀，請(qǐng)那幾位“調(diào)皮”的男生上講臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目，只見曹老師拿來幾把掃帚讓他們像彈吉他一樣演奏，那幾個(gè)男生的表演，把我們笑得不行……這時(shí)，曹老師用粉筆在黑板上快速地畫出幾位同學(xué)的表演動(dòng)作，同學(xué)們目瞪口呆地盯著黑板，鴉雀無(wú)聲之后，突然爆發(fā)出雷霆般的掌聲。
就這么一手繪畫絕活，把那幾個(gè)惡作劇的男生連同全班都給震住了。
那一堂課，是在快樂中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中收獲。直到下課鈴響，大家還不想離去。
幽默、搞笑的曹老師，雖然現(xiàn)在你不教我們了，但我們還想著你的好。
難忘老師作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間就六年過去了。這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就如同那滿天的繁星，有酸、甜、苦、辣， 今年的這個(gè)夏天我們即將畢業(yè)了，好舍不得，我們就讀的`學(xué)校有很多的笑聲、哭聲，這樣讓我不想離開。
老師，您往返在你那再也熟悉不過的路上——教師到辦公室的路上；那三尺高的講臺(tái)是您的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)不夠絢麗，沒有鮮花，但是你卻在這里站了整整二十多年；那不長(zhǎng)的粉筆是您戰(zhàn)斗的武器，這些年來您的頭上漸漸有了那銀色的白發(fā)，臉上也有了皺紋。
老師再見了，我們就要畢業(yè)了，我們就要畢業(yè)了！ 老師是您讓我們從上學(xué)時(shí)哭鼻子，放學(xué)時(shí)丟鞋子到懂事成熟，是您讓我們從不會(huì)寫自己的名字到博覽群書。 老師雖然我們要畢業(yè)了但是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的教育之恩，我們一定會(huì)知恩圖報(bào)，做到飲水不忘挖井人的精神。
難忘老師作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上，老師們就像一盞盞燈照耀著我，看著我一步步從一個(gè)什么都不懂的小丫頭，成長(zhǎng)為五年級(jí)的大姑娘，其中，我最要感謝的老師就是一年級(jí)的俞老師了。
那時(shí)候，我的性格比較內(nèi)向，從不敢在課堂上舉手發(fā)言，直到我升入一年級(jí)，俞老師才改變了這一切。
一開始，我在課堂上除了聽講，還是聽講，從不主動(dòng)發(fā)言，俞老師一開始沒注意到我，任我發(fā)呆，日子久了，大家都熟悉了，上課發(fā)言也積極多了，可我卻還是無(wú)動(dòng)于衷，依然生活在屬于自己的小世界中。為此，老師也曾把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“姚倩，老師知道你是個(gè)好孩子，大家都開始發(fā)言，可你為什么從不舉手？老師多希望看到你可以做到，好嗎？”我只覺得臉上發(fā)燙，頭低得不能再低，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，俞老師一直盯著我看，看得我心中直發(fā)毛，老師微微一笑，把我送出了辦公室。
從那以后，俞老師就像跟我過不去一樣，偏偏每次點(diǎn)我的名，叫我發(fā)言，我只好面紅耳赤地站起來，用蚊子似的，只有我自己能聽見的聲音支支吾吾地回答問題，心中的小兔子“撲通撲通”越跳越快，我都緊張得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�；卮鸷螅屑�(xì)想想，老師的問題也不難，為什么我就不敢舉手呢？慢慢的，我開始有了舉手的沖動(dòng)，這時(shí)，我心中仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，一個(gè)說：“只要你努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，什么問題都會(huì)回答，只要你舉手，就是最棒的`！”另一個(gè)說：“別舉手，萬(wàn)一你回答錯(cuò)了，老師肯定會(huì)批評(píng)你的�！弊屛要q豫不決。正當(dāng)我心神不寧面又躍躍欲試時(shí)，老師好像看透了我的心思，點(diǎn)名讓我朗讀，我清了清嗓子，抑揚(yáng)頓失傳地大聲讀了起來，老師聽后先是一楞，然扣欣慰地笑了，同學(xué)們也鼓起掌來，為我喝彩。
后來，我膽子變大了，每堂課上我都積極地發(fā)言，性格也開朗起來，成為了班里的積極分子，這多虧了俞老師的耐心，細(xì)致與慧眼識(shí)珠，謝謝老師。
我不想把老師比作蠟燭，因?yàn)橄灎T燃盡也會(huì)流下悔恨的淚水；我也不想把老師比做園丁，因?yàn)閳@丁種下花，最后也會(huì)將它們采盡，而老師卻不求回報(bào)，我想將老師比做鋪路的石子，一路護(hù)送我們長(zhǎng)大成人。
難忘老師作文 篇4
從一年級(jí)到五年級(jí)有不少的老師教過我，但是我最難忘的確實(shí)朱老師。他是我的數(shù)學(xué)老師，從一年級(jí)一直教我到四年級(jí)。朱老師中等身材，眉清目秀，最讓人印象深的是他那張能說會(huì)道的嘴巴。
記得有一次，朱老師講“整數(shù)乘法”。這一堂課雖然我們聽的很認(rèn)真，但還是不太明白。朱老師并沒有著急，卻是給我們舉了很多生動(dòng)的例子，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，隨后他請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)演示，慢慢地我們明白了。這一堂課我們感覺很輕松，好像是一群朋友在一起討論問題。
還有一次，我沒有完成作業(yè)，組長(zhǎng)告訴了朱老師。那時(shí)我心里面充滿了后悔和害怕，靜靜的坐在教室等待著朱老師的批評(píng)。出乎意料的是，朱老師并沒有批評(píng)我，而是和藹的詢問我沒有寫作業(yè)的原因。我慚愧的低下了頭，小聲的說了一聲“抱歉，老師您處罰我吧”，聽完我的話，老師拍拍我的肩膀說道“能承認(rèn)錯(cuò)誤的`就是好孩子，老師相信你今后一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)”從自此以后，我再也沒有出現(xiàn)沒完成作業(yè)的情況。
能擁有這樣的一位好老師，我感到很開心，雖然您現(xiàn)在不教我了，但是您那溫暖的笑容和詼諧幽默的講課方式，深深地印在我的腦海里面。
難忘老師作文 篇5
在教過我的老師中，令我最難忘的老師是杜英齊杜老師。杜老師個(gè)子中等，圓圓的`臉蛋上長(zhǎng)著一雙雙汪汪的大眼睛，雖然是低鼻梁可低低的鼻梁在杜老師的臉上那是美呢。一頭烏黑的頭發(fā)披在背上，他從三年級(jí)開始教我們語(yǔ)文兼班主任。
去年冬季田徑越野賽上，我榮幸的代表班里參加比賽，很快，到了12月5日那天。當(dāng)搶聲響起的那一刻大家都非常激動(dòng)，我先開始全力以赴的跑，當(dāng)我跑到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)落到了后面我心里有點(diǎn)泄氣心想“完了完了，這回最后一名非我么數(shù)了”心中有點(diǎn)泄氣腳步也慢了先來正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，當(dāng)已經(jīng)沒有人鼓勵(lì)我大家都知道我沒希望時(shí)忽然聽見一個(gè)熟悉的聲音“陳茜茜，加油你是最棒的你一定不要泄氣”我回頭一看，原來是杜老師，我不由自主地的加快了腳心想絕對(duì)不能讓老師失望，為自己鼓足后頸。
最后沒有跑到前25名但我明白了只要堅(jiān)持不放棄才會(huì)成功在此我還要感謝我們的杜老師謝謝你在我最無(wú)助時(shí)幫助了我。
難忘老師作文 篇6
每當(dāng)我聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的詩(shī)句時(shí)，我的心中就浮現(xiàn)出我3—4年級(jí)的語(yǔ)文老師——呂老師。
呂老師有一頭稀稀落落的頭發(fā)，真是“聰明絕頂”呀！他那一雙犀利的眼睛炯炯有神，還會(huì)說話。上課，同學(xué)們的`一舉一動(dòng)都逃不過他的“法眼”。因此同學(xué)們都說他“眼觀六路，耳聽八方”。
有一次，我在上課時(shí)把壞掉的修正帶放在桌肚中“盲修”，同時(shí)兩眼盯住黑板，裝作認(rèn)真聽講的樣子，實(shí)則雙手放在下面搗鼓修正帶，沒想到我開小差開的如此隱蔽竟然也被呂老師察覺到，嚴(yán)厲的目光像兩把鋒利的劍向我這一帶射來，使我不寒而栗，但我還是在心中安慰自己，不要緊，他只是在這一帶“巡邏”一下罷了，小動(dòng)作依然沒停。呂老師沒想到我如此“厚臉皮”，看上去十分生氣，只好大聲說道：“某位同學(xué)再在桌肚里做小動(dòng)作，我便不客氣了。這時(shí)我才明白，原來呂老師早就知道我在開小差。同時(shí)我又十分感謝他，在生氣之余，也沒有點(diǎn)我的名，不讓我在同學(xué)面前出丑。我滿懷感激地挺直了腰板，專心致志地聽起課來。
呂老師是一個(gè)敬業(yè)的好老師，非常負(fù)責(zé)，每次放學(xué)，總能看見他端坐在椅子上，教一些成績(jī)不太好的同學(xué)作業(yè)，每次都很晚回家。一些家長(zhǎng)都在抱怨，呂老師讓他們的孩子這么晚才回家。可那些家長(zhǎng)有一點(diǎn)沒想到，呂老師又何嘗不想早點(diǎn)回家，早點(diǎn)寫好教案，讓疲憊的身軀休息一下呢？呂老師留住學(xué)生的同時(shí)，自己的時(shí)間不也在一點(diǎn)一滴的流逝嗎？所以，希望那些家長(zhǎng)多體諒一下呂老師，他“早出晚歸“，一邊教著我們班的語(yǔ)文，一邊處理著教導(dǎo)主任需要處理許多事務(wù)。在這里，我衷心地對(duì)呂老師說一句：”呂老師，您辛苦了!“
近期，我還碰到了他一次。他一見到我就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我要多練練字，改掉粗心的壞毛病。我非常感動(dòng)：雖然我已經(jīng)上五年級(jí)，呂老師也已不再教我，但他依然和三、四年級(jí)的時(shí)候一樣關(guān)心我��！
呂老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！
難忘老師作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)聽到這一句句贊美老師的詩(shī)句時(shí)，我就會(huì)想起三年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的楊老師。楊老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的樣子。不過她也有十分嚴(yán)厲的時(shí)候。
記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我因?yàn)榍皫状螠y(cè)試都取得了不錯(cuò)的`成績(jī)，所以覺得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開始答卷。做完試卷后，我也沒有好好檢查。結(jié)果，試卷一發(fā)下來，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學(xué)考得都比我高。我拿著這張?jiān)嚲泶舸舻刈谧簧�，不知所措，心里忐忑不安，別的同學(xué)來問我考了幾分，我也沒有回答。轉(zhuǎn)眼就到放學(xué)的時(shí)候了，楊老師清點(diǎn)了一下試卷，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都交了，只有我的試卷沒有交。老師二話不說，叫我拿著試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個(gè)吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進(jìn)了辦公室。走進(jìn)辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說：“不錯(cuò)，都訂正對(duì)了�！苯又�，老師問：“糜軒涵，你以前成績(jī)都挺好的，為什么這次……是不是因?yàn)榍皫状纬煽?jī)考得都不錯(cuò)，所以驕傲了？”老師的目光里透著嚴(yán)厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個(gè)熟透了的蘋果。楊老師好像看穿了我的心思，接著說：“糜軒涵，你記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不管你的成績(jī)有多好，都不能驕傲�！蔽衣犃�，感動(dòng)地說：“老師，我明白了�！痹谝院蟮臏y(cè)驗(yàn)中，我記住了楊老師的話，成績(jī)一直都是前五名。
楊老師既有嚴(yán)厲的一面，同時(shí)也有溫柔的一面。記得在三年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，楊老師正在娓娓動(dòng)聽地講課，而我因?yàn)橛悬c(diǎn)發(fā)燒而感到頭暈?zāi)垦�，無(wú)力地趴在桌子上。只覺得老師的講課聲離我越來越遠(yuǎn)，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，她連忙走過來，問：“糜軒涵，你怎么了？”我無(wú)力地說：“老師，我不舒服。”？老師伸出手來輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計(jì)是發(fā)燒了吧。”說完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來了溫度計(jì)。老師把溫度計(jì)放進(jìn)我的嘴里，幫我測(cè)量體溫。過了一會(huì)兒，老師取出溫度計(jì)，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對(duì)我說：“這是退燒藥，快把它吃了吧�！蔽亿s緊服下退燒藥。接著，楊老師對(duì)我說：“好了，你趴在桌子上休息一會(huì)兒吧，過了一會(huì)兒就會(huì)好點(diǎn)兒了�！甭犃死蠋煹脑挘腋袆�(dòng)地流下了眼淚。
我感謝楊老師對(duì)我無(wú)盡的關(guān)懷和教育之恩，我永遠(yuǎn)都忘不了楊老師。
難忘老師作文 篇8
我的高中是在靖遠(yuǎn)一中讀完的。一中留給了我難忘，也留給了我美好的記憶。
我是78年經(jīng)選拔考入靖遠(yuǎn)一中重點(diǎn)班的。當(dāng)時(shí)是靖遠(yuǎn)縣第一次在全縣招重點(diǎn)班，其中一招了四個(gè)重點(diǎn)班，我所在的班級(jí)是三班，班主任是楊德本老師。
考入一中的那一年，我14歲。懷著少年的夢(mèng)，懷著少年的情，從偏僻的鄉(xiāng)村，來到靖遠(yuǎn)一中，從此也開始了我人生的真正飛翔。
從童年到少年的轉(zhuǎn)變，往往也是人生從幻想到理想的轉(zhuǎn)變。一中，為我從幻想到理想提供了一個(gè)轉(zhuǎn)變的場(chǎng)所。在這里，既留下了我少年的幼稚，也催生了我青年的狂想和期待。
一中，藍(lán)藍(lán)的天空，整潔的校園，還有那剛進(jìn)校門兩排筆直的白楊樹。一中給我的印象總是親切祥和和充滿朝氣。在這里，我度過了兩年愉快的學(xué)習(xí)生涯。如今，離畢業(yè)已經(jīng)快30年了，但回想起這一切，仿佛就是昨天的情形。
在一中，我80年以應(yīng)屆生身份考入大學(xué)。一中圓了我大學(xué)的夢(mèng)，也為我以后人生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
由于是縣重點(diǎn)班，學(xué)校選了最強(qiáng)的老師教我們。
語(yǔ)文老師是班主任楊德本，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致。上課總是一絲不茍，有板有眼。改作業(yè)非常認(rèn)真。字也寫得非常好，工工真真。楊老師平時(shí)對(duì)我們生活也很關(guān)心，經(jīng)常到我們宿舍了解生活和學(xué)習(xí)的情況。楊老師生活也很樸素潔凈。穿的衣服經(jīng)常干干凈凈，整整齊齊。
數(shù)學(xué)老師是何仕祥。何老師上課風(fēng)趣幽默，條理清楚。記得一次給我們上數(shù)列課，講到搖擺數(shù)列時(shí)，何老師一邊舉例，一邊搖晃著身體，惹得全班學(xué)生哈哈大笑，至今讓我記憶猶新。
物理老師是談復(fù)華和任家豪夫婦。談老師和任老師給我的第一印象是干練潔凈。他們兩口子給學(xué)生上課都是非常認(rèn)真，人也親切隨和，沒有架子。
生物老師是趙得壁。趙老師當(dāng)時(shí)是新分配到學(xué)校的。趙老師講課十分認(rèn)真，對(duì)教材十分熟悉。能根據(jù)教材特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，很受學(xué)生歡迎。趙老師現(xiàn)在已是一中的校長(zhǎng)。
另外，張克讓老師也給我留下了深刻的印象。張老師當(dāng)時(shí)是給一、二班上語(yǔ)文課，我是在三班，但當(dāng)是學(xué)校安排張老師給我們講了幾次講座，我印象非常好。張老師講課知識(shí)淵博，而且風(fēng)趣幽默，讓我很受啟發(fā)。張老師是全國(guó)人大代表，也是特級(jí)中學(xué)教師，后來到甘肅教育學(xué)院任院長(zhǎng)，是甘肅有名的教育專家。
當(dāng)時(shí)給我們上課的這些老師，總體上是屬于50或60年代的模式。充滿理想，充滿精神。對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)生活嚴(yán)肅認(rèn)真。這些老師，既是我生活的益友，也是我知識(shí)上的良師。榜樣的.力量是無(wú)窮的。老師的言行對(duì)我以后的成長(zhǎng)和發(fā)展影響是至深的。從學(xué)校到社會(huì)，畢業(yè)多年來，可以說老師們的理想主義的工作精神和態(tài)度一直在鼓舞著我，成了我人生不斷前行的重要?jiǎng)恿Α?/p>
如今，時(shí)間已進(jìn)入到二十一世紀(jì)，中國(guó)的市場(chǎng)化已很深入。每每回想起這些老師，總不免感慨萬(wàn)千。中國(guó)發(fā)展，需要現(xiàn)實(shí)主義，更需要理想主義。因?yàn)椋瑳]有理想主義，現(xiàn)實(shí)主義就是丑陋的。國(guó)家發(fā)展，離不開這些老師們，也離不開像我的老師一樣的人們。魯迅先生說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁�！笨梢哉f中國(guó)有許多像我的老師的人，正是他們，才支撐了國(guó)家的發(fā)展，才支撐了國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)。中國(guó)需要他們，民族需要他們，人類也需要他們，因?yàn)檎撬麄冞@樣品質(zhì)的人，才真正書寫了“人”的含義，才真正體現(xiàn)了人類高貴的品格。
愿我的老師和一切為國(guó)家踏踏實(shí)實(shí)工作的人們，永遠(yuǎn)身體健康，家庭幸福。
真心祝福老師，真心祝福靖遠(yuǎn)一中。
難忘老師作文 篇9
我有一個(gè)老師，那就是我們的語(yǔ)文老師，×老師。他英俊瀟灑，身體強(qiáng)壯。他有時(shí)回跟我們說說笑笑，有時(shí)回跟我們打打鬧鬧。他性格溫柔，但是在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他卻回對(duì)我們很嚴(yán)格。
記得有一次，我放學(xué)回家，我一回家就先把數(shù)學(xué)作業(yè)給做完了，卻把語(yǔ)文作業(yè)給忘了。第2天早晨，我整理書包時(shí)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)沒做。我想現(xiàn)在把作業(yè)給補(bǔ)上，可是這討厭的.時(shí)間不允許，我只好背著書包走了。我一直在想，我平常都還表現(xiàn)的可以，這回因該不會(huì)批評(píng)我吧？沒想到的是我一到學(xué)校，我們的小組長(zhǎng)就開始收作業(yè)了，輪到我了，我卻拿不出作業(yè)來。我們的組長(zhǎng)就去給×老師說了。老師來了，組長(zhǎng)馬上跑上前去給老師說，老師聽了就向我走來，然后就當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我沒有做作業(yè)，我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，水正在我的眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。下課后老師就叫我到辦公室去一下。我到了辦公室，×老師就嚴(yán)格的對(duì)我說；“你怎么回沒寫家庭作業(yè)，我小聲的說。我不出來了，是吧？好你就把課文抄寫3遍知道了嗎？老師溫柔的對(duì)我說。知道了！我也沒有辦法只好拿著本子去抄課文了。沙沙沙。阿，“終于，終于寫完了！我拿著作業(yè)本去給×老師看。老師看了看，看了就拿著紅筆批改了，批改了以后×老師就在我的作業(yè)本上寫了兩個(gè)感嘆號(hào)。這件事使我明白了做事不能老丟三納四的。
老師，我敬佩你，謝謝你把我從一棵幼苗培養(yǎng)成了一棵蒼天大樹。
【難忘老師作文】相關(guān)文章：
難忘的老師作文02-10
難忘的老師作文10-01
【精選】難忘的老師作文11-04
難忘老師作文02-28
（經(jīng)典）難忘老師作文08-21
難忘的老師作文10-02
難忘老師作文02-04
【薦】難忘的老師作文12-31
難忘的老師作文【精】12-31
難忘的語(yǔ)文老師作文03-05