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欣賞老師作文

時(shí)間:2023-04-23 19:47:29 老師 我要投稿

欣賞老師作文四篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的欣賞老師作文4篇,希望能夠幫助到大家。

欣賞老師作文四篇

欣賞老師作文 篇1

  從國外來了一個(gè)老師,我們可以和她面對(duì)面地對(duì)話。她有藍(lán)色的眼睛,高高的鼻梁,留著棕色的短發(fā)。

  她對(duì)我們很和藹,我們都很喜歡她。只要她來了,我們就會(huì)停止說話,端正地坐好。

  她非常認(rèn)真地給我們上課,有時(shí)候還發(fā)給我們一些小獎(jiǎng)品。我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了禮貌用語,圖形,天氣,動(dòng)物,以26個(gè)字母開頭的單詞……但我印象最深的是第二節(jié)課,講的是動(dòng)物的單詞。一上課,老師打開課件,第一張里面沒有單詞。通過老師的表演和幾個(gè)我能聽懂的單詞,我明白了老師是讓我們猜一猜今天要學(xué)什么。我踴躍地舉起了手,老師叫我回答,我激動(dòng)地說:“Animals.”老師高興地說:“Very good ,sit down please.”我還學(xué)了幾個(gè)從未學(xué)過的動(dòng)物單詞,像如:海豹,鱷魚等。這節(jié)課,我們都表現(xiàn)得非常積極,老師發(fā)給我們一個(gè)可以戴在手腕上的動(dòng)物皮筋。

  我本以為上外教課是一件枯燥的事情,要拿著書背各種各樣的單詞,可是并不像我想象中那樣乏味。知道答案就舉手,不管回答的對(duì)還是錯(cuò),老師都不會(huì)生氣。

  雖然我們是不同的.膚色,不同的國家,但我們在一起,老師就像我們的母親,我們就像在一個(gè)快樂的大家庭中。

欣賞老師作文 篇2

  “同學(xué)們,請把書翻到第三十六頁!泵總(gè)周日,我都能聽到老師親切的聲音,她就是我的外語輔導(dǎo)老師——朱老師。

  朱老師是個(gè)特別優(yōu)秀的老師。他很幽默,幽默的總能把我們逗笑。有一次,她正在叫我們單詞“西瓜”。忽然,他眼睛一轉(zhuǎn),想出了個(gè)辦法來“坑”我們,開心地說:“馬英杰的.肚子和西瓜一樣大!”全班頓時(shí)炸開了鍋,都哈哈大笑起來。又有幾個(gè)同學(xué)來搗亂,說:“對(duì),他的肚子比西瓜還大!”這時(shí),老師也捧腹大笑了。而且我一點(diǎn)也不生氣,因?yàn)槲以缟媳緛砭统粤艘粋(gè)西瓜嘛!

  他也是我們班的大王記得有一次,我的聽寫錯(cuò)了很多詞,老師大聲說:“你怎么錯(cuò)這么多!你沒復(fù)習(xí)呀!”我小聲說:“I‘m sorry, teacher!薄鞍,看在你用英文跟我道歉的份上,我這次就饒了你了,下次別再讓我抓到你!”我答了一聲:“是!”便跑回座位上。努力復(fù)習(xí)了。以后,每當(dāng)我聽寫時(shí),都會(huì)一心一意地認(rèn)真聽寫。也不知從什么時(shí)候開始,我在課堂上的聽寫好起來了!竟然得了一百分!我更有信心了。

  朱老師,您真是我的好老師啊!

欣賞老師作文 篇3

  雖然有的時(shí)候廖老師會(huì)罵我們,但是她都是為我們好,有時(shí)我們班有些頑皮的男生不做家庭作業(yè),把廖老師惹得十分的生氣,所以廖老師才會(huì)發(fā)那些不做家庭作業(yè)的人。廖老師她對(duì)我們班的付出實(shí)在是太多了,可是我們班還是不成長,但是我們的廖老師還是依然不放棄我們,一直鼓勵(lì)這我們,廖老師的精神和雷鋒叔叔的精神是一樣的,廖老師對(duì)我們班每一個(gè)人的要求都一樣嚴(yán)格,對(duì)她自己更是嚴(yán)格。我還記得廖老師第一次來上我們班的課時(shí),我們很安靜的聽了一節(jié)課,可是廖老師在上我們第二節(jié)課時(shí)我們就露出了我們不賴煩的'原型。廖老師微笑著對(duì)我們說同學(xué)們我相信你們不是不聰明,而是你們把聰明用錯(cuò)了地方。

  廖老師的一句話深深的印在了我的心上,從那以后我就把我上課不認(rèn)真的壞習(xí)慣改了。過了幾天廖老師給我們上班會(huì)課,卻對(duì)我們說班會(huì)課你們自己來上,我們的心中出現(xiàn)了一片黑暗,廖老師說同學(xué)們我是為了讓你們早成熟,才鍛煉你們,要不然我并不會(huì)來讓你們自己上。

  如果不想讓你們早成熟,我自己就把你們要上的課就上了。在一年的時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)了廖老師和我們以前的匡志揮老師兩人有一樣的目標(biāo),那就是讓我們成熟,有的老師只在乎外表,而這兩位老師只在乎內(nèi)表。

  我現(xiàn)在很想我的匡老師,我希望看了我寫的這篇作文的人,把匡志揮老師和廖娟老師叫一聲雷鋒老師。

  匡老師和廖老師的確配稱雷鋒老師,因?yàn)榭锢蠋熀土卫蠋焹扇硕加行『,而且兩人也把我?年級(jí)1班管得很好,廖老師的對(duì)我們班比匡老師對(duì)我們班還要嚴(yán)格。

  有人說嚴(yán)格的老師就會(huì)交出嚴(yán)格的學(xué)生,我還記得我寫作手法就是我的廖老師交的,都說名師出高徒,為何我覺得鄉(xiāng)下的一般老師也會(huì)出高徒。

  還有為何名師交的徒弟會(huì)是傻子,我覺得是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)真了那就將來就會(huì)成為高人,如果不認(rèn)真將來就會(huì)成為傻子。

欣賞老師作文 篇4

  昨天,我和兩個(gè)同學(xué)在宋老師家做我們的班報(bào)。我們邊做邊聊,老師也時(shí)常加入。這讓我想起了剛開學(xué)那會(huì)兒……

  那天,我第一次見到她,雖沒有柳葉般的眉毛,卻有大大的眼睛 ;雖沒有櫻桃小嘴,卻有筆挺的鼻子。她開口說話的聲音,使我感受到她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣。

  老師經(jīng)常讓班長或?qū)W習(xí)成績較好的同學(xué)講課,給他們,讓他們自己提前把弄懂。他們講的時(shí)候,老師就坐在后面同學(xué)的座位上不時(shí)的指導(dǎo)。我一直以為是老師偷懶,可到今天我才發(fā)現(xiàn),她這樣也是一種教學(xué)方法。首先備課的同學(xué),既有充足的資料準(zhǔn)備,又學(xué)會(huì)了講話的技巧—— 既學(xué)到了知識(shí),又培養(yǎng)了能力。

  有一天晚自習(xí),我們正在上課,一個(gè)小女孩跑了進(jìn)來,淚水在臉上流淌?上攵,她便是老師的孩子。我以為老師會(huì)把她抱回家讓我們上自習(xí)?墒俏义e(cuò)了,老師皺皺眉頭,然后耐心的把她哄住,繼續(xù)給我們上課。

  回到昨天,我們在宋老師家做班報(bào),老師一會(huì)兒往教室跑跑,看看學(xué)生們學(xué)的怎么樣了,一會(huì)兒又跑跑家里,看看我們做的'怎么樣了。一節(jié)課跑了三、四趟。我們做的不好了,老師會(huì)提出建議。晚自習(xí)熄燈了我們才回去睡覺,老師回來發(fā)現(xiàn)了心疼的不得了。

  啊 ! 老師,時(shí)光催老了您的容顏,為我們,您操碎了心。我們有什么理由不努力讓自己更優(yōu)秀,來報(bào)答您的恩情呢?

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