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難忘的啟蒙老師
難忘的啟蒙老師1
人的一生中，總會有一位啟蒙老師帶著我們走進(jìn)知識的大門。我的啟蒙老師是我的英語老師——張老師。
張老師是個(gè)年輕的老師。我們班的同學(xué)都把張老師當(dāng)作朋友。張老師很溫和，脾氣也好。記得每一年的圣誕節(jié)，我們都會給老師送蘋果，張老師總能收到許多蘋果。她把蘋果洗好后，切成一塊一塊的，放在保鮮盒里。在上英語課的時(shí)候，我們寫課堂作業(yè)，張老師就拿著叉子喂正在寫作業(yè)的我們吃蘋果。每次期末考試后，張老師都會給我們發(fā)獎品和獎狀鼓勵(lì)我們。
有一次我期中考試沒考好，放學(xué)后張老師把我叫到了她的辦公室。她說其實(shí)我可以考更好的'分?jǐn)?shù)的，就因?yàn)轳R虎沒有考好，還批評了我?guī)拙洹Ｎ耶?dāng)時(shí)眼淚就像斷了線的珠子似的不斷往下掉。張老師見我哭了，拿了張紙給我擦眼淚，語氣溫柔下來，說：“我也不是來批評你的，下次努力吧�！闭f完就讓我回家了。
五年級的時(shí)候張老師要走了，聽說她要去別的地方了，她來跟我們道別，我們班好多同學(xué)都流下了眼淚。張老師也舍不得我們，但最終她還是離開了，回她的家鄉(xiāng)去了。
張老師走后，我一直沒忘記張老師，更沒忘記她的模樣，她當(dāng)時(shí)對我的批評，我也一直沒有忘記！
難忘的啟蒙老師2
期待著春雨的來臨，破土而出；秋后的樹木啊，期待著春雨的滋潤發(fā)芽生長；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰將知識傳遞于我們？是誰時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰？哦，是無私奉獻(xiàn)的老師.
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的.汗水��！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過早地長在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識。
難忘的啟蒙老師3
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子，導(dǎo)我：要熱愛祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直誠實(shí)的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前！
我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。
楊老師對我們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。
記得有一次，一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了，楊老師知道后二話沒說，放下手中正在寫教案的筆，立刻來到了教室，見那女同學(xué)傷勢嚴(yán)重，楊老師便把她親自送到了醫(yī)院，等到深夜才回家……
楊老師不僅對學(xué)生好，而且對工作也十分負(fù)責(zé)。
那是我剛上一年級時(shí)，我走進(jìn)校門，是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開母親，楊老師見狀便下來安撫我，同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢，好象在說：“請放心把！母親見后，就走了。
一上午的時(shí)間一晃而過，放學(xué)后，我又與母親闊別重逢，這時(shí)電話鈴響了，是楊老師打來的，“哈，楊老師真好�！蔽也粌H這樣想，那時(shí)我不知道感恩，現(xiàn)在我漸漸的'長大了也懂得了許多。
�。±蠋�，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻(xiàn)著自己，我愛您楊老師。作文
難忘的啟蒙老師4
在學(xué)校的這六年時(shí)光里，我的啟蒙老師李老師的`那句話使我受益匪淺，她讓我從失敗中爬起來，繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。
那一天，老師要我們考試。我看著試卷上的題目，心里不禁沾沾自喜，這都是我掌握的考題，對我來說不算什么。于是，我狼吞虎咽地填，并且第一速度交了試卷，心想：這一次肯定勝券在握了�？墒�，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的心碎了，我居然考了67分，排名21。我屈服于失敗，氣餒地扒到桌子上。這時(shí)，老師走過來說：“小欽，到我的辦公室來！”我不禁心里一驚，老師不是想教訓(xùn)我吧，這可慘了！可是，她卻微笑地讓我明白失敗的原因，我的心里不禁一震，老師對我這么好，()我這么能辜負(fù)她呢？最后，老師送我一句話：“失敗了并不可怕，重要的是你要重新站起來戰(zhàn)勝困難。”因?yàn)檫@句話，我重抬信心，在下一次考試中得了第一名。以后面對困難從不退縮，而是迎難而上，戰(zhàn)勝了不少困難，因?yàn)樵谖业哪X海里早就刻下了這句話和老師的笑容。老師看到了我的改變，露出了笑容。
是啊！人生一路不會一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折，只要你面對困難不退縮，向前而進(jìn)，失敗了并不可怕，一定要重新站起來，就一定能成功，成功就在你前面。
難忘的啟蒙老師5
我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現(xiàn)在也許就不會這么喜歡讀書了。尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨(dú)特的氣質(zhì)美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。
有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對我們大家說：“同學(xué)們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會受益匪淺。一會兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個(gè)蘋果，一天堅(jiān)持讀書就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開始涂，這一周堅(jiān)持讀書的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書。還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學(xué)編題，以此來測驗(yàn)我們讀漂流書的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書內(nèi)容出的'題，都是一些“細(xì)節(jié)”，偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真，偷看答案的同學(xué)幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。
以前，我對讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉(zhuǎn)變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時(shí)也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎？尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。
老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報(bào)，教師節(jié)時(shí)，一束花也不要。這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。
難忘的啟蒙老師6
我們的人生中都會有一個(gè)開啟我們通往人生道路的大門的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。
有一次上心理課，老師說：“這堂課的.內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲，等一下我們排隊(duì)到操場上去，你們手牽手打結(jié)，我來幫你們解開不過要記住，你們的手不能放開！”我們一聽，炸開了鍋，紛紛沖出教室排好隊(duì)，一起向操場“進(jìn)攻”。
到了操場，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開。我們拉來拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過來了。老師先去接別人的結(jié)了，別人的很容易就解開了。可是到了我們這兒，可就沒有那么簡單了。我們這兒可是“亂線頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著，老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。
過了一會兒，老師終于想出來怎么解開我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來鉆去，終于解開了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。
難忘的啟蒙老師7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來這所學(xué)校讀書時(shí)，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績一向都不好，連我自己都覺得自己就是一個(gè)笨蛋，無論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是我是個(gè)笨蛋，肯定又是學(xué)不會的，那還聽什么呢，于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢時(shí)節(jié)”。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢”中醒來，剛抬起頭，就看見了孫老師站在我的面前，正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了，站起來不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對我說：“怎么了？是沒有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說了一切，老師語重心長地對我說：“樂豐，你這樣想就錯(cuò)了，世界上就沒有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的'科學(xué)家愛因斯坦說過，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂豐，如果你想自己的成績有所提高，就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會就要大膽向老師或是同學(xué)請教。樂豐，老師相信你是可以的，加油啊！”
說實(shí)話，老師的這番話使我非常感動。以后的日子，無論遇到什么難題我都沒有放棄，因?yàn)槲沂冀K記得老師的話：不懂就要問。
難忘的啟蒙老師8
本人之啟蒙之師乃無名氏（早已忘記），只知其人不可貌相，那個(gè)時(shí)候，可真是覺得她上知天文，下曉地理，懂音樂，知古文，中曉世間百態(tài)，無所不通，凡事無不獲勝，真乃臥龍?jiān)偈溃P雛重生，千年難遇之奇人，萬年難遇之怪人也。
吾母乃教語文，其人教數(shù)學(xué)。那時(shí)都覺得其人真乃神人也，我們之知識俱為其所授也，其人無所不知（那時(shí)認(rèn)為）。什么1+1=2，2+2=4之類，其人認(rèn)為其乃小菜一碟，毫不猶豫，操起粉筆，龍飛鳳舞的在黑板上掠過。
其人之長相真可謂人不可貌相，海水不可斗量。他帶著一副高度近視鏡，蘑菇頭，鷹鉤鼻，厚厚的嘴唇，大大的眼睛，白胖白胖的，個(gè)頭不算很高，略比現(xiàn)在之吾稍高罷也。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是非常的亂，讓人不禁想起在太陽照射下閃閃發(fā)亮的黑泥。她的腿腳可不快，常常在上課時(shí)，坐在講桌旁，聽大家回答問題，錯(cuò)了，就耐心的講解；對了的話，就高興的'稱贊幾句，高興的臉發(fā)紅，像一個(gè)害羞的小女孩。
本人之師雖曾與我在同一院內(nèi)居住，大約也有四五年不見矣，依稀記得她似乎姓胥，但也不敢肯定。
現(xiàn)在我已不知道她的詳細(xì)住處，只知大致在聊城而已。她原來在我們院里的房子也被她的親戚居住了，好像是她退休之后去了聊城。
我現(xiàn)在好懷念她呀！
難忘的啟蒙老師9
在我的腦海里，一件件事一個(gè)個(gè)人就像一幅幅彩色的照片。隨著時(shí)間的流失，那些“彩色的照片”也慢慢褪色了，但永不褪色的那張“照片”,會時(shí)常出現(xiàn)在我眼前，那就是我的啟蒙老師——王老師。
記得有一年冬天，我轉(zhuǎn)到阿克蘇陽光幼兒園上學(xué)前班。那天，我剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看，又趕快低下了頭，原來同學(xué)們都穿著漂亮的羽絨服、棉衣……而我，是從團(tuán)場來的，身上穿著媽媽給我做的花棉襖，腳上穿著媽媽給我做的黑棉鞋。只聽見同學(xué)們小聲地說著笑著，我心里害怕極了，我畏畏縮縮地坐在教室后面的.一個(gè)空位上。終于等到下課了，同學(xué)們沖出教室盡情的玩耍，我只得坐在教室里看著門外。這時(shí)，王老師走過來說：“你怎么不玩？”老師話音剛落，我就哭了，委屈地說：“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽后拉著我說：“走！”就帶我到門口玩。同學(xué)們看見后，都非常羨慕地湊過來了，老師說：“大家都是好朋友，來！一起玩吧！”同學(xué)們紛紛說：“我們錯(cuò)了……我們錯(cuò)了……”我們大家就一起玩著玩著，高興極了。
王老師——我的啟蒙老師，讓我難以忘懷。
難忘的啟蒙老師10
上一年級的第一天，來到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長發(fā)，臉上掛著和藹的笑容，說起話來和聲細(xì)語，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來，我開始有說有笑，變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。
有一天，陳老師要選數(shù)學(xué)課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會神地聽著，真慶幸，老師居然真的點(diǎn)中了我，那一刻，我真激動，我對自己更有信心了。
在課堂上，陳老師是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準(zhǔn)會受到小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩，陳老師裝成大灰狼的`樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，陳老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
可是有一天，是我要升二年級的時(shí)候，我以為還能和陳老師一起度過二年級的美好時(shí)光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，陳老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！”
難忘的啟蒙老師11
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠(yuǎn)不會忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。
黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我溫暖。
那是在二年級，正在上關(guān)于恐龍的一堂語文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開啟了小差。老師看見了，就點(diǎn)名叫我起來回答問題，我根本沒認(rèn)真上課，更不知道老師提的是什么問題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒有批評我，而是用柔和的語氣把問題重新念了一遍，然后朝我投來鼓勵(lì)的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對我說：“相信自己，你一定能行！”我對老師的信任重新找回了自信，認(rèn)真的思索問題，并找出了答案，贏得了全班的掌聲。
在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節(jié)班會課上，黃老師給我們看了一則漫畫，在那則漫畫中每個(gè)人都背著十字架，有個(gè)人覺得重就剪了一段。后來，他們來到了一座懸崖上，其他人都用十字架達(dá)到懸崖的.另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會加倍的償還給你。
老師，您如春雨，無聲無息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。
難忘的啟蒙老師12
在我的小學(xué)六年生活中，經(jīng)歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。
晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會帶著一絲甜甜的微笑，教學(xué)方法獨(dú)特、幽默、風(fēng)趣，還會心理學(xué)呢!
晏老師就像把我當(dāng)親生女兒一樣，就是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。
那是個(gè)炎熱的夏天，我們正在托管做數(shù)學(xué)作業(yè)�！肮铱煲獙懲炅��！蔽艺吲d地說著。突然，一道深奧的數(shù)學(xué)題把我給難道了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆�？墒�，我還是寫不出來。這時(shí)，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說話：“怎么了，怎么不會寫嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位，向晏老師請教。一到講臺，晏老師就問了問：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏老師一向是那么和藹，細(xì)心，慈祥。晏老師細(xì)心，并用親切的語氣說話�！跋冗@樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間，我就領(lǐng)會了晏老師教我的.知識，晏老師說：“小寶貝，明白了吧�！蔽议_心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一下，我感覺到了一絲溫暖。
我的那顆心，已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心里留住。
難忘的啟蒙老師13
今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱�，這里有您付出的一份功勞。
可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級之前，我因?yàn)槌懖缓米魑模圆⒉幌矚g寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的`話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵(lì)的評語。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
我像一個(gè)不會走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過來，我無以為報(bào)，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對我的期望。
難忘的啟蒙老師14
我小時(shí)候呀，有一個(gè)好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學(xué)的好老師，可是，不知道為什么，他突然不辭而別了，為此，我們班出現(xiàn)了種種猜想，而黃老師對我們的回答卻是他回家有事，不能回來了。
教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對我們有什么不同呢，一起來看一下吧。徐老師：一位曾當(dāng)過初中老師的人，和藹可親。雖然是初中老師，但是他比其他初中老師有童趣多了，初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個(gè)壞人的形象，好像就是瞧不起小學(xué)的任何人，但是徐老師不會這樣，他不會因?yàn)槲覀兪切W(xué)的人就對我們視而不見。他會像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關(guān)愛我們的事跡。
有一次，我們提早去了教室，當(dāng)天晚上剛好是數(shù)學(xué)課，我們?yōu)榱丝匆粫娨�，提早去了好久，看了好一會電視，徐老師才來，我們懇求徐老師在讓我們看一會，徐老師本來就很善良，再加上我們眼神�?打動力，他同意了，接著，他陪著我們看了一會電視，才開始了考試，讓我們放松了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒有錯(cuò)，不過這也沒有錯(cuò)，他這樣是為了讓我們放松心情來讓我們考試。
還有一次，是甲型HINI流感泛濫的時(shí)候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒法繼續(xù)，黃老師也沒轍，數(shù)學(xué)課了，徐老師由于不想上課，讓沒有倒下的人放松了學(xué)習(xí)的壓力，他開始陪同學(xué)們玩游戲，聽歌，讓學(xué)習(xí)又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學(xué)的好老師，他是多么慈愛，善良呀！我永遠(yuǎn)不會忘記他。
難忘的啟蒙老師15
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生。眼看，就要離開母校了，可心里卻掛念著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲……這一切沒有不令我忘懷。在這一切中我賊難忘懷的是她，我的班主任，吳老師。
吳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數(shù)學(xué)和語文有所提高。
從前我的數(shù)學(xué)和語文的成績只是一時(shí)馬虎而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到吳老師以后，這種情況徹底改變了。一天中午，吳老師把上午做的練習(xí)卷發(fā)了下來，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了五六遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功？像我這樣的，根本得不了滿分。到了下午，她在上課之前說了一大堆大道理，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的'信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，終于過95啦，還多虧老師的批評了。
吳老師經(jīng)常給我們講一個(gè)類型的題，以至于考試時(shí)的所有題型我們都見過，練過，有的題型甚至完全一樣，只不過有的只不過拐點(diǎn)彎。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但是也是值得的，因?yàn)槲覍@種方法的成績感覺還不錯(cuò)。這可要感謝老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入一個(gè)嶄新的殿堂，也意味著我們會接觸更多的老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位班主任，她用汗水換來了我對學(xué)習(xí)的勇敢。
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