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【精選】描寫老師作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的描寫老師作文6篇，歡迎大家分享。
描寫老師作文 篇1
時(shí)間如白駒過隙般悄悄溜走，繼您之后我也不知又遇到了多少老師�？擅棵刻崞鹱钕矏鄣睦蠋�，我的腦海里總還是會(huì)浮現(xiàn)出你的模樣，微胖的身體上面架著一個(gè)圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛躲在鏡片后面，卻無法掩蓋住它們的光彩，還有兩條臥蠶似的眉毛更讓我聯(lián)想起了卡通人物——蠟筆小新。
在遇見您之前，老師在我心目中的.印象是那種神圣卻又很嚴(yán)肅的樣子，而在遇見您的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)您竟然是一位可以用可愛來形容的老師。起初只是因?yàn)槟耐獗�，可后來卻發(fā)現(xiàn)不僅僅如此。您從內(nèi)到外都透露出一絲孩子氣。就像那時(shí)，每當(dāng)語文老師被我們的調(diào)皮搗蛋氣得來找您告狀的時(shí)候，您總是一臉嚴(yán)肅來到班上，可最后總是以一串玩笑引得哄堂大笑，最終我們語文課都上得喜滋滋的。在操場(chǎng)踢球的時(shí)候，我們也經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)“靈活的胖子”上來甩兩腳。那人就是您，我親愛的老師！有時(shí)在學(xué)習(xí)之余，您還會(huì)與我們交流游戲心得，講講您的大學(xué)軼事，所以我們也都親切地稱呼您“馬哥”。
您隨和，充滿孩子氣，可認(rèn)真起來卻也會(huì)變得那么嚴(yán)肅，讓人產(chǎn)生敬佩和畏懼感。記得那時(shí)候，學(xué)校剛引進(jìn)了一批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，，然而在那以后的一段時(shí)間，我們?cè)谇驁?chǎng)上不再看見您揮汗如雨的身姿，課間、活動(dòng)課、自習(xí)課時(shí)，您總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地來到教室打開投影儀、電子白板，自己在那里摸索，沒有一絲懈怠，反復(fù)、反復(fù)……終于哪幾件冷冰冰的儀器被您征服，您操作起來游刃有余。后來就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)您被其他老師請(qǐng)到教室去指導(dǎo)，您也總是忙得不亦樂乎。
還有一次，早讀課開始我便打起了瞌睡，以至于早讀任務(wù)根本就沒有去讀背。默寫的時(shí)候，我的左手便偷偷地伸進(jìn)了桌兜里，這一切被正從后門進(jìn)入的您逮了個(gè)正著，您把我拉到了走廊里，拿出了班里的教棒，手起棒落，隨后便是沉默。我小心翼翼地抬頭看您，您那瞪得如銅鈴般的眼睛甚是嚇人，我知道這次你認(rèn)真了，而我也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了。
您就是如此與眾不同卻又充滿無限魅力的老師，只是我的言語無法道盡您的好。
記得那年我們都很快樂，可時(shí)光匆匆地溜走，我卻無法將你忘記，一日為師終身為師。我最喜愛的老師，親愛的馬老師！
描寫老師作文 篇2
如果說老師是辛勤的園丁，那么我們就是被老師精心照顧的一棵棵花朵;如果說老師是肥沃的土壤，那么我們就是在老師的喂養(yǎng)下茁壯成長的小樹苗;如果說老師是滋潤心靈的春雨，那么我們就是在老師的滋養(yǎng)下成長的小草;如果說老師是安撫心靈的創(chuàng)口貼，那么我們就是在老師的呵護(hù)下填補(bǔ)心靈的創(chuàng)口;如果說老師是偉大靈魂的鑄造師，那么我們毫無雜念的靈魂就是被老師塑造的.，老師給了我們思想，給了我們智慧，給了我們知識(shí)，更重要的是老師給了我們?cè)趯W(xué)校不乏味、快樂的學(xué)習(xí)啊!
記的在我二年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槲易謱懙貌缓每�，沒少讓老師操心。老師一而再，再而三的提醒我“把字寫好，把字寫好”呀!可我呢卻像是把老師說的話當(dāng)‘耳旁風(fēng)’，根本沒把它當(dāng)做是一樣對(duì)待。字依然寫得超級(jí)難看，于是老師就叫我“記住，每天練一篇或半篇字，我可是會(huì)每天檢查的哦!如果沒練的話……，后果你是知道的�！蔽乙宦牼陀幸环N不祥的預(yù)感：①有可能會(huì)加作業(yè)②增加練字的篇數(shù)……沒辦法我只好乖乖地聽老師的話了。雖然我是聽了老師的話，但是我心里卻有一種很不服氣的感覺。心里還暗暗的嘀咕：又不是你練當(dāng)然了，你每天布置那么多作業(yè)你又不做當(dāng)然覺得輕松了。哼!可是我卻沒想過老師回家要做家務(wù)，還要批改我們的作業(yè)，還要寫學(xué)校發(fā)的一本厚厚的書……但是這些我知道今天才知道。
于是我決定在教師節(jié)的時(shí)候送給那位老師一束花：康乃馨代表愛，百合花佷有檔次，另外加一只梔子葉，上面放了一張賀卡寫著祝福語：
祝 老師：
教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)快樂，身體健康，萬事如意，容顏永遠(yuǎn)不老!^^～
我知道這只是表面上，輕微的祝福，它根本就不能代表我對(duì)老師的祝福。因?yàn)槔蠋煂?duì)我們付出的實(shí)在是太多太多了，多得無法用字，用語言來形容了。但是我還是要送的，因?yàn)槲乙仓肋@也代表我的一片心意呀!
是誰在后面默默的奉獻(xiàn)?是誰在后面默默的為我們加油?是誰在后面默默的教我們?nèi)绾巫鋈?是誰在黑夜批改做業(yè)?是誰在給了我們知識(shí)?是誰在我們喪氣的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)?是誰在我們快被“絆腳石”絆倒時(shí)把我們扶起來?是誰帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游?是誰在日日夜夜為我們操心?沒錯(cuò)，是老師，是老師，是老師，還是老師，還是老師，最后還是老師，除了老師還是老師，除了老師還能有誰呢!老師為我們付出的實(shí)在是太多太多了，多得如海，多的如天，多的如云啊!“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。”這句話形象的概括了老師的默默奉獻(xiàn)的偉大精神啊!老師這種精神是多么崇高，多么偉大呀!
描寫老師作文 篇3
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠(yuǎn)關(guān)心我們愛護(hù)我們不讓我們受一點(diǎn)傷。----題記
老師是一個(gè)神圣的職位，它承載著無數(shù)的人的希望，他孕育著無數(shù)的偉人，而他，卻還是一個(gè)讓無數(shù)學(xué)子落淚讓無數(shù)學(xué)子傷心傷到絕望的人，他領(lǐng)導(dǎo)我們的時(shí)候我們才真正的懂得珍惜但那時(shí)我們已經(jīng)晚了。
老師是一個(gè)四十多歲的女人，但是我們總是說：是的老師，我知道了，在課余的時(shí)間我們的師生關(guān)系處得很融洽，老師這個(gè)人非常的愛笑，而且笑的時(shí)候讓我們每個(gè)學(xué)生心里感到非常得暖和，但是老師這個(gè)人有時(shí)也非常的嚴(yán)格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時(shí)的紀(jì)律,留的背的東西或?qū)懙臇|西必須按他的要求完成......
雖然有時(shí)候我們很頑皮不聽老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時(shí)間讓我們自己去反省自己這么做是否是正確的，老師自從接了我們這個(gè)班級(jí)以后她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅(jiān)持，硬挺著來上班，挺著處理我們發(fā)生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎么樣，他總是會(huì)顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠(yuǎn)都告訴我們我們：沒事，我沒事，但是我想告訴你：不要硬挺著老師，這樣你真的很累，老師坐下來休息一下吧!我們會(huì)乖乖的，我們不會(huì)給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個(gè)人。
初一的時(shí)候，我第一次來到這所學(xué)校，我沒有像其他的學(xué)生一樣參加入學(xué)選班，而是直接返校的那天直接被人送來的，那是我們的第一次見面，你把我放在了第一排，那時(shí)的我很膽小，因?yàn)槲也皇窃谶@個(gè)大城市讀的小學(xué)而我卻在一個(gè)不起眼的學(xué)校讀的小學(xué)我怕我融合不到這個(gè)大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達(dá)，沒人會(huì)瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實(shí)力去說話知道了我自己自己內(nèi)心的脆弱，讓我知道了我內(nèi)心存在的那份從未爆發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)，你是我終身受益地良師。
初二的時(shí)候，我開始慢慢有點(diǎn)自大，因?yàn)槲也恢牢矣惺裁慈W(xué)的東西，那時(shí)的我開始和別人一起混，但是我并沒有放棄我的學(xué)業(yè)，我知道我應(yīng)學(xué)的知識(shí)我并沒有真正的混，而是對(duì)待自己的學(xué)業(yè)馬馬虎虎開始了穩(wěn)中求勝，不求上進(jìn)的道路，雖然是這樣，但是我心中是有我該玩到什么程度的那個(gè)限度的，而在初二的下學(xué)期你離開了我們一個(gè)多月的時(shí)間，那是因?yàn)槟阍谥案覀兩匣饡r(shí)引發(fā)的急性咽炎，但是你休假的這個(gè)階段雖然你的嗓子發(fā)不出聲音來但是你還是時(shí)不時(shí)常的`來看我們一兩回，在你休假的這段時(shí)間你的課是由下學(xué)年級(jí)的老師代的課，你告訴我們，不管是誰來上課都要認(rèn)真聽講，你不在跟你在這一樣，但是老師我們真的做不到，初二的時(shí)間也跟流水一樣的過去了，它再也回不來了，老師而你的這樣堅(jiān)持讓我終身受益。
初三也就是現(xiàn)在，開學(xué)將近一個(gè)月了，你在班級(jí)看了我們一個(gè)月，也等于是我們師生關(guān)系最后的一個(gè)月，在那天上早課，你把語文老師叫來告訴我們：同學(xué)們這個(gè)班級(jí)以后就由語文老師接管，雖然我以后不再是你們的班主任，但是我們依然可以在一起談心，可以交流，在你說這句話的時(shí)候我看到了你眼睛中的那圈即將留下的眼淚，你終于挺不住了，你轉(zhuǎn)身離開了教室，在上課的時(shí)候，你剛進(jìn)教師，我們就都哭了，因?yàn)槲覀儽荒愎軕T了，我們已經(jīng)離不開你了，即使你還當(dāng)我們的英語老師但是意義是不一樣的，當(dāng)你看見我們哭的時(shí)候你也哭了。
即使你不想讓我們看見你的眼淚你去教室外哭，我們也是知道的，因?yàn)槲覀兪怯行牡模覀冎滥銓?duì)我們好，而這次你不擔(dān)任班主任是迫不得已，你的頸椎病是真的挺不住了，我們是知道的，你還說：你們這是干什么啊?那是我們的心真的像是被針扎的一樣痛，讓我們無法呼吸，老師你知道嗎?雖然有時(shí)候我們恨你煩你，但是我們是真正知道你是愛我們?yōu)槲覀冎氲�，現(xiàn)在我們已經(jīng)是這所學(xué)校的學(xué)哥學(xué)姐了，我們懂事了我們也長大了，我們希望老師你不要傷心難過，一定要開開心心的，保持健康的身體，這樣我們也會(huì)更加的放心把心放在學(xué)習(xí)上。
兩年多的教誨，兩年多的師生情誼，兩年多的時(shí)間，我們學(xué)會(huì)了很多，也長大了很多，老師，請(qǐng)你放心，我們會(huì)努力的學(xué)習(xí)，為班級(jí)取得更優(yōu)異的成績(jī)，不為班級(jí)丟臉，為班級(jí)爭(zhēng)光。
老師，你就像我的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，那么我們也一定會(huì)像兒子女兒一樣來關(guān)心爸爸媽媽，老是我愛你。
描寫老師作文 篇4
十歲的小毛愛玩愛動(dòng)，活潑可愛，可就是不愛學(xué)習(xí)。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績(jī)一直不好，父母很擔(dān)心，老師也很頭疼，不免對(duì)他嘮嘮叨叨，沒完沒了的說教，弄得小毛很煩。
他常想自己要是一只小鳥該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書，也不必聽老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問他的叫聲都沒聽見，老師皺著眉來到小毛身邊，敲著他的.桌子，他才回過神來。
“小毛，上課你不注意聽見，在想什么？”老師嚴(yán)肅地問道。
誰知小毛脫口而出：“我想變成小鳥，要去天空中翱翔……”
“哈哈……”同學(xué)們一陣大笑。
老師也忍俊不住笑著說：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會(huì)教你們知識(shí)，還會(huì)魔法�！�
小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會(huì)魔法？那你能把我變成一只小鳥吧？我太想去天空中翱翔了�！�
老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過后變成了一只小鳥。
這只小鳥扇著翅膀，可是怎么也飛不起來。他大聲的問道：“老師！我為什么飛不起來呀？”
老師說：“因?yàn)槟愕某岚蜻�沒長成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來�！�
小鳥沮喪地說：“那豈不是很累？”
老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報(bào)，你不想付出汗水，怎么能夠?qū)W會(huì)飛翔，怎么能夠翱翔于藍(lán)天？”
小鳥聽了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來走去，倒也是自由自在�？墒菦]走多遠(yuǎn)，他就聽見有人再喊：“快看，地上有只鳥，快抓住它，養(yǎng)在鳥籠子里�！�
小鳥一聽鳥籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說：“老師快把我變回來吧！我可不想一輩子住在鳥籠子里�！�
老師一揮教鞭，小鳥又變回了小毛。
小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛學(xué)習(xí)，不在貪玩。
父母高興的說：“我家小毛長大了？”
可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥不會(huì)飛，就會(huì)被人輕而易舉抓進(jìn)籠子里。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就注定一事無成，就像一只不會(huì)飛的鳥，那多慘呀！
描寫老師作文 篇5
我特別喜歡上衣老師的語文課，每上完一節(jié)語文課，我都感覺心情特別開心，又好像補(bǔ)充了很多前進(jìn)的動(dòng)力。
衣老師講課時(shí)情緒飽滿，把她對(duì)科學(xué)的熱愛和追求融入于到對(duì)我們的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中，充滿著對(duì)我們的高度尊重的信賴。講到動(dòng)情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起我們強(qiáng)烈的情感共鳴，我們師生之間在理解、溝通的前提下，共同營造出一種渴求知識(shí)、探索真理的'熱烈氣氛。在衣老師引導(dǎo)下，我們所獲得的不僅僅是知識(shí)，還包括做人之道。
有一次，老師與我們講一篇古文，或許是讀得入迷。衣老師也像那壽鏡吾老先生一樣“讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去�！彪m然并不那么夸張，但也相差不遠(yuǎn)。緊接著，她面對(duì)我們講述起來，語氣中充滿豪情壯志。她的手舞動(dòng)著，仿佛是要以一人之力竭力描繪洞庭湖那時(shí)而“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，時(shí)而“春和景明，波瀾不驚”的宏偉景觀。聽她講課，真像是到美景如畫的湘鄂地區(qū)游覽，與那遷客騷人共賞岳陽美景。然而，她適時(shí)的提問又總能把我們從幻想中拉回，重新到書本中感悟其中心。
多么美的一篇文章！多么美的一堂課！上衣老師的課，我總能感到知識(shí)的清泉源源不斷地流入我的心田，我多么希望能永遠(yuǎn)上她的課��！
描寫老師作文 篇6
教師工作遠(yuǎn)沒有看起來簡(jiǎn)單。要當(dāng)一名教師不僅要有高學(xué)歷，還要會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)心理學(xué)，而要當(dāng)好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級(jí)的稱號(hào)，下面我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋煱?
我心目中的好老師一定要會(huì)“玩中學(xué)”。所謂“玩中學(xué)”，就是在玩耍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！本褪沁@個(gè)意思�？鬃�，古代的大教育家，老師，特別是好老師當(dāng)然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識(shí)，特別是理科知識(shí)，就會(huì)適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學(xué)生。許多老師也知道與學(xué)生交流。但他們都不懂學(xué)生，所以對(duì)待問題治標(biāo)不治本。而我心目中的好老師，因?yàn)樗?她)會(huì)用學(xué)生的眼睛，去看待一切，所以才能和學(xué)生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會(huì)因?yàn)樽约旱碾y處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有的老師偏心，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生噓寒問暖，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不聞不問。我心目中的好老師會(huì)公平，任何事情都會(huì)仔細(xì)詢問，再下定論。他(她)不會(huì)不分青紅皂白，以偏見決定對(duì)錯(cuò)。
我心目中的好老師會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)生，而使用不同的教學(xué)方法。聰明一些理解能力強(qiáng)的就教的快一點(diǎn)。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營。他(她)不僅不會(huì)嫌棄，還會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，來為不懂的.“開小灶”，也毫無怨言。
我心目中的好老師會(huì)讓同學(xué)們德智體美勞全面發(fā)展。他(她)不會(huì)只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，而會(huì)讓我們?nèi)ネ瓿烧n程表上的課程，從生物到信息技術(shù)，從心理到音樂，無論考不考試，都會(huì)讓我們享受應(yīng)有的樂趣，而不是當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。
我心目中的好老師可能和現(xiàn)實(shí)里人們知道的好老師一樣，但實(shí)際做到的人不多。
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