【精選】老師作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師作文 篇1

　　小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們有一位老師。她是我們公認(rèn)的陌生老師。

　　我認(rèn)為每個(gè)老師都給我們帶來(lái)課本上的知識(shí)，但是我們奇怪的老師說(shuō):生活充滿了中國(guó)味。這兩個(gè)和尚很困惑。

　　上課的第一天，陌生的老師微笑著走進(jìn)教室，看著周圍的學(xué)生。毛筆揮舞著粉筆在黑板上瀟灑地寫著”參觀街道“三個(gè)大人物。學(xué)生們立即開(kāi)始像沸水一樣交談。這不可能嗎？有這么一件美麗的'事情，我看見(jiàn)陌生的老師笑而不語(yǔ)，并寫道:學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。三個(gè)字。學(xué)生們的情緒突然嘎然而止。責(zé)備老師接著說(shuō)，當(dāng)你在街上閑逛的時(shí)候，你肯定可以學(xué)到很多中文知識(shí)。今天我給你布置一個(gè)任務(wù)，這個(gè)星期去街頭尋找中國(guó)知識(shí)。

　　誰(shuí)知道呢，一天之內(nèi)學(xué)生們真的收獲了很多。一些人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的單詞在街上很常見(jiàn)。一些人發(fā)現(xiàn)習(xí)語(yǔ)被改變并用于廣告目的。例如，完美變成了”日全食的美。其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)商店的招牌是楷書、行書和隸書，漫步街頭真的讓你為我們而出名，就像那個(gè)陌生的老師說(shuō)的:生活充滿了中國(guó)”。

　　這是我們奇怪的老師，你說(shuō)奇怪不奇怪。

老師作文 篇2

　　馬年新變化，我們班里換了一位姓馬的體育老師。

　　這位姓馬的體育老師自稱是一位跆拳道教練，他身材高大魁梧，丑得讓人吐糟，天天板著一張臭臉，有句歌詞是這么唱的：我很丑，可是我很溫柔。但這位新來(lái)的老師不僅長(zhǎng)得丑，而且一點(diǎn)也不溫柔，還是一個(gè)整天殺氣騰騰的“暴君”。

　　上體育課的時(shí)候，我們一旦講話或者不聽(tīng)指揮，他就會(huì)讓不聽(tīng)話的同學(xué)去操場(chǎng)跑五圈，如果跑得慢還要再加跑五圈……這簡(jiǎn)直就是地獄式訓(xùn)練呀！

　　他還會(huì)在做游戲時(shí)體罰我們，游戲結(jié)局如果你不是前三名，他就會(huì)變著法來(lái)懲罰你，直到你累趴下為止，這還讓不讓人活啦？

　　現(xiàn)在一到體育課，同學(xué)們都膽顫心驚的`，生怕被體罰，這個(gè)體育老師真是可惡，竟然這樣對(duì)待學(xué)生，他會(huì)遭報(bào)應(yīng)的！

老師作文 篇3

　　生活中有許多值得感謝，感謝同學(xué)，感謝家長(zhǎng)，感謝陌生人。而我要感謝的是燕子老師。

　　當(dāng)我第一次來(lái)到這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，第一個(gè)迎接的不是你而是何老師，但是我對(duì)你的印象很深，是你教會(huì)我怎么寫作文，剛開(kāi)始的'我的作文語(yǔ)句不夠通順，是你教會(huì)我如何去把作文寫好。也許是命中注定我要跟隨你學(xué)習(xí)吧，當(dāng)我第一眼看到你的時(shí)候，我就對(duì)你這個(gè)老師蠻有好感的。我第一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)補(bǔ)習(xí)，收獲頗多，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我以為再也見(jiàn)不到你了，我還特別為此憂傷了一會(huì)�？墒窃谖胰�年級(jí)的時(shí)候竟然會(huì)再次遇到你，我有些欣喜若狂。你又教了我們新的知識(shí)，是你在我的心里播下了美好的種子，使我們茁壯成長(zhǎng)，記得有一次清明節(jié)你給我們上課，我們非常的不聽(tīng)話，這時(shí)校長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)批評(píng)我們，我看到你默默的走到了后面。當(dāng)校長(zhǎng)跟我們講了工作非常辛苦到晚上十一點(diǎn)連自己的孩子都沒(méi)見(jiàn)上一面，喉嚨也啞掉了，這時(shí)我習(xí)慣性的位后一轉(zhuǎn)你的眼睛已經(jīng)紅了，你想盡力不讓眼淚落下來(lái)，不想讓我們看到你弱小的一面，校長(zhǎng)走了我就說(shuō)，燕子老師哭了。之后她擦干眼淚朝我們笑了笑就繼續(xù)上課，那節(jié)課讓我知道了堅(jiān)強(qiáng)的燕子老師也有脆弱的一面，那節(jié)課我也差點(diǎn)哭了出來(lái)。

　　所以，我非常感謝老師，她不辭辛苦，晚上的燈還是亮著的，這樣的場(chǎng)景驗(yàn)證了杜甫的千古絕句，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師，我從心底里感謝你，是你讓我學(xué)會(huì)了很多，是你讓我懂得了道理，真希望能永遠(yuǎn)上燕子老師的課啊。

老師作文 篇4

　　老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生。在我的美術(shù)生涯中，是羅蘭老師帶著我一路向光明前進(jìn)。

　　幼兒園時(shí)我多才多藝。上了小學(xué)，愛(ài)上了美術(shù)，遇見(jiàn)了這位瘋癲卻又平易近人的美術(shù)老師。我們常叫她“大羅”。

　　仍記得，那第一幅獲獎(jiǎng)的畫，是經(jīng)過(guò)大羅多少次的改進(jìn)才拿到獎(jiǎng)的。晚自習(xí)大羅把我和幾名參賽的同學(xué)帶到了畫室，為了同學(xué)能把主角畫大，大羅常常會(huì)先幫我們把位置定好，由我們來(lái)畫內(nèi)容。有什么不懂的，我們都愛(ài)問(wèn)大羅。在畫上，沙發(fā)我總畫不出立體感，大羅哼著小曲兒，拿來(lái)了一盒粉蠟。用棕色粉蠟涂抹著，黃色的沙發(fā)，有了深淺的變化，立刻變得立體了。大羅還講解道：“立體感就是要有深淺的變化來(lái)顯現(xiàn)，素描便是如此，在彩色的畫中，就用顏色的漸變來(lái)展示……”不一會(huì)兒我就明白了，專心地畫了起來(lái)。大羅意味深長(zhǎng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，長(zhǎng)了雀斑的臉上洋溢著滿意的微笑，小小的眼睛里流露出一種欣慰的.目光。

　　大羅突然猛地跺了一腳，眉頭緊皺，眼睛瞪得滴溜圓，死死地盯著旁邊一位同學(xué)，把書卷起來(lái)，正想要打他。又突然大笑，把我們弄得摸不著頭腦。原來(lái)呀，她是想要給同學(xué)們做示范，教導(dǎo)著同學(xué)們?cè)鯓訉⑷宋锉砬楫嫷秘S富生動(dòng)。她獨(dú)特的教導(dǎo)方法，讓我們有了更加深刻的體會(huì)。

　　時(shí)光在流逝，和大羅一起相處的時(shí)間越來(lái)越少。但是，我不會(huì)讓大羅的付出枉費(fèi)。

老師作文 篇5

　　朱老師是最讓我崇敬的老師。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)到朱老師的班級(jí)。她教我們語(yǔ)文。老師每次講課總是那么聲情并貿(mào)，聽(tīng)來(lái)如沐春風(fēng)，大家都很喜歡聽(tīng)她講課。尤其她笑容，更是讓人感到溫暖。

　　有一次，老師讓我們做練習(xí)。我做著做著，遇到一道難題，思考了很久還是沒(méi)有答案�？粗�同學(xué)們都在認(rèn)真答題，我不愿向同學(xué)請(qǐng)教——這會(huì)讓我很沒(méi)面子。手足無(wú)措之下，我只在座位上東張西望。

　　忽然，我感到有一雙眼睛正注視著我，一抬頭，我看到老師溫暖的目光正籠罩著我，我趕忙低頭，裝做認(rèn)真做題。然而老師一步一步向我走來(lái)，我心頭緊張起來(lái)，怕要挨批評(píng)了。我不敢看她，心里一片空白。忽然，一只溫暖的手撫上我的額頭，一個(gè)溫和的聲音對(duì)我說(shuō)：“下次遇到難題不要東張西望，自己先認(rèn)真思考，不會(huì)再問(wèn)老師�！闭f(shuō)完就給我講解起來(lái)。

　　我忽然覺(jué)得老師并不只充滿威嚴(yán)的，朱老師這個(gè)時(shí)候更象我的長(zhǎng)輩，更多的是對(duì)我的愛(ài)。她的目光象溫暖的春風(fēng)，讓我感到無(wú)比親切，那以后我特別愛(ài)聽(tīng)她的.課。

　　朱老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都是這樣，當(dāng)我們做錯(cuò)事情，她會(huì)教導(dǎo)我們?cè)鯓痈恼�；�?dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步，她會(huì)為我們歡欣鼓舞。

　　現(xiàn)在我們上五年級(jí)了，朱老師不再教我們了，但她溫暖的目光、溫和的話語(yǔ)時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海里，回想起她，心里甜甜的。

老師作文 篇6

　　“老師”，是一個(gè)熟悉不過(guò)的名字。然而，老師用一愛(ài)一與智，點(diǎn)燃了我們的理想之火，開(kāi)啟了我們的知識(shí)之門，教會(huì)了我們做人之理……

　　多年來(lái)，我與老師之間發(fā)生了許多的故事，就如天上的繁星，我想摘下最璀璨的一顆，獻(xiàn)給你們——

　　那是三年級(jí)的一個(gè)夏天。午托下課后，語(yǔ)文老師來(lái)到我的身邊，輕聲對(duì)我說(shuō)：“小新同學(xué)，請(qǐng)到辦公室來(lái)一下�！蔽乙宦�(tīng)，心突然慌了，會(huì)是什么事？我思量著。

　　來(lái)到辦公室，老師拿出一個(gè)作文本子，“小新啊，你看看你昨天寫的作文�！崩蠋熀吞@地說(shuō)著，打開(kāi)了作文本讓我看。我猜不出老師的用意，只有惟命是從。

　　“老師，我看過(guò)了。”

　　“你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？”

　　“沒(méi)——沒(méi)——沒(méi)有啊�！�

　　“哈哈，沒(méi)有？你看——”老師指著本子里一行行的文字，說(shuō)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哪去了？”

　　啊，我的天啊！我怎么連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不寫呢？

　　我的臉?biāo)⒌丶t了，垂下了頭，正準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)示。

　　“小新啊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'作用大著呢�！崩蠋熡檬州p輕地拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以斷句，可以表示情感，可以……”老師娓娓地陳述著。

　　我凝望這老師，覺(jué)得老師是那么秀美，猶如一個(gè)智慧女神，把知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給我。我聆聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，頓感老師的話語(yǔ)像一曲悅耳的音樂(lè)，打開(kāi)我懵懂的心門。我覺(jué)得老師所講的一切，我全懂，我真幸運(yùn)！

　　隨后，老師讓我做了一個(gè)練習(xí)，把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過(guò)紙條看了一會(huì)，說(shuō)：“有糧食，不賣給八路軍吃�！�

　　“哈哈，你想做壞人？”老師笑著說(shuō)。

　　“啊，我咋的做壞人啦？”我掃著后腦勺，疑惑地說(shuō)。

　　我拿起紙條，重新審視那些文字，細(xì)細(xì)地琢磨。

　　“有糧食不賣，給八路軍吃。老師，這回對(duì)了吧？”我滿懷信心地說(shuō)。

　　老師把我拉進(jìn)懷里，雙手輕一撫我的腦袋：“我的小新，你真聰明！”我乘機(jī)貪婪地享受此刻老師賞賜的一愛(ài)一，陶醉在老師的懷抱里……

　　老師就是啟明星，把光亮獻(xiàn)給夜行人。

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