我是老師作文（通用34篇）
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我是老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是老師作文 1
當我第一天跨進校門時，我看見了一位臉上帶著甜甜的笑容還一邊用可愛、調(diào)皮的聲音向我們打招呼的老師。當時，我想：如果這位有兩個小酒窩的老師來教我該多好��！
走進明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講臺下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時起我就堅信您是我船上的指南針，將引領我勇闖書的海洋。
還記得二、三年級的時候，身為一班之長的我要幫您打字。就在我十分認真地一個一個敲著字母時，您被我因過度認真而展現(xiàn)出的`可愛引逗了。您說：“希希，要是以后再這樣打可就不行了哦！”于是，放學一回到家，還沒放下書包，我就“噌”的一聲跑過去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現(xiàn)了一個軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個真正會打字的。
轉眼間，兩個星期過去了。在一個單元中提到了查字典的方法。這么著，您就舉行了一個查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿信心地大踏步走進教室的。為什么呢？那是因為頭一天晚上我可一個勁兒地在背怎么查字典呢！可沒想到，一動手查起來，我就傻眼了，背的東西全都被扔到九霄云外了。腦袋里只剩下了一句話，一句您經(jīng)常說的話“好記性不如爛筆頭。”
最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞臺時為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽感強又富有藝術特色的班級。
現(xiàn)在，當我靜靜地仰望著那寶石般藍的天空和那薄薄的白云，就會想起您所教我的每一件事，讓我不由地發(fā)出感嘆：“老師，是您引導了我啊！”
我是老師作文 2
曾有一個人，她為了給我們傳授知識，而不辭勞苦；曾有一個人，她為了讓我們明白做人的道理，卻費盡了力氣；曾有一個人，我們在夜里做著美夢時，她仍在深夜批改作業(yè)。她，是一位老師，是一位學生們敬愛的老師，是一位合格的好老師！
記得我上小學一年級的時候，有一位班主任，她有著一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的眼睛和一張?zhí)鹈赖腵臉頰。我們都親切地叫她“黃老師”！
記得有一次數(shù)學課上，有幾位同學在下面相互打鬧，黃老師看見了就叫他們站起來回答問題，那位同學站了起來，支吾了半天，什么也沒有回答出來。黃老師也沒有抱怨他浪費了時間，只是輕輕地走到那位同學的旁邊，耐心地給他講解那道題的作法，等到那位同學完全明白時已經(jīng)下課了。黃老師就是這樣，她對全班同學像對待自己的親生兒女一樣，只要有問題，她都會回答。
還有一次是在做課間操的時候，一位同學不小心摔倒了，黃老師見狀立即跑了過去把他扶起來，并帶他到辦公室里坐下給他處理傷口，以至于那位受傷的同學感動到忍不住流下了淚水，而黃老師只是輕輕的，用柔和的語氣對他說：“下次小心點，不要再摔倒了�！薄袄蠋�，謝謝你。”那位同學說道。黃老師笑了，似乎感到很欣慰，她那為我們操心而蒼白的臉上露出了粉紅的小酒窩。
黃老師是一位和藹的老師，她把每個學生當做自己的孩子，百般疼愛，為了我們，再苦再累也不怕。
黃老師，我敬佩的老師，如果還能再次見到你，我一定會對你說：“黃老師，你就是我們的母親，我們永遠愛你！”
我是老師作文 3
“老師”，多么圣潔高尚的一個名詞�。∶恳粋�人都有自己所敬佩的老師，而我也不例外，最令我敬佩得五體投地的是我們班主任——陳老師，她是一個既普通又平凡的女老師，嗓音柔柔的，永遠掛著微笑的臉上，閃動著一雙炯炯有神的眼睛，看著我們的時候，像湖水一樣清澈，又像細流一樣溫存。
每當同學們在課堂上不夠?qū)Ｐ臅r，她會用眼睛提醒同學們，每當同學們積極回答問題時，她會用贊揚的目光激勵同學們。
我們的老師像母親一樣關心、愛護我們。在教學方面十分負責，對學生循循善誘。記得有一天在課堂上，老師要求我們背誦二十五課的《古詩兩首》。“一號、二號、三號……”老師從容不迫地念著同學們的名字，而我卻還不知道怎么回事。于是就問旁邊的曉君同學，她小聲的告訴我：“你不知道嗎？昨天老師不是要求我們背誦二十五課的古詩兩首嗎？”這時我才想起昨天老師要求我們背誦課文的事。
這下我慌了：“哎呀！昨天只顧著玩，卻把這事給忘了，怎么辦呢？眼看就要到我了。真不知道該怎么辦？肯定會被老師大罵一頓�！薄捌咛枴崩蠋熃形伊�。我慌張地站了起來，低著頭，等老師訓斥。出乎我意料的`是老師并沒有罵我，而是一字一句的引導我讀……
下課后，我去老師辦公室認錯，老師說：“知錯能改就是好孩子……”。經(jīng)過老師的教誨，我認識了錯。啊！這都要謝謝我們班的陳老師，她教給我知識，教給我做人的道理。
老師，我愛你！
我是老師作文 4
站在陽臺上，看著天空中的鴿子在天空中自由飛翔，我若有所思。往事在腦海中飄蕩，像是記憶閘門被打開，一幅又一幅的畫面在眼前浮現(xiàn)：有關心我的父母帶給我溫馨，有親密的朋友給予我鼓勵，有哥哥姐姐對我的寵愛……但給我印象最深的，卻是給我無盡的愛，時常鼓勵我的人。
依稀記得，那個黑夜，我漫不經(jīng)心地走在人行道上，任由微風掠過臉頰，我不禁打了個寒戰(zhàn)。因為這微風在我眼里，就像是一把匕首深深的插入我的心臟，讓人隱隱作痛。我抬頭仰望那已經(jīng)被黑暗吞噬的天空，那么的深邃，仿佛只要望向它，就會讓你深陷其中，無法自拔。突然感覺眼眶里一陣酸疼，眼淚順著臉頰緩緩流下。為什么，為什么我努力了，換回的終究是失�。�
15年了，似乎這15年里，我收獲的好像只有失敗，難道我真得與成功無緣？我已經(jīng)厭倦了考試，抑或是害怕考試。
我像往日一樣，早早起床，趕到學校。老師講課時，我癡癡的`看著他，心里不知在想些什么。就這樣度過了一個上午。在老師把我喊到他面前時，我的心抖了一下。心想：“應該又要批評我了吧�！崩蠋熆粗�，嘆了口氣，說道：“阮櫻，這次考試有何感想？”我不語。他又問：“老師知道你的情況，老師希望你能正確的面對這次成績，不要妄自菲薄�！蔽乙琅f不語。“老師希望你能努力，哪怕是進步一名，這也說明你努力過。”“可，可我，已經(jīng)快對自己沒信心了……”“沒關系，你可以嘗試著在自己的心中默念——考試時，你難他人也難，你易他人也易。這樣，可以多給你一些信心，讓你有勇氣去面隊這場考試�！蔽衣犃诉@番話，支支吾吾的說：“真，真的嗎？”我膽怯地望著老師。老師先是一驚，后欣然一笑，說：“當然，老師真的真心希望你能因此而進步。”“謝謝老師�！�
老師，是您引領了我，第一次，第一次有老師這樣心平氣和跟我說話……我向老師說的這樣去做，逐漸地，名次一點一點的上來了。雖然依舊排在班級后面，但我至少進步了一點。上課的時候，老師向我投來了鼓勵的目光。雖然有點不好意思，但我還是回給了老師一個放心的微笑。
老師，是您給予我鼓勵，是您給予我信心，是您引領我走上了這條通往光明的康莊大道。
我是老師作文 5
我敬佩的人很多，有救死扶傷的醫(yī)生；有維護和平的人民警察；有…… 然而我最敬佩的人是我們的沈老師。
沈老師，您用辛勤的汗水把我們澆灌成了一朵朵能在風雨里綻放的小花。您像一只蜜蜂，把所有的蜂蜜——知識都毫不保留地無私獻給了我們，人們常說，老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。多年來，您一直不辭辛勞地培育著我們。沈老師，您不就是那正燃燒著的蠟燭嗎？照亮了我們前進的.路。
多年來，您一直教導我們明辨是非，時常及時把我們從錯誤里解救出來，使我們不斷成長，不斷提高。我敬佩您的無私奉獻；敬佩您的執(zhí)著與堅持；更敬佩您對學生無微不至的關愛。
記得二年級的那一天，吃完午飯，我和同學們一起捉迷藏，大伙兒都藏了起來，我就在操場上奔跑，去尋找他們。可是一不小心把鞋弄壞了，我低頭一看，鞋的左面已經(jīng)張著一個大大的“嘴巴，”好像在說：“看你還跑不跑。腳趾都露出來了�！边@時我感到很不好意思，害怕同學們笑我。于是我就匆匆跑進教室，坐在座位上休息。不一會兒，沈老師，您來到教室給我們輔導作業(yè)，我?guī)状蜗敫嬖V您我的鞋壞了，但又怕引起同學的嘲笑，幾次話到嘴邊又咽了回去。當您慢慢地走進我身邊的時候，不知哪兒冒出來的勇氣，我還是告訴了您：“沈老師，我的鞋破了�！惫徊怀鑫业囊饬稀蠹伊⒖坦匦α似饋怼ｎD時，我的臉一下子紅了，覺得很丟人，把頭埋得低低的，恨不得有隱身術把自己隱藏起來。這時您迅速走到我的身邊，看了看我的鞋，用手輕輕撫摸著我的頭，笑著說：“鞋壞了沒關系，換一雙就是了，這足以說明你是一個愛運動的孩子，是好事呀，沒什么不好意思的�！甭犃四脑�，我才慢慢地抬起頭不那么為難了。接著您背著我去買鞋。一路上我在您的背上覺得好溫暖，還是小時候爸爸、媽媽背過我。沒想到您也會來背我。在賣鞋地方，您又精心地幫我挑選鞋，還不厭其煩地讓我試鞋。穿上那雙鞋，我好高興，又可以放心大膽地和同學們一起玩了。
這雖然是一雙極其普通的鞋，但這雙普通的鞋卻凝聚著您對我的關愛。我非常喜歡這雙鞋，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)不能再穿了，但是現(xiàn)在我還好好保存著。每當我看到它，我就會想起您，想起您對我無微不至的關愛；想起您為我們付出的點點滴滴。沈老師，謝謝您。
我是老師作文 6
假如我是清華大學畢業(yè)的新教師，上班的第一天，我會精神抖擻地踏出家門走進學校。站在神圣的講臺上，面對臺下那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，我絲毫不會害怕，我會干干脆脆、大大方方的自己介紹：“我姓楊，名叫博萱，剛從清華大學畢業(yè)，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，臺下會爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。接著，我會讓同學自己介紹，了解學生的'情況，我認識了班上的小畫家、小天才、書法家、搞笑王……嘻嘻，可真有點意思！
假如我是老師，我一定不拖堂。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。講課功夫不在臺上，而在臺下。我提前把課備好，原則是揀最精華的講，爭取20分鐘把內(nèi)容講完，然后師生互動，剩下的時間我讓學生自己去思考，找出問題，而我專門為學生答疑解惑，我的教學思想是：教與學相結合。我教，但不全是我教，我教一半，剩下的一半讓學生自己消化吸收。只有把教與學結合起來，學生的成績才能大幅度提高。
假如我是教師，在業(yè)余的時間里，我會帶同學們到大自然玩。春天，看花盛開，看柳樹發(fā)芽，看小溪流水，看小鳥唱歌；夏天，看荷花盛開，看蟬鳴叫；秋天，看果實累累，看楓葉似火，看黃葉飛舞，冬天，看雪花飄揚，看四季常青的柏松，還看結冰的小溪……我要讓他們走進大自然，了解大自然，熟悉大自然，還要引起他們，探索科學奧秘的興趣，讓他們勇于探索……
我希望我長大也能當一名真正的教師。
我是老師作文 7
當老師是我一直的愿望。我懇求媽媽給我買了擴音器，幸運的是里面贈送了粉筆、教鞭，這樣我就可以當老師了！
假如我是老師，我會下課陪著同學們做游戲；假如我是老師，我會給每個同學當老師的機會，讓全年級的老師們當學生，我們互換一下角色，這樣會更加理解對方，彼此成為好朋友；假如我是老師，我會……上周五的晚上，我給學生們上了一堂課。我把黑板立在墻上，用粉筆寫上了“賣木雕的少年”六個字，再把語文書翻到第11課放在了點讀機上，把點讀機放出來的聲音當作學生在讀書。
然后我把擴音器打開，用教鞭點著第11課的題目，嚴肅地說：“同學們，上課了！把書翻到第11課，我們來讀一遍�！�
等學生讀完之后，張唯珍老師說：“既然你們都讀完了，我提出一些問題。第一，課文中的`夫人去的是哪個地方？第二，那位夫人看上的是哪一個木雕工藝品？第三，作者用了哪些好詞呢？小組討論�！辈堰@三個問題寫在了黑板上。
接下來，我開始模仿小組李怡然他們?nèi)齻�人的聲音進行了討論，并把討論過程錄在了點讀機里，最后張老師進行了點評。
上了一堂課，我發(fā)現(xiàn)老師站著腿很累，粉筆沫會吸入鼻子，長時間說話嗓子也會疼，話筒聲音大，老師的耳朵也不舒服，還真辛苦！我以后還會經(jīng)常玩當老師的游戲，去多多地體諒老師。
我是老師作文 8
教師是一個多么神圣的職業(yè)，他們用一支粉筆為學生點撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學生指點通向理想的道路。因此，我想當一名老師。
假如我是一位老師，我會做一個有耐心的老師。上課時如果有學生遇到了不會的題，我會仔細的給她講解題思路和解題方法。絕不會因為他聽不明白而打他、罵他。
假如我是一位老師，我會做一個嚴格要求的`老師。留作業(yè)時，我會認真又嚴格地為學生們留下適量的作業(yè)，檢查作業(yè)時，我會一本一本認真嚴格的檢查和批改他們的作業(yè)，絕不會讓任何一位同學有僥幸逃脫作業(yè)的心理。
假如我是一位老師，我會做一個關心學生的老師。如果有學生生病的話，我會去醫(yī)院探望她，并安排時間給她補上落下的功課。如果有學生受了傷我會帶他去醫(yī)務室包扎，并經(jīng)常打電話慰問他。
假如我是一位老師，我會做一個公正無私的老師。我決不會偏向好學生，在我眼里，好學生和壞學生一樣平等，對于學生，我會該罰就罰，該獎就獎，做到公平。
假如我是一位老師，我會做一個溫柔的，受學生愛戴的老師。我不會打罵學生們，上課的時候，我就是他們的老師，為他們傳授知識；下課的時候我就是他們的益友，陪他們一起玩耍。
假如我是一位老師，我會做一個講道理的老師。對于調(diào)皮搗蛋的學生，我會把他們叫到辦公室來給他們講道理，讓他們能認識到自己的錯誤，并改正錯誤。
我期待有一天我能夠成為一位和藹可親，受學生歡迎的好老師。
我是老師作文 9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一直很喜歡這句話，也對老師那無私奉獻的精神肅然起敬。
假如我是老師，我會去大山深處教那些天真可愛的孩子們，要認真上好每一堂課，循循誘導，把自己所有的知識全都交給他們。
假如我是老師，我要做一個沒有偏私知心的老師，每一個孩子都有自己值得自豪的一面，不會偏向那些好學生，不會讓較落后的孩子沒有自信，對每一個孩子都是公平的。
假如我是老師，我不會給學生加重負擔，不會讓他們每天都埋在書海中，要帶他們一起學習，一起在知識的天空翱翔，怒會讓他們厭倦學習。
假如我是老師，我要讓所有的孩子有團結之心，事事都要互幫互助，不會是一盤散沙。
假如我是老師，我要對每個孩子富有愛心、和藹可親，課上，與他們一起思考問題，幫助學習較困難的學生；課下，和他們一起分享喜怒哀樂。
假如我是老師，我會經(jīng)常去家訪，了解每一個孩子，幫他們一起渡難關。
假如我是老師，我會讓每一個學生學到充實的.知識，扎扎實實的知識，讓他們擁有純正的品格。
假如我是老師，我會讓每個孩子擁有一個快樂的童年，帶他們，除了學習，還要引導孩子們走進大自然，走進生活，走進社會。
用自己的自信和毅力做一位好老師，培育出又一代棟梁之材！
我是老師作文 10
我的夢，就像天上的白云千變?nèi)f化。有時，夢見了自己考上了大學，在知識的海洋里吮吸知識的雨露；有時，夢見了自己當上了警察，為人民服務；有時，夢見了自己成為了“白衣天使”救死扶傷，挽救一條又一條鮮活的生命……有一個夢，在我的記憶里從未消失過，那就是人類靈魂的工程師——教師，而我的夢想就是成為一名教師。
當我初次踏入校園時，一個小同學都不認識，我害羞地躲在媽媽的.身后，是老師，用她的手輕輕地撫摸著我，把我?guī)肓酥R的殿堂。
當我做錯事情低著頭不知所措的時候，是老師，用那溫柔的話語鼓勵著我，讓我有了知錯就改的勇氣，我難道不愿做這樣寬容學生的老師嗎？
當我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時，您的臉龐就像綻放的鮮花，在對著我微笑，您并沒有表揚我，而是告訴我不要驕傲，要繼續(xù)努力，我難道不愿做這樣教導學生的老師嗎？
如果我是一名教師，我會給予學生們無盡的愛，用愛去叩響他們心靈的大門；如果我是一名教師，我會傳授給學生們豐富的知識；如果我是一名教師，我會與學生們溝通，給予他們生活和學習上的幫助；如果我是一名教師，我會跟學生們和睦相處，做他們的良師益友……
雖然離我的夢想還很遙遠，但是我會努力成為一名和藹的老師，傳道、授業(yè)、解惑，讓學生們茁壯成長；讓他們在知識的海洋中自由翱翔，相信在不久的將來，我一定會實現(xiàn)我的教師夢！
我是老師作文 11
老師是偉大的，她給予我們知識，授予我們道理，讓我們?yōu)槿颂幨马槙碂o難。她盡心盡為大家服務，用雙手創(chuàng)造美好的明天。我開始暢想未來，假如我是老師……
假如我是老師，我會嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，做大家的榜樣。同學有不懂的地方，我會不厭其煩地教他，直到他懂了為止。
假如我是老師，我和同學上課是師生，下課是朋友，學生有煩惱就來找我，我當他們的知已，幫他們解除煩惱；想聊天就找我，我同他們說笑玩耍。
假如我是老師，上課我會不時開幾個小玩笑，讓大家輕松記住知識，愉快度過每一天。
假如我是老師，我會和其他老師同心協(xié)力共創(chuàng)美好明天，讓明天的'祖國更加強大。
假如我是老師……
你覺得我這個老師當?shù)迷趺礃樱?/p>
假如我是老師
假如我是語文老師
假如我是語文老師。我要讓學升跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔跑，帶著“？”去讀書,去思考,誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學生去找不會說話的“老師”—字典來幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
假如我是語文老師。用高爾基的話去教育他們“愛書吧，它是你知識的源泉�！蔽乙麄�?nèi)ソY識魯迅、冰心奶奶、安徒生……
假如我是語文老師，我要每天少布置作業(yè)，要讓同學們有一些時間復習。在班里要定時開展一寫交談會等等……寫作文離不開生活，課間，和他們一起玩，發(fā)動他們向報刊投搞……
哎！會到現(xiàn)實中，我還是一個學生�。�
我是老師作文 12
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！泵慨斂吹綗o數(shù)人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會想辦法讓學生在快樂中學習更多知識，讓他們知道學習的樂趣和學習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學習上的困難。
如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養(yǎng)學生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。
如果我是一名教師，我會用平和的心態(tài)對待每一個學生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的`知識，會以身作則給學生樹立“前進”的榜樣。
總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！
我是老師作文 13
假如我是老師，我會根據(jù)他們的學習情況來定作業(yè)，有的有，有的沒有。一定讓他們有時間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風箏；還有充足的睡眠時間。我會和他們一起爬樹，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個個“小眼鏡”、書呆子。
假如我是老師，我不會占學生的體育課。我會和他們一起，在操場上奔跑、嬉戲、玩耍。
假如我是老師，我一定每個學期帶他們?nèi)ゴ河危粫貋頃r還讓他們寫一篇作文。
假如我是老師，我不會把寫作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達出來，而是讓他們自己去總結出來。寫作文時，我會讓他們到大自然里去觀察，切身體會。
假如我是老師，我一定是一個遵守承諾的.老師，答應了學生的事情，一定不拖欠。
假如我是老師，我一定是一個溫柔的老師。我不會對著他們大吼“你怎么這樣？”，不會把分數(shù)當作是第一位。寫作文時，一定不會要求字數(shù)。我想大家如果認真的去寫這個事情，字數(shù)一定不用擔心，不知不覺的肯定能寫的好多字。
假如我是老師，我會和他們一起做可樂雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會到食物的來之不易；我不會僅僅口頭對他們說“媽媽做家務很辛苦，我們應該過去幫她�！边�會讓大家自己試一試，切身體會到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會了以后，他們一定會自己主動幫忙。
如果是老師，我會挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。
我是老師作文 14
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當一名學生們心目中和藹可親的教師。我會在課堂上與學生們一起玩些有益于學習的游戲，讓他們在樂趣中學到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學習枯燥無味。對于一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記�。晃乙膊粫贾煤芏嗟淖鳂I(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒時間看自己喜歡的動畫片而苦惱。
如果學生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當一名對學生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關心學生。學生哭了，我就耐心地安慰她；學生開心了，我就跟著他一起開懷大笑；學生生病了，我會及時關注他的情景，安定他的情緒，再聯(lián)系他的'家長帶他去醫(yī)院；節(jié)日到了，我會給學生送上一份祝�！绻麑W生犯錯了，我不會不問青紅皂白就批評他，而是講一些有關的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當學生們無話不說的知心好友。我會經(jīng)常抽出時間和學生們交流交流，分享自己的愿望，把自己歡樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪著他們開心或悲傷。
要想當好一名教師，必須從此刻開始就好好學習。僅有這樣，長大后才能成為一名好教師。
我是老師作文 15
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤勞動的園丁，是指導我們學習知識的啟蒙者……如果將來有一天，我也要成為一名老師，用自己的知識培育出一批批的革命事業(yè)的接班人。
假如我是老師，我會把我的知識毫無保留地傳授給我的學生，讓他們在知識的海洋里遨游。
在開學的第一天里，我會向同學們自己介紹，我還會用心去了解同學們，向同學們了解情況，用心去和他們每一個人成為好朋友，讓我在他們心中留下美好的印象。
假如有同學犯了錯誤，我決不會用“驚天動地”的聲音大吼，我決不會打電話給家長。我會用溫柔的語言教育他們，給他們講精彩的故事，讓他們在故事中懂得道理。
假如有同學考試考砸了，我不但不罵他，批評他，我還會幽默地說：“哎，這位同學，你怎么抱個鴨蛋回家給父母吃，要抱也得抱兩個雞蛋和一根香腸嘛，你只抱一個雞蛋回家，父母兩人怎么夠吃，如果你抱兩個雞蛋和一根香腸回家，你的父母一定會夸獎你帶那么多好吃的給他們！”
我還會和學生們互相交流，和他們一直把自己憋在心里的話講給大家聽，一起分享這快樂的憂愁。
放學的時候，我會盡量少布置作業(yè)，這樣不但能讓他們在空余的時間里放松自己、做自己想做的.事，還能提高他們對學習的興趣呢！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓枪鈽s的，神圣的，她把自己一生的知識都傳授給她的學生，讓他們成為國家的棟梁�，F(xiàn)在，我要好好學習，長大后當一名人人敬佩的老師。
我是老師作文 16
因為我愛聽故事，所以如果我是老師的話，我要每天發(fā)一篇故事讓學生們閱讀，之后到臺上分享，我知道閱讀的重要性，也知道天天看的效果有多驚人，對語文程度的提升，幫助很大的。所以我的學生，一定要養(yǎng)成閱讀的好習慣。
每天請學生們每天提早十分鐘到學校，一來可以準備一整天的課程挑戰(zhàn)，也可以靜下心來，游街今天的.大小考，因為那段時間是記憶最好的時候，也是最容易專心的時候了，我希望學生們考試可以考的很好，好的成績讓學生更有自信。
我會請學生們準備一本小便利貼，除了把重要的功課和考試記下來，還可以背英文單字，或是一小段的課文，寫一次，就加深一次印象，便利貼超級好用哦！
我會隨時大家“時間管理”的訓練，不僅考試時間要好好控制，寫作業(yè)、評量也都要限時完成，在平時考的時候就把他們訓練起來，讓他們各自都手腳敏捷，不畏懼任何的挑戰(zhàn)。 、
如果我是一位老師的話，我會每個禮拜給學生們一次小組的報告功課，讓他們學習分工合作，大家同心協(xié)力，做個團結的一班，有一句話“團結力量大”，如果今天不團結班級永遠都沒有一天是快樂的。
我如果是老師的話我要做一個好老師，因為我知道要讓學生快樂的話就是要不停的努力給學生樂趣。他們就會喜歡上學，自然而然的成績就會變好，那不是一舉兩得嗎？學生最需要的嗎？
我是老師作文 17
同學們對未來往往充滿完美的愿望，有的想當一位帥帥的解放軍戰(zhàn)士，專門打擊壞蛋，保衛(wèi)國家；有的想當一位著名的工程師，專門造漂亮的房子；有的想當一位有名的農(nóng)業(yè)專家，專門研究、種植蔬菜、水果的；有的想當一位酷酷的公安民警，專門保護平民們；還有的想當一位幽默風趣的節(jié)目主持人，專門主持節(jié)目，逗觀眾們開心的……我也有我的愿望要當一位教師。
如果，如果我是一名教師，我就會把我的所有知識全部都教給我的.學生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長；如果，如果我是一名教師，我就會把作業(yè)減到最最最少，而不會耽誤學生們的成績；如果，如果我是一名教師，我就會把課程安排好，不占任何興趣課，讓學生們不缺少歡樂……
為了當上一名教師，我必須此刻要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門功課都考到一百分！為了當上一名教師，我的膽子更要大起來，否則啊，我站在學生們的面前，嘴巴雖然在動，可是，都聽不清我在說什么，這樣貌，多難堪呀！為了當上一名教師，我還要學會耐心，要學會耐心的向?qū)W生們講解！為了當上一名教師，我要……
如果，如果我是一名教師的話，那該有多么的好呀！我必須會對待他們（她們）像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……
我是老師作文 18
假如我是一名語文教師，我會先讓我的學生們懂得做人的道理，每當看到同校的教師們會問聲[教師，您好]，這樣，我的學生就會是個有禮貌的人。
假如我是語文教師，我在上課的時候會很嚴肅的上課，不會大大咧咧的，上課時，我會先讓我的學生們先預習十分鐘，然后發(fā)預習提綱，我會給我的學生們二十分鐘的時間來預習學習的資料。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學生與教師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語文教師，在下課的'時候，我會讓學生忘記學習的煩惱，下課時，我會把自己當作是一位學生，我會去和我的學生們聊聊天，做做游戲，我會用下課的時間來和學生聊聊生活中開心的事情，我還會和學生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學生在學習方面就不會那么煩惱了，他們還能夠經(jīng)過這些樂趣，在學習上能夠?qū)W得更好。
假如我是語文教師，在休息日的時候，我會去幫忙一些生活比較困難的學生，我會去教他們學習，我還會去他們做做家務，在教他們學習的過程中，我會認認真真的教他們，如果他們遇到了學習方面上的困難，我會很仔細的為他們講解。
假如我是語文教師，我在課堂上還會讓學生們自主學習，我還會讓我的學生在課堂上其他學生學習，讓我的學生們也看來體會小當教師的酸甜苦辣，我會告訴他們，雖然當教師很辛苦，但教師最大的樂趣就是把自己的知識都教給我的學生們。
我是老師作文 19
一、二年級的時候，我就有個夢想——當一位老師，因為，當老師多威風呀！整天都在講臺上講課、寫字，可以隨意吩咐別的同學去做這個，去做那個，假如我是老師，那可就再好不過了！
假如我是老師，我會對我的學生散發(fā)出我全部的熱情，每天都會以一張和藹的笑臉面對他們，上課時，我會盡心盡力地把每一篇課文講得繪聲繪色，讓我的學生能把課文理解透徹，讓我的學生能獲得更多的'知識。我不會壓堂，我會把課余的時間留給學生，讓他們放松一下、玩耍一下，我會經(jīng)常跟學生們聊聊天，增進彼此的師生友誼，跟他們弄好關系，讓他們不再害怕我、疏遠我，讓他們打心底眼里喜歡我這個老師，所謂“愛屋及烏”只要他們喜歡上了我，那么也就自然會喜歡上我教的科目，這樣，他們上課時就會更好的與我配合，成績也會有更好的提高。
假如我是老師，我會盡量布置少點的作業(yè)，讓我的學生背一背課文中比較重要的部分，讓他們減輕一些壓力。我會對所有的學生一視同仁，我會盡自己所能，讓班上的不及格現(xiàn)象為零。我會幫助成績差的學生，讓他們變?yōu)橹械壬�，再從中等生變�(yōu)閮?yōu)秀生，我會讓他們明白，只要肯努力，就一定會有收獲，他們在我的眼里，是最好的，是最棒的！
假如我是老師，我會......
我是老師作文 20
老師，是一個令人尊敬的職業(yè)，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——假如我是老師。
我會把孩子們的優(yōu)點看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優(yōu)秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。
我要在課堂上給予他們一定的權力，絕不會像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國的花朵。易折易毀�？烧蛉绱�，才要給予他們一定的`權力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與眾不同。
假如我是老師，我會成為一個孩子們最知心的朋友，陪他們經(jīng)歷生長的蛻變。我會支持他們合理，大膽的想法，有什么好怕的？大膽做做看。
突然，我記起了現(xiàn)在我們這群溫室的花兒哪一個不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領，甚至自私到不會站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠被牽著的風箏。但我卻想問問大人們——你們什么時候能松松手？讓我們飛在萬里長空？在這大千世界里，飛翔，才是我們該做的。成鷹，才是我們該做的！
但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時，我一定做個那樣的老師。因為，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。
我是老師作文 21
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“教師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的'精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內(nèi)向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。
我鼓勵同學們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放松心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的歡樂。而我?guī)У陌嗉壖o律及衛(wèi)生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了。
我是老師作文 22
假如我是老師，我會讓學生學習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中學習，這樣可要比在教室里學習要好得多。因為在教室里只能背書本，在外面讓他們長長見識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽說過：吃過豬肉，也見過豬跑。
再就是我長大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會有輻射,然后我們就開始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會讓學生溫習一下這一些今天上午學的東西，然后學生的視力也不會下降，就可以溫習一些今天上午的作業(yè)和我布置的`微機課作業(yè)。
還有，我會給同學們裝一個電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時候干一些什么，如果在玩電腦，我就會對他的電腦進行控制，然后用一些字表示他現(xiàn)在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學習的時候表現(xiàn)好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會給他們減積分。而且這個軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學生很聽話。
還有，我會讓他們每天做一張練習，這樣他們的學習成績就會提高，一旦這樣，我就很光榮。
我是老師作文 23
做一名人民教師，是我從小到大的美好愿望。
假如我是老師，我一定要當一名學生們心目中和藹可親的老師。我會在課堂上與學生們一起玩些有益于學習的游戲，讓他們在樂趣中學到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學習枯燥無味。對于一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記住；我也不會布置大量的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒時間看自己喜歡的動畫片而苦惱。
如果學生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名老師，我還要當一名對學生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關心學生。學生哭了，我就耐心地安慰她；學生開心了，我就跟著他一起開懷大笑；學生生病了，我會及時關注他的情況，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長帶他去醫(yī)院；節(jié)日到了，我會給學生送上一份祝�！绻麑W生犯錯了，我不會不問青紅皂白就批評他，而是講一些有關的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是老師，我也要當學生們無話不說的'知心好友。我會經(jīng)常抽出時間和學生們交流交流，分享自己的愿望，把自己快樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪著他們開心或悲傷。
要想當好一名老師，必須從現(xiàn)在開始就好好學習。只有這樣，長大后才能成為一名好老師。
我是老師作文 24
“李志斌，你這次考試又沒考好，你知道嗎?天天還有心思畫那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來的亂七八糟的怪人，你還知道學習嗎?”辦公室里傳來老師的聲音。一會兒，又聽見一陣“刺刺”撕紙的聲音。只見李志斌低著頭，哭著拿著語文卷子出了辦公室的門�？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛畫畫呀!課余時間都用來畫畫，男同學們一起踢足球，他也不去，只是在畫畫，而且每張畫都十分好看。他成績不好就是因為畫畫嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?
想著，想著，我好像變大了，梳著長長的辮子，戴著一副眼鏡走上了講臺給同學們上課。正在上課的.時候，同學們都在認真地聽講，而一個小男孩卻在畫畫.下課后，我把這個小男孩和這幅未完成的畫一起帶到了辦公室。我對這個小男孩說:“你這一畫，還能學習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長大了，沒有文化也不行，你光畫畫，記者采訪你，你連詞語也不會用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說:“是，我懂了。”我說:“老師相信你，來，拿著走吧!你這張畫十分好看，畫完送給我行嗎?”他點了點頭，拿著畫離開了辦公室。后來，他再也沒有在課堂上畫畫，而且他的學習越來越好，“一團糟”的畫還經(jīng)常獲獎。
我從幻想中回到了現(xiàn)實。我想我沒有白當一回老師，竟然能使一個在課堂上愛畫畫的學生變得那么優(yōu)秀。
我是老師作文 25
每一個人的一生都有許許多多的夢，在我金色的童年里，有著純真的夢幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著燦爛的明天，明天我當上一名老師。
假如我是老師，我會把我耳濡目染的好人介紹給同學們，讓他們?nèi)W習、去敬佩他；把我所見所聞的好書、好事、好景也介紹給同學們讓他們?nèi)バ蕾p這樣才能寫出好的文章。
假如我是老師，我要教導同學們不要人云亦云，如果別人說什么，你也說什么，沒有自己的想法與建議，最后什么也學不會；也不要一心二用，目標簡單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會變快；要把你百思不得其解的問題向老師、向同學請教，獨學則無友，孤陋則寡聞。
假如我是老師，我會隔三差五的給同學們將一些有趣的'故事，將一些可以讓同學們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說故事時，同學們都會洗耳恭聽，天長日久，同學們對故事是那樣如饑似渴。同學們雙休日都跑到書店去買書回來閱讀，好像不閱讀書，身體就沒了營養(yǎng)似的。
我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學們與眾不同的未來。
同學們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動不如行動，從現(xiàn)在起加倍努力學習，去實現(xiàn)你夢寐以求的夢想吧！
我是老師作文 26
如果有可能實現(xiàn)我的一個心愿，我要當一位老師，當一名受學生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對于那些不好好學習、調(diào)皮搗蛋的學生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學生們會很不樂意。
假如我是一位老師，如果學生沒有完成家庭作業(yè)，我不會亂發(fā)脾氣，我會問問他們?yōu)槭裁礇]有完成作業(yè)，有難題我會給他們耐心的講，直到他們聽懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動時，我不會要求學生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學生的課間，讓學生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節(jié)課。
假如我是一位老師，我會把我的知識傳授給學生。讓他們各方面的`水平都提高，變成一個開闊眼界的人，高素質(zhì)的人。
假如我是一位老師，我不會再學生之間砌一堵墻，我會用同一種態(tài)度對待學生。讓性格內(nèi)向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會讓內(nèi)向的孩子性格變成外向，更加充滿自信、開朗。
假如我是一位老師，我會公正無私，就算是班長犯錯誤，也和普通學生發(fā)錯誤一樣。我會教導學生，告訴他們品德比成績更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當?shù)�，我明白了老師對我們的良苦用心�?/p>
我是老師作文 27
我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大��！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總�同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的.！我要讓同學們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
我是老師作文 28
教師是一個神圣的職業(yè)。他們用粉筆為學生指出知識王國的迷宮，用指針為學生指出通往理想的道路。所以，我特別想當老師。
如果我是老師，如果有同學忘記帶或者沒做作業(yè)，我不會亂罵。我去問問下午沒帶作業(yè)的同學。如果他們沒做作業(yè)，我先問為什么。如果他們不能問我問題，我會耐心解釋。
如果我是老師，我會不偏不倚。如果班長或?qū)W習委員犯了錯誤，我會像其他同學一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。我不會告訴他們。
如果我是老師，我不會給同學留很多作業(yè)，這樣他們就可以輕松地在40分鐘內(nèi)完成，而不是半夜11、12點寫。
如果我是老師，在課堂上，我不會讓同學們一直學習，有時候玩游戲，讓他們開開心心的上完這課。我也不會占用他們的上課時間。下課鈴一響，我就宣布:下課。
如果我是老師，我不會把調(diào)皮的學生叫到辦公室，然后一直說他們，罵他們，讓他們丟臉。我會跟他們講道理，告訴他們:只有這個機會，機會過后，我再談他們。
如果我是老師，我不會讓所有的同學都參加體育運動。他們可以參加，也可以不參加。對于那些參加的`同學，我不要求第一，只要盡力就好。
如果我是老師，我不會強迫同學把作業(yè)都做對。如果有我做不到的問題，我會從最基礎的部分開始，一直講清楚，然后問幾個他會做的問題。如果我還是做不到，我會再跟他解釋一遍，而不是說:回去讓家長說，然后下課再來學校。
如果我真的是老師，該有多好！
我是老師作文 29
作為一名小學生，我經(jīng)常憧憬我未來的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學家，創(chuàng)造機器、機器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當一名畫家，大好河山揮之而成�？晌易钕胱龅�，是做一位資歷豐富、博學多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著，做了一個甜蜜的夢。在朦朧中，我眼前一點點清楚起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿著整潔的工裝，邁著輕快的步伐走進教室。我先帶領學生們朗讀課文，又提問幾位同學背《小學生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀守則。音樂聲響起，我?guī)ьI學生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進教室。在課堂上，我引導孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識的燈塔引領他們學習，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的`偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學們的作業(yè)、備課，讓同學們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來的花朵……
我是老師作文 30
假如我是一位老師，我不會把課堂只定在教室，我會像一句出色的導游，帶著學生們?nèi)|北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰……還要教會同學們怎樣辨別翠鳥、灰雀、紫貂這些可愛的小動物，讓同學們一看見它們，就能立刻叫出它們的名兒來。
假如我是一位老師，我一定做同學們的好朋友，絕不會見到家長就“告狀”。同學們犯了錯誤，我會像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會體諒同學們，決不會布置一大堆作業(yè)，要讓大家有時候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚……
假如我是一位老師，我一定會像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發(fā)言，別的同學舉酸了手，有時也輪不到一次……這類毫不公正的`事，在我的班上絕不會發(fā)生。我還會像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個好人，也不放過一個“壞人”。
假如我是一位老師，我一定會常常微笑，用小鳥般的聲音和同學們講話，用媽媽一樣的眼神望著大家，我會穿上一套干凈漂亮的衣服。��！這樣，同學們每天都可以看到一位天使一樣的老師！
假如我是一位老師，那真是太好了！當然現(xiàn)在還只能是“假如，但只要我們努力學習文化知識，嚴格培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，到那時，‘假如’就不再是假如了！
我是老師作文 31
老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會有一群學生，他們會是一群天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會告訴我的學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的'人。
假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現(xiàn)在和未來將是無比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會告訴學生要鎮(zhèn)靜不要慌張，按照順序迅速離開現(xiàn)場。
如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什么時候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內(nèi)心的故事。
我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。
我是老師作文 32
假如我是老師，我會盡量使我的學生滿意，滿足他們合理的要求。我要當一位負責任的、和藹可親的、受同學們尊敬的老師。
假如我是老師，我不會訓斥學生，我覺得責怪是對同學們的傷害。若有誰做得不對，我會給他講道理。我相信簡單有說服力的話，會深深地打動他的心靈。
假如我是老師，我會一視同仁的對待成績差的.同學，耐心輔導和鼓勵他們，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們樹立信心，讓他們也成為優(yōu)等生。
假如我是老師，我會與學生成為好朋友。在學習上，讓他們多讀書，增加知識面；在生活上，提醒他們要鍛煉好身體，不亂吃零食；課外還會與他們討論最近上演的動畫片……
假如我是老師，我會允許同學們節(jié)假日去野炊。學會做飯、搭帳篷、照顧同伴，培養(yǎng)他們自立和互助的能力。當然也要注意安全。在欣賞大自然風景的同時，還要愛護環(huán)境，樹立環(huán)保意識。
假如我是老師，我不會給學生布置課外作業(yè)。我只讓他們口頭作文，說出今天發(fā)生的有意義的事。
假如我是老師，我會在班上創(chuàng)立一個信箱，讓他們把心里話寫出來。這樣我可以更加了解他們，還可以一起分享快樂、分擔痛苦。
假如我是老師，我會積極幫助家庭有困難學生，我會向領導請示免除他的學費，使他感受到社會的溫暖。更要讓他在心理上克服自卑心理。
你們滿意這樣一位老師嗎？喜歡這樣一位老師嗎？他既不會喝斥你，也不會給你布置太多的作業(yè)，對待學生像對待朋友一樣�？偟膩碚f，我要做學生心目中的好老師……
我是老師作文 33
老師是園丁，澆灌著祖國的花朵；老師是工程師，創(chuàng)造著人類的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我是老師，如果教室里有人打架，我會先問清楚原因，而不會不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來教訓某一個人，也不讓他抄課文，我會很有耐心地為他們講道理。
假如我是老師，我不會因為他是一個品學兼優(yōu)或是討人喜歡的學生而偏向他們，既使是班長，也與懲罰普通學生一樣，而且我會教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。
假如我是老師，我絕對不會留太多作業(yè)，使他們寫到十點以后，讓他們每天都能睡個飽覺，第二天能更加精神的學習。
假如我是老師，我不會占課或拖堂，在課余時間和大課間的時候，我會與他們一起痛痛快快的'玩一把。
假如我是老師，我會用獨特的方式來授課，別班的老師都是用枯燥的方式來講課，使同學們暈暈欲睡，而我卻會用游戲的方式來上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰來回答問題。
假如我是老師，我會每兩個星期開一次電影課，比如看《哈利·波特》，使他們能在書里和電影里同樣懂得道理。
假如我是老師，我會像朋友一樣對待同學，不會讓那一堵無形的墻出現(xiàn)在我們之間。我還會傾聽她們心里的煩惱并開解她們。
假如我是老師該多好啊，我一定要做個讓同學們喜歡的老師。
我是老師作文 34
俗話說，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的教師。當學生遇到自己不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們?nèi)ダ斫�。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我能夠用游戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發(fā)了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的教師。我要當學生們的朋友，學生和教師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的教師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，之后我會進行適當?shù)恼f教與批評，但必須不會打擊到孩子的'積極性。
課后輔導學生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的教師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學生的作業(yè)，認真對待，是我應當做的事。
假如我是一名“多面化”的教師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創(chuàng)造出最美、最夢想的新天地！
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我的老師,我的朋友作文05-20
我的爸爸、我的老師作文09-29