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歷史老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的歷史老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
歷史老師作文 篇1
次日中午,學(xué)校要收卷子排名了,歷史老師一跺腳:"真是的,我前天都沒(méi)睡好,哪有時(shí)間給你看卷子,別異想天開了。。⒄f(shuō)完,便木然倒下,認(rèn)真的趴在桌子上,干什么呢??進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),在此,我代表全體同學(xué)向我們可愛(ài)的,貪睡的歷史老師致以無(wú)限的謝意,又讓我們多活了一天,"非常感謝。
在當(dāng)天晚上12:00的時(shí)候,歷史老師目光呆滯的從已經(jīng)流滿了她的口水的桌子上爬了起來(lái),僵硬的拿出歷史卷子,輕輕的劃了一根火柴,以光的速度扔到了慘不忍睹的歷史卷子上,突然窗子開了,一陣猛烈的風(fēng)吹到了火柴上,霎時(shí)間,火焰變的異常巨大,卷子在不到一毫秒的`時(shí)間內(nèi)就灰飛煙滅了,只留下淺淺的一絲灰燼,歷史老師的臉上露出了一絲詭異的笑,然后轟然倒地,沉沉的睡了......
原來(lái)是夢(mèng)游!
后來(lái),全校的歷史成績(jī)都以滿分收?qǐng),我們(cè)嶙h給歷史老師立一塊英雄紀(jì)念碑,但被她婉言謝絕了:"要向雷鋒同志學(xué)習(xí),做好事不留名......"
因?yàn)闅v史老師的這一壯舉,使東風(fēng)中學(xué)的學(xué)生繼續(xù)幸?鞓(lè)的生存下去......
再一次的感謝您,我們貪睡的歷史老師!!
歷史老師作文 篇2
你見(jiàn)過(guò)很可愛(ài)的老師嗎?
我們的歷史老師很年輕。他以前曾擔(dān)任低年級(jí)班的語(yǔ)文老師,后來(lái)分配到我們年級(jí)教歷史;蛟S是年齡差距較小,平常我們很聊得來(lái),但并不影響學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候他反倒可以用一個(gè)很簡(jiǎn)單的笑話使我們對(duì)枯燥的歷史產(chǎn)生興趣。我對(duì)歷史的喜愛(ài),就是從他衍生出來(lái)的。
他雖然比我大得多,卻比我們還要有童心。我們這個(gè)年齡段,總會(huì)在學(xué)校附近各個(gè)奶茶店小吃店兜轉(zhuǎn)。于是,某天,我們班里幾個(gè)同學(xué)在同一家小店里出現(xiàn)的時(shí)候,歷史老師坐在轉(zhuǎn)椅上,邊看手機(jī)邊用吸管喝著奶茶。接著他在我們高興的叫嚷回過(guò)頭來(lái),淡定地叫出我們的名字。
喝完奶茶,歷史老師又叫了很多小吃,示意我們一起吃。在吃到一道菜的'時(shí)候,還很孩子氣地對(duì)我們說(shuō)別和他搶。最后,買單是他幫我們付的錢。他還拿著店里的便利貼,問(wèn)我們不寫點(diǎn)兒什么嗎。接著他在便利貼上用他灑脫的行書留下了他名字的首字母,貼在墻上。
我們有一個(gè)很可愛(ài)的歷史老師。
歷史老師作文 篇3
我喜歡歷史書,我也不知道,我到底是怎么喜歡上歷史的`?但有一次,歷史卻讓我得到了表?yè)P(yáng)。
五年級(jí)上半年,我們正在上第14課《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。當(dāng)講到長(zhǎng)城是秦朝修筑時(shí),從周老師口中就問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題:秦朝后面是什么朝?“漢朝”。同學(xué)們回答。周老師又問(wèn):“漢朝后面呢?”這下可把同學(xué)們難住了,只有少數(shù)幾個(gè)回答是“三國(guó)!薄霸俸竺婺?”周老師又問(wèn)。我眼睛一亮,毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個(gè)舉手。我有點(diǎn)奇怪。周老師請(qǐng)我回答。我滔滔不絕地說(shuō)了出來(lái):“三國(guó)后是晉,南北朝,隋唐五代十國(guó),宋遼西夏金,元明清,民國(guó)!
周老師聽了,就對(duì)同學(xué)們說(shuō):“金凌宇能把各個(gè)朝代很流利地說(shuō)出來(lái),說(shuō)明金凌宇課外知識(shí)很豐富!蔽衣犃,很高興,心里美滋滋的。
從這以后,周老師在課堂提的歷史問(wèn)題我都能答出來(lái)。當(dāng)然,我也越來(lái)越喜歡歷史了。
歷史老師作文 篇4
一個(gè)懶散的的寒假很快過(guò)完了。習(xí)慣睡懶覺(jué)的我要早早起床還真不習(xí)慣,瞇著眼睛到處摸索自己的衣。
一切都重回往日的匆忙氣氛中了,有一種故地重游的感覺(jué)呢!依然往日的面孔。這個(gè)學(xué)期沒(méi)有新同學(xué)加入我們的班級(jí),本來(lái)期待的心情破滅了。聽說(shuō)有幾個(gè)科目的老師要換,其中代歷史的老師好像很嚴(yán)厲,同學(xué)們都在議論,可以看得出他們很不滿。
一天過(guò)得很快,下午第二節(jié)課就是歷史讓我不禁有些緊張。我正想的出神,第二節(jié)的上課鈴響起,我能感覺(jué)到大家的心情和我一樣緊張。故作夸張的一些同學(xué)深呼吸著輕輕拍打著左邊的胸肌。愈來(lái)愈近的腳步聲傳往這邊來(lái),教師里靜的空氣都凝固了。
我死死盯著門外,驀地從外面走進(jìn)了一位胖胖的矮矮的女教師,有40歲了吧?這位女老師筆挺的`站在講臺(tái)上,一開口就迸發(fā)出一串有一串的幽默話語(yǔ)這讓我很吃驚,本以為嚴(yán)厲的老師不管是做事還是講話都很呆板的,但她幽默的講課方式給我留了一個(gè)非常好的映像。
從此歷史課上少了一個(gè)昏昏欲睡瞌的睡蟲,多了一個(gè)津津有味聽課的學(xué)生。
話又說(shuō)回,像我這樣的懶漢不正需要這樣“老虎”一樣的老師來(lái)追攆我們嗎?
歷史老師作文 篇5
他是一個(gè)矮而有點(diǎn)胖的中年人,須發(fā)都還是黑的,但有一額皺紋。我十分喜歡他,因?yàn)槲疑线^(guò)他的一節(jié)課后,相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。
我們上課先聽他講再去做題。老師一般都對(duì)我們十分慈祥,有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)生氣。不過(guò)可能我們不太惹他生氣,他就講得越來(lái)越有趣,作業(yè)也越來(lái)越少,從十頁(yè)到五頁(yè)終于到?jīng)]有作業(yè)。
教室外是有過(guò)道的,雖然窄,但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機(jī),可一飛,就飛下面去了,沒(méi)了影,教室就空了?煽仗,溜的.人太多可就不行了,老師便慢悠悠的喊:“上課……人都去哪兒啦……”
我們就一個(gè)接一個(gè)地跑回去,一起回去是不行的。他有粉筆,但不常扔,也有其他班規(guī)也不常用,只不過(guò)碰一碰你,大喊道:“對(duì)答案!”
于是大家開始左看右看,真像動(dòng)物園。有填“夏桀是……”的,有填“周武王”的,有填“武王伐紂是在……的,”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對(duì)答案,后來(lái)我們便靜了下去,只有他還大聲讀著答案呢!
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 篇6
下班了,我急急忙忙的回家!當(dāng)路過(guò)鎮(zhèn)里的十字路口時(shí),一個(gè)熟悉的身影從我旁邊閃過(guò)!……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到!
初中的時(shí)候我最喜歡歷史!因此我對(duì)歷史老師印象最深!他胖胖的`,個(gè)子不高看起來(lái)很魁梧也有點(diǎn)面帶嚴(yán)肅,也許是職業(yè)的原因吧!有一次在自習(xí)課我們開玩笑的說(shuō)老師你減肥吧!老師自我調(diào)侃的說(shuō)“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小,也很喜歡笑。他的頭很大,我感覺(jué)那就是知識(shí)的所在!上課的時(shí)候他總是穿著西裝、梳這四六分頭、手里拿著教材挺著大肚子來(lái)到圣神的三尺講臺(tái)!
盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生,但是我相信!我是最愛(ài)聽他的課得學(xué)生!老師的聲音抑揚(yáng)頓挫顯很洪亮!他總是不知疲倦的給我們傳授知識(shí)。老師講課很有特點(diǎn) 特別是下午課我們?nèi)菀追咐,老師就把知識(shí)延伸到課外,這樣既不耽誤課內(nèi)的知識(shí),我們也有精神聽課!還有十分鐘就要下課了,我們自由提問(wèn)老師知無(wú)不言,言無(wú)不盡。顯得很和藹可親!對(duì)他的課我們總是意猶未盡!……
我停下腳步,想喊一聲“老師”但是我沒(méi)有!也許是不好意思也許是不知道說(shuō)什么!可我還是要說(shuō)聲“謝謝”。我的歷史老師……
歷史老師作文 篇7
尊敬的歷史老師,您好,在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生,真的很感謝您在我們?nèi)松缆飞蠟槲覀冎敢较,讓我們的人生更加絢麗多彩,在教學(xué)樓中在辦公室里在班級(jí)里總能看到你辛勤勞作的身影,您所做的一切又何嘗不是為了我們的學(xué)業(yè)呢?
老師,您像一根蠟燭燃燒了自己,為我們指引了人生之路,像一位辛勤勞動(dòng)的園丁,為我們修剪到了枯枝敗葉,讓我們茁壯成長(zhǎng),您像一位偉大的學(xué)者有著十分淵博的知識(shí),并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光,為我們的前程指引方向,帶領(lǐng)我們走出了黑暗。
老師,您對(duì)我們的付出及努力,我們都深深的感受到了,在作業(yè)中我們的錯(cuò)誤的題總能看到您用紅筆標(biāo)注出來(lái)的關(guān)鍵詞錯(cuò)誤原因在課堂上,您盡心盡責(zé)為我們講解點(diǎn)難點(diǎn)并一點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們解題思路告訴我們的方法,老師,您讓我們懂得了很多歷史知識(shí),讓我們變得了解歷史,成為了博古通今的.人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮,那么的動(dòng)聽,讓同學(xué)們十分熱愛(ài)歷史,更加熱愛(ài)您,您的板書也是那樣的好看大氣,您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師,謝謝您的付出,我們一定會(huì)回報(bào)您的,最后我衷心祝愿您平安健康幸?鞓(lè),祝您桃李滿天下。
歷史老師作文 篇8
我不明白。
我真的十分不能理解她們?yōu)槭裁催@么討厭我們的歷史老師。
歷史老師是一個(gè)一米七幾的年輕老師,從七年級(jí)一直帶到我們九年級(jí),七年級(jí)時(shí)還外帶我們美術(shù),其實(shí)這才是他的老本行,但教到八年級(jí)時(shí)就換了老師,他就只教我們歷史一科了。
歷史老師是我很欣賞的老師,他美術(shù)很好,專畫素描,畫的人物肖像活靈活現(xiàn)。我是一個(gè)有美術(shù)細(xì)胞的人,有這個(gè)天賦,所以一直對(duì)他很崇拜,我是真的很喜歡他,很喜歡他的.幽默風(fēng)趣。
但是漸漸的,歷史老師就發(fā)現(xiàn)我們班有很多毛病,事實(shí)也就是這樣,他開始直言不諱的批評(píng)我們,可能是平時(shí)喜歡在班里開玩笑,沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師真正生氣的樣子,很多同學(xué)都頂嘴,根本沒(méi)有上下之分!歷史老師多次要求不帶我們班了,我們班紀(jì)律差是整個(gè)學(xué)校都知道的。
我害怕,我不想失去這么好的老師,但是班級(jí)的紀(jì)律又沒(méi)有人能管好,同學(xué)們自覺(jué)又性差,老師們都對(duì)我們是濃濃的無(wú)力感。
同學(xué)們,快畢業(yè)了,能不能好好努力一次呢?
歷史老師作文 篇9
各位老鐵,有大事和你們分享,要聽嗎?不聽就看看吧。
事情是這樣的,我們學(xué)校有一個(gè)歷史老師,她是教我們班的,那天,因?yàn)槲覜](méi)有背會(huì),所以被她打了手心?墒牵蛲崃,打在了手腕上,這兩天,手腕一直疼,不能轉(zhuǎn)動(dòng),想左扭九十度就開始疼,昨天去看了下,發(fā)現(xiàn)骨錯(cuò)位了。
我和同學(xué)們開玩笑說(shuō)要不要去訛我們歷史老師,同學(xué)們都很討厭那個(gè)歷史老師,所以開玩笑的答應(yīng)了,問(wèn)題是,現(xiàn)在真的`骨折了。
我知道這件事情的時(shí)候和歷史老師沒(méi)多大的關(guān)系,但是我們同學(xué)真的很討厭她,大家想讓我去訛她。我不想去于是便下了賭注,說(shuō)如果下一個(gè)星期手腕好了就不去,手腕如果還疼就去。他們還會(huì)做實(shí)驗(yàn)的。
我知道這只是個(gè)玩笑,但我真的動(dòng)心了。原因很簡(jiǎn)單,如果歷史老師離開了,那她的愿望就實(shí)現(xiàn)了。歷史老師說(shuō)她不想在我們這里教,學(xué)生太多,工資不高。她想去她們村子里,說(shuō)那里學(xué)生才幾個(gè),而且工資比這高多了。
我是應(yīng)該助人為樂(lè)還是應(yīng)該,怎么樣呢?還是希望手腕可以好了吧,畢竟她想要的是堂堂正正的離開,而不是被辭退。
歷史老師老了,她或許應(yīng)該有自己的生活了吧。一切順其自然吧。
歷史老師作文 篇10
秦先生是我崇拜的老師,但不幸的是,他在教學(xué)史上只有很長(zhǎng)一段時(shí)間的無(wú)聊和短暫的騷動(dòng)。我為老師感到難過(guò)。我不知道歷史是否導(dǎo)致了我崇拜的秦先生或我崇拜的秦先生破壞了歷史的`事實(shí)。秦先生就像個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。注意:就像哈哈。他在冬天沒(méi)有穿西裝,也沒(méi)有老班那么時(shí)髦;他冬天沒(méi)有穿風(fēng)衣(風(fēng)衣))。他冬天沒(méi)有圍巾,也沒(méi)有郭那么活潑等等。注:不僅僅是不同的。讓我們深入了解秦先生的特點(diǎn)。這不是諷刺。是的,是的。秦先生就像個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,但當(dāng)我們不經(jīng)意間表現(xiàn)出狡猾的幽默時(shí),我們并沒(méi)有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然點(diǎn)燃和迅速熄滅的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少書。我不知道秦先生的樸素語(yǔ)言有多熱情。我不知道秦先生突然微笑的哲學(xué)。我想我不知道太多,我不知道這是個(gè)象征。也許我們會(huì)從他的名字中得到一些靈感:一個(gè)姓秦的人看著太陽(yáng),引領(lǐng)后面的人去尋找信仰。秦先生有點(diǎn)孤獨(dú)。他經(jīng)常在舞臺(tái)上和下舞臺(tái)上走來(lái)走去,翻閱教科書,想著坐在后面的墻上去思考:這不是錯(cuò)誤的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年還是在發(fā)酵,因?yàn)槲覀儾荒艽蜷_它。也許我們打開了它,但我們不能品嘗它。秦始皇明月漢時(shí),這個(gè)月亮留給了下面的兄弟姐妹。
歷史老師作文 篇11
我們的歷史老師可謂是別具一格,他走的是陽(yáng)光模式,雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手,但是單看他的外貌,就知道知識(shí)水平不低,他的皮膚很白,頭發(fā)也弄的很有個(gè)性,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書生。
上他的課,耳朵絕對(duì)不能打蚊子,因?yàn)樗恼Z(yǔ)速能趕上公交車了,常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課,他自己在講臺(tái)上口若懸河的講課,而我們卻猶如聽鼓,當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒(méi)聽懂的時(shí)候,只能尷尬的笑,我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說(shuō)是口味繁多,也許就在你認(rèn)真聽他講中國(guó)歷史的時(shí)候,他的`口中會(huì)蹦出英語(yǔ)單詞,還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ),這不免給歷史課添加了繽紛的色彩,因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中,他是一個(gè)勤勞、樂(lè)于助人的老師,有一次我們進(jìn)行大掃除,擦玻璃時(shí)有些地方擦不到,這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃,還從一樓給我們提水到樓上,我們看在眼里,記在心里,很令我們感動(dòng)。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
歷史老師作文 篇12
時(shí)光,如河水一般的流逝,日夜不息。不知不覺(jué)得,才發(fā)現(xiàn),自己竟已步入了初中。
走進(jìn)了新校園,其中的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的,就是那三門新科目了,而對(duì)我印象最深刻的,就是我們的歷史老師。
歷史老師姓閆,矮胖的身子,走起路來(lái)總是慢吞吞的,還長(zhǎng)著一副明亮的眼睛,黑白相間的頭發(fā)下蘊(yùn)藏著一個(gè)睿智的大腦,把它們組合起來(lái),就是一個(gè)憨厚老實(shí)的模樣。
雖說(shuō),他的相貌平平,但其講課極具吸引力。就一開學(xué)第一天來(lái)說(shuō)吧!第七節(jié)課,就是我們期待已久的歷史課。上課了,老師夾著一本書,擠進(jìn)了門,又慢悠悠的走上了講臺(tái),把書一放,開始了進(jìn)行自我介紹。但他一開口,好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因?yàn)槔蠋煹腵聲音就好似是個(gè)綿羊,可他說(shuō)起話來(lái)卻是抑揚(yáng)頓挫。深深地吸引了我,我也不知道什么時(shí)候被他帶入了迷魂陣中。無(wú)意之間,居然已經(jīng)下課了,同學(xué)們都依依不舍的看著歷史老師遠(yuǎn)去的背影?是笾R(shí)的臉上寫滿了對(duì)老師的留戀,都想再去聽一聽他那出神入化的歷史課。
我喜歡歷史課,喜歡歷史老師的講課方式,用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識(shí),并且給學(xué)生們也帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。唉!何時(shí)才能在上歷史課呀!期待、期待!
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