吳老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的吳老師作文，歡迎閱讀與收藏。

吳老師作文1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們不得放下正在做的游戲，快步如飛的向教室涌去。

　　同學(xué)們坐在自己的'座位上，靜靜地等著吳老師的到來。此時(shí)，吳老師已拿著書，筆記本來到教室門口。只見她像往常一樣整整衣服，理了理本來就十分整齊的頭發(fā)邁著矯健的步子，大踏步地向講臺(tái)走來，她走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)身，接著用清晰的嗓聲說：“同學(xué)們好”同學(xué)們立刻起立，立正高喊：“老師好！”就這樣，一堂有趣的數(shù)學(xué)課就開始了。

　　我最喜歡上吳老師的數(shù)學(xué)課了，吳老師給我們非常深動(dòng)，有趣，因?yàn)樗�講課旁征博引，講課十分投入，總是將自己的理解融于課文內(nèi)容之中，繪聲繪色的引導(dǎo)我們了解課文、理解課文，一聽就懂，使我掌握了很多知識(shí)，我很喜歡上吳老師的數(shù)學(xué)課。

　　吳老師讓我衷心說一聲：您辛苦了，謝謝你！

吳老師作文2

　　我一二年級(jí)的班主任是吳老師。她有一張圓圓的臉，一雙水靈靈的大眼睛，像天上閃爍的星星。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔!她留著齊耳的短發(fā)，看起來很精神。她的.嘴紅艷艷的，像櫻桃一樣，總是說出激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)的話!

　　吳老師是一個(gè)守信用的人。二年級(jí)上學(xué)期期末考試之前，吳老師認(rèn)真地對(duì)我說：“如果你這次期末考試有進(jìn)步的話，我就送你一顆糖果，讓你的心里甜蜜蜜的。你有信心拿到這份禮物嗎?”我看著她關(guān)愛和鼓勵(lì)的神情，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在接下來的語文復(fù)習(xí)課上，我認(rèn)真聽講，積極思考回答問題，回家也讓爸爸媽媽幫助我鞏固聽寫�？荚嚱Y(jié)束后，回校那天，我心里很緊張。回到班上，吳老師親切地對(duì)我說：“俊鵬，考得不錯(cuò)!”吳老師邊說邊把糖果給我了，當(dāng)時(shí)我覺得吳老師真是一個(gè)守信用的人啊!我的心里也真是覺得甜蜜蜜的!

　　吳老師就是以她全心全意的愛，關(guān)心著我們每一位同學(xué)的成長!

吳老師作文3

　　在我眼中的吳老師既兇狠，又溫柔。

　　記得有一次，老師檢查《名人名言》，突然，老師發(fā)現(xiàn)陸法君的《名人名言》少做了許多。這時(shí)，老師非常地生氣，臉氣的通紅通紅的，同學(xué)們頓時(shí)楞住了。只聽“啪……啪……啪……”地一聲聲“巨響”從我班傳出，原來是老師用陸法君的《名人名言》本打了他的`頭，一連就打了六七下子。我們嚇的都呆在那兒了。我心想：哇！再照這樣打下去，不就打傻了嗎？老師的那樣子，就像是一只發(fā)怒的豹子一樣，隨時(shí)都有吃人的危險(xiǎn)。我嚇的恨不得跑出去，再也不想回來了。

　　吳老師雖然兇狠，但有時(shí)也有溫柔的一面。那次，我有一題題目不會(huì)做，想問老師，可又不敢。老師見了，把我叫了過去，親切地對(duì)我說：“怎么啦，�。俊薄拔摇�…我有一題題目不會(huì)做，想問問您。”我結(jié)結(jié)巴巴的說�！澳囊活}啊，來，讓我看看！”老師和藹地說。說著，老師便教起了我。

　　老師其實(shí)也不是特別的狠。只要我們按時(shí)完成作業(yè)，老師也不是不講人情的。

吳老師作文4

親愛的吳老師：

　　你好！

　　在我的心中，老師是我們這個(gè)世界上的第二個(gè)父母，老師如父母一樣，待我們恩重如山。雖然您沒有賜予我們生命，但卻向我們傳授了知識(shí)和做人的道理。我愛您，我的吳老師。

　　您拿著書本，在講臺(tái)上把自己的畢生所學(xué)都淋漓盡致地傳授給我們；您握著粉筆，在黑板上書寫著我們的未來。歲月在您的臉上刻下了痕跡，這全是因?yàn)槲覀�，而您卻無怨無悔，仍然把自己的.青春年華奉獻(xiàn)給了每一名學(xué)生。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，吳老師，您就像燃燒的蠟燭，吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)！

　　吳老師，或許，在班級(jí)五十個(gè)同學(xué)中，我僅僅是一顆小的塵埃，也許你終有一天會(huì)不記得我。但是，無論如何，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您是一個(gè)那么溫柔、那么體貼的好老師。您用您的汗水澆灌著我們的心田。老師謝謝您，您辛苦了。

　　祝 ：

　　身體健康！

　　合家歡樂！

　　您的學(xué)生：余麗萍

　　20xx.01.15

吳老師作文5

　　一頭烏黑的長發(fā)，一雙透亮的眼睛加上一雙修長的手，就湊成了我的吳老師。

　　吳老師非常關(guān)心我，愛護(hù)我。每次我受傷，她都會(huì)第一個(gè)跑過來扶起我，在我眼里，吳老師就像母雞一樣無微不至地守護(hù)著我們這群剛出殼的小雞。

　　記得有一次，我的后腦勺被壘球砸中了，吳老師心急如焚，趕忙給我的'爸爸媽媽打電話，一邊問我哪兒不舒服，一邊坐上車送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，吳老師給我掛了號(hào)，不安地看著我，醫(yī)生建議我去拍片子，我坐在等候廳看著吳老師匆忙地跑來跑去，等到了號(hào)，吳老師寸步不離地守在我身邊，這時(shí)，我爸爸媽媽也趕到了，透過玻璃窗，我看見吳老師和他們說著什么，等拍完片子回來的時(shí)候，吳老師關(guān)心地看著我，等到片子出來顯示我問題不大時(shí)，吳老師才松了一口氣，叮囑我不要運(yùn)動(dòng)，多休息。

　　這是我的吳老師，她是天上的太陽，撫愛著我們這些剛出土的小草，她是夜空中的星星，引導(dǎo)著我們駛向遠(yuǎn)方！

吳老師作文6

　　我們的英語老師姓吳，和我同姓，五百年前大概是一家人哦！吳老師瓜子臉，讓人印象最深刻的`就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。

　　吳老師有句口頭禪，你聽，她總愛在每句話后加上一個(gè)“對(duì)吧”，這可能是因?yàn)樗�很重視我們的緣故，每次老師一說完“對(duì)吧”，我們都會(huì)小心翼翼地響應(yīng)，讓老師知道我們都在認(rèn)真地聽講。吳老師上課很投入，一點(diǎn)兒也不馬虎，記得一次讀英語單詞，有幾個(gè)單詞很難讀，趁老師不注意時(shí)，我們便隨便亂讀，心想趁著老師沒注意，先應(yīng)付過去再說，沒想到，吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了，還揪著這幾個(gè)單詞讓我們重讀了好幾次才過關(guān)，原來看似她沒在聽，其實(shí)哪里讀得好哪里不好她都聽得一清二楚。有了這次教訓(xùn)，后來讀單詞時(shí)，我們?cè)僖膊桓荫R虎，和老師玩“捉迷藏”了。

　　老師，謝謝您，謝謝您嚴(yán)格上課，讓我們告別了懶散馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度。

吳老師作文7

　　我們班有一位幽默的'老師——吳老師。

　　吳老師上課可幽默了。有一次，老師問我們一個(gè)問題：“你們挨過打嗎？”同學(xué)們說：“挨過！”老師接著說：“原來你們都吃過竹筍炒肉絲啊！”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著說：“你們犯了錯(cuò)，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨(dú)打。爸爸打你，叫男子獨(dú)打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著說：“既然你們不喜歡，那的用心做人了�。　�

吳老師作文8

　　他是我們的英語老師，他身高很高，而且很瘦，因?yàn)殚L時(shí)間在太陽底下鍛煉，所以皮膚黝黑，鼻子上帶著一副黑色的眼鏡，眼睛炯炯有神，淡淡的柳葉眉，烏黑的頭發(fā)，走在走廊上，同學(xué)們一看就知道他是吳阿二老師，因?yàn)樗�是我校最高的`人了

　　上課時(shí)，他會(huì)開開玩笑，逗我們笑，讓我們從學(xué)習(xí)感到樂趣，從中讓我們感到快樂，當(dāng)我們不乖時(shí)，他會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)還會(huì)有：“獎(jiǎng)勵(lì)”可不是真的獎(jiǎng)勵(lì)，是打手心。在課余時(shí)間里，我們總能看到他打籃球的身影，他可是我校打籃球很有名的他的對(duì)手正錯(cuò)愕間隙，但他已經(jīng)縱然一跳，投了個(gè)三分籃板球，不用說也知道，球進(jìn)了。有的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)跟他一個(gè)比，都會(huì)輸，但他總會(huì)說：“沒關(guān)系的，下次加油，一定可以超過我的�！蓖瑢W(xué)們把贊揚(yáng)地目光投向他讓我們同學(xué)佩服得五體投地。我們默寫要是有很多章，他會(huì)讓我們抽獎(jiǎng)，感到學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們都情不自禁的喜歡上英語，讓我們喜歡上鍛煉。

吳老師作文9

　　吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！

　　一天，我又沒完成背書的作業(yè)。說實(shí)話，我沒完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來�；蛘呶以儋囈毁�，也就過去了。

　　這次，吳老師沒讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書。要背的抄五遍，《珍珠鳥》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業(yè)了，我的.作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書”。那幾天抄書抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書。他還說我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來了。你們不知道是什么感受呀！

　　這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽話一點(diǎn)了。

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