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我們班的老師作文

時間:2023-03-03 17:12:02 老師 我要投稿

我們班的老師作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的我們班的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我們班的老師作文

我們班的老師作文1

  我們班的聞老師她穿著一件藍(lán)色的衣服,黑色的褲子,雖打扮樸素,但卻擁有一雙炯炯有神的眼睛,像是能穿透每個孩子的心。

  老師的雙手是我們的搖籃,老師的語言給我們知識,老師的目光給我們鼓勵。記得上一年級的時候,我膽小怕事,從來不敢大聲說話,更不敢舉手,但是那一堂課改變了我,“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了,聞老師拿著書走進(jìn)教室。開始上課了,今天學(xué)習(xí)第五課。老師講的內(nèi)容我知道,提出的問題我也明白,但就是不敢舉手,我的心里矛盾極了,當(dāng)老師提出了一個問題時,看見教室里沒有人回答,其實這道題目非常簡單,我問自己到底要不要舉手,我的兩只手好像鉛一樣的沉重,怎么也舉不起來了,我想:怎么辦?這道題很簡單,我又會做,但是舉不起手來,到底怎么辦?聞老師用目光掃視一遍,忽然像看出了我的心思,說:“黃鴻躍,你來回答這個問題!蔽衣掏痰卣玖似饋,又吞吞吐吐地說:“應(yīng)應(yīng)該是”我語無倫次,我抬起頭,看見老師那深邃的目光,好像在對我說:“別怕,把你想說的都說出來,學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲,你要學(xué)會勇敢。”聽了這話,我似乎有了一點信心,我輕聲地回答問題,回答得很正確、很流利。底下傳來了雷鳴般的聲音,我更有信心了,從一次舉手到第二次、第三次回答的聲音越來越大,聲音也越來越清楚了。我逐漸有了信心,然而這離不開同學(xué)們的`掌聲以及老師的鼓勵!

  這就是我們班的聞老師。她給我們的愛,輕輕的、柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師給我們的愛,無私中透著平凡,卻又暗含一些偉大!

我們班的老師作文2

  有人說,教師是辛勤的園丁,曾經(jīng)用那美妙而有趣的知識哺育我們,照料找嬌嫩的花朵。有人說,教師是一名花匠,他們每時每刻不管如何的照料著那些初春時剛發(fā)絲絲嫩綠的小草。

  是啊!他們曾經(jīng)是如此的艱辛,走過今天,不管是丑陋的,華麗的也罷,他們始終唯有一個信念讓學(xué)生得到知識。

  記得剛剛跨步走進(jìn)校園,那里的人與事都?xì)v歷在目,我遇見了第一位教我的老師何老師。樸素?zé)o華的'裝扮,大大的眼睛,水靈靈的,我當(dāng)時正在教學(xué)樓里迷蒙著,背著輕盈的書包,一會兒繞到主樓,一會兒繞到后樓,始終找不到自己的班級,這時,我就遇見了何老師,她以和藹的口吻,大手拉小手著將我?guī)Щ亓税嗉,那一刻,我就記住了她。直到三年級時,她在和我們20xx級四班要分離了的時候,她在我的報告冊上面留言道:“還記得一年級時,那一個可愛的小不點,何老師感同身受!

  三年后,四班與這位敬愛的“花匠”分離了,我們卻不知何時,她突然緣分降臨了,給我們分發(fā)喜餅,我們也被蒙在鼓里不是要給她現(xiàn)在教的班級分發(fā)嗎?是!真是奇怪,難道是她喜歡四班嗎?也就在這時,謎底揭曉了四班與何老師的情意深,四班是何老師當(dāng)教師以來,第一個教的班級。于是,大家紛紛去洗手,來為何老師慶祝。

  沒錯,一時情深不算什么,永遠(yuǎn)情深的人才值得去回憶,當(dāng)你足夠辛苦,才能獲得一時情深但永遠(yuǎn)情深的人是用一生一世去相互理解的,雖然我們與她之間只有現(xiàn)在的一點點,不知道未來會如何,不過,讓我們致敬與他們之間的故事,奔向未來的永遠(yuǎn)情深!

我們班的老師作文3

  我們班是一個學(xué)霸級的班級,而我們的老師更是有一種獨具魅力的顏色,不信?請看:

  語文老師:灰色

  記得那是期中考試之后,我們正在教室里追溜打鬧?赏蝗,埋伏在辦公室的情報員,喊道:“韓老師來了!”我們這些人深知韓老師的威力,連忙正襟危坐,不敢輕舉妄動。果真,幾秒鐘過后,我們望而生畏,敬而遠(yuǎn)之的語文老師捧著一大堆試卷上了講臺,她把卷子往講臺上一丟,臉色十分難看,好比一塊灰色的石頭一般,壓地我們喘不過氣來。怒視了全班一陣后,老師便開始了長篇大論:“你們這次是什么情況!考得那么差,知識點全不會,還有臉擺臉色給占副課的老師,是不是不想學(xué)了?”罵得我們狗血淋頭。我望了望窗外,只見外面灰蒙蒙的.,呵,真像我們的語文老師啊。

  數(shù)學(xué)老師:紅色

  我們的數(shù)學(xué)老師是一位年輕的男老師,充滿了幽默感,是一位充滿激情的紅色老師,他總是能給我們正能量。

  記得那是一個陽光明媚的上午,老師在講臺上講著體積和容積的知識,而我們成績出奇差的閆藝馨說:“物體所占空間的體積叫做物體的體積!薄澳敲,如果把閆藝馨塞在一個盛滿水的桶里,那么溢出的水的體積便是閆藝馨的體積了!鳖D時,我們?nèi)喙笮Γ瑸橹芾蠋煹募t色和幽默而點贊。

  這就是我們班的兩個獨具一格的老師,他們有各自的魅力和顏色,令我們嘖嘖稱贊,讓我們更加喜歡自己班的老師。

我們班的老師作文4

  我們班的黃老師,有對我們生氣過,有對我們表揚(yáng)過,反正他是我的好老師。我們班上的同學(xué)肯定會說為什么他是我們的好老師?每天罵我們。但我想說的是:“一二年級的時候,我的作文寫得一點也不好,直到三年級,黃老師來了以后,他告訴我們作文如何寫好,之后,我的作文水平就提高了,直到現(xiàn)在,我的作文已經(jīng)可以打90多分了,所以,我覺得黃老師是我們當(dāng)之無愧的'好老師。”

  星期四,黃老師把我們默寫資料放在講臺的桌子上。之后上課,黃老師一返回教室,就看見默寫資料被翻亂了,他知道是我們五十八個人之中的一個人翻亂的。一下子,我們點燃了黃老師的怒火。然后,黃老師把我們罵了一頓,不知怎么回事,黃老師的喉嚨竟然變得嘶啞起來。應(yīng)該是以前批評我們的次數(shù)太多了,而今天又把批評我們的聲音放大了許多,才導(dǎo)致喉嚨嘶啞。如果,我知道是誰把默寫資料弄亂了,我一定要告訴黃老師。

  還有一次,黃老師帶著我們班許多同學(xué)看喜歡的書《趙清遙的作文故事》。給我們讀里面的內(nèi)容,雖然教室里還是有小聲音,但大部分都在認(rèn)真聽講。黃老師的喉嚨變得嘶啞了,還跟我們講故事,不會出什么事吧?

  這就是我們班的黃老師,雖然黃老師有時候?qū)ν瑢W(xué)們很兇,但也是為了讓我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  我希望全班同學(xué)在今后的日子里,盡量少讓黃老師生氣。更希望你能露出那親切的笑容。

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