小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文1
在我記憶的沙灘上，有一位老師曾在我困難的時(shí)候給了我肯定和贊許的目光。她就是我二年級(jí)的班主任許老師，是一位愛笑的老師，也是一位和藹可親的老師。許老師一笑，臉上就會(huì)現(xiàn)顯出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，同學(xué)們喜歡許老師，許老師也非常喜愛我們這些學(xué)生。
一天，許老師在和大家對(duì)上次測(cè)試試卷的答案，因?yàn)樵S老師非常信任我，所以她就把我寫的答案念給大家聽，老師念著念著，忽然同學(xué)們叫道：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”我有些疑惑，心想：我怎么寫錯(cuò)了呢？許老師仔細(xì)一看，的確有一處錯(cuò)誤，我的臉唰的一下紅了……許老師接著往下念，念著念著，大家又喊：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”這時(shí)，我的臉更紅了，許老師再仔細(xì)一看，確實(shí)，又錯(cuò)了。許老師有些驚訝的望著我，隨后，繼續(xù)念了下去，還好沒有再出錯(cuò)。
我的情緒非常低落，我真不敢相信自己的耳朵，更不相信我的作業(yè)上錯(cuò)了這么多的地方。我的心里酸溜溜的，難受到了極點(diǎn)。
下課以后，我拿到作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤都是由我粗心造成的，回想從開學(xué)到現(xiàn)在，我有些驕傲自滿，對(duì)自己的要求逐步降低了，我后悔極了。MAO以前說過：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@不正是我的`寫照嗎？我從現(xiàn)在開始絕不能再驕傲自滿了，要腳踏實(shí)地的，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的孩子。
我既然堅(jiān)定了目標(biāo)，就絕不松懈，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了許老師那肯定和贊許的目光！
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文2
我的班主任王老師，對(duì)我們班同學(xué)就像對(duì)自己孩子一樣無微不至：“多加點(diǎn)衣服，外面多冷啊！”“下課記住喝水，不喝水容易上火�！�
這些看似普通卻充滿溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽，我們就是她的孩子。
那天，學(xué)校組織郊游，我們一下子用擁上了車。我和同學(xué)們坐在車上開始聊天，談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀�。這時(shí)一陣惡心的氣味傳來，我和同學(xué)迅速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學(xué)身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關(guān)系，把窗戶打開，透透氣，一會(huì)兒就好了。”
一邊說著，老師一邊已動(dòng)手把窗戶打開，隨后老師又挨著同學(xué)坐下，準(zhǔn)備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學(xué)說：“吃點(diǎn)吧！”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，看見同學(xué)感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì)就到站了，老師攙扶著她下車，關(guān)心的對(duì)她說：“這下好了，透透氣，你就不難受了�！苯馍⒑螅液蛶讉�(gè)好朋友向遠(yuǎn)處好玩的`地方奔去，回頭一看，老師和那位同學(xué)的背影逐步遠(yuǎn)去。
老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實(shí)在挺不住了才去醫(yī)院看病，大夫說要拔牙，同時(shí)告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時(shí)間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會(huì)幾天見不到王老師，沒想到當(dāng)天下午老師突然出現(xiàn)在教室門口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多說話，多操心！ 王老師，您不但教會(huì)了我們知識(shí)，更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們做人的道理，讓我們的班級(jí)更像一個(gè)充滿愛的大家庭。您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文3
我曾有一個(gè)老師，她姓戚，教我一二年級(jí)語文，算是我的啟蒙老師。
戚老師個(gè)子很高，氣質(zhì)很好，她給我的第一感覺就是親切，在她身上，沒有令人感到畏懼的氣勢(shì)，雖然每當(dāng)我們犯了錯(cuò)，她也會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們，但那是她作為教師的職責(zé)。所以，大家都喜歡與戚老師在一起。
記得有一次，大家都在埋頭做作業(yè)。忽然戚老師問我們：“你們誰有字典?”恰巧我?guī)Я�，于是連忙舉手，并且大聲說：“我有!”語氣里充滿了驕傲。戚老師將目光投向我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我彎下腰，準(zhǔn)備從書包里拿，發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)也在書包里翻著。我怕他搶了頭功。就趕忙從書包中拖出字典，拿著這沉重的家伙像箭射出去一般沖向講臺(tái)。誰知，我跑得太急，來不及“剎車”。身體重心不穩(wěn)。向前一傾，書角把戚老師的手劃傷了。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，不知所措，心跳加快。我緊張地低下頭，用手拽著衣角，偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕，我相信她一定很疼，就等著她板起臉來斥責(zé)我。不過，戚老師卻是接過我手中的字典，用甜美的聲音對(duì)我說：“謝謝你，快去做作業(yè)吧!”我真想跟戚老師說聲“對(duì)不起”。但就是沒有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的'腦海中，那張沖我微笑的面孔反復(fù)在我眼前出現(xiàn)，那一幕。我到現(xiàn)在還記得。
現(xiàn)在，戚老師已經(jīng)不再教我了，但我一直在心底里感謝她，感謝她在我幼小的心靈里播下了一顆愛的種子。
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文4
在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了很多作家筆下的人——顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書記，在長(zhǎng)征路上為照顧小戰(zhàn)士而因饑餓至死的老班長(zhǎng)……這些人物有著鮮明的'性格特點(diǎn)，今天我要寫的是我的語文老師——王老師。
王老師她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高鼻梁上架著一副眼鏡，讓人一看就知道她是一位和藹可親的老師。她個(gè)子不高不矮，偏瘦，她很喜歡穿一身黑色的衣服。
王老師對(duì)待學(xué)生很嚴(yán)厲。記得有一次，她給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練，當(dāng)她問我們問題時(shí)，因?yàn)槟莻�(gè)問題有點(diǎn)深?yuàn)W，所以我們都沒有舉手發(fā)言。
王老師非常生氣，她把書向講臺(tái)一扔，大聲說：“我站在這里，給你們上了四節(jié)課，你們讓我自己在這兒唱‘獨(dú)角戲’，你們回答錯(cuò)了，我又不批評(píng)你們，連這點(diǎn)兒膽量都沒有，以后的所有課堂上的基礎(chǔ)訓(xùn)練你們自己寫，我也不講了！”這時(shí)，教室里靜得連掉一根針也能聽得見，之后王老師拿著杯子，回辦公室了！
下課了，有很多同學(xué)到辦公室向王老師道歉，給王老師寫信，寫小紙條，希望王老師能原諒我們。上課了，王老師來到教室，我們一起向王老師說：“對(duì)不起�！钡趵蠋煂儆谀欠N刀子嘴，豆腐心的人，嘴上說：“沒用！”但是，我們都看見了，王老師拿出紙巾，悄悄地抹去了眼角的淚水，嘴角微微上揚(yáng)。
最后一節(jié)課，王老師讓我們拿出了基礎(chǔ)訓(xùn)練……
這就是我和藹可親的語文老師——王老師。
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文5
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是黑暗中的明燈，指引我不迷茫。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是沙漠里的綠洲，讓我不要放棄。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是沮喪時(shí)溫暖的懷抱，叫我不要?dú)怵H。……夢(mèng)想源于我們每個(gè)人，向夢(mèng)想出發(fā)，為夢(mèng)想點(diǎn)燃一展希望之燈吧！
老師是個(gè)神圣的職業(yè)。有人說老師是片枯葉，為大樹施肥，讓大樹更茁壯的成長(zhǎng)。有人說老師是一簇火苗，點(diǎn)亮了別人，熄滅了自己。有人把老師比作園丁，用辛苦的汗水澆灌著我們。這使夢(mèng)在我的心中發(fā)芽、開花、結(jié)果——那就是當(dāng)一名老師。
當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想，是源于上課。上課時(shí)，覺得老師很厲害，同學(xué)都很怕老師，吵吵鬧鬧的同學(xué)，一看到老師就乖乖地閉上嘴巴，班級(jí)里立刻鴉雀無聲。這時(shí)候覺得老師很權(quán)威。后來，長(zhǎng)大了，慢慢明白了。老師很偉大，老師在課堂上，有滋有味，滔滔不絕地講授著。把知識(shí)毫無保留地傳送給了我們。在寫作文時(shí)，老師會(huì)把寫作的技巧一一的教給我們。讓我們的寫作水平逐漸提高。老師為我們?nèi)諒?fù)一日地講解著。這些，使我的夢(mèng)之花更加堅(jiān)定地朝著一個(gè)目標(biāo)綻放。
我常常幻想著，有一天我當(dāng)上了一名教師，把自己的知識(shí)毫無保留地教給我們學(xué)生們。我會(huì)在他們受傷時(shí)給他們溫暖，細(xì)心地幫助他們涂抹藥膏。我會(huì)在他們迷失時(shí)，指引著他們走出迷茫。我會(huì)在他們無助的時(shí)候給他們一個(gè)指路的方向盤，讓他們不再迷失方向……當(dāng)老師使我的心靈變得更圣潔、更美麗。有了夢(mèng)想就要去奮斗，讓我們?cè)趬?mèng)想的指引下，一步一步地踏上夢(mèng)想之路！
盛開的花朵在承載著我們最初的`夢(mèng)想，透過太陽的折射，綻放出最斑斕的色彩。雨后的彩虹每一道都是我們夢(mèng)想的風(fēng)帆，讓我們朝著夢(mèng)想去努力吧，讓夢(mèng)想插上翅膀，讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航吧！
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文6
老師，您像溫暖的陽光激活了我們這些剛剛發(fā)芽的小草；您就像小河，讓我們這些魚兒自由自在的游來游去。
從幼兒園到小學(xué)，教過我的老師很多很多，給我印象最深的是一年級(jí)教我的班主任佘老師。有一次，您發(fā)現(xiàn)我的字越來越差。所以，您一直在提高我的寫字水平。您先叫我把筆給拿好，然后再橫平豎直地寫好，我總是寫不好，但您一點(diǎn)都不生氣，我就用心地練了。經(jīng)過日積月累，我終于把字練好了，您看著我把字寫的漂漂亮亮的樣子，也高高的笑了。
老師，我想對(duì)你說：您把無知的我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，老師您辛苦了！
四年級(jí)下冊(cè)第二單元作文200字：媽媽，我想對(duì)你說
記得小時(shí)候我們一家人在老家，家住鄉(xiāng)下。
有一天，我突然發(fā)高燒了，外面又下著大雨，媽媽急得把我抱在懷里，醫(yī)院離我家的路離很遠(yuǎn)，但是，媽媽沒有猶豫就把我背起來，拿著雨傘往醫(yī)院跑。我在媽媽的`背上昏昏然的，只感覺媽媽的背非常暖和，她一邊跑一邊擦汗，聽到媽媽急促的呼吸聲和風(fēng)雨聲。我默默的祈禱：雨��！別下了，不要把我媽媽的身上淋濕啦！不知不覺我就睡著了。不知過了多久，我和媽媽到了醫(yī)院，媽媽把我放下，就在這時(shí)我愣了，媽媽為了不讓我淋到雨把雨傘放在了后面，而媽媽全身都濕透了，她微笑著說：一會(huì)就沒有事了。醫(yī)生把我放在了一張雪白的床上。媽媽在醫(yī)生旁邊問個(gè)不停，醫(yī)生有點(diǎn)不耐煩了，說：你的孩子沒有什么大礙，你不用著急。聽了醫(yī)生的話，媽媽才如釋重負(fù)地笑了，看到媽媽那欣慰的笑容，對(duì)媽媽的敬愛之情油然而生。
人們常說母愛博大，母愛無價(jià)，母愛最無私！這次讓我深深感受到了！媽媽，我將努力學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，回報(bào)您對(duì)我的愛！
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文7
我和老師的故事
從上幼兒園開始，教過我的老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當(dāng)有學(xué)生上課時(shí)才想起交作業(yè)，她總會(huì)說：“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”
以前我的英語成績(jī)不怎么好，上課時(shí)總覺得有些“云山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非�？鄲�。課堂上不用說積極回答老師提問了，就是完成課后作業(yè)也是非常勉強(qiáng)。記得有一次，我因生病沒有及時(shí)完成作業(yè)，老師上課查作業(yè)，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時(shí)，我告訴老師因身體不適沒有完成作業(yè)。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說道：“你坐下吧，要注意休息好，作業(yè)放學(xué)以前交上就行，記得以后要提前好好地預(yù)習(xí)課文，有問題可以隨時(shí)來問老師。”我心里暖暖的`，眼睛濕濕的，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我還真的按照張老師“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”的要求，加大了課前預(yù)習(xí)力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的英語成績(jī)?cè)絹碓胶昧�，課堂上也愛發(fā)言了，寒假我還報(bào)名參加了中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽呢！是張老師一個(gè)慈祥的眼神、一句深情的勉勵(lì)、一聲溫暖的問候，讓我提起了學(xué)好英語的興趣。
聽，張老師又在講“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”了。我真心地說一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文8
五年級(jí)教我的語文老師姓黃。黃老師有著一頭美麗的中長(zhǎng)發(fā)，一張小小的臉，一雙充滿威嚴(yán)的眼睛。她是我很敬佩的一個(gè)人。
黃老師是年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，做的工作要比其他老師多得多，可是，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)。比如：
每次早讀、午寫同學(xué)們做得不好，說給老師聽，老師都會(huì)在第一節(jié)課里“教育”我們，大道理小道理講了一大堆，可是，同學(xué)們依然無動(dòng)于衷：依然是老師來時(shí)聽話，老師不在時(shí)“氣人”。老師看到同學(xué)們這樣，就自己來“抓”人，抓到的要罰抄、做運(yùn)動(dòng)，跑步，老師說：“這樣既有益健康，又能教訓(xùn)人，多好��！”
輪到老師值日是，老師總會(huì)早早就來，這樣好多同學(xué)都不敢玩耍了。
老師每天都要抄題，多的，少的都抄，害得同學(xué)們有苦難言。但是，這樣，也就讓我們的考試更好了。
我在前幾年級(jí)的時(shí)候，一直認(rèn)為老師應(yīng)該不同于尋常人，所以我對(duì)老師總那么尊敬，卻一點(diǎn)都不敢接近老師，總是顫巍巍的在遠(yuǎn)處注視著老師。是黃老師顛覆了我的想法。
一天，我正在上體育課，忽然，有人跟我說老師教我，我走到老師在的.房間，進(jìn)去一看，我對(duì)那時(shí)老師的感覺是：溫暖，平常，仁慈。老師也像媽媽那樣平易近人，那時(shí)我清醒了：原來老師也是平常人。
也許別人覺得我這樣的述說不能達(dá)到你們心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)我來說，每一件都能夠使我對(duì)她產(chǎn)生敬佩之情。
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文9
我心中最美的老師，那就是我們的班主任————陳老師。她黃黃的皮膚，高高的鼻梁上，架著一副黑色的眼鏡，烏黑烏黑的頭發(fā)，扎著一撮馬尾辮，櫻桃小嘴。
陳老師教學(xué)認(rèn)真，雖然她很嚴(yán)厲，但是同學(xué)們都愛上她的課。每到她的課，同學(xué)們總是坐得筆直筆直的，聚精會(huì)神的`聽著。因此，我們的成績(jī)總是名列前茅，一直保持著這么好的成績(jī)，多虧老師的孜孜不倦。我們的作文，老師都會(huì)認(rèn)真的批改，并寫總批或眉批。
陳老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心。
記得有一次，我用鉛筆不小心劃破了手背，我當(dāng)時(shí)并不在乎，后來，慢慢流出了血。同學(xué)們紛紛圍了過來，對(duì)我說:“怎么辦啊？，去找老師吧！”那時(shí)正是中午，老師并不在學(xué)校。中午過后，老師來到了班級(jí)，我沒有告訴老師。直到下午第一課，我的手開始疼啦。下課后，我就去找老師�！瓣惱蠋�，我的手流血了，我想向你要個(gè)創(chuàng)口貼�！蔽椅嬷终f�！霸趺戳�？手怎么壞了？”老師著急的說�！皼]事兒，我要的創(chuàng)可貼就好啦。”“你怎么弄的？怎么那么不小心呢？”陳老師從包里邊找創(chuàng)口貼邊說�！耙灰デ逑匆幌拢逍押昧嗽儋N創(chuàng)口貼吧�！蔽疫B連點(diǎn)頭。貼創(chuàng)口貼的時(shí)候，老師不停的問:“疼不疼��？”我使勁的搖頭。貼完創(chuàng)口貼，陳老師還再三囑咐，下次小心一點(diǎn)兒�！班拧蔽一卮鹆艘宦暋倪@件事中，我可以想象到，她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是這樣的。
我心中最美的老師就是這位————教書認(rèn)真、關(guān)心同學(xué)的陳老師。
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文10
我的新老師新學(xué)期開始了，我們班迎來了新的老師----徐老師。
徐老師高高的個(gè)子、炯炯有神的眼睛、微微翹起的鼻子和大大的肚子。哦，原來徐老師肚子里有小寶寶了。以前教我們的老師都說我們這個(gè)班太調(diào)皮了，現(xiàn)在卻來了一位身懷六甲的老師，她能不能管好我們這個(gè)班呢？但接下來發(fā)生的事情讓我改變了對(duì)徐老師的看法。
開學(xué)才一個(gè)星期，學(xué)校就因?yàn)榧琢鞯牡絹矶纪Ｕn一星期，聽說每天下午都會(huì)有老師打電話來。我想，一個(gè)班50多個(gè)人，每個(gè)人都要打電話，老師哪能忙過來呢？9月7日，是我們學(xué)校停課的第一天，在下午4點(diǎn)30分的時(shí)候，我家的`電話響了，拿起電話一聽，啊！是我們徐老師打來的電話，在電話里，她問我作業(yè)完成情況和身體情況，還交代我要保護(hù)好自己的身體，聽著話筒里徐老師略顯疲憊的聲音，放下電話，我的心情久久不能平靜，原來徐老師這么關(guān)心我們，她顧不上休息，還一一給我們打電話，多辛苦啊！
復(fù)課后，和其他同學(xué)交流，得知有的同學(xué)在晚上6點(diǎn)多鐘的時(shí)候還能接到老師的電話，從老師句句關(guān)心的話語中，我深深感到了徐老師對(duì)我們的關(guān)愛，我也看到老師那一顆真誠的愛心。我在心里默默地說：“徐老師，您放心吧，我已經(jīng)長(zhǎng)大，相信我會(huì)做得更好�！�
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文11
我的課外英語老師名叫Rex，他是一個(gè)酷酷的大男孩。
他的個(gè)頭高大，身體結(jié)實(shí)，皮膚呈小麥色。一雙烏黑的眼睛雖然不大，卻炯炯有神。他那黝黑發(fā)亮的密發(fā)，總是那么酷。
Rex上課十分幽默。記得有一次，他教大家讀“umbrella”這個(gè)單詞，大家學(xué)了半天都沒記住。忽然他眼睛一亮，腦筋一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)記單詞的好辦法。神秘的一笑，對(duì)大家說：“Herry，Mike，跟我說俺不玩了�！蔽液虷erry都很納悶，為什么要說“俺不玩了”？ Rex看大家一臉迷惑的樣子，就告訴大家：“你們想想，‘俺不玩了’和‘umbrella’之間有什么關(guān)系？”哦，這下大家恍然大悟，原來兩者之間讀音竟很相似，多么有趣的記憶方法呀！大家哈哈大笑，同時(shí)牢牢記住了這個(gè)單詞的'發(fā)音。
Rex不僅幽默，而且很有責(zé)任心呢！
每當(dāng)大家上完一課，Rex就會(huì)請(qǐng)大家的爸爸媽媽坐在一旁，聽大家朗讀發(fā)音，Rex和大家小結(jié)交流一下知識(shí)要點(diǎn)。再講講這一課知識(shí)有沒有完全掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度有沒有進(jìn)步。除此以外，他還會(huì)沒兩天打一次電話，和我進(jìn)行一些口語小練習(xí)，聽聽我的英語課文背誦情況，并不時(shí)鼓勵(lì)我督促我好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)我的不足之處，還會(huì)告訴我是我家長(zhǎng)，請(qǐng)他們提醒我多加練習(xí)。
這就是Rex，一位盡心盡責(zé)的英語老師，我喜歡他！
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文12
是誰給我們打開了這把鎖，讓我們走上學(xué)習(xí)的道路？是誰把我們從無知的孩子變成會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生？�。∈悄�，是令我們尊敬的袁老師。
袁老師很美，她有著棕黑色的'卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛，白皙的皮膚。袁老師講起話來，語速很快，多少帶有一些蘇州話。 袁老師是一位循循善誘的好老師。有一次，老師讓我回答一個(gè)問題，我一時(shí)半會(huì)兒答不上來，愣在那里，我急得像一只熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，袁老師見我臉上那緊張而又著急的表情，就溫柔地對(duì)我說：“你換一個(gè)思維方式想想看就知道了�！睕]過一會(huì)兒，我終于回答出了這個(gè)問題，感謝老師的循循善誘，使我答對(duì)了問題。 袁老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身體健康。有一次，我們班的同學(xué)在做游戲時(shí)，一不小心把眼角上方撞了一下，起初我們以為是那種輕傷、小傷，不太會(huì)流血，但是，僅僅過了一會(huì)兒，事情就變得不太妙了，漸漸地，一滴一滴的血珠從她的額頭上慢慢地流淌下來，您看著她心急火燎地說：“快！快把她帶到醫(yī)務(wù)室去處理一下！”我看見您望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，那張秀麗的臉上出現(xiàn)了一絲絲擔(dān)憂。放學(xué)了，您急忙把她帶到醫(yī)院去，當(dāng)我聽說這個(gè)同學(xué)在醫(yī)院縫了幾針，想必老師您肯定也很心痛吧，因?yàn)樗悄膶W(xué)生，也是我們的同學(xué)。 這件事情過后，次日袁老師您給我們講了整整一節(jié)課的安全問題，讓我們加深對(duì)安全的重視。
袁老師，感謝您的照顧和關(guān)懷，我們不會(huì)忘記您的。
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文13
老師，您就是那花園里美麗而又辛勤的園丁，而我們則是被您呵護(hù)的一朵朵鮮花；您就是那一望無際的大海，我們就是大海里的一條條小魚兒；您就像那根蠟燭，燃燒了自己，把光明送給了我們這群求知的孩子……
老師，您知道嗎？每次上課，您向我們投射而來的親切目光，我們內(nèi)心瞬間就擁有堅(jiān)定的信心，回答您所提出來的每一個(gè)問題；每一次下課，您都站在我們的身旁，像春風(fēng)一樣，輕輕地?fù)崦覀儓A圓的腦袋，輕聲詢問，笑顏如花。
老師，您還記得嗎？在一個(gè)大課間里，我一不小心把腳給扭傷了。當(dāng)時(shí)，那一陣陣難忍的疼痛直往我的'心里鉆，我的骨頭仿佛都裂開來了似的。
這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)跑了過來，把我扶回了教室。也不知道是誰通知了您，透過窗戶，我看見老師您急忙向教室這邊，跑了過來。您的步子是那樣的急，那樣的快，好像晚一分鐘到達(dá)，就會(huì)出什么大事似的。
到了我的身旁，您喘著粗氣，顧不上休息，立馬察看著我的傷口，那輕柔的動(dòng)作，生怕把我弄疼了似的。老師啊老師，您知道嗎？那一刻，我感覺自己就像是大冬天里，站在火爐前似的，十分溫暖。老師呀老師！您就是那輕輕的春風(fēng)，撫摸著我的臉，那一刻的溫暖，我一直銘記在心。
古詩云“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”。老師，您的諄諄教導(dǎo)，您的苦口婆心，您的循循善誘，都是為了我們呀！老師，親愛的老師，我愛您！
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文14
雖然我現(xiàn)在已是六年級(jí)的學(xué)生了，但我沒有遺忘五年級(jí)時(shí)的情形，相反地，我還常�；貞浧鹉菚r(shí)的生活。而更令我懷念的是一位老師——陸老師。
陸老師是我念五年級(jí)時(shí)的英文教師，他還兼著我們的班級(jí)主任。雖然他只有20多歲，但頭上己有一些白頭發(fā)了。外表看來，他似乎很嚴(yán)肅，當(dāng)你與他接觸時(shí)，才知道他是多么和藹可親。但使我最敬佩的，還是他那百芬之百認(rèn)真的'處世態(tài)度。他對(duì)我們的要求很高，什么事都要我們力求做到十全十美，所以起初大家都認(rèn)為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實(shí)上，若不是他那樣認(rèn)真，又怎能改善當(dāng)時(shí)我們那種馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度呢！
遇上疑難的時(shí)候，他會(huì)像同輩一樣和我們一起切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度。這一來，恰恰使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少。因此，有人曾打趣說：“陸老師頭上的白發(fā)，相信一定是‘認(rèn)真’換回來的�！�
記得在期終考試時(shí)，我從他手上接過英文測(cè)驗(yàn)卷時(shí)，他對(duì)我說了一番語重心長(zhǎng)的話，頓時(shí)使我的眼眶紅了起來，勉強(qiáng)咽下了感動(dòng)的淚水。他的一番勉勵(lì)，至今還深深地印在我的腦海里，使我畢生難忘。
陸老師循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)。我將來必定全力以赴，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母外，還感謝他悉心的栽培。
小學(xué)生我的老師優(yōu)秀作文15
老師的愛像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
她有一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙溫柔如水的眼睛，再加上一張妙語如珠的嘴巴，這就是教我們語文的'徐老師。
徐老師上課時(shí)，總能用生動(dòng)悅耳的語言，繪聲繪色的表達(dá)，緊緊抓住我的眼球，令我身臨其境，好像去過文中描寫的場(chǎng)景一樣。下課后，徐老師就在班級(jí)里批改作業(yè)，整理整理教室后面的柜子，布置墻上的張貼欄，或是叮囑同學(xué)位不要奔跑、追逐。有時(shí)候還會(huì)提醒大家要多喝水，記得上廁所。
徐老師不但教授我們知識(shí)、關(guān)心班級(jí)，如果同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)非常耐心地教導(dǎo)我們。記得四年級(jí)下學(xué)期的期中考試剛過，我正在教室外面跟同學(xué)一起玩，忽然有一個(gè)同學(xué)找我，說：“徐老師叫你過去�！蔽倚睦锵袷鍌�(gè)吊桶——七上八下。我慢吞吞地走到徐老師旁邊，看見徐老師拿著我考87分的卷子。
徐老師和藹可親地說：“我們一起來分析一下你的卷子，你看，這道題你是太粗心了，沒仔細(xì)看題目……”我內(nèi)疚地說：“是我太粗心大意，考試沒認(rèn)真對(duì)待。”徐老師接著說：“卷子上的基礎(chǔ)題你錯(cuò)了很多，以后要多看看課本，功夫花在平時(shí)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗想：一定要更努力。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美麗的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如陰，繁華似錦！您的教誨之恩，我終生難忘！
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