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多變的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的多變的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
多變的老師作文1
“安靜！”“再說(shuō)話抄課文兩遍！”“好了！好了！滑稽的哩！”……每當(dāng)響起這些話，我就知道我們班的“變臉人”——袁老師又來(lái)了。
袁老師是我們班的英語(yǔ)老師，長(zhǎng)得十分漂亮。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。在她開(kāi)心的時(shí)候，笑得十分燦爛，像一位美麗的仙女。可在下一秒，她生氣了，就仿佛立刻變成了一頭憤怒的獅子。
記得那一次，袁老師在上英語(yǔ)課。要?jiǎng)澇鲆恍┲攸c(diǎn)詞組時(shí)，我把筆袋里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到水彩筆。沒(méi)辦法，只好向后面的同學(xué)借。她給了一支藍(lán)色的.水彩筆，我就開(kāi)始用了。“小鄧，先還我，我另外給你一支。”我再次轉(zhuǎn)過(guò)頭，接過(guò)筆……這一幕正好被袁老師看到了。她臉上馬上烏云密布。只見(jiàn)杏眼圓瞪，柳眉倒立，兇狠狠地盯著我，然后用書(shū)重重地拍打講桌，不耐煩地說(shuō)：“借！借！借！用鉛筆劃，又怎么啦？繼續(xù)借呀，借一整節(jié)課好了！”我聽(tīng)老師這么一講，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，緊張地望著她。這時(shí)，教室里的空氣像是凝固了，其他同學(xué)也盯著老師，沒(méi)有了心跳聲，也沒(méi)有了呼吸聲。我慚愧地低下了頭，心想：這下可糟了，我影響到大家的學(xué)習(xí)了……
“好，我們繼續(xù)�！痹蠋煖厝岬穆曇魧⑽覐暮紒y想中拉回。我抬起頭，只見(jiàn)一縷陽(yáng)光照在袁老師的臉上，顯得是那么溫馨。時(shí)間仿佛又復(fù)活了，同學(xué)們又投入到了英語(yǔ)的美妙世界中。真沒(méi)想到，袁老師“變臉”的速度是那么快呀！
袁老師的“變臉”，變出了她的個(gè)性，變出了她的嚴(yán)厲，變成了濃濃的師恩。這樣的老師，誰(shuí)不敬佩呢？
多變的老師作文2
想必大家都看過(guò)西游記吧，《西游記》中的孫悟空會(huì)七十二變，我們以前的語(yǔ)文老師也會(huì)七十二變。不信，你就往下看。
第一變：”觀音菩薩”
小時(shí)候，我是一個(gè)沒(méi)有自信的孩子，上課老師提問(wèn)，我總是不舉手，生怕回答錯(cuò)了丟人。記得有一次，老師提了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)都舉手了，只有我一個(gè)人沒(méi)舉手，其實(shí)我知道怎么做，可我還是怕回答錯(cuò)了。這時(shí)老師注意到了我，說(shuō)：”那位同學(xué)，請(qǐng)回答問(wèn)題�！蔽衣�(tīng)后怯生生地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)后微笑著說(shuō)：”你說(shuō)的多好呀！可為什么不敢大膽一些呢？讓我們?yōu)樗恼啤！贝丝膛_(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)的漲紅了臉。從此以后老師一提問(wèn)，我無(wú)論會(huì)不會(huì)都積極踴躍的'舉手。
第二變：”警察”
一次正在上課，我全都會(huì)，所以就看外面踢球兒。我看得入迷了，老師的音量突然提高了，我專心致志的看著外面踢足球呢！老師突然高喊一句：”項(xiàng)文宣，”我聽(tīng)后嚇得連忙站起來(lái)說(shuō)：”設(shè)它為x。”此刻班級(jí)頓時(shí)哄堂大笑。老師氣得怒目圓瞪，一雙眼睛緊緊地瞪著我，像兩把利劍一樣寒氣逼人。我不由自主地垂下頭。老師大吼一聲：”項(xiàng)文宣這是語(yǔ)文課不是數(shù)學(xué)課。”從那以后我上課再也沒(méi)有溜過(guò)號(hào)兒。
這就是我的語(yǔ)文老師，雖然她已經(jīng)不教我們了，可我們還是喜歡這位老師，沒(méi)事就去看望她。這位老師以前對(duì)我們嚴(yán)厲，溫柔……我們都知道，這都是為了我們好。
多變的老師作文3
我們的數(shù)學(xué)教師，他具有嚴(yán)、趣、靈這三種性格。這三種性格集中在一個(gè)人身上，一定十分矛盾，可是這些性格卻是我們喜、悲、懼的樂(lè)趣來(lái)源，我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧！
嚴(yán)，是指嚴(yán)格、嚴(yán)肅。每當(dāng)老師火冒三丈地打出這張“牌”時(shí)，同學(xué)們就知道大事不妙，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了轟鬧，并且齊刷刷地抽出書(shū)本。老師扔下一堆試卷，邊指邊說(shuō)：“你，你，你，還有你，下課到我辦公室�！蹦撬奈煌瑢W(xué)頓時(shí)面呈菜色，知道自己死定了，不如死得英雄點(diǎn)，在老師說(shuō)完后，不約而同地大聲答道：“知---道---了——！”，這聲音如五雷轟頂，老師卻平靜地說(shuō)：“把‘知道了’抄十遍，沒(méi)抄完不許下課�！彼奈煌瑢W(xué)的臉色從菜黃色轉(zhuǎn)到蒼白色。其實(shí)，我也很了解他們那時(shí)心中的`痛苦！
趣，應(yīng)該與靈一起說(shuō)，就是風(fēng)趣中透著機(jī)靈。一天下午，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)哄哄鬧鬧的教室，瞬間的一個(gè)“�！弊�，嚇破了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的膽。大家呆若木雞，有點(diǎn)不知所措。這時(shí)，老師卻嬉皮笑臉地說(shuō)：“獅子吼，威力如何？”我們“蘇醒”過(guò)來(lái)。我真想把老師關(guān)在黑屋子里看恐怖的鬼片，再問(wèn)問(wèn)他感覺(jué)如何？之后老師打開(kāi)書(shū)本繪聲繪色地講解數(shù)學(xué)。一位同學(xué)耐不住了，偷偷地看起了課外書(shū)，一秒、二秒……突然“飛毛腿”粉筆從老師手上發(fā)射了，翩翩飛舞的粉筆劃過(guò)一條弧線，準(zhǔn)確無(wú)誤地來(lái)了一個(gè)“流星撞地球”。同學(xué)抬起了頭，臉上通紅，教師曰：“這位大將在觀光何書(shū)呢？”教室一片哄堂大笑，這位同學(xué)的臉更紅了，老師又曰：“下課后請(qǐng)您去司令部吃茶�！比嗤瑢W(xué)笑得前俯后仰。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一位多變的老師。我們尊敬他，喜歡他，同時(shí)也有點(diǎn)懼怕他。
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