關(guān)于老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
在教過我的眾多老師中，最讓我敬佩的還是之前教過我的老師——金老師。
她，有一張小圓臉，五官標(biāo)致，一雙炯炯有神的`眼睛鑲嵌在上面，但不知道怎么的，她和我一樣戴上了一雙“大眼睛”。
金老師很幽默，常讓同學(xué)們笑得前俯后仰。有一次，我們?nèi)デ镉�，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)金老師有一粒紐扣紐錯了，便去提醒她，沒想到金老師不屑一顧地說：“看來我也和你們一樣，光急著想去玩啊�！彼囊环�，使得同學(xué)們有的笑得合不攏嘴，有的樂彎了腰，還有的笑得趴在了地上，車子中充滿了笑聲。
金老師還有一雙“火眼金睛”。她在課上對同學(xué)們是很嚴(yán)格的，不容許大家開小差。有一次，她在給我們上課，褚陳元手里拿著書本，坐在座位上一聲不吭，眼睛呆呆地看著前面，金老師看見了，就說：“褚陳元同學(xué)，你在干什么？”可是褚陳元沒有反應(yīng)，金老師走過去又說了一次，此時，褚陳元才猛地一驚，原來他在“課外神游”呢！
我真喜歡我的金老師呀！
老師作文 篇2
老師是辛勤耕耘的園丁，我們成長的每一個過程無不沐浴著他們的陽光雨露。她的關(guān)懷像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無知的心靈。
楊老師，你在同學(xué)們眼中是一個盡職的好老師�；貞浳迥陙淼囊荒荒�，您給了我們多少溫暖。曾記得，有多少個清晨，您和學(xué)生一起懷著激動的心情，注視著國旗冉冉升起；你又有多少個夜晚，在辦公室認(rèn)真的批改作業(yè)；又有多少個中午，您不去休息，在不知勞苦的備課……在課堂上，你是一位嚴(yán)師，你嚴(yán)中有愛；在課余間，你又與我們一起交流，一起開展體藝2+1活動！
記得有一次，縣里要舉行毛筆字比賽，每個人都必須參加。你就擔(dān)起了指導(dǎo)書法的重?fù)?dān)。每天晚上都是您親自指導(dǎo)我們練習(xí)書法，哪個人執(zhí)筆的姿勢不對，您就給我們改正；練字的時候，我們哪一筆寫不好，您又會拿筆一筆一劃的寫給我們看，為我們解說。這一劃該怎么寫，那一劃又該怎么寫……從那個時候開始，我就暗暗下定決心，一定要學(xué)好毛筆字，不讓老師白費心思。于是，我的書法越來越好，也越發(fā)的.喜歡你這個老師了。
“一日為師，終身為父�！蹦鞘且驗槔蠋熅拖裎覀兊母赣H一樣，默默地，無私地奉獻著自己的生命與青春。是老師用自己撐起了半邊天，帶領(lǐng)我們走向了知識的殿堂。
老師是一個活生生的“鏡子”，照出了隱藏在角落里的那個“我”。老師的愛是無聲的，老師的愛的無私的，老師的愛更是無窮無盡的……
老師作文 篇3
我有一位溫柔、美麗、善良、又幽默的老師，她就是——宋老師。
宋老師是我們的班主任，同時又是我們的語文老師。她長著一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙大眼睛，筆挺的鼻子下是一張能說會到的嘴；不高不矮的個子，中等身材，有時扎著高高的馬尾便顯得十分精神；有時把長發(fā)中分，披在肩上，顯得那樣柔順、溫柔……
老師不僅有著美麗的外表，還有一顆慈母般的內(nèi)心。
為了我們，她常常忙里忙外的，有時甚至連飯都吃不上。每到寢室熄燈以后，就會聽到匆忙的腳步聲，那肯定是我們的宋老師。老師用溫柔的聲音對我們說：“晚上蓋好被子，不要著涼了�！彪y道這不正是我們的母親嗎？
宋老師講課特別有意思，她有時會用肢體動作讓我們理解句子的.意思；有時讓我們輪流開火車答題。宋老師帶我們尋找答題方法時，總會讓我們先找關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞編一句話就可以了。
宋老師給我們講已經(jīng)訂正過的題時，她會拿著分?jǐn)?shù)表提問人來解題。
你們知道我這輩子最幸運的事情是什么嗎？那就是能遇到我最喜歡、最敬佩的老師——宋老師。
老師給了我們母親般的溫暖和幸福，我真的希望她能夠一直教我們，從六年級到高中，甚至從高中到大學(xué)。
老師作文 篇4
我有一位漂亮優(yōu)秀的語文老師——王老師，她身材苗條，長著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺總是那么有精神，那么有活力。
王老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語氣溫和地對我們說：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無所事事了，不自主學(xué)習(xí)，有些同學(xué)總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習(xí)之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩�！崩蠋熕查g喜笑顏開，豎起大拇指說：“這真是一個好主意，不但可以讓你們積累很多古詩詞，還能奠基你們的文化涵養(yǎng)！”從那天開始，王老師每天都在古詩書上精挑細(xì)選地找一篇古詩，讓我們背下來，并且抄在積累本上。日積月累，古詩詞文化成為了我們班的學(xué)習(xí)特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩句。你看，王老師是不是對我們學(xué)習(xí)一絲不茍呢？
王老師還會在上課的時候逗我們開心，讓我們在輕松愉快的`氛圍中學(xué)習(xí)語文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說一說自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過去了，王老師看見大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來。接著，老師說：“同學(xué)們，誰來說一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過了一會兒，依然沒有人舉手。王老師笑著說：“同學(xué)們是不是沒有感受？沒有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂的好老師。
假如我是一位詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻給您——我的好老師。
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