【精選】敬愛(ài)的老師作文四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的敬愛(ài)的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

敬愛(ài)的老師作文 篇1

　　記得剛升上三年級(jí)，我們的班主任黃老師不但鼓勵(lì)班上的同學(xué)多多培養(yǎng)“寫(xiě)作”的興趣，而且準(zhǔn)備許多各式各樣的班書(shū)，讓班上的同學(xué)培養(yǎng)閱讀的興趣。大家爭(zhēng)先恐后借閱好書(shū)，從此班上的氣氛就變成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的書(shū)香王國(guó)，在平日的課程中增添不少學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使我們每天洋溢在閱讀和寫(xiě)作的歡樂(lè)中。

　　我們班溫柔婉約、和藹可親的黃老師，具備許多有關(guān)寫(xiě)作文章的法寶，例如：章魚(yú)哥，老師借著玩游戲帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)文體，欣賞文章，培育我們這群對(duì)“寫(xiě)作”一知半解的學(xué)子，開(kāi)啟我們對(duì)寫(xiě)作的知識(shí)寶庫(kù)，同時(shí)也使我們培養(yǎng)出濃厚的興趣，受到老師的薰陶，我也漸漸喜歡寫(xiě)作。

　　上學(xué)期，懵懵懂懂的`我，跟隨老師的步伐，一字一句慢慢學(xué)習(xí)“文章”的結(jié)構(gòu)，完成一篇又一篇的作品。那時(shí)，我戰(zhàn)戰(zhàn)競(jìng)競(jìng)的努力寫(xiě)作，每次校外投稿，每次石沉大海，我卻絲毫沒(méi)有在意，還是憑著一股傻勁，繼續(xù)努力。

　　終于，努力的耕耘，換來(lái)下學(xué)期的甜美果實(shí)。我的寫(xiě)作技巧明顯進(jìn)步了，不但校內(nèi)比賽屢獲佳績(jī)，而且校外比賽，竟然也得了幾次入圍獎(jiǎng)，真是喜從天降，內(nèi)心的歡喜，不是筆墨能形容。

　　于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)參加各項(xiàng)復(fù)賽，卻在一次又一次的挑戰(zhàn)中名落孫山，我的心情不由得跌入谷底。記得，有一次，班上幾個(gè)一起參加復(fù)賽的同學(xué)，他們得了不錯(cuò)的成績(jī)，而我卻慘遭“滑鐵盧”，當(dāng)下，我的內(nèi)心有些羞愧，而且感到挫敗不已，同時(shí)，我對(duì)寫(xiě)作喪失信心，甚至幾乎想要放棄。

　　善解人意的黃老師，察覺(jué)了我的心情，在第二天，送來(lái)了一張“加油鼓勵(lì)卡”字字句句，充滿(mǎn)老師對(duì)我的鼓勵(lì)與愛(ài)。當(dāng)時(shí)的心情，就像我在大雨中徘徊，不知該如何?老師及時(shí)送來(lái)一把愛(ài)心傘，使我的小小心靈充滿(mǎn)溫馨的祝福，讓我重新燃起對(duì)寫(xiě)作的熱情與希望，也對(duì)自己的人生旅途，有著一份新的認(rèn)知。

　　“不經(jīng)一番寒澈骨，焉得梅花撲鼻香”，沒(méi)有經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)，我怎么知道?原來(lái)“學(xué)無(wú)止盡”。雖然我現(xiàn)在已上了初中，但是在學(xué)習(xí)路上，我并不孤獨(dú)，因?yàn)槲矣幸晃徽J(rèn)真負(fù)責(zé)，又充滿(mǎn)愛(ài)心的老師一路陪伴，讓我越挫越勇，迎接美好的人生。敬愛(ài)的黃老師，您辛苦了，謝謝您。

敬愛(ài)的老師作文 篇2

　　窗外連綿的春雨密密地斜織著，如煙似霧。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒(méi)有的特點(diǎn)——無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。春雨，就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。雖平凡，卻有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的強(qiáng)大生命的韌勁。

　　老師，您是人類(lèi)文明的.傳播者，總是默默無(wú)聞地工作著，付出了許多卻又不言回報(bào)。我要向您獻(xiàn)上一句樸素又包含太多情感的話語(yǔ)——“您辛苦了！”生活中的每一分每一秒，您心里總是想著我們，念叨著我們。尤其是在我們這樣的民辦學(xué)校，您為了我們，將對(duì)逝去親人的哀思深深埋藏在心底；您為了我們，獨(dú)自一人仰望中秋明月；就連您自己的節(jié)日里，您也還在為我們操勞著。

　　現(xiàn)在的我們，有著幸福的生活，卻往往不知珍惜。心中時(shí)常泛起叛逆的念頭，給您惹麻煩。可您從未被我們的事情擊倒，從未退縮，從沒(méi)有放棄過(guò)我們。您總是在學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)一點(diǎn)啟導(dǎo)誘發(fā)我們，一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們拉上光明的大道。

　　老師，在我跌倒時(shí)，是您給了我站起來(lái)的勇氣，給了我走下去的信念。人們常說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，可您對(duì)我們的恩情何止一滴水！

　　您對(duì)我們的恩情我無(wú)以為報(bào)，唯有一句可以?xún)A訴我心中的情意——老師，您辛苦了！

敬愛(ài)的老師作文 篇3

　　湯老師剛剛二十出頭，白皮膚，大眼睛，櫻桃嘴旁還有一對(duì)甜甜的酒窩。別看她年輕，可她卻能把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。是她讓我從魯莽的世界中走了出來(lái)，要不然現(xiàn)在我還是那以前愛(ài)沖動(dòng)的“劉浪” 。

　　記得在一年級(jí)期末考試之前，我安靜地坐在位子上，默默地等待考試的來(lái)臨。突然前面的同學(xué)爬到桌底，我嚷道：“你毛病��！動(dòng)什么動(dòng)？腦殘�。　痹拕傉f(shuō)完，橡皮就掉到了桌下，可我全然不知。等我掃視桌面的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)橡皮丟了。“完了！完了！橡皮丟了�！蔽易е�頭發(fā)說(shuō)。我開(kāi)始急了，猛地一拍桌子，鉛筆又被我拍掉了，低頭一看，沒(méi)有，我就更著急了，找了半天，也沒(méi)找到。我急躁地對(duì)同桌說(shuō)：“臭小子！是不是你拿了我的鉛筆，橡皮？”“不是我，真的不是我�！蓖�桌膽小如鼠地說(shuō)。眼看馬上就開(kāi)考了，我火冒三丈，暴跳如雷。

　　湯老師剛好看見(jiàn)了，就走到我旁邊說(shuō)：“劉浪，怎么了，看把你急成這樣？”

　　“老師，我筆和橡皮沒(méi)了，考不了試了�！蔽铱煲�哭地說(shuō)。“哎呀！男子漢啦！干嘛哭呢！對(duì)不對(duì)？”“又不是你，你當(dāng)然不哭！”我對(duì)老師大吼起來(lái)。老師聽(tīng)了只是彎了一下嘴角：“劉浪，別急，咱們一起找。”“找不到了，我只能拿大鴨蛋了！”我又大吼起來(lái)。老師開(kāi)始低頭找了起來(lái)。她俯下身子，低著頭，這找找，那看看。一會(huì)兒，老師嘆了一口氣：“好像真的沒(méi)了，但你不能這樣，要淡定懂嗎？你要想象，你是一艘巨輪正在行駛在一望無(wú)際的大海上，而那些只是一粒沙粒，阻擋不了你的行駛�！闭f(shuō)完。老師拿出一支筆說(shuō)：“看！”我微微笑了一下。她又拿出一塊橡皮，我樂(lè)壞了。隨后老師就走了，看著她的背影，我感到十分慚愧……

　　考完了，我才發(fā)現(xiàn)鉛筆和橡皮是我自己的'。咦，我又發(fā)現(xiàn)臺(tái)上有一張紙條，我便打開(kāi)紙條一看：劉浪，記住做事的時(shí)候，要鎮(zhèn)定情緒。唐老師怕我不認(rèn)識(shí)這些字，還注了拼音。我看完了，抓住字條，默默地感到內(nèi)疚。

　　轉(zhuǎn)眼過(guò)去，二年級(jí)讀完了，我要轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)我要離開(kāi)校園的那一刻，湯老師走到我跟前，給了我一張照片，并說(shuō)：“再見(jiàn)了，劉浪。”那張照片是我和湯老師的合影。我也給了她一張字條，上面寫(xiě)著：湯老師，我愛(ài)你。

　　湯老師，雖然你現(xiàn)在不教我了，但我不會(huì)忘記你。每一次遇到困難著急時(shí)，我總會(huì)把你想象在我旁邊，讓我做事穩(wěn)定情緒再去做。

敬愛(ài)的老師作文 篇4

　　在晦暗的人生中回蕩，是你，給我指引了方向，為我點(diǎn)燃了生命的光芒；謝謝你，給了我廣大的視野、寬廣的世界。

　　小時(shí)候，我的脾氣總令同學(xué)、親人、老師產(chǎn)生一股距離，“暴躁、好動(dòng)”與我劃上等號(hào)。一直以來(lái)，我得心浮動(dòng)得無(wú)法停止，那個(gè)深藏在內(nèi)心世界的疑問(wèn)“為什么沒(méi)有人了解我？”或許是我的排斥、我的倔強(qiáng)、我愛(ài)逞強(qiáng)、我愛(ài)面子，任何一個(gè)人都被我封閉在外，就算內(nèi)心世界多么渴望一個(gè)伙伴；多么需要人陪；都么需要一個(gè)心靈的寄托、歸屬，矛盾的心糾纏在一個(gè)毫無(wú)止盡的黑暗，直到那道光芒出現(xiàn)。

　　初一的時(shí)候，又是一個(gè)打架事件送去輔導(dǎo)室。她姓朱，一位很老的輔導(dǎo)老師，每個(gè)星期四中午是輔導(dǎo)我的時(shí)間。剛開(kāi)始她的一字一句從未進(jìn)入我的腦袋，然而他的耐心卻絲毫不減。她輔導(dǎo)我的時(shí)候段我從不講話，點(diǎn)頭、搖頭，是我和她溝通的方式。逐漸地我開(kāi)始認(rèn)真傾聽(tīng)她的問(wèn)題，然而她的問(wèn)題總是讓我不知所措“你和你父母親關(guān)系好嗎？”

　　“家里有什么令你煩惱的`狀況嗎？”我開(kāi)始抱怨父母、同儕、老師，我們開(kāi)始討論道理與道德，她開(kāi)始檢討我的錯(cuò)誤，而我也欣然接受，愿意去改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，我的心靈終于出現(xiàn)了一個(gè)人，一位在心中地位占著重要的角色；是她，為我在這寒冷的大海中樹(shù)立了一座燈塔，照亮我的世界。

　　今年的二月，她突然退休了，“敬愛(ài)的朱老師……”我把心中撫平情緒的溫暖灑在信紙上；打從心中最深處的感謝，朱老師，謝謝你。

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